• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MICROSOFT OFFICE POWERPOINT PADA MATERI GERAK LURUS UNTUK PESERTA DIDIK SMAN 1 SEDAYU SKRIPSI

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Membagikan "PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MICROSOFT OFFICE POWERPOINT PADA MATERI GERAK LURUS UNTUK PESERTA DIDIK SMAN 1 SEDAYU SKRIPSI"

Copied!
17
0
0

Teks penuh

(1)

PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MICROSOFT OFFICE POWERPOINT PADA MATERI

GERAK LURUS UNTUK PESERTA DIDIK SMAN 1 SEDAYU

SKRIPSI

SITI NURLAILI 2017005013

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA

(2)

PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MICROSOFT OFFICE POWERPOINT PADA MATERI

GERAK LURUS UNTUK PESERTA DIDIK SMAN 1 SEDAYU

SKRIPSI

SITI NURLAILI 2017005013

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA

2021

(3)
(4)

HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI

PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MICROSOFT OFFICE POWERPOINT PADA MATERI

GERAK LURUS UNTUK PESERTA DIDIK SMAN 1 SEDAYU

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta untuk

Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Fisika

SITI NURLAILI 2017005013

JURUSAN/PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA

YOGYAKARTA 2021

(5)

HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI

PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MICROSOFT OFFICE POWERPOINT PADA MATERI

GERAK LURUS UNTUK PESERTA DIDIK SMAN 1 SEDAYU

Telah dipertahankan dan disetujui Di Hadapan Tim Penguji Pada Tanggal 22 Desember 2020

Pembimbing I Pembimbing II

Puji Hariati Winingsih, S.Pd., M.Si. Daimul Hasanah, M.Pd.

NIDN : 7612338 NIDN : 8714375

(6)

Ketua : Dra. Hj. Hidayati, M.Pd

Sekretaris : Handoyo Saputro, S.Pd, M.Si

Penguji I : Puji Hariati Winingsih, S.Pd., M.Si.

Penguji II : Daimul Hasanah, M.Pd.

Mengesahkan

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitasa Sarjanawiyata Tamansiswa

Nanang Bagus Subekti, S.Pd., M.Ed.

NIDN. 0508067702

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI

PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MICROSOFT OFFICE POWERPOINT PADA MATERI

GERAK LURUS UNTUK PESERTA DIDIK SMAN 1 SEDAYU

Telah Dipertahankan di Depan Tim Penguji dan Diterima untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Hari : Selasa

Tanggal : 22 Desember 2020

(7)

MOTTO

“Tidak harus terang, asalkan tak pernah padam”

“Ing Ngarso Sung Tulodo, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani”

(Ki Hadjar Dewantara)

"Kita adalah anak panah yang harus meluncur, sangat banyak sawah ladang yang mesti dicangkul."

(Najwa Shihab)

“Jadilah mata air yang jernih yang memberikan kehidupan kepada sekitarnya”

(Ayah BJ Habibie)

(8)

HALAMAN PERSEMBAHAN

Dengan mengucapkan puji dan syukur kehadirat Allah SWT, skripsi ini saya persembahkan sebagai wujud rasa hormat saya dan ucapan terima kasih saya kepada:

1. Kedua orang tua yang tercinta dan tersayang Abdul Latif Abdullah dan Marwa Abdullah, yang selalu memberikan doa dan semangat serta mendukung saya dengan sepenuh hati.

2. Kakak dan adik saya yang telah memberikan dukungan dan semangat.

3. Teman-teman prodi pendidikan fisika khususnya angkatan 2017 yang selalu memberikan semangat dan dukungan.

4. Teman-teman yang tak bisa disebut namanya satu per satu, yang selalu mendukung, memberikan motivasi, juga semangat dalam penyusunan penelitian ini.

5. Kekasih yang selalu mendukung dalam segala hal Musli Leu.

6. Almamater tercinta Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa (UST) Yogyakarta.

(9)

ABSTRAK

Siti Nurlaili. 2017005013. Pengembangan Video Pembelajaran Fisika Berbasis Microsoft Office Powerpoint pada Materi Gerak Lurus untuk Peserta Didik SMA Negeri 1 Sedayu. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa. Yogyakarta. 2021.

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Video Pembelajaran Fisika Berbasis Microsoft Office Powerpoint pada Materi Gerak Lurus untuk Peserta Didik SMA Negeri 1 Sedayu, dan kelayakan Video Pembelajaran Fisika Berbasis Microsoft Office Powerpoint pada Materi Gerak Lurus untuk Peserta Didik SMA Negeri 1 Sedayu, serta respon peserta didik terhadap Video Pembelajaran Fisika Berbasis Microsoft Office Powerpoint pada Materi Gerak Lurus untuk Peserta Didik SMA Negeri 1 Sedayu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan Research and Development (R&D) yang dikembangkan oleh Sugiyono meliputi lima tahapan, yaitu potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain.

Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Sedayu dengan subjek penelitian 3 orang validator dan 15 peserta didik, dan objek penelitian adalah video interaktif. Instrumen dalam penelitian ini adalah angket skala likert untuk menguji kelayakan video interaktif yang divalidasi oleh 3 orang validator dan 15 orang peserta didik sebagai responden. Teknik analisis data validasi dengan menggunakan V Aiken dan uji keterbacaan oleh peserta didik dengan menggunakan statistika deskriptif.

Hasil penelitian ini diperoleh produk berupa Video Pembelajaran Fisika Berbasis Microsoft Office Powerpoint. Uji kelayakan video pembelajaran diperoleh nilai rata- rata oleh validator sebesar 0.94 masuk dalam kategori tinggi. Hasil respon peserta didik pada uji keterbacaan diperoleh nilai rata-rata sebesar 54.17% sangat setuju dan 45.83% setuju. Oleh sebab itu, Video Pembelajaran Fisika Berbasis Microsoft Office Powerpoint pada Materi Gerak Lurus ini layak digunakan sebagai bahan ajar bagi guru dan sumber belajar bagi peserta didik.

Kata kunci: Video pembelajaran, Powerpoint, Gerak Lurus.

(10)

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan karunia-Nya kepada peneliti sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengembangan Video Pembelajaran Fisika Interaktif Berbasis Microsoft Office Powerpoint pada Materi Gerak Lurus untuk Peserta Didik SMA Negeri 1 Sedayu” dengan baik. Penyusunan skripsi ini dimaksud untuk memenuhi salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana (S-1) Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.

Keberhasilan penulis dalam menyelesaikan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari banyak pihak. Oleh karena itu, dengan penuh kerendahan hati penulis mengucapkan ucapan terima kasih kepada:

1. Prof. Drs. H. Pardimin, M.Pd., Ph.D., Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan izin peneliti untuk melakukan penelitian.

2. Nanang Bagus Subekti, S.Pd., M.Ed., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin sehingga penelitian ini dapat terlaksana.

3. Dra. Hj. Hidayati, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Fisika yang telah memberikan izin sehingga penelitian ini dapat terlaksana.

4. Puji Hariati Winingsih, S.Pd., M.Si., Pembimbing 1 yang telah memberikan arahan, bimbingan serta semangat kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.

5. Daimul Hasanah, M.Pd., Pembimbing 2 yang telah memberikan arahan, bimbingan serta semangat kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.

6. Handoyo Saputro, M.Si., Dosen Pendidikan Fisika UST yang telah bersedia menjadi validator produk yang dikembangkan.

7. Pinaka Elda Swastika, M.Sc., Dosen Pendidikan Fisika UST yang telah bersedia menjadi validator produk yang dikembangkan.

(11)

8. Subarino, Ph.D, Kepala SMA Negeri 1 Sedayu yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di SMA Negeri 1 Sedayu.

9. Al Khaidir Aco, S.Pd., Guru Fisika MAN Lembata sekaligus validator produk yang dikembangkan dalam penelitian ini yang telah memberikan bantuan kepada penulis sehingga penelitian ini dapat terlaksana.

10. Untuk seluruh penulis yang karyanya dijadikan peneliti sebagai rujukan dalam penelitian ini.

11. Semua pihak yang telah memberikan bantuan, dukungan serta doa sehingga penyusanan skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna, baik dari penyusanan maupun pembahasannya. Maka penulis berharap adanya kritik dan saran yang membangun bagi penulis untuk perbaikan di masa yang akan datang. Penulis berharap skripsi dan video interaktif yang telah dikembangkan dapat memberikan manfaat bagi para pembaca dan mampu memberikan sumbangan terhadap pendidikan di Indonesia.

Yogyakarta, Februari 2021 Peneliti

Siti Nurlaili

(12)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PENGAJUAN ... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iv

HALAMAN PENGESAHAN ... v

HALAMAN MOTTO ... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii

HALAMAN ABSTRAK ... viii

KATA PENGANTAR ... ix

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL... xiii

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvi

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang ... 1

B. Identifikasi masalah ... 4

C. Pembatasan Masalah ... 4

D. Rumusan Masalah ... 5

E. Tujuan Penelitian ... 6

F. Manfaat penelitian ... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN PRODUK YANG DIHASILKAN ... 7

A. Deskripsi Teori ... 7

1. Media Pembelajaran ... 7

(13)

3. Microsoft Office PowerPoint ... 14

4. Gerak Lurus ... 18

B. Penelitian yang Relevan ... 34

C. Kerangka Berpikir ... 35

D. Produk yang Dihasilkan ... 37

BAB III METODE PENELITIAN ... 39

A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 39

B. Jenis Penelitian ... 39

C. Prosedur Pengembangan ... 39

D. Objek dan Subjek Penelitian ... 42

E. Teknik Pengumpulan Data ... 43

F. Instrumen Penelitian ... 44

G. Uji Coba Instrumen... 49

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 53

A. Hasil Penelitian ... 53

B. Pembahasan ... 80

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 90

A. Kesimpulan ... 90

B. Saran ... 91

DAFTAR PUSTAKA ... 92

LAMPIRAN ... 94

(14)

Tabel 2.1 Bagian-Bagian Microsoft Office Powerpoint bereserta

Definisinya 18

Tabel 2.2 Gerak Lurus dengan Percepatan Tetap 31

Tabel 3.1 Instrumen Lembar Observasi 47

Tabel 3.2 Instrumen Lembar Wawancara 47

Tabel 3.4 Kisi Angket Respon Peserta Didik 50

Tabel 3.5 Konversi Nilai Kuantitatif ke Kualitatif Validasi Ahli 52

Tabel 3.6 Penilaian Skala Likert 52

Tabel 3.7 Kriteria Penilaian Statistika Deskriptif Persentase Skor

Peserta 53

Tabel 4.1 Hasil Analisis Validasi Ahli pada Komponen Kelayakan Isi 64 Tabel 4.2 Hasil Analisis Validasi Ahli pada Komponen Kelayakan

Penyajian 68

Tabel 4.3 Hasil Analisis Validasi Ahli pada Komponen Kebahasaan 69 Tabel 4.4 Hasil Analisis Validasi Ahli pada Komponen Kegrafikan 71

Tabel 4.5 Saran dan Masukkan dari Validator 72

Tabel 4.6 Hasil Skor Respon Peserta Didik 76

Tabel 4.7 Hasil Analisis Kuesioner Respon Peserta Didik pada

Komponen Kelayakan Isi 77

Tabel 4.8 Hasil Analisis Kuesioner Respon Peserta Didik pada

Komponen Kelayakan Penyajian 78

Tabel 4.9 Hasil Analisis Kuesioner Respon Peserta Didik pada

Komponen Kelayakan Kebahasaan 79

Tabel 4.10 Hasil Analisis Kuesioner Respon Peserta Didik pada

Komponen Kegrafikan 80

Tabel 4.11 Hasil Rerata Analisis Validasi Ahli Semua Komponen 86

(15)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Bagian-Bagian Microsoft Office Powerpoint 18

Gambar 2.2 Kedudukan Titik 20

Gambar 2.3 Bentuk Lintasan Perpindahan Benda 21

Gambar 2.4 Grafik Kecepatan sesaat 24

Gambar 2.5 Grafik Hubungan v dan t 26

Gambar 2.6 Grafik Percepatan sesaat 27

Gambar 2.7 Potongan-Potongan Pita Ticker Timer 28

Gambar 2.8 Grafik Hubungan a) Kecepatan Sebagai Fungsi waktu dan

b) Percepatan Sebagai Fungsi Waktu 29

Gambar 2.9 A) Gerak Dipercepat dan B) Gerak diperlambat 31

Gambar 2.10 Grafik Hubungan v dan t pada GLBB 32

Gambar 2.11 Grafik Hubungan s dan t pada GLBB 33

Gambar 2.12 Gerak Vertikal ke Atas dan Gerak Jatuh Bebas 34

Gambar 4.1 Cover Video Interaktif 57

Gambar 4.2 Halaman Validator 58

Gambar 4.3 Standar Isi, Kompetensi Inti 58

Gambar 4.4 Standar Isi, Kompetensi Dasar dan IPK 59

Gambar 4.5 Standar Isi, Tujuan Pembelajaran 59

Gambar 4.6 Peta Konsep 59

Gambar 4.7 Tampilan Awal Materi 60

Gambar 4.8 Materi Besaran Jarak dan Perpindahan 61

Gambar 4.9 Materi Besaran Kecepatan Rata-Rata 61

Gambar 4.10 Materi Besaran Percepatan 62

Gambar 4.11 Materi GLB 62

Gambar 4.12 Materi GLBB 63

(16)

Gambar 4.14 Materi Gerak Vertikal ke Atas 64

Gambar 4.15 Materi Gerak Vertikal Ke Bawah 64

Gambar 4.16 Evaluasi 65

Gambar 4.17 Cover Belakang 65

Gambar 4.18 Perbaikan Bagian Awal Pendahuluan a)Sebelum b)Sesudah 72 Gambar 4.19 Perbaikan dengan Menambah Halaman Khusus Validator 73 Gambar 4.20 Revisi dengan Menambah Sintak atau Langkah-Langkah

Pembelajaran 73

Gambar 4.21 Perbaikan Bagian Tujuan a) Sebelum b) Sesudah 74 Gambar 4.22 Perbaikan Bagian Peta Konsep a)Sebelum dan b)Sesudah 75 Gambar 4.23 Diagram Distribusi Frekuensi Kuesioner Respon Peserta

Didik Terhadap Video Pembelajaran Fisika Interaktif 87 Gambar 4.24 Diagram Distribusi Frekuensi Kuesioner Respon Peserta

Didik pada Komponen Kelayakan Isi 88

Gambar 2.25 Diagram Distribusi Frekuensi Kuesioner Respon Peserta

Didik pada Komponen Kelayakan Penyajian 89

Gambar 2.26 Diagram Distribusi Frekuensi Kuesioner Respon Peserta

Didik pada Komponen Kebahasaan 90

Gambar 2.27 Diagram Distribusi Frekuensi Kuesioner Respon Peserta

Didik pada Komponen Kegrafikan 91

(17)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Permohonan Validasi Video Interaktif 98 Lampiran 2. Surat Permohonan Validasi Angket Respon Peserta Didik 101 Lampiran 3 Instrumen Validasi Video Interaktif 104 Lampiran 4. Instrumen Angket Respon Peserta Didik 109 Lampiran 5 Hasil Instrumen Validasi Ahli Video Interaktif 112

Lampiran 6. Hasil Angket Respon Peserta Didik 150

Lampiran 7. Surat Keterangan Validasi Video Interaktif Oleh Ahli 165 Lampiran 8.Surat Keterangan Validasi Angket Respon Peserta Didik

Oleh Ahli 168

Lampiran 9. Surat Izin Permohonan Penelitian 171

Lampiran 10. Analisis data penilaian produk oleh ahli 172 Lampiran 11 Analisis kuesioner respon peserta didik 174 Lampiran 12. SK penugasan pembimbing tugas akhir skripsi (TAS) 176

Lampiran 13 Lembar Instrumen Wawancara 174

Referensi

Dokumen terkait

Proses KDD akan diintegrasikan pada tahap yang ada pada proses maintenance management ini agar model machine learning yang dibangun dapat memberikan informasi dari sekumpulan

1) Bapak Prof. Selaku Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa yang telah memberikan izin penelitian ini. Selaku Wakil Rektor II yang telah memberikan ijin untuk

Mereka juga melakukan hal yang sama dengan tujuan baik agar Karim bisa melanjutkan sekolah, namun Karim lebih memilih putus sekolah karena kondisi ke- hidupan

Pada resistensi semi terbuka dilakukan dengan protes kepada pengurus, melakukan sindirian kepada pelaku pelanggaran, tidak menghiraukan saat diberi teguran, dan ikut

Unit ini berkaitan dengan pengetahuan keterampilan dan sikap yang diperlukan untuk menghitung biaya produk dan jasa secara akurat dan menyampaikan penawaran harga kepada

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, 2021. Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mendeskripsikan kesalahan penulisan aksara Jawa

Perangkat pembelajaran fisika berbasis inkuiri terbimbing yang dikembangkan pada materi Gerak Lurus kelas X SMA telah divalidasi oleh ahli materi dan ahli media

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) video pembelajaran fisika berbasis SIBI layak digunakan untuk pembelajarn fisika pada peserta didik tunarungu dan memperoleh kategori