• Tidak ada hasil yang ditemukan

BELAJAR Biologi dengan metode Mindmap

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "BELAJAR Biologi dengan metode Mindmap"

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

JAM UR / FUN GI

H a bit a t

D a r a t

Air

Asa m

Lin g k u n g a n Ek st r im

Be nt uk t ubuh

M a k r osk op ik

Mem buat fot o k r eat if j enis- j enis j am ur m ak r osk opik Ek s- k ur fot ogr afi

M ik r osk op ik Diam at i dgn m ik r osk op

Mem buat fot o ber bagai m acam j am ur & bagian- bagian t ubuhny a secar a m ik r osk opik m enggunak an m ik r osk op k am er a

Re pr odu ksi

Ge n e r a t if Zoospor a

Zigospor a

Ascospor a

Basidiospor a

V e g e t a t if Spor a

Peny ebar anny a cepat , dibant u oleh angin, sehingga k osm opolit

Ca r a H id up

Sa p r of it

Sisa k ay u ger gaj ian sebagai m edia t um buh j am ur ( m enggunak an m edia sisa ( lim bah) hasil indust r i)

Pa r a sit

M u t u a lis

Lichen ( lum ut k er ak )

k om bucha

Ba ha n pa ng a n

Su m b e r Pe n g h a sila n ( b e r n ila i e k onom is) , m isa l: Bu r g e r Ja m u r ( Ja m u r t ir a m 8 0 % & d a g in g 2 0 % ) - - > b u r g e r se h a t

Ce n d a w a n u n t u k k on su m si ( m isa l: Ja m u r Ku p in g , Ja m u r sh iit a k e , d ll)

Te m p e ( Rh iz op u s)

Oncom ( Neur ospor a)

Ta p e sin g k on g , t a p e k e t a n ( u li) , b r e m - - > Sa cch a r om y ce s

Ke ca p ( Asp e r g illu s soj a e , A. or y z a e )

Ta u co

M in u m a n cid e r

Cir i- cir i ( id e nt ifik a si)

Euk a r iot ik

N on k lor of il

t idak m em but uhk an sinar m at ahar i unt uk per t um buhanny a

St r u k t u r t u b u h : h if a ( m ise liu m )

Per t um buhanny a sangat pesat

D in d in g se l d a r i z a t k it in

Be r k e m b a n g b ia k d e n g a n sp or a

Be nt uk t ubuh

M a k r osk op ik

Mem buat fot o k r eat if j enis- j enis j am ur m ak r osk opik Ek s- k ur fot ogr afi

M ik r osk op ik Diam at i dgn m ik r osk op

Mem buat fot o ber bagai m acam j am ur & bagian- bagian t ubuhny a secar a m ik r osk opik m enggunak an m ik r osk op k am er a

Pe r a na n da la m k e hid upa n m a nusia

M a n f a a t ( p osit if )

Sum ber pr ot ein

Penghasil Enzim

Fer m ent asi

Kedok t er an ( Ant ibiot ik )

Ke r u g ia n ( n e g a t if )

Meny ebabk an peny ak it , m isalny a peny ak it k ulit

Peny uluhan t ent ang hidup sehat , agar t dk t er k ena peny ak it

Oba t - oba t a n

Ja m u r Ling z h i/ Ga n od e r m a , Tr e m e lla , d ll

An g - Ka k ( M on a scu s p u r p or e u s)

Kom b u ch a

An t ib iot ik , se p e r t i p e n isilin Kla sifik a si ( k ea nek a r a ga m a n )

Se l t u n g g a l ( y e a st ) Diam at i dengan m ik r osk op, m is:

Sacchar om y ces cer ev isiae

Fila m e n ( m old ) Diam at i dengan m ik r osk op, m is: Rhizopus

or y zae ( Jam ur t em pe)

Ce n d a w a n ( m u sh r oom ) Pleur ot us ost r eat us ( Jam ur t ir am ) , Aur icular ia

poly t r icha ( Jam ur k uping hit am ) , dll

Ba ha n pa ng a n Su m b e r Pe n g h a sila n ( b e r n ila i e k on om is) , m isa l: Bu r g e r

Ja m u r ( Ja m u r t ir a m 8 0 % & d a g in g 2 0 % ) - - > b u r g e r se h a t

Ce n d a w a n u n t u k k on su m si ( m isa l: Ja m u r Ku p in g , Ja m u r sh iit a k e , d ll)

Te m p e ( Rh iz op u s) Oncom ( Neur ospor a)

Ta p e sin g k on g , t a p e k e t a n ( u li) , b r e m - - > Sa cch a r om y ce s

Ke ca p ( Asp e r g illu s soj a e , A. or y z a e )

Ta u co

M in u m a n cid e r

H a bit a t D a r a t

Air

Asa m

Lin g k u n g a n Ek st r im

Re pr odu k si Ge n e r a t if

Zoospor a

Zigospor a

Ascospor a

Basidiospor a

V e g e t a t if Spor a Peny ebar anny a cepat , dibant u oleh angin, sehingga k osm opolit

Ca r a H id up Sa p r of it

Sisa k ay u ger gaj ian sebagai m edia t um buh j am ur ( m enggunak an m edia sisa ( lim bah) hasil indust r i)

Pa r a sit

M u t u a lis Lichen ( lum ut k er ak )

k om bucha

Cir i- cir i ( id e nt ifik a si) Euk a r iot ik

N on k lor of il t idak m em but uhk an sinar m at ahar i

unt uk per t um buhanny a

St r u k t u r t u b u h : h if a ( m ise liu m ) Per t um buhanny a sangat pesat

D in d in g se l d a r i z a t k it in

Be r k e m b a n g b ia k d e n g a n sp or a

Kla sifik a si ( k ea nek a r a ga m a n ) Se l t u n g g a l ( y e a st )

Diam at i dengan m ik r osk op, m is: Sacchar om y ces cer ev isiae

Fila m e n ( m old ) Diam at i dengan m ik r osk op, m is:

Rhizopus or y zae ( Jam ur t em pe)

Ce n d a w a n ( m u sh r oom ) Pleur ot us ost r eat us ( Jam ur t ir am ) ,

Aur icular ia poly t r icha ( Jam ur k uping hit am ) , dll

Oba t - oba t a n Ja m u r Lin g z h i/ Ga n od e r m a ,

Tr e m e lla , d ll

An g - Ka k ( M on a scu s p u r p or e u s)

Kom b u ch a

An t ib iot ik , se p e r t i p e n isilin

Pe r a na n da la m k e hid upa n m a nusia M a n f a a t ( p osit if )

Sum ber pr ot ein

Penghasil Enzim

Fer m ent asi

Kedok t er an ( Ant ibiot ik )

Ke r u g ia n ( n e g a t if ) Meny ebabk an peny ak it , m isalny a

peny ak it k ulit Peny uluhan t ent ang hidup sehat , agar

t dk t er k ena peny ak it

Referensi

Dokumen terkait

fenetik pada tanaman familia Liliaceae sebagai sumber belajar biologi. pada materi sistem

Alhamdulilahirobbil‟alamin, puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Alloh SWT karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis diberi kemudahan dan kelancaran

Penulis sadar bahwa Allahlah yang telah berkehendak memberikan kemudahan dalam berfikir untuk menyelesaikan skripsi yang berjudul ““Perbedaan Hasil Belajar Biologi Antara

Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana hubungan kreativitas guru biologi dalam memotivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar biologi

• Rumusan masalah: Adakah hubungan antara konsentrasi jumlah vitamin B3 yang diberikan dengan pertumbuhan anak ayam..

Dengan memperhatikan proses dan hasil belajar dengan meneliti ( inquiry) di kelas VIIE SMP N 2 Wonosobo, penulis menyampaikan saran-saran sebagai berikut: 1)

Studi kekerabatan Fenetik Tanaman Obat Familia Acanthaceae Di Bpto Tawangmangu Sebagai Pendekatan Belajar Klasifikasi Tumbuhan Di Sma Dengan Penerapan Metode Taksimetri..

Dari hasil penelitian yang diperoleh dari uraian sebelumnya agar proses belajar mengajar Biologi lebih efektif dan lebih memberikan hasil yang optimal bagi siswa, maka disampaikan