• Tidak ada hasil yang ditemukan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (SELEKSI SIMULASI FASILITATOR GURU PENGGERAK)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Membagikan "RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (SELEKSI SIMULASI FASILITATOR GURU PENGGERAK)"

Copied!
7
0
0

Teks penuh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (SELEKSI SIMULASI FASILITATOR GURU PENGGERAK)

Satuan Pendidikan : SMP KD / Materi Pokok : 3.9/4.9/Bangun Ruang Sisi Datar Mata Pelajaran : Matematika Sub Materi : Volume Limas

Kelas / Semester : VIII / 2 Alokasi Waktu : 10 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Dengan menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning diharapkan peserta didik mampu menemukan rumus luas permukaan Limas dan memiliki sikap mandiri, kerja sama, percaya diri dan selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pendahuluan Tatap muka (1 menit)

- Guru memberi salam dan mengajak peserta didik untuk berdoa - Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi

- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang Volume Limas - Guru melakukan apersepsi dengan tanya jawab untuk menggali pengetahuan prasyarat - Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Inti Langkah 1.

Stimulation

Tatap muka (1 menit)

- Peserta didik diajak mengamati simulasi Volume Limas dengan unsur-unsur dan jaring- jaringnya. Mereka diberi kesempatan untuk menanya berkaitan dengan pengamatannya.

Langkah 2.

Problem Statement

Tatap muka (1 menit)

- Guru memilih pertanyaan peserta didik yang sesuai dengan permasalahan Volume Limas - Guru membentuk beberapa kelompok peserta didik dan membagi LKPD

Langkah 3 dan 4.

Data Collection dan Verification

Tatap Muka (4 menit)

- Peserta didik mendiskusikan, mengolah informasi, menemukan, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai rumus Volume Limas dan penggunaan dalam menyelesiakn soal (Collaboration)

- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang dikerjakan di LKPD (Critical Thinking)

Langkah 5.

Generali- zation

Tatap Muka (2 menit)

- Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait luas permukaan Limas (Communication)

- Peserta didik diberikan kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami - Peserta didik mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan diskusi pada LKPD Penutup Tatap Muka (1 menit)

- Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar - Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

- Guru memberikan tugas individu mengerjakan soal tentang Volume Limas dan tugas kelompok untuk membuat model Limas

- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya, yaitu luas limas - Guru menutup pertemuah dengan salam dan doa

C. PENILAIAN

- Sikap : Kepada peserta didik dilakukan observasi pada saat proses pembelajaran - Pengetahuan : Peserta didik diberikan soal kuis dan penugasan

- Ketrampilan : Peserta didik diberikan soal produk D. LAMPIRAN

- Materi pembelajaran tentang Volume Limas (Lampiran 1) - LKPD (Lampiran 2)

- Soal Kuis (Lampiran 3)

- Penugasan individu (Lampiran 4) - Penugasan produk (Lampiran 5)

Kajen , 20 Juni 2021

Calon Fasilitator Penggerak,

Agus Trioni, S.Si.

NIP. 19810803 200903 1002

(2)

Lampiran 1 : Materi Ajar Bangun ruang sisi datar :

➢ Mengkonstruksi rumus luas permukaan Limas

Gambar berikut menunjukkan Limas dan jaring-jaring Limas. Volume Limas merupakan 1

6 jumlah Volume Kubus sehingga bisa digambarkan sebgai berikut.

(3)

➢ Contoh

(4)

Lampiran 2 : LKPD

Materi : Luas permukaan dan volume kubus, balok, Limas dan limas Indikator : 1. Menemukan rumus Volume Limas

2. Menghitung Volume LimasLimas Alokasi waktu : 40 menit

Petunjuk : Selesaikanlah soal pada LKPD ini secara berkelompok!

1. Perhatikanlah gambar dan isilah titik-titik berikut!

2. Diketahui Limas persegi empat ABC DEF dengan Panjang sisinya = 12 cm dan Tinggi Limas = 8 cm.

Berapakah Volumenya?

Penyelesaian:

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK LKPD-2

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS / SEMESTER : VIII / 2 (DUA)

KELOMPOK : ...

Simpulan:

Luas sisi prisma = ...

(5)

Lampiran 3 : Soal Kuis

Soal Kuis

Materi : Bangun Ruang Sisi Datar (Limas)

1. Tulislah rumus untuk menentukan Volume Limas Persegi Empat!

2. Tulislah rumus untuk menentukan Volume Limas Segitiga!

3. Diketahui Limas alasnya segitiga siku-siku dengan panjang sisi 12 cm, 13 cm, dan 5 cm. Jika tinggi Limas 20 cm, berapakah Volume Limas?

Kunci Jawaban Soal Kuis

Materi : Bangun Ruang Sisi Datar (Limas)

1. Volume Limas Persegi Empat = 1

3× 𝑙𝑢𝑎𝑠 𝑎𝑙𝑎𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑠𝑒𝑔𝑖 × 𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖 2. Volume Limas Segitiga = 1

3× 𝑙𝑢𝑎𝑠 𝑎𝑙𝑎𝑠 𝑠𝑒𝑔𝑖𝑡𝑖𝑔𝑎 × 𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖 3. Volume Limas Segitiga = 1

3× 𝑙𝑢𝑎𝑠 𝑎𝑙𝑎𝑠 𝑠𝑒𝑔𝑖𝑡𝑖𝑔𝑎 × 𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖

= 1

3× (1

2× 12 𝑐𝑚 × 5 𝑐𝑚) × 20 = 1

3× (30 𝑐𝑚2) × 20 𝑐𝑚

= 10𝑐𝑚2× 20 𝑐𝑚 = 200 𝑐𝑚3

Jadi Volume Limas segitiga adalah 200 𝑐𝑚3.

(6)

Lampiran 4 : Penugasan Individu

Soal Penugasan Individu

Materi : Bangun Ruang Sisi Datar (Limas)

1. Diketahui Limas alasnya segitiga samakaki dengan panjang sisi -sisinya 13 cm, 13 cm, dan 10 cm.

Tinggi Limas adalah 25 cm. Hitunglah:

a. luas segitiga alas Limas! c. luas permukaan Limas tersebut!

b. luas sisi tegak Limas! d. Volume Limas tersebut !

2. Diketahui Limas alasnya berbentuk belah ketupat dengan panjang diagonalnya masing-masing 12 cm dan 16 cm. Tinggi Limas adalah 20 cm. Hitunglah:

a. panjang sisi belah ketupat! d. luas permukaan Limas tersebut!

b. luas belah ketupat alas Limas! e. Volume limas tersebut c. luas sisi tegal Limas!

Kunci Jawaban Soal Penugasan Individu Materi : Bangun Ruang Sisi Datar (Limas)

1. a. Tinggi segitiga sisi alas =

= √169 − 25

= √144

= 12 Luas segitiga sisi alas = ½ . a.t

= ½ . 10.12

= 60 cm2 b. Luas sisi tegak Limas = kel. alas x t

= (13+13+10) x 25

= 900 cm2 c. Luas permukaan Limas = 2 x luas alas

+ luas sisi tegak

= 2 x 60 + 900

= 120 + 900

= 1020 cm2 Jadi luas permukaan Limas adalah 1.020 cm2.

d. Volume Limas 𝑉 =1

3× 𝑙𝑢𝑎𝑠 𝑎𝑙𝑎𝑠 × 𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖 𝑉 =1

3× 60 𝑐𝑚2 × 25 𝑐𝑚2 𝑉 = 500 𝑐𝑚2

Jadi Volume limasnya adalah 500 cm3

2. a. Panjang sisi alas Limas = √62 + 82

= √36 + 64

= √100

= 10 cm b. Luas belah ketupat = ½ . 12.16

= 96 cm2 c. Luas sisi tegak Limas = kel. alas x t

= 4 x 10 x 20

= 800 cm2

d. Luas permukaan Limas = 2 x luas alas + luas sisi tegak

= 2 x 96 + 800

= 192 + 800

= 992 cm2 Jadi luas permukaan Limas adalah 992 cm2.

e. Volume Limas

𝑉 =1

3× 𝑙𝑢𝑎𝑠 𝑎𝑙𝑎𝑠 × 𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖 𝑉 =1

3× 96 𝑐𝑚2 × 20 𝑐𝑚2 𝑉 = 640 𝑐𝑚3

Jadi Volume limasnya adalah 640 cm3

(7)

Lampiran 5 : Penugasan produk

Tugas Produk (kelompok)

Materi : Bangun Ruang Sisi Datar (Limas)

Buatlah model Limas dari kertas manila. Kelompok ganjil membuat model Limas segitiga, sedangkan kelompok genap membuat model Limas segiempat. Lama mengerjakan tugas 1 (satu minggu). Hasilnya untuk dikumpulkan dan dinilai sebagai nilai produk.

Bekerjalah dengan kelompok untuk mempersiapkan bahan yang akan dipergunakan dan menyelesaikan pembuatan Limas bersama juga.

Apa alat dan bahan yang diperlukan?

1. Kerta manila 2. Lem kertas

3. Alat-alat : gunting /pisau cutter, penggaris, dan pensil

Bagaimana membuatnya?

1. Dengan menggunakan penggaris dan pensil buatlah jaring-jaring Limas pada kertas manila, jangan lupa di tepi sisi-sisi Limas diberi kelebihan kertas untuk tempat pengeleman!

2. Potonglah jaring-jaring Limas yang telah digambar menggunakan gunting atau pisau cutter!

3. Lipatlah jaring-jaring Limas mengikuti batas garis pada setiap sisi-sisinya!

4. Lakukanlah pengeleman pada setiap tepi sisi-sisi Limas dengan hati-hati dan rapi sehingga membentuk Limas yag diinginkan!

5. Tunggulah sampai lemnya kering dan Limas siap untuk dikumpulkan!

Selamat Bekerja

Setiap usaha Anda merupakan bentuk belajar yang memberikan pengalaman berharga

Gambar

Gambar  berikut  menunjukkan  Limas  dan  jaring-jaring  Limas.  Volume  Limas  merupakan  1

Referensi

Dokumen terkait

Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi pelajaran, menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran, dan kegiatan yang akan

Kedua informasi ini (kelak disebut pembawa sifat keturunan atau gen) menetukan ciri-ciri yang akan muncul pada keturunan. Untuk setiap ciri yang diteliti ada satu ciri

Peserta didik diharapkan dapat memahami pengertian kebijakan moneter, mengidentifikasi peran dan fungsi kebijakan moneter, mengidentifikasi instrument kebijakan

Hanya sebagian kecil terlihat dalam pola gerak dominan berpindah Separuh gerakan tidak terlihat dalam pola gerak dominan berpindah Belum mampu mempraktikan gerak pola

Cara membuat penutup teks prosedur adalah dengan merujuk kembali ke hal-hal pokok yang telah disebutkan dalam pendahuluan dan diulang kembali dengan kata yang

Setelah membandingkan hasil percobaab kelompokmu dengan hasil percobaan dari kelompok lain, bagaimana hubungan antara bahan-bahan yang digunakan dengan kejernihan air yang

Bauran pemasaran adalah suatu proses sosial dimana individu dan kelompok mendapatkan apa yang mereka butuhkan dan inginkan dengan menciptakan pertukaran produk dan

Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh karakteristik perusahaan yang diproksikan oleh ukuran perusahaan, umur perusahaan,