RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TEKS EDITORIAL
Disusun oleh :
Sri agustina maulida, s.pd
SMAS SA’IDIYAH AROSBAYA 2021-2022
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP Satuan Pendidikan : SMA SA’IDIYAH
Kelas : XII / 1
Tema : Teks Editorial
Sub Tema : Menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial Pembelajaran Ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 Kali Pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui diskusi dan menggali informasi dengan model Discovery learnig,diharapkan siswa mampu :
1. Mengidentifikasi struktur teks editorial (Tesis,Argumentasi,Penegasan Ulang)
2. Menelaah kebahasaan dengan alasan yang benar struktur teks editorial dengan baik dan tepat secara bertanggung jawab dan bekerjasama.
B. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab salam dan dilanjutkan berdoa sesuai dengan agama/kepercayaan siswa.(religius)
2. Guru mengkondisikan kelas ke dalam situasi belajar dan mengabsen peserta didik. (disiplin) 3. Guru bertanya jawab tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkannya dengan materi yang akan dipelajari.
4. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
5.Peserta didik bersama dengan guru membentuk kelompok dan menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.
15 menit
Kegiatan Inti
1. Peserta didik mengamati salindia (powerpoint) yang disajikan oleh guru mengenai materi struktur dan kaidah kebahasaan teks editorial .
60 menit
2. Peserta didik mengamati contoh teks editorial yang ada di LKS (mengamati)
3. Peserta didik bertanya jawab terkait power point yang sudah diamati dan contoh teks editorial yang ada di LKS (menanya)
4. Peserta didik secara berkelompok mengerjakan LKPD yang dibagikan oleh guru dan mendiskusikan struktur serta kaidah kebahasaan yang ada dalam teks editorial.(mengumpulkan data).
5.Peserta didik mempresentasikan hasil temuan mereka di hadapan teman-temannya dan Kelompok yang lain menanggapi hasil diskusi yang disajikan.
(mengomunikasikan)
6.Peserta didik dan guru menyimpulkan hasil temuan/jawaban tentang struktur dan kaidah kebahasaan dalam teks editorial.
Kegiatan Akhir
1. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan untuk menilai apakah pembelajaran sudah sesuai dengan tujuan .
2. Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak
15 menit
lanjut pembelajaran.
3.Guru menutup pembelajaran dengan memberikan penguatan,motivasi dan dilanjutkan siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
1) Teknik : non tes 2) Bentuk : pengamatan 3) Instrumen : jurnal
4) Aspek yang dinilai : tanggung jawab dan bekerja sama b. Penilaian Pengetahuan
1) Teknik : tes tertulis 2) Bentuk : uraian
3) Instrumen : lembaran soal
4) Aspek yang dinilai : Menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial
Mengetahui,
Kepala SMA SA’IDIYAH
BAHRIS, S.Sos.,M.MPd
Bangkalan,………..,2022 Guru Mata Pelajaran
SRI AGUSTINA MAULIDA, S.Pd.
LAMPIRAN - LAMPIRAN BAHAN AJAR
1. Struktur Teks Editorial
Dalam teks editorial tersebut terdapat tiga struktur yang membentuknya.
Struktur teks Editorial :
1. Pernyataan pendapat /Pengenalan isu (tesis),
Sebagai pembuka ,pada bagian ini redaksi akan menjabarkan sudut pandangnya atas suatu isu yang dibahas.
2. Argumentasi,
Setelah menjabarkan sudut pandangnya ,penulis akan memaparkan alasan atau bukti yang digunakan guna memperkuat pernyataan dalam tesis.Argumentasi yang diberikan dapat berupa pertanyaan umum atau data hasil penelitian ,pernyataan para ahli,atau fakta- fakta berdasarkan referensi terpercaya.
3. Penegasan ulang pendapat.
Penegasan ulang terdapat di akhir teks editorial.Pada bagian ini ,penulis member penegasan ulang dengan memberikan pendapat yang didukung oleh fakta dalam bagian argumentasi.
Bagi kamu yang akan membuat teks editorial harus terdapat ketiga struktur tersebut. Jika masih bingung, kamu bisa mencari contohnya.
Berikut ini contoh teks editorial lengkap sesuai dengan strukturnya, seperti dilansir dari laman Voi.co.id, Jumat (26/3/2021).
Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan
Pernyataan Pendapat (Tesis)
Pendidikan merupakan kebutuhan setiap manusia untuk mencapai ilmu pengetahuan dan merupakan kemajuan suatu negara. Pendidikan yang berkualitas sangat penting ditingkatkan agar bisa sejajar dengan negara maju. Namun, nyatanya, pendidikan di Indonesia belum begitu bagus dibandingkan dengan negara maju lainnya.
Setiap lembaga pendidikan harus menciptakan dan mencetak lulusan yang baik serta berkualitas. Hal ini dilakukan sebagai antisipasi menghadapi perubahan dan tantangan yang makin sulit.
Untuk menciptakan peningkatan kualitas pendidikan, diperlukan upaya yang benar-benar serius sehingga akan mendapatkan solusi dari permasalahan yang akan dihadapi.
Argumentasi
Untuk mendapatkan pendidikan yang bermutu dan berkualitas, lembaga pendidikan harus mendukung setiap murid menjadi lebih berkualitas dan mampu bersaing dengan negara lain. Hal ini demi kemajuan IPTEK, globalisasi, dan menciptakan tenaga ahli
Namun, di era saat ini sudah lebih mudah dengan adanya teknologi yang makin canggih seperti internet untuk mencari materi belajar sehingga guru bukanlah satu-satunya sosok utama dalam menuntut ilmu atau mencari informasi. Saat ini peran guru sudah bergeser dengan menjadi dinamisator, motivator, dan fasilitator.
Penegasan Ulang Pendapat
Peran guru tetap menjadi hal yang sangat penting dan tak tergantikan dalam hal mendidik setiap murid. Oleh sebab itu, perlu ditingkatkan kembali peran guru agar mampu meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia.
2. Kaidah Kebahasaan Teks Editorial
Kaidah-kaidah kebahasaan yang harus ditaati dalam penulisan teks editorial adalah sebagai berikut .
1. Menggunakan kalimat retoris
Kalimat retoris adalah kalimat yang tidak memerlukan jawaban karena jawaban sudah ada dalam pertanyaan tersebut.
2. Menggunakan kata-kata populer
Kata populer adalah kata yamh mudah dipahami maknanya dan digunakan oleh masyarakat umum dalam kegiatan berbicara sehari-hari.
3. Menggunakan kata ganti petunjuk
Menggunakan kata ganti petunjuk yang merujuk pada waktu ,tempat,peristiwa,atau hal lainnyayang menjadi fokus ulasan.
4. Menggunakan konjungsi kausalitas
Konjungsi kausalitas yang dimaksud adalah konjungsi yang menyatakan sebab akibat.
Seperti,karena,sebab,oleh sebab itu
MEDIA PEMBELAJARAN Dalam materi teks editorial menggunakan media:
Salindia (power point) terkait struktur teks editorial.
LEMBAR KERJA KELOMPOK Tema
Sub tema
Kelas Semester
: Teks Editorial
: Struktur dan kaidah Kebahasaan Teks Editorial
: XII MIPA-IPS : Ganjil
KELOMPOK: 1………..
2………..
3………..
4………..
5………..
6………
Petunjuk belajar
1. Bacalah soal yang tersedia dengan cermat danteliti 2. Kerjakan soal tersebut sesuai pertanyaan yangdiajukan
3. Silakan cari informasi dari berbagai sumber (buku/internet) untuk memperkaya wawasan dan referensi menjawab pertanyaan yang ada.
Teks Editorial
Pentingnya Pendidikan di Masa Depan
Pendidikan memang sangatlah penting untuk kehidupan di masa yang akan datang. Selain kebutuhan sandang, papan, dan pangan, setiap orang harusnya memiliki pendidikan yang terjamin. Hal ini karena dengan adanya pendidikan tersebut setiap orang pasti memiliki pola pikir dan ilmu pengetahuan cukup untuk mempengaruhi indeks kemajuan suatu negara.
Tapi nyatanya pendidikan yang ada di Indonesia masih tergolong jauh rendah, bila dibandingkan dengan negara maju lainnya. Kualitas dalam pendidikan di Indonesia seharusnya lebih ditingkatkan lagi supaya Indonesia bisa sejajar dengan negara-negara maju. Sehingga Indonesia dapat mencetak bibit unggul.
Seharusnya setiap lembaga pendidikan tidak hanya menciptakan dan mencetak siswa saja, melainkan ikut dalam mengembangkan peserta didik yang berkualitas tinggi.
Dengan begitu sumber daya manusia Indonesia bisa bersaing dengan negara maju lainnya. Hal ini dijadikan antisipasi karena perubahan dan tantangan semakin sulit.
Solusi yang dapat dipilih untuk memecahkan permasalahan ini adalah dengan melakukan kajian dan upaya yang benar-benar serius untuk meningkatkan kualitas
pendidikan di Indonesia. Selain itu lembaga pendidikan harus mendukung setiap peserta didiknya, agar mampu bersaing dengan negara maju. Dengan begitu, akan berhasil mencetak bibit unggul di lingkungan sekolah.
Dengan adanya teknologi yang semakin canggih, seharusnya bisa menjadi sarana belajar mengajar secara berkualitas. Hal ini karena materi untuk belajar lebih mudah dicari dan dipelajari. Adanya internet yang menjadikan peran guru sedikit bergeser menjadi fasilitator, motivator, dan dinamisator.
Peran guru dalam aspek pendidikan di Indonesia, perlu adanya peningkatan. Hal ini bertujuan agar kualitas pendidikan di Indonesia juga ikut meningkat. Tetapi peran seorang guru tidak dapat tergantikan dan tetap menjadi peran yang sangat penting dalam membimbing dan mendidik siswa.
Jawablah pertanyaan di bawah ini berdasarkan teks editorial di atas!
1.Analisislah struktur teks tersebut dan jelaskan ?
2. Simpulkan isi tek tersebut berdasarkan struktur yang ada?
3. Kumpulkan kata-kata populer yang digunakan di dalam teks tersebut?
3. Temukan kalimat retoris yang digunakan di dalam teks tersebut?
Jurnal Penilaian Sikap Instrumen Penilaian
1. Sikap Spritual( Religius)
a. Teknik : Observasi
b. Instrumen Penilaian : Lembar Pengamatan
Nama :……….
Kelas :………
Tanggal Pengamatan : ………
Materi Pokok :………...
No Aspek Pengamatan Melaksanakan Tidak Melaksanakan
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi 4 Merasakan keberadaan dan kebesaran
Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan
No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Keterangan
Lembar Pengamatan Spritual (Religius)
3. Kisi-Kisi Soal dan Rubrik Penilaian Pengetahuan serta Keterampilan Kompetensi
Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Bentuk Soal Nomor Soal
Level Kognitif
3.6 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial
3.6.1 Mengidentifikasi struktur teks editorial
(Tesis,Argumentasi,Penegasan Ulang)
3.6.2 Menelaah dengan alasan yang benar struktur teks Editorial
3.6.3 Mengidentifikasi kebahasaan teks editorial
3.6.4 Menelaah dengan benar kebahasaan teks editorial
Uraian
1
2
3
4
Hots
Hots
Hots
Hots
LEMBAR NILAI PENGETAHUAN
Sekolah : SMA 1 SA’IDIYAH Tahun Pelajaran : 2021-2022
Kelas/Semester : XII/ 1
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia (Wajib)
Kisi-Kisi dan Rubrik penilaian analisis struktur Serta kebahasaan teks editorial
1. Kisi-Kisi Soal dan Rubrik Penilaian Pengetahuan Kompetensi
Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Bentuk Soal Nomor Soal
Level Kognitif
3.6 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial
3.6.1 Mengidentifikasi struktur teks editorial
(Tesis,Argumentasi,Penegasan Ulang)
3.6.2 Menelaah dengan alasan yang benar struktur teks Editorial
3.6.3 Mengidentifikasi kebahasaan teks editorial
3.6.4 Menelaah dengan benar kebahasaan teks editorial
Uraian
1
2
3
4
Hots
Hots
Hots
Hots
2. Rupbrik Penilaian Aspek Pengetahuan Untuk soal no 1
Soal Aspek yang Dinilai Skor
1 Peserta didik dapat menganalisi isi teks editorial dengan sangat tepat
4 Peserta didik dapat menganalisis isi teks editorial dengan tepat 3 Peserta didik dapat menganalisi isi teks editorial dengan
kurang tepat
2 Peserta didik dapat menganalisis isi teks editorial dengan tidak tepat
1
Untuk soal no 2,3 dan 4
No. Aspek Deskripsi skor bobot
2 Struktur teks editorial
1) Menyimpulkan isi teks sesuai dengan struktur yang ada
2) Menyimpulkan isi teks sesuai dengan struktur yang ada ,tetapi masih ada kesalahan dalam penyusunan kalimat 3) Menyimpulkan isi teks tetapi tidak
sistematis
4) Menyimpulkan isi teks tetapi tidak sesuai dengan struktur yang ada.
4 3
2
1
4
3 Kata-kata populer
1) Mengumpulkan kata-kata populer dengan benar sebanyak 5 kata 2) Mengumpulkan kata-kata populer
dengan benar sebanyak 4 kata 3) Mengumpulkan kata-kata populer
dengan benar sebanyak 3 kata 4) Mengumpulkan kata-kata populer
dengan benar sebanyak 2 kata
4
3 2
1
4
4 Kalimat
retoris 1) Menuliskan kalimat retoris dengan benar dan tepat
2) Menuliskan kalimat retoris tetapi terdapat penulisan satu kata yang salah.
4 3
4
3) menuliskan kalimat retoris, tetapi ada dua kata yang salah.
4) Menuliskan kalimat retoris, tetapi tidak lengkap
2 1
Skor Penilaian = Skor Perolehan : Skor Maksimal X 100
