• Tidak ada hasil yang ditemukan

View of TAMTSIL AL MAR’AH FI MU’ALLAQAH IMRUI AL QOIS: DIROSAH SIMIYAIYAH ROLAND BARTES

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Membagikan "View of TAMTSIL AL MAR’AH FI MU’ALLAQAH IMRUI AL QOIS: DIROSAH SIMIYAIYAH ROLAND BARTES"

Copied!
25
0
0

Teks penuh

(1)

Humanities across Histories and Trajectories in the Glocal Contexts Humanities across Histories and Trajectories in the Glocal Contexts

Arief Rahman Hakim, Khafid Roziki, M. Faisol



TAMTSIL AL MAR’AH FI MU’ALLAQAH IMRUI AL QOIS: DIROSAH SIMIYAIYAH

ROLAND BARTES

Arief Rahman Hakim, Khafid Roziki, M. Faisol Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

ƒ‹Žǣƒ”‹‡ˆ”ƒŠƒŠƒ‹̷„•ƒǤ—‹ǦƒŽƒ‰Ǥƒ…Ǥ‹†



 ةفرعلم ثحبلااذه نم فدلها : صلختسم ليثتم

ةأرلما

في

رعش ئرما سيقلا اقلاطنا نم ضاترفا

نبأ ةأرلما

في

ةيلهالجا تسيل

اهلك تشاع لاب نعم يدرف و اعامتجا . ذخأ ثحابلا ةقلعم

ؤرما

سيقلا عوضومك

ثحبلا اهئاوتحلا

ىلع يرثك نم

فصو

ةأرلما . مدختسا

ثحابلا جهنم

ثحبلا

كلا ي يف لا يعون دامتعبا ىلع لخدم ةيرظن ةيئايميس

دنلاور ستربا . يسيئرلا تناايبلا ردصم

" وه ؤرمإ ةقلعم

سيقلا

"

و . امأ ةيرودلاو باتكلا نم ةيوناثلا تناايبلا رداصم تلالمجاو

ىرخلأا

قلعتت تىلا .ثحبلا روحبم

تاينقتو

عجم تناايبلا

يه ثيلثتلا ( ةعمتمج ).

امأ ليلتح تناايبلا

يئارقتسا /

ون يع وأ ضيفختلا ةلحرم ،فصولا ةلحرم اهنمو ،لخارم ثلاث في اهلثتم تىلا

.رابتخلاا ةلحرمو ،ليلقتلا

ثحبلا يذلا مدختسي

ليلحتلا يئايميسلا

وه بولسأ ثبح في

لامج لاصتلاا

يذلا زكري ىلع لابقتسا

لئاسرلا رداصمو

لئاسرلا . و دمتعي لكشب يربك ىلع

ةردق ثحابلا في

يرسفت صنلا وأ لإا تاراش تيلا نكيم نأ طبترت ميقلبا ةيجولويديلأا

ةيفاقثلاو

ةيقلاخلأاو

ةيحورلاو . و في اذه

،ثحبلا

لواح ثحابلا في

ليلحتلا فاشتكاو

نعلما يقيقلحا

تاملكل

ةديصق ةقلعم

رما ؤ سيقلا

امأ

ةجيتن

ثحبلا

نأ

ةأرلما

فصت

فاصوبأ

ةليجم ام

لدت

ىلع

ولع

و

فرش

اهبصنم

و

لدت

ىلع انهأ تح لص ةلماعم

ةبيط

في

اهتلئاع .

مدختست

اذه ثحبلا جهنم ثحبلا يعونلا ييرسفتلا .

و ثحبلا يعونلا وه ثحبلا

يذلا متي ركذ هتناايب في لكش يظفل ، اهليلتحو نود مادختسا

بيلاسلأا

ةيئاصحلإا .

ȋ––ƒ

ƒƒ‰ƒ‰ƒ†Œ‹Ƭ‘’‹ƒŠǡ’Ǥʹ͸Ȍ

. امأ ونويجوسل ،

نإف "

ةقيرط ثحبلا يعونلا يه

(2)

on Language, Literature and Mediaon Language, Literature and Media



TAMTSIL AL MAR’AH FI MU’ALLAQAH IMRUI AL QOIS: DIROSAH SIMIYAIYAH

ROLAND BARTES

Arief Rahman Hakim, Khafid Roziki, M. Faisol Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

ƒ‹Žǣƒ”‹‡ˆ”ƒŠƒŠƒ‹̷„•ƒǤ—‹ǦƒŽƒ‰Ǥƒ…Ǥ‹†



 ةفرعلم ثحبلااذه نم فدلها : صلختسم ليثتم

ةأرلما

في

رعش ئرما سيقلا اقلاطنا نم ضاترفا

نبأ ةأرلما

في

ةيلهالجا تسيل

اهلك تشاع لاب نعم يدرف و اعامتجا . ذخأ ثحابلا ةقلعم

ؤرما

سيقلا عوضومك

ثحبلا اهئاوتحلا

ىلع يرثك نم

فصو

ةأرلما . مدختسا

ثحابلا جهنم

ثحبلا

كلا ي يف لا يعون دامتعبا ىلع لخدم ةيرظن ةيئايميس

دنلاور ستربا . يسيئرلا تناايبلا ردصم

" وه ؤرمإ ةقلعم

سيقلا

"

و . امأ ةيرودلاو باتكلا نم ةيوناثلا تناايبلا رداصم تلالمجاو

ىرخلأا

قلعتت تىلا .ثحبلا روحبم

تاينقتو

عجم تناايبلا

يه ثيلثتلا ( ةعمتمج ).

امأ ليلتح تناايبلا

يئارقتسا /

ون يع وأ ضيفختلا ةلحرم ،فصولا ةلحرم اهنمو ،لخارم ثلاث في اهلثتم تىلا

.رابتخلاا ةلحرمو ،ليلقتلا

ثحبلا يذلا مدختسي

ليلحتلا يئايميسلا

وه بولسأ ثبح في

لامج لاصتلاا

يذلا زكري ىلع لابقتسا

لئاسرلا رداصمو

لئاسرلا . و دمتعي لكشب يربك ىلع

ةردق ثحابلا في

يرسفت صنلا وأ لإا تاراش تيلا نكيم نأ طبترت ميقلبا ةيجولويديلأا

ةيفاقثلاو

ةيقلاخلأاو

ةيحورلاو . و في اذه

،ثحبلا

لواح ثحابلا في

ليلحتلا فاشتكاو

نعلما يقيقلحا

تاملكل

ةديصق ةقلعم

رما ؤ سيقلا

امأ

ةجيتن

ثحبلا

نأ

ةأرلما

فصت

فاصوبأ

ةليجم ام

لدت

ىلع

ولع

و

فرش

اهبصنم

و

لدت

ىلع انهأ تح لص ةلماعم

ةبيط

في

اهتلئاع .

مدختست

اذه ثحبلا جهنم ثحبلا يعونلا ييرسفتلا .

و ثحبلا يعونلا وه ثحبلا

يذلا متي ركذ هتناايب في لكش يظفل ، اهليلتحو نود مادختسا

بيلاسلأا

ةيئاصحلإا .

ȋ––ƒ

ƒƒ‰ƒ‰ƒ†Œ‹Ƭ‘’‹ƒŠǡ’Ǥʹ͸Ȍ

. امأ ونويجوسل ،

نإف "

ةقيرط ثحبلا يعونلا يه

ةقيرط ثبح دنتست لىإ ةفسلف ام دعب ةيعضولا ةمدختسلما

في ثحبلا نع فورظ نئاكلا

يعيبطلا

،

( ىلع

سكع

ةيبيرجتلا )

ثيح

نوكي

ثحابلا

وه

ةادلأا

ةيسيئرلا

،

متيو ذخأ

تانيع

نم رداصم تناايبلا

لكشب فداه ةركو جلثلا ، تاينقتو

عجم تناايبلا

يه ثيلثتلا ( ةعمتمج )

، ليلتحو ايبلا تنا يئارقتسا /

يعون ، جئاتنو ثحبلا يعونلا دكؤت ىلع نعلما نود ميمعتلا .

ȋ—‰‹›‘‘ǡʹͲͳʹȌ

كانه

ثلاث لحارم ةيسيئر

في

ثحبلا

يعونلا

يهو :

1 ةلحرم )

فصولا . في

هذه

ةلحرلما

،

فصي

ثحابلا

ام

هارت هعمستو رعشتو

هب

.

2 ةلحرم )

ضيفختلا

وأ

ليلقتلا . في

هذه

ةلحرلما رصتيخ

ثحابلا

لك ا

تامولعلم

تم

لوصلحا

اهيلع

في

ةلحرلما

لىولأا

زيكترلل

ىلع

ةلكشم ةنيعم .

3 ةلحرم )

رايتخلاا . في

هذه

ةلحرلما

،

فصي

ثحابلا

زيكترلا

يذلا

تم

هنييعت

في

ةلحرلما

ةقباسلا

ىلع

نأ

نوكت

رثكأ الايصفت

ثم

ماق

ءارجبإ ليلتح قمعتم

لوح رومح

ةلكشلما .

ةجيتنلاو

يه

عوضوم نيبم ىلع

ساسأ

ا

تناايبل

تيلا تم

لوصلحا

اهيلع في ةفرعم وأ

ةيضرف

وأ

تىح

ةيرظن

ةديدج . (

—‰‹›‘‘

، 2012

، ةحفص

43 )

جهنلما ييرسفتلا

وه ليلتح قيمع ددحيل ساسلأا يعامتجلاا

نعلماو . يرسفتلا سيل

الامع الاقتسم و لا هددتح ةوق ةيرشب ةصاخ ةنيعم . نكيم رسفملل نأ مدختسي

ةدعاسم

نيرخلأا

وأ لما

تامولع

ةبوتكلما .

ثحبلا يذلا مدختسي

ليلحتلا يئايميسلا

وه بولسأ ثبح في لامج لاصتلاا

يذلا

زكري ىلع لابقتسا

لئاسرلا رداصمو

لئاسرلا . لثلم اذه ثحبلا لخاد نم ثبح ييرسفت

تياذو

هنلأ دمتعي لكشب يربك ىلع ةردق ثحابلا في

يرسفت صنلا وأ تاراشلإا

تيلا نكيم نأ طبترت

يقلبا م ةيجولويديلأا

ةيفاقثلاو ةيقلاخلأاو

ةيحورلاو . و في اذه

،ثحبلا لواح ثحابلا في

ليلحتلا

فاشتكاو

نعلما

يقيقلحا

تاملكل

ةديصق ةقلعم

ئرما

سيقلا .

تاملك ةيساسأ : ؤرما

سيقلا ةيئايميس ،

دنلاور

ستربا

،

ليثتم

ةأرلما

( 3

5 تاملك )

(3)

Humanities across Histories and Trajectories in the Glocal Contexts Humanities across Histories and Trajectories in the Glocal Contexts

Arief Rahman Hakim, Khafid Roziki, M. Faisol

ةيفلخ ثحبلا

"

لصاوتلا

وه

نف

لقن

لعلما تامو

راكفلأاو

فقاولماو

نم

صخش

لىإ

رخآ

"

ȋ—’”ƒ’–‘ǡ

ʹͲͲͻȌ

لصاوتلا

دق

نيعي اضيأ

كولس

،صخشلا ءاوس

ناك اايظفل وأ يرغ

يظفل ، بيجتسي

هل

نورخلآا . ةديز ىلع ،كلذ دنع ةشقانم لصاوتلا

يظفللا ، بتعي رعشلا نم لئاسو لاصتلاا

ةلاعفلا

لقنل

لئاسرلا في

ةترف

ةيلهالجا .

تدب ا ءاسنل في رصعلا يلهالجا لاب نعم ىلع قلاطلإا

يدرف و

،ايعامتجا

دقو تأشن

هذه ةمصولا نهيلع نم ةساحم زييمتلا يب ةلاح ةملأا ةيبرعلا لبق ملاسلإا

هدعبو .

ȋƒŽ‹ǡ

ʹͲͲ͵ǡ’ǤͷȌ

دقو غلابي هذه ةساملحا

لىإ ءاعدا نأ

لك

برعلا نوبيح ةلماعلما ةئيسلا هاتج ةأرلما

ضغب رظنلا نع عقاولا يذلا ثديح . ȋ‹›ƒ„ƒ̵‹ǡͳͻͻͳǡ’Ǥ͸ͳȌ

اذه فقولما عبطلبا لكش نم

لاكشأ

بصعتلا

طرفلما

.

لا كش نبأ رعشلا يلهالجا وه نم ةقيثو ةييخرتا تيلا ردقت ىلع يدقت ةلمح ةماع نع

ةايح سانلا في نامز فلؤم ه . مدختسي

ءارعش برعلا رعشلا صقيل ءايشلأا ةقلعتلما ،متهايبح لثم

صو ف بورلحا تيلا نوريم ،ابه فورظلاو

ةيئيبلا تيلا نوشيعي

اهيف . (

›ƒˆ‹

، 2002 ) في ضعب

ثوثحبلا

لصح نبأ ركذ لأا للاط يأ ياقب يضالما تيلا ترمد امو لىإ كلذ دق نوكت ةداع

في ةمدقم

رعشلا (

Š—”•‹ƒ

، 2021 ) .

و تايصخشلا و

صقلا ة في رعشلا يلهالجا دق نوكت في اهلممج اضعب نم تج بيرا

رعاشلا ةاقتنلما نم هعقاو يذلا هشيعي و يكاتح طنم هتايح و ةعيبط هتئيب .

ȋƒ”“—ǡʹͲͳͷȌ

كلذلو بعلي رعشلا في راسلما ييخراتلا بدلأل برعلا اارود اامهم ةياغلل علاطلا

ىلع ماظنلا

يعامتجلاا

فياقثلاو

ةملأل

ةيبرعلا .

(4)

on Language, Literature and Mediaon Language, Literature and Media

ةيفلخ ثحبلا

"

لصاوتلا

وه

نف

لقن

لعلما تامو

راكفلأاو

فقاولماو

نم

صخش

لىإ

رخآ

"

ȋ—’”ƒ’–‘ǡ

ʹͲͲͻȌ

لصاوتلا

دق

نيعي اضيأ

كولس

،صخشلا ءاوس

ناك اايظفل وأ يرغ

يظفل ، بيجتسي

هل

نورخلآا . ةديز ىلع ،كلذ دنع ةشقانم لصاوتلا

يظفللا ، بتعي رعشلا نم لئاسو لاصتلاا

ةلاعفلا

لقنل

لئاسرلا في

ةترف

ةيلهالجا .

تدب ا ءاسنل في رصعلا يلهالجا لاب نعم ىلع قلاطلإا

يدرف و

،ايعامتجا

دقو تأشن

هذه ةمصولا نهيلع نم ةساحم زييمتلا يب ةلاح ةملأا ةيبرعلا لبق ملاسلإا

هدعبو .

ȋƒŽ‹ǡ

ʹͲͲ͵ǡ’ǤͷȌ

دقو غلابي هذه ةساملحا

لىإ ءاعدا نأ

لك

برعلا نوبيح ةلماعلما ةئيسلا هاتج ةأرلما

ضغب رظنلا نع عقاولا يذلا ثديح . ȋ‹›ƒ„ƒ̵‹ǡͳͻͻͳǡ’Ǥ͸ͳȌ

اذه فقولما عبطلبا لكش نم

لاكشأ

بصعتلا

طرفلما

.

لا كش نبأ رعشلا يلهالجا وه نم ةقيثو ةييخرتا تيلا ردقت ىلع يدقت ةلمح ةماع نع

ةايح سانلا في نامز فلؤم ه . مدختسي

ءارعش برعلا رعشلا صقيل ءايشلأا ةقلعتلما ،متهايبح لثم

صو ف بورلحا تيلا نوريم ،ابه فورظلاو

ةيئيبلا تيلا نوشيعي

اهيف . (

›ƒˆ‹

، 2002 ) في ضعب

ثوثحبلا

لصح نبأ ركذ لأا للاط يأ ياقب يضالما تيلا ترمد امو لىإ كلذ دق نوكت ةداع

في ةمدقم

رعشلا (

Š—”•‹ƒ

، 2021 ) .

و تايصخشلا و

صقلا ة في رعشلا يلهالجا دق نوكت في اهلممج اضعب نم تج بيرا

رعاشلا ةاقتنلما نم هعقاو يذلا هشيعي و يكاتح طنم هتايح و ةعيبط هتئيب .

ȋƒ”“—ǡʹͲͳͷȌ

كلذلو بعلي رعشلا في راسلما ييخراتلا بدلأل برعلا اارود اامهم ةياغلل علاطلا

ىلع ماظنلا

يعامتجلاا

فياقثلاو

ةملأل

ةيبرعلا .

امأ لما تاقلع لا عبس ة يه ةديصق ةليوط قطن ابه

بك

را ءارعشلا ييلهالجا

ةعبسلا في

تابسانم

عيضاومو

ةفلتمخ . ثم متي ةباتك تاقلعلما

بلحبا بيهذلا اهتيبثتو اهقصلب ىلع رادج

ةبعكلا ااريدقت . ىمست تاقلعلما ،

الم عتمتت هب نم لاجم هذه دئاصقلا

تىح اههّبش برعلا

نويلهالجا

دئلاقب نم يللحا سبلت لوح قنع ةأرلما . نمو كلت لما تاقلع ةعبسلا ؤرما سيقلا

نم

ءارعشلا

ةعبسلا

نيذلا تبتك

مهدئاصق

في لما

تاقلع

لا

ةعبس .

و ؤرما سيقلا نب رجح

، ءاج هدادجأ نم ،نميلا ثم اورجاه لىإ ةقطنلما ةيلامشلا

نم

ةكلملما ةيبرعلا ةيدوعسلا

ةخماتلما

،قارعلل يهو دنج .

،كانه تناك هيدل ةيروطابمإ

ةيربك اادج

اهدوقي و هدلا ح رج (

Š—”•‹ƒ

، 2021 ) . مكتح هذه ةيروطابمإ

ىلع يتليبق : ونب دسأ ونبو

نافطغ . داتعا ؤرما سيقلا ذنم هرغص شيعلا عم ةايلحا ةيكللما

، ثم درُط نم

،رصقلا و بهذ

لوجتي عم ةعوممج نم هلاثمأ . شيعي وه ءلاؤهو سانلا ةايح ةيودب ، نولكيأ امم نوداطصي ،

نوضقيو ليللا

في

لأا نكام تيلا رفوت رملخا . نيغي هيف ؤرما سيقلا هرعش . يذلا

يوتيح ىلع ءثار

ةصق

يب رمإ ئ

سيقلا

و

هتبيبح

و

كلذك

نع

هتاكن

هقافرو في

ةلحرلا . (

›ƒˆ‹

، 2002 ) .

و ناك ؤرما سيقلا هل ةبيبح ىعدت ةزينع وأ ةمطاف و تناك ةنبا همع . نكل في عقاولا ل

نكمتي ؤرما سيقلا نم ةلباقم نبا همع ةرشابم . نلأ دلاو ؤرما سيقلا ناك اكلم . ثم بيج نأ

نوكي همع ااضيأ ااجردم في بسنلا يكللما . و نم ةداع

،ةيكلم بيج نأ نوكي ىدل تايتفلا

نم ةلئاعلا ةكلالما سراح نمأ مراص . كلذل بيج نأ لئاستن له هيبشّتلا ةراعتسلااو

ةيانكلاو

في رعش ئرما سيقلا يه ةيعقاو في

نم تايح ه وأ

ه

ي يربعت نع روعش ةرثؤم نم لماع ىضوفلا

يذلا ثديح في

هتلئاع .

في رظن ةيئايميس

دنلاور ستربا هنأ نل ءبي رعاشلا نم ةيهملأا و دصاقلما و ةيؤرلا

ةيسفنلا في ةباتك رعشلا . نعبم نأ رعاشلا ىلع اذه رظنلا نل نوكي اّيعوضوم

ةقيقحلل

ةعقاولا

(5)

Humanities across Histories and Trajectories in the Glocal Contexts Humanities across Histories and Trajectories in the Glocal Contexts

Arief Rahman Hakim, Khafid Roziki, M. Faisol

هنلأ نبت ىلع هتيؤر و صاقم هد و هروعش . و في اذه لالمجا لا أبي اهنم ؤرما سيقلا في هذاتخا

ةأرلما

لايثتم

عاونبأ

،هيبشتلا

سيل

لأا

غّلبيل

دوصقلما

في

هسفن .

ةيئايميسلا

وه ملع سردي ىلع تاملاعلا

، و لمع اه جاتنإو اه ل نعمل . ةيئايميسلا

رظنت

نأ لاصتلاا

وه ةيلمع ءاطعإ نعلما نم للاخ تاملاعلا

، و ه ي فيك لثتم تاملاعلا

ءايشلأا

، و ،راكفلأا و

،فقاولما

امو لىإ كلذ جرالخا سفنلا ةيدرفلا . ةيئايميسلا

مدختست في

عيضاوم

لوح

لئاسرلا

ملاعلإاو

ةفاقثلاو

عمتلمجاو

(

‘„—”

، 2009

، ةحفص 70 )

فدهي ليلتح رعشلا لىإ مهف نعلما ةطساوب ثحبلا نع تاملاعلا

تيلا حمست روهظب

نعلما في رعشلا . و لاقن نع لوق

،ييرتافير "

نم بجاو ئراقلا ءاطعإ نعم تاملاعلل

ةدوجولما في لامعلأا ةيبدلأا . نوكيس تاملاعلل

نعم دعب اتهءارق اهيرسفتو .

نإ في لقع

ئراقلا ، ثديح لقنلا يئايميسلا

نم ةملاعلا لىإ ةملاعلا "

اذه نيعي نأ نعلما نوكيس رثكأ

الاامتكا اذإ

ناك اقلا ئر اارداق ىلع مهف قايسلا يقيقلحا دوجولما في صنلا

"

ȋ”‹–‘ƒ‰ǡ

ʹͲͳͻȌ

رعش ئرما سيقلا ل لزي باذاج مامتهلا

يثحابلا

نم ملهاثمأ دمّمح ،ّيلع يذلا لوانت

ثحبلا في ةرهاظ حيزنلاا في

رعش ئرما سيقلا الاوانت اًّيبولسأ . لصحو ىلع نأ ئرما سيقلا

مادختسا

بيلاسأ ءاشنلإا ّبيلّط لا

في

،هرعش امم ّلدي ىلع ةءافك رعاّشلا ،ةّيوغل

هتياردو

فيراصتب ةغّللا

انهونفو ةّيفيكو

اهمادختسا .

نمو

جئاتن

هذه ةسارّدلا ااضيأ

ّنأ

ةروّصلا ةّيّ نفلا دنع

ئرما

سيقلا تعّونت ،تدّدعتو

داجأف في

اهمادختسا

،اهفيظوتو

ثيح

عرب

في

فيظوت هيبشّتلا

ةراعتسلااو

ةيانكلاو

، مسيرل هروص ةّيّ نفلا ةعّونتلما تيّلا تّبع نع هتردق هتداجإو في

عيوطت ةغّللا

فّرصّتلاو

اهيف امفيك

ءاش

ȋ›ƒˆ‹“ǡʹͲͳ͹Ȍ

.

ئرما ةقلعم في ةءارلما عوضولما تتح هثبح ناطلس لحاص نسح بتك كلاذ لىا ةفاضلابا ةفرعلم وه ثحبلا اذه نم ضرغلاو .ةفاسلماو ةقلاعلا يب سيقلا ورض

ةر رخلآا طورشو ةقلاعلا

(6)

on Language, Literature and Mediaon Language, Literature and Media

هنلأ نبت ىلع هتيؤر و صاقم هد و هروعش . و في اذه لالمجا لا أبي اهنم ؤرما سيقلا في هذاتخا

ةأرلما

لايثتم

عاونبأ

،هيبشتلا

سيل

لأا

غّلبيل

دوصقلما

في

هسفن .

ةيئايميسلا

وه ملع سردي ىلع تاملاعلا

، و لمع اه جاتنإو اه ل نعمل . ةيئايميسلا

رظنت

نأ لاصتلاا

وه ةيلمع ءاطعإ نعلما نم للاخ تاملاعلا

، و ه ي فيك لثتم تاملاعلا

ءايشلأا

، و ،راكفلأا و

،فقاولما

امو لىإ كلذ جرالخا سفنلا ةيدرفلا . ةيئايميسلا

مدختست في

عيضاوم

لوح

لئاسرلا

ملاعلإاو

ةفاقثلاو

عمتلمجاو

(

‘„—”

، 2009

، ةحفص 70 )

فدهي ليلتح رعشلا لىإ مهف نعلما ةطساوب ثحبلا نع تاملاعلا

تيلا حمست روهظب

نعلما في رعشلا . و لاقن نع لوق

،ييرتافير "

نم بجاو ئراقلا ءاطعإ نعم تاملاعلل

ةدوجولما في لامعلأا ةيبدلأا . نوكيس تاملاعلل

نعم دعب اتهءارق اهيرسفتو .

نإ في لقع

ئراقلا ، ثديح لقنلا يئايميسلا

نم ةملاعلا لىإ ةملاعلا "

اذه نيعي نأ نعلما نوكيس رثكأ

الاامتكا اذإ

ناك اقلا ئر اارداق ىلع مهف قايسلا يقيقلحا دوجولما في صنلا

"

ȋ”‹–‘ƒ‰ǡ

ʹͲͳͻȌ

رعش ئرما سيقلا ل لزي باذاج مامتهلا يثحابلا

نم ملهاثمأ دمّمح ،ّيلع يذلا لوانت

ثحبلا في ةرهاظ حيزنلاا في رعش ئرما سيقلا الاوانت اًّيبولسأ . لصحو ىلع نأ ئرما سيقلا

مادختسا

بيلاسأ ءاشنلإا ّبيلّط لا

في

،هرعش امم ّلدي ىلع ةءافك رعاّشلا ،ةّيوغل

هتياردو

فيراصتب ةغّللا

انهونفو ةّيفيكو

اهمادختسا .

نمو

جئاتن

هذه ةسارّدلا ااضيأ

ّنأ

ةروّصلا ةّيّ نفلا دنع

ئرما

سيقلا تعّونت ،تدّدعتو

داجأف في

اهمادختسا

،اهفيظوتو

ثيح

عرب

في

فيظوت هيبشّتلا

ةراعتسلااو

ةيانكلاو

، مسيرل هروص ةّيّ نفلا ةعّونتلما تيّلا تّبع نع هتردق هتداجإو في

عيوطت ةغّللا

فّرصّتلاو

اهيف امفيك

ءاش

ȋ›ƒˆ‹“ǡʹͲͳ͹Ȍ

.

ئرما ةقلعم في ةءارلما عوضولما تتح هثبح ناطلس لحاص نسح بتك كلاذ لىا ةفاضلابا ةفرعلم وه ثحبلا اذه نم ضرغلاو .ةفاسلماو ةقلاعلا يب سيقلا ورض

ةر رخلآا طورشو ةقلاعلا

ةفاسلماو ةفرعلمو ، ةأرلما

انهوكب "

ىرخأ

"

ةفرعلمو ، ةقلعلما

ةأرلماو - ةقلاعلا ةفاسلماو

ةبسنلبا انل (

‘—”ƒŽ‘ˆ†—…ƒ–‹‘ƒ†…‹‡…‡ǡʹͲͲ͹ǡ˜‘ŽǤͳʹǡ ••—‡ǤʹͲ

.)

اذه ثحبلا هباشي ثحبلبا

قباسلا نم بناج عوضوم ثحبلا نيعي ةديصق ؤرما

،سيقلا

لو

نك

نم

بناج

ةيرظنلا

ةمدختسلما في

ليلتح

،تناايبلا

نإف

اذه

ثحبلا

،فلتمخ نلأ

اذه ثحبلا مدختسي

جهنم ةيرظنلا ةيئايميسلا

جهنمك

،يليلتح امنيب مدختسي

ثحبلا قباسلا

ااجهنم اايبولسأ . ةقلعم في ةءارلما ليثتم عوضولما تتح ةثبح ثحابلا بتكف ،هلاعأ حرشلا نم اقلاطنا

يقلا ئرما .ستربا دنلاور ةيئايميس روظنلمبا س

لها فد نم اذه ثحبلا وه لم فرع ة لما نع

لما يمجع

و

ا يزالمج

و

لأا روطس ي

نم

صوصن

رعشلا ئرملإ

سيقلا

تيلا

لثتم

ةأرلما .

ةيرظن ةيئايميس

دنلاور ستربا

نم ةهجو رظن ةيرظنلا

،ةيئايميسلا

نإف لكاشم

لاصتلاا

تيلا ثدتح اابلاغ يه ةجيتن

لاتخلاا تاف في يرسفتلا تيلا رثتأ ةعيبطب زومرلا ةيئايميسلا

ةيفيكو مادختسا

هذه تاملاعلا .

اذله

،ببسلا

دق

نوكي في

ضعب

تلاالحا

،

ةصاخ في

يرسفت نعم

رعشلا

ام

دنج ناعم ةفلتمخ

يب

ةلاسرلا

تيلا

اهلقني

رعاشلا ااضيأو

ةلاسرلا

تيلا

اهاقلتي قوذتم

رعشلا .

نلاور ستربا ناك افوسليف اادقناو ا

اايبدأ ايوينبو اايجولويميسو

،اايسنرف بتعي هتيرظن نم

رثكأ ةيرظنلا ةمدختسلما

في حبلا و ث ةيملعلا . في هتايح ( 1915 - 1980 )

، ناك نلاور

ستربا ااصخش عبتا راكفأ دنانيدرف يد روسوس . ناك يرسوس اامتهم ةقيرطب نيوكتب لملجا و

لاكشأ لملجا تيلا ددتح نعلما ، نكلو ه لا متهي ةقيقبح نأ ةلملجا ةدحاولا دق لقنت ناعم

ةفلتمخ

صاخشلأ ةفلتمخ

في

فقاوم

ةفلتمخ

،

امنيب

دكؤي

نلاور

ستربا

ىلع

لعافتلا

يب

صنلا

و

تابلخا

ةيصخشلا

ةيفاقثلاو

،اهمدختسلم

لعافتلا

يب

موهفم

لخاد

صنلا

موهفمو

يذلا

ريم هب

هعقوتيو

مدختسم

صنلا .

ȋ”‹•›ƒ–‘‘ǡʹͲͲ͹Ȍ

(7)

Humanities across Histories and Trajectories in the Glocal Contexts Humanities across Histories and Trajectories in the Glocal Contexts

Arief Rahman Hakim, Khafid Roziki, M. Faisol

هذه ةركفلا تيلا

اهحرط ستربا تيلا حبصت

ةفورعم مسبا

order of signification

.”

زكرت ةيرظن ستربا ىلع ةركفلا نع يوتسم ،نعلما يأ نعلما يحلاطلاا و

نعلما يزالمجا . نعلما

يحلاطصلاا

نيعي فيرعتلا يعوضولما

ةملكلل ، و نعلما يزالمجا نيعي نيعلما يصخشلا

وأ

يفطاعلا صنلل

(

‘„—”

، 2009 ، ةحفص 263 )

ركذ ستربا نأ ةللادلا قباطتت عم ةيلمعلا ةيجولويديلأا

تيلا اهاسم ةروطسأ . لثمتت

ةفيظو ةروطسلأا

في يدقت ريبت ميقلل ةدئاسلا تيلا قبطنت في ةترف ةنيعم (

‘„—”

، 2009 ،

ةحفص 72 ) نكيم ااضيأ يرسفت كلذ ةطاسبب ، نأ ةروطسلأا

لا لكشتت نم بلا ثح وأ

قيقحتلا

،

اهنكلو تدلو نم

تاضاترفلاا

تيلا

دنتست

لىإ

تادقتعم

عمتلمجا .

نكيم

ييعت قرط

لمع

ةيئايميس

دنلاور

ستربا

ليلحتل

نعلما ىلع

وحنلا

لياتلا :

تلاولدلما

Signified

تلالادلا

Signifier

ةراشإ

نعلما

لما

يعوضو

Denotative Sign

راشم

نعلما

نيمضلا

Connotative Signified

يرشم

نعلما

نيمضلا

Connotative Signifier

ةراش

نعلما

نيمضلا

Connotative Sign

ردصلما :

ȋaul Cobley & Litza Jansz, 1991, p. 51Ȍ

نم ةطيرخ ستربا ،ةقباسلا

نكيم ةظحلام

نأ ةراشإ نعلما يعوضولما

نوكتت نم

تلالادلا و

لما لاولد ت . عمو

،كلذ دعت ةراشإ لما نع يعوضولما ااضيأ

يه ةراشإ نعلما نيمضلا

(8)

on Language, Literature and Mediaon Language, Literature and Media

هذه ةركفلا تيلا

اهحرط ستربا تيلا حبصت

ةفورعم مسبا

order of signification

.”

زكرت ةيرظن ستربا ىلع ةركفلا نع يوتسم ،نعلما يأ نعلما يحلاطلاا و

نعلما يزالمجا . نعلما

يحلاطصلاا

نيعي فيرعتلا يعوضولما

ةملكلل ، و نعلما يزالمجا نيعي نيعلما يصخشلا

وأ

يفطاعلا صنلل

(

‘„—”

، 2009 ، ةحفص 263 )

ركذ ستربا نأ ةللادلا قباطتت عم ةيلمعلا ةيجولويديلأا

تيلا اهاسم ةروطسأ . لثمتت

ةفيظو ةروطسلأا

في يدقت ريبت ميقلل ةدئاسلا تيلا قبطنت في ةترف ةنيعم (

‘„—”

، 2009 ،

ةحفص 72 ) نكيم ااضيأ يرسفت كلذ ةطاسبب ، نأ ةروطسلأا

لا لكشتت نم بلا ثح وأ

قيقحتلا

،

اهنكلو تدلو نم

تاضاترفلاا

تيلا

دنتست

لىإ

تادقتعم

عمتلمجا .

نكيم

ييعت قرط

لمع

ةيئايميس

دنلاور

ستربا

ليلحتل

نعلما ىلع

وحنلا

لياتلا :

تلاولدلما

Signified

تلالادلا

Signifier

ةراشإ

نعلما

لما

يعوضو

Denotative Sign

راشم

نعلما

نيمضلا

Connotative Signified

يرشم

نعلما

نيمضلا

Connotative Signifier

ةراش

نعلما

نيمضلا

Connotative Sign

ردصلما :

ȋaul Cobley & Litza Jansz, 1991, p. 51Ȍ

نم ةطيرخ ستربا ،ةقباسلا

نكيم ةظحلام

نأ ةراشإ نعلما يعوضولما

نوكتت نم

تلالادلا و

لما لاولد ت . عمو

،كلذ دعت ةراشإ لما نع يعوضولما ااضيأ

يه ةراشإ نعلما نيمضلا

(

‘„—”

، 2009

، ةحفص 69 ) . ثم نم يرشم نعلما نيمضلا ، رهظتس راشم نعلما نيمضلا

كلذ

ساسلأا

رهظلم

ةراش

نعلما

نيمضلا .

في اذه

،ثحبلا

نوكت ةطيرخ ةراشلإا ل ستراب هلاعأ

ك

عجرم و دودح في ءارجإ

ةيلمع ليلتح ثحبلا . وهو

،الاوأ ديدتح تاملاعلا

تاراشلإاو

ةدوجولما

في طقم ع رعش رمأ ئ

سيقلا . ثم دعب كلذ ، رسف ثحابلا لإا تاراش في ةلحرم نعلما لما يعوضو و

رمتسا لىإ ةلحرم

نعلما

نيمضلا

، تىح

لصو

في

ةياهنلا

لىإ

ةفرعم

جاتنإ

لأا

ةروطس

ةعئاشلا

في

عملمجا .

موهفم ةيرظن دنلاور ستربا

1 - نعلما

عوضولما ي

(

denotation

)

ةيهمأ ةلحرلما لىولأا هذه عقت في ةقلاعلا يب لادلا لولدلماو

في ةراشلإا هاتج عقاولا

يجرالخا . قلطأو هيلع تربا مسبا ةللادلا ، وهو نعلما يعوضولما

ةراشلإل . كلذل ، في موهفم

ستربا ، نأ ةراشإ نعلما نيمضلا يوتتحلا

ىلع نعم فياضإ بسحف ،

لب يوتتح اضيأ ا ىلع

لاك نيأزلجا نم ةراشإ نعلما عوضولما يأ لادلا و

،لولدلما ثيبح بتعت نأ ةراشإ نعلما

يعوضولما وه

بنالجا

يفللخا نم

نعلما

(

‘„—”

، 2009 ، ةحفص

70 ) .

ةداع ام يرشت ةيلمع ةللادلا ةيعوضولما

لىإ مادختسا

ةغللا نعبم قفاوتي عم ام لاقي .

ىلع

ليبس

لاثلما

،

امدنع

وقي ل

صخش

ةملك

"

بلك "

، نإف

دوصقلما

قطنب ةملك

"

بلك "

وه

موهفم ،بلكلا لثم ناويح بأ ةعبر لجرأ ، نم عاونأ تاييدثلا

ضعيو و بيح حابنلا . في

ةيئايميس

ستربا

،

يرسفت

نعلما

يعوضولما

يه

ماظن

ةللاد

في

ىوتسلما

لىولأا

،

هعبتي

دعب

كلذ

ماظن

ةللاد

نعلما

نيمضلا

في

ىوتسلما

يناثلا ة.

(9)

Humanities across Histories and Trajectories in the Glocal Contexts Humanities across Histories and Trajectories in the Glocal Contexts

Arief Rahman Hakim, Khafid Roziki, M. Faisol

2 - نعلما

نيمضلا

(

connotation

)

ا مدختس تربا س ةملك

connotation

ةللادل ةيهمأ ةلحرلما ةيناثلا في يرسفت ةراشلإا وأ

ةملاعلا . تيتأ ةملك "

connotation

"

اهسفن نم ةملكلا ةينيتلالا "

connotare

"

تيلاو نيعت "

نأ

نوكت ةملاع "

يرشتو لىإ ناعم ةيفاقث ةلصفنم نع تاملكلا .

لما نع نيمضلا وه جيزم نم

نعلما يعوضولما وأ

يلصلأا

عم

لك

تيركذلا

رعاشلماو

تيلا أشنت دنع ةيؤر ةملاعلا . دعب كلذ

نوكيس

كانه

لعافت

دنع ةلباقم

ةملاعلا

رعاشبم

ئراقلا وأ

هفطاوع

عمو

ميق

هتفاقث .

حضوي راطإ لمع ستربا نأ يرسفتلا نيمضلا

connotation

قباطتت عم ةيلمعلا

لأا ةيجولويدي

ةامسلما

ةروطسلأا .

يهو

لمعت

في

فشك

ميقلا

ةدئاسلا

في

ةترف

ةنيعم

يدقتو

ريبت

اله . يرشت يرسفتلا نيمضلا لىإ نعلما طبترلما ةملكب ببسب خيرتا اهمدختسم ،

كلذل دق

فلتيخ يب

لك درف . اذإ

ناك يرسفتلا يعوضولما

denotation

وه يعوضوم

وأ يعقاو نم

،ةملكلا يرسفتلاف

نيمضلا وه يصخش

وأ يفطاع . ةفاضلإبا

لىإ كلذ ، نكيم مهف نعلما

يعوضولما

وأ يعقاولا

denotation

ديدعلا نم صاخشلأا

لاو،

نكيم مهف نعلما نيمضلا

connotation

لاإ

نم

لبق

صاخشلأا

لقلأا ااددع .

3 - ةروطسلأا

موقت ةروطسلأا

لمعب يدقت ريبت ميقلل ةدئاسلا في ةترف ةنيعم . ةفاضلإبا

لىإ ،كلذ

دجوي في ةروطسلأا

ثلاث بناولجا

يهو لادلا لولدلماو

ةللادلاو . بتعت ةروطسلأا

نم صصقلا

ةيلايلخا ، وأ صصقلا

ةبيرغلا و بعصي اهمهف وأ الهوبق انهوكل يرغ ةلوقعم . كلذل ، في ةغل

نناويلا

، طسأ يرو ضراعت يقطنم (

muthos and logos

.) في ةروطسلأا ااضيأ

نكيم نأ نوكي

لادلل

ةدع

تلالاد .

(10)

on Language, Literature and Mediaon Language, Literature and Media

2 - نعلما

نيمضلا

(

connotation

)

ا مدختس تربا س ةملك

connotation

ةللادل ةيهمأ ةلحرلما ةيناثلا في يرسفت ةراشلإا وأ

ةملاعلا . تيتأ ةملك "

connotation

"

اهسفن نم ةملكلا ةينيتلالا "

connotare

"

تيلاو نيعت "

نأ

نوكت ةملاع "

يرشتو لىإ ناعم ةيفاقث ةلصفنم نع تاملكلا .

لما نع نيمضلا وه جيزم نم

نعلما يعوضولما وأ

يلصلأا

عم

لك

تيركذلا

رعاشلماو

تيلا أشنت دنع ةيؤر ةملاعلا . دعب كلذ

نوكيس

كانه

لعافت

دنع ةلباقم

ةملاعلا

رعاشبم

ئراقلا وأ

هفطاوع

عمو

ميق

هتفاقث .

حضوي راطإ لمع ستربا نأ يرسفتلا نيمضلا

connotation

قباطتت عم ةيلمعلا

لأا ةيجولويدي

ةامسلما

ةروطسلأا .

يهو

لمعت

في

فشك

ميقلا

ةدئاسلا

في

ةترف

ةنيعم

يدقتو

ريبت

اله . يرشت يرسفتلا نيمضلا لىإ نعلما طبترلما ةملكب ببسب خيرتا اهمدختسم ،

كلذل دق

فلتيخ يب

لك درف . اذإ

ناك يرسفتلا يعوضولما

denotation

وه يعوضوم

وأ يعقاو نم

،ةملكلا يرسفتلاف

نيمضلا وه يصخش

وأ يفطاع . ةفاضلإبا

لىإ كلذ ، نكيم مهف نعلما

يعوضولما

وأ يعقاولا

denotation

ديدعلا نم صاخشلأا

لاو،

نكيم مهف نعلما نيمضلا

connotation

لاإ

نم

لبق

صاخشلأا

لقلأا ااددع .

3 - ةروطسلأا

موقت ةروطسلأا

لمعب يدقت ريبت ميقلل ةدئاسلا في ةترف ةنيعم . ةفاضلإبا

لىإ ،كلذ

دجوي في ةروطسلأا

ثلاث بناولجا

يهو لادلا لولدلماو

ةللادلاو . بتعت ةروطسلأا

نم صصقلا

ةيلايلخا ، وأ صصقلا

ةبيرغلا و بعصي اهمهف وأ الهوبق انهوكل يرغ ةلوقعم . كلذل ، في ةغل

نناويلا

، طسأ يرو ضراعت يقطنم (

muthos and logos

.) في ةروطسلأا ااضيأ

نكيم نأ نوكي

لادلل

ةدع

تلالاد .

ةيجهنم ثحبلا

مدختست

اذه ثحبلا جهنم ثحبلا يعونلا ييرسفتلا .

و ثحبلا يعونلا وه ثحبلا

يذلا متي ركذ هتناايب في لكش يظفل ، اهليلتحو نود مادختسا

بيلاسلأا

ةيئاصحلإا .

ȋ––ƒ

ƒƒ‰ƒ‰ƒ†Œ‹Ƭ‘’‹ƒŠǡ’Ǥʹ͸Ȍ

. امأ ونويجوسل ،

نإف "

ةقيرط بلا ثح يعونلا يه

ةقيرط ثبح دنتست لىإ ةفسلف ام دعب ةيعضولا ةمدختسلما

في ثحبلا نع فورظ نئاكلا

يعيبطلا

،

( ىلع

سكع

ةيبيرجتلا )

ثيح

نوكي

ثحابلا

وه

ةادلأا

ةيسيئرلا

،

متيو ذخأ

تانيع

نم رداصم تناايبلا

لكشب فداه ةركو جلثلا ، تاينقتو

عجم تناايبلا

يه ثيلثتلا ( ةعمتمج )

، تحو ليل تناايبلا

يئارقتسا /

يعون ، جئاتنو ثحبلا يعونلا دكؤت ىلع نعلما نود ميمعتلا .

ȋ—‰‹›‘‘ǡʹͲͳʹȌ

كانه

ثلاث لحارم ةيسيئر

في

ثحبلا

يعونلا

يهو :

4 ةلحرم )

فصولا . في

هذه

ةلحرلما

،

فصي

ثحابلا

ام

هارت هعمستو رعشتو

هب

.

5 ةلحرم )

ضيفختلا

وأ

ليلقتلا . في

هذه

ةلحرلما رصتيخ

ا

ثحابل

لك

تامولعلما

تم

لوصلحا

اهيلع

في

ةلحرلما

لىولأا

زيكترلل

ىلع

ةلكشم ةنيعم .

6 ةلحرم )

تخلاا ي را . في

هذه

ةلحرلما

،

فصي

ثحابلا

زيكترلا

يذلا

تم

هنييعت

في

ةلحرلما

ةقباسلا

ىلع

نأ

نوكت

رثكأ الايصفت

ثم

قا م ءارجبإ ليلتح قمعتم

لوح رومح

ةلكشلما .

ةجيتنلاو

يه

عوضوم نيبم ىلع

ساسأ

تناايبلا

تيلا تم

لوصلحا

اهيلع في ةفرعم وأ

ةيضرف

وأ

تىح

ةيرظن

ةديدج . (

—‰‹›‘‘

، 2012

، ةحفص

43 )

جهنلما ييرسفتلا

وه ليلتح قيمع ل ددحي ساسلأا يعامتجلاا

نعلماو . يرسفتلا سيل

الامع الاقتسم و لا هددتح ةوق ةيرشب ةصاخ ةنيعم . نكيم ملل رسف نأ مدختسي

ةدعاسم

لأا نيرخ

أ و

تامولعلما

ةبوتكلما .

ثحبلا يذلا مدختسي

ليلحتلا يئايميسلا

وه بولسأ ثبح في لامج لاصتلاا

يذلا

زكري ىلع لابقتسا

لئاسرلا رداصمو

لئاسرلا . لثلم اذه ثحبلا لخاد نم ثبح ييرسفت

تياذو

هنلأ دمتعي لكشب يربك ىلع ةردق ثحابلا في

يرسفت صنلا وأ تاراشلإا

تيلا نكيم نأ ت طبتر

Referensi

Dokumen terkait

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif Think-Pair-Share (TPS) pada materi aproksimasi kesalahan di

Pergerakan IHSG hari ini kami estimasi akan terkoreksi dengan rentang perdagangan berada di 5.990 sampai dengan 6.055. Indeks bursa AS

Secara umum diketahui bahwa timbulnya beda beda tegangan membran adalah akibat adanya perbedaan konsentrasi antara dua larutan elektrolit yang dipisahkan oleh

Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh home care terhadap kebersihan gigi dan mulut pada siswa tunanetra di SDLB A-YKAB Surakarta, ditunjukkan dengan hasil

konsund lct p $ria ncn8lonsunsi rori bMr dengan sB men8anli jc.is menlcga kilob yang bias di$natan d€ngr meniega yang bcftulilrs (3) Memp.ibaiki kc6M untuk

Network Architecture akan dilakukan proses pengembangan struktur jaringan secara konseptual, berdasarkan hasil yang telah diperoleh dari tahap network analysis yang

rahmat-Nya, sehingga skripsi dengan judul PEMAKNAAN AUDIENS TERHADAP PROGRAM TELEVISI “INDONESIA LAWAK KLUB” DI TRANS7 (Studi Resepsi Pada Warga RW 13 di

salah satu faktor yang berpengaruh terhadap pertumbuhan ekonomi adalah tenaga.. Jumlah angkatan kerja yang bekerja merupakan gambaran kondisi