PERAN GURU DALAM MENANAMKAN SIKAP TANGGUNG JAWAB DAN SPORTIVITAS PADA PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN SD N SURYODININGRATAN
2 YOGYAKARTA
SKRIPSI
IAN AULIA FATIMAH ARDITIYANI 2016015003
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
ii
iii
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI
PERAN GURU DALAM MENANAMKAN SIKAP TANGGUNG JAWAB DAN SPORTIVITAS PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN
JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN SD N SURYODININGRATAN 2 YOGYAKARTA
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta untuk
Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
IAN AULIA FATIMAH ARDITIYANI 2016015003
PROGRAM STUDI GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2020
iv
v
vi MOTTO
“Laa Hawla wa Laa Quwwata Illa Billah”
Tidak ada daya upaya dan kekuatan kecuali atas pertolongan Allah (HR: Muslim)
“Ing Ngarsa Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani (Di depan memberi contoh, berada di tengah membangun semangat, mengikuti
dari belakang dan memberi pengaruh).”
(Ki Hadjar Dewantara)
“Menjadi orang hebat itu ada jalannya masing-masing, nikmatilah jalan hidupmu selelah apapun karena itu jalan terbaik dari Tuhan untuk kita”
(Peneliti)
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan mengucap rasa syukur kepada- Nya, skripsi ini saya persembahkan kepada:
1. Kedua orang tuaku, Ibu Sulis Tiyani dan Bapak Sukardi serta
adikku tersayang Ilham
Nurrohmad Ardi P. yang telah memberikan dukungan, kasih sayang, do’a yang tulus dan menjadi motivasi dalam penulisan skripsi ini.
2. Almamater tercinta Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.
viii
ABSTRAK
Ian Aulia Fatimah Arditiyani. 2016015003. Peran Guru dalam Menanamkan Sikap Tanggung Jawab dan Sportivitas pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan SD N Suryodiningratan 2 Yogyakarta. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Yogyakarta, 2020.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana peran guru dalam Menanamkan Sikap Tanggung Jawab dan Sportivitas pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan SD N Suryodiningratan 2 Yogyakarta. Aspek yang dibahas mengenai peran guru dalam penanaman sikap tanggung jawab dan sportivitas pada pembelajaran PJOK di SD N Suryodiningratan 2 Yogyakarta yaitu peran guru dalam menanamkan sikap tanggung jawab dan sportivitas pada pembelajaran PJOK, faktor pendukung bagi guru untuk menanamkan sikap tanggung jawab dan sportivitas pada pembelajaran PJOK, faktor penghambat bagi guru untuk menanamkan sikap tanggung jawab dan sportivitas pada pembelajaran PJOK dan solusi yang dilakukan untuk menangani hambatan menanamkan sikap tanggung jawab dan sportivitas pada pembelajaran PJOK.
Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif. Penelitian dilaksanakan di SD N Suryodiningratan 2 Yogyakarta dengan subyek penelitian adalah Kepala Sekolah, Guru PJOK, Guru Kelas dan Siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data kualitatif dilakukan secara terus menerus sampai tuntas hingga datanya jenuh.
Aktivitas dalam analisis data kualitatif menggunakan interactive model yaitu pengumpulan data (data collection), reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan gambaran kesimpulan (conclusion drawing).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Peran Guru Dalam Menanamkan Sikap Tanggung Jawab Dan Sportivitas Pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di SD N Suryodiningratan 2 yaitu: 1) guru sebagai pendidik memiliki peran untuk merencanakan pembelajaran, sebagai motivator dan fasilitator,sebagai figur (contoh), dan sebagai evaluasi dalam menilai hasil pembelajaran tidak hanya guru PJOK saja akan tetapi guru kelas juga memiliki peran yang sama pada mata pelajaran lain, 2) faktor pendukung bagi guru kemauan siswa untuk berubah menjadi lebih baik, kemampuan guru dalam menanamkan sikap tanggung jawab dan sportivitas, kerjasama yang baik antar lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat, 3) faktor penghambat bagi guru masih terdapat orangtua yang kurang peduli terhadap siswa dan kegiatan sekolah, karakter siswa yang beragam, lingkungan yang mempengaruhi siswa, 4) solusi yang dilakukan untuk menangani hambatan berkoordinasi dengan guru lain, pemberian sosialisasi kepada orangtua siswa, pemberian sanksi dan teguran dan pembentukan whatsapp group.
Kata Kunci: Peran guru, sikap tanggung jawab dan sportivitas, PJOK
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Dalam penyusunan ini, peneliti banyak mendapat bimbingan dari para pembimbing.
Peneliti percaya bahwa tanpa bantuan mereka skripsi ini belum terselesaikan dengan baik. Penyelesaian skripsi ini juga tidak lepas dari bantuan berbagai pihak.
Untuk itu, perkenankan peneliti mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat Bapak/Ibu:
1. Drs. H. Pardimin, M.Pd., Ph.D., Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta. Terima kasih atas fasilitas belajar yang telah diberikan dikampus untuk menunjang pencapaianberprestasi akademik penulis.
2. Nanang Bagus Subekti, S.Pd., M.Ed., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan izin dan pelayanan yang baik sehingga penelitian ini terlaksana.
3. Dra. C. Indah Nartani, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah DasarUniversitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan pelayanan yang baik demi kelangsungan penulisan skripsi ini.
4. Dra. Trisharsiwi, M.Pd., Dosen Pembimbing 1 yang telah dengan sabar memberikan bimbingan, arahan dan motivasi kepada penulis dalam penyelesaian skripsi ini.
x
5. Taryatman, S.Or., M.Pd., Dosen Pembimbing 2 yang telah memberikan bimbingan dan arahan selama proses penulisan skripsidalam penyelesaian skripsi ini.
6. Endah Marwanti, S.Sos., M.Pd., Dosen Wali yang telah memberikan bimbingan dan arahan selama proses perkuliahan.
7. Bapak dan Ibu Dosen, serta Staf dan Karyawan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan fasilitas dan pelayanan demi kepentingan mahasiswanya.
8. Dra. Rini Padmihardi. Kepala SD N Suryodiningratan 2 yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian.
9. Guru dan siswa SD N Suryodiningratan 2 yang telah membantu peneliti mendapatkan data penelitian.
10. Terimakasih untuk sahabat-sahabat (Iin, Nisa, Ayu, Helisa) serta teman- teman PGSD A 2016 yang selalu memberi arahan, motivasi, dan dukungan dalam penulisan skripsi ini.
11. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah memberikan kontribusinya dalam membantu pelaksanaan penelitian ini.
Semoga segala bantuan yang telah diberikan kepada penulis menjadi amal yang akan mendapatkan balasan Allah SWT. Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi berbagai pihak.
Yogyakarta, 03 Maret 2020
Peneliti
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
ABSTRAK ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Fokus Penelitian ... 6
D. Rumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II LANDASAN TEORI DAN KAJIAN PUSTAKA ... 8
A. Landasan Teori ... 8
1. Pengertian Peran Guru ... 8
a. Pengertian Peran ... 8
b. Pengertian Guru ... ... 9
c. Pengertian Peran Guru ... 10
2. Sikap Tanggung jawab dan Sportivitas ... 14
a. Pengertian Sikap ... 14
b. Pengertian Tanggung Jawab ... 15
c. Pengertian Sportivitas ... 16
3. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan ... 18
a. Pengertian PJOK ... 18
b. Ruang Lingkup PJOK ... 19
c. Tujuan PJOK ... 20
xii
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 22
C. Kerangka Pikir ... 25
D. Pertanyaan Penelitian ... 26
BAB III METODE PENELITIAN ... 27
A. Desain Penelitian ... 27
B. Setting Penelitian ... 27
C. Data dan Sumber Data Penelitian ... 29
D. Variabel Penelitian ... 30
E. Teknik Pengumpulan Data ... 30
1. Observasi ... 30
2. Wawancara... 31
3. Dokumentasi ... 32
F. Instrumen Penelitian ... 33
1. Peneliti ... 33
2. Pedoman Wawancara ... 33
3. Pedoman Observasi ... 36
G. Keabsahan Data ... 36
H. Teknik Analisis Data ... 38
1. Data Collection (Pengumpulan Data) ... 38
2. Data Reduction (Reduksi Data) ... 39
3. Data Display (Penyajian Data) ... 39
4. Conclusion Drawing/Verification (Kesimpulan) ... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 41
A. Hasil Penelitian ... 41
1. Deskripsi Data ... 41
a. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 41
b. Deskripsi Penelitian ... 44
2. Uji Prasyarat Analisis ... 70
a. Pengamatan ... 70
b. Meningkatkan ketekunan ... 71
c. Triangulasi ... 72
d. Menggunakan Bahan Referensi ... 96
3. Hasil Uji Analisis Data ... 96
a. Pengumpulan Data (Data Collection) ... 96
b. Reduksi Data (Data Reduction) ... 98
c. Penyajian Data (Data Display) ... 104
d. Pengambilan keputusan (conclution drawing) ... 104
B. Pembahasan ... 105
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 111
A. Simpulan ... 111
B. Implikasi ... 114
C. Saran ... 115
xiii
DAFTAR PUSTAKA ... 117 LAMPIRAN-LAMPIRAN ... 119
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Pelaksana Penelitian ... 28
Tabel 3.2 Sumber Data Penelitian ... 29
Tabel 3.3 Kisi-kisi pedoman wawancara Kepala Sekolah ... 34
Tabel 3.4 Kisi-kisi pedoman wawancara guru PJOK ... 34
Tabel 3.5 Kisi-kisi pedoman wawancara guru ... 35
Tabel 3.6 Kisi-kisi pedoman wawancara siswa ... 35
Tabel 3.7 Kisi-kisi pedoman observasi ... 36
Tabel 4.1 Daftar narasumber ... 45
Tabel 4.2 Peran Guru dalam Menanamkan Sikap ... 53
Tabel 4.3 Pelanggaran dan Sanksi yang diberikan ... 59
Tabel 4.4 Faktor Pendukung dan Penghambat ... 65
Tabel 4.5 Solusi Mengatasi Hambatan ... 70
Tabel 4.6 Triangulasi Sumber ... 73
Tabel 4.7 Triangulasi Teknik ... 79
Tabel 4.8 Triangulasi Waktu ... 84
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2.1 Kerangka pikir ... 26 Gambar 3.1 Komponen dalam analisis data ... 38
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Pedoman Wawancara dan Observasi ... 120
Lampiran 2. Transkip Hasil Wawancara ... 124
Lampiran 3. Transkip Observasi... 161
Lampiran 4. Silabus ... 165
Lampiran 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 167
Lampiran 6. Foto Dokumentasi Penelitian ... 177
Lampiran 7. Surat-Surat Ijin Penelitian ... 180
xvii
