EFEKTIVITAS MATH MANIPULATIVE TERHADAP MINAT BELAJAR
ANAK USIA 5-6 TAHUN
SKRIPSI
Oleh :
ISTANTI TRI WULANDARI
K8112040
EFEKTIVITAS MATH MANIPULATIVE TERHADAP MINAT BELAJAR ANAK USIA 5-6 TAHUN
Oleh :
ISTANTI TRI WULANDARI
K8112040
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru PAUD
ABSTRAK
Istanti Tri Wulandari. K8112040. EFEKTIVITAS MATH MANIPULATIVE
TERHADAP MINAT BELAJAR ANAK USIA 5-6 TAHUN. Skripsi,
Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk menguji adanya pengaruh penggunaan
Math Manipulative terhadap minat belajar anak usia 5-6 tahun. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh anak usia 5-6 tahun TK Aisyiyah V Ngringo, Jaten, Karanganyar. Sampel yang terpilih adalah 45 anak, 22 anak sebagai kelompok eksperimen dan 23 anak sebagai kelompok kontrol. Pengambilan sampel dengan
sampling sistematis. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen Non Equivalent Control Group Design. Teknik pengumpulan data menggunakan skala
guttman untuk mengukur minat belajar anak. Uji normalitas dan homogenitas pada penelitian ini menggunakan Kolmogorov Smirnov dan Levene Test for
Equality of Variance. Analisis data pada penelitian ini menggunakan statistik
parametrik setelah data dinyatakan normal dan homogen dengan taraf signifikansi > 0,05. Uji hipotesis menggunakan Paired Sample T-test dan Independent Sample
T-test dengan menggunakan SPSS 15 for windows.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata minat belajar pada saat pretest adalah 7,77 dan pada saat posttest meningkat menjadi 10,45 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Dari hasil tersebut dapat dilihat adanya perbedaan yang signifikan pada kelomopk eksperimen sebelum dan sesudah diberikan perlakuan berupa Math Manipulative. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa
Math Manipulative berpengaruh signifikan terhadap minat belajar anak usia 5-6
tahun.
ABSTRACT
Istanti Tri Wulandari. K8112040. THE EFFECTIVENESS OF INTEREST TO LEARN MATH MANIPULATIVECHILDREN AGES 5-6 YEARS. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of the Sebelas Maret University, August 2016.
This study aimed to examine the effect of using Math Manipulative the learning interest of children aged 5-6 years. The population in this study are all 5-6 years old children kindergarten Aisyiyah V Ngringo, Jaten, Karanganyar. Samples were selected were 45 children, 22 children as an experimental group and 23 children as a control group. Sampling with systematic sampling. This study uses a quasi-experimental methods Non-Equivalent Control Group Design. The data collection technique using Guttman scale to measure the child's interest in learning. Normality and homogeneity test in this study using the Kolmogorov-Smirnov and Levene Test for Equality of Variance. Analysis of the data in this study using statistical parametric after the data is otherwise normal and homogeneous with a significance level >0.05. Test the hypothesis using paired sample T-test and independent sample T-test using SPSS 15 for windows.
The results showed that the average value of the interest in learning during the pretest was 7.77 and at posttest increased to 10.45 with significant value 0.000 <0.05. From these results it can be seen there are significant differences in kelomopk experimentation before and after treatment in the form of Math Manipulative. It can be concluded that the Math Manipulative significantly influence the learning interest of children aged 5-6 years.
MOTTO
Barangsiapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah
untuk dirinya sendiri.” (QS Al-Ankabut [29] : 6)
Cara untuk menjadi didepan adalah memulai sekarang. Jika memulai sekarang,
tahun depan anda akan tahu banyak hal yang sekarang tidak diketahui, dan anda
tidak akan mengetahui masa depan jika anda menunggu-nunggu. (Nabi
Muhammad SAW)
Ayo segera bangun mimpimu atau orang lain akan memperkerjakan kamu untuk
membangun mimpi mereka. (Farrah Gray)
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Ayah Sumarno dan Ibu Siti Mahmudah, yang telah memberikan dukungan moril
maupun materi serta doa yang tiada henti untuk kesuksesan saya, karena tiada
kata seindah lantunan doa dan tiada doa yang paling khusyuk selain doa yang
terucap dari kedua orang tua. Ucapan terima kasih saja takkan pernah cukup untuk
membalas kebaikan orang tua, karena itu terimalah persembahan bakti dan cinta
untuk kalian ayah ibu.
Bapak dan Ibu dosen pembimbing, penguji, dan pengajar yang selama ini telah
tulus dan ikhlas meluangkan waktunya untuk menuntun dan mengarahkan saya,
memberikan bimbingan dan pelajaran yang tiada ternilai harganya, agar saya
menjadi lebih baik.
Kakak Isti Khomah, Kresna Adi Purnomo, dan Istanto Dwi Nugroho yang selalu
mendukung dan melengkapi dengan canda, tawa dan segala pengalamannya.
Seluruh sahabat penulis, Mbak Rika, Tiara R, Tiara D, Iud, Wuri, Alfian, Nisa
yang senantiasa memberikan doa, nasihat, semangat dan dukungan selama ini.
Teman-teman kelas 8B PG-PAUD UNS, tanpa semangat, dukungan, dan bantuan
kalian semua tak kan mungkin aku sampai disini. Terima kasih untuk canda, tawa,
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan segala nikmat, rahmat dan hidayah-Nya sehingga skripsi dengan
judul “Efektivitas Math Manipulative terhadap Minat Belajar Anak Usia 5-6
Tahun” ini dapat terselesaikan dengan baik sebagai persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hambatan dan kesulitan yang peneliti hadapi dalam menyelesaikan
penulisan skripsi ini dapat di atasi berkat bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu
atas segala bentuk bantuannya penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
2. Warananingtyas Palupi, S.Sn., MA., Kepala Program Studi S1 PG-PAUD
FKIP UNS.
3. Warananingtyas Palupi, S.Sn, M.A., Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan, kepercayaan, dukungan, saran, dan kemudahan yang
sangat membantu dalam penulisan skripsi ini.
4. Muhammad Munif S, S.PdI., M.A., Dosen Pembimbing II yang juga telah
memberikan bimbingan, kepercayaan, dukungan, saran, dan kemudahan yang
sangat membantu dalam penulisan skripsi ini.
5. Adriani Rahma Pudyaningtyas, S.Psi., M.A., Dosen Validator yang telah
memberikan bimbingan, kepercayaan, dukungan, saran serta kemudahan yang
sangat membantu dalam pembuatan instrumen penilaian anak dan materi
dalam penulisan skripsi ini.
9. Teman-teman PG-PAUD FKIP UNS angkatan 2012 yang telah menjadi
teman, sahabat serta partner yang tak pernah lelah memberikan motivasi dan
bantuan selama menempuh pendidikan.
10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari dalam penulisan ini masih banyak kekurangan, tetapi
penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan
perkembangan ilmu pengetahuan pada khususnya.
Surakarta, Agustus 2016
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... ii
PERSETUJUAN ………...…… iv
PENGESAHAN... v
ABSTRAK... vi
ABSTRACK... vii
MOTTO... viii
PERSEMBAHAN... ix
KATA PENGANTAR... x
DAFTAR ISI... xii
DAFTAR GAMBAR... xiv
DAFTAR TABEL……….…... xv
DAFTAR LAMPIRAN... xvi
BAB I PENDAHULUAN... 1
A. Latar Belakang Masalah………..…...……….. 1
B. Identifikasi Masalah... 3
C. Pembatasan Masalah... 3
D. Rumusan Masalah... 3
E. Tujuan Penelitian... 4
F. Manfaat Penelitian... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS... 5
A. Kajian Pustaka...………...…...….……... 5
1. Math Manipulative... 5
C. Populasi dan Sampel... 21
D. Teknik Pengumpulan Data... 21
E. Teknik Uji Validitas dan Reabilitas Instrumen... 23
F. Teknik Analisis Data... 25
G. Prosedur Penelitian... 25
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 28
A. Hasil penelitian... 28
1. Deskripsi Data... 28
2. Hasil Uji Prasyaratan Analisis... 32
3. Hasil Uji Hipotetis... 33
B. Pembahasan... 35
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN... 39
A. Kesimpulan Penelitian... 39
B. Implikasi... 39
C. Saran... 40
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Berpikir... 18
Gambar 2 Pola Rancangan Penelitian... 20
Gambar 3 Normal Q-Q Plot Nilai Pretest Kelompok Eksperimen... 26
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Perbandingan Penelitian yang Dilaksanakan dengan Penelitian yang
Relevan...
16
Tabel 2 Hasil Uji Validitas... 23
Tabel 3 Sebaran Item Soal yang Sudah Valid... 24
Tabel 4 Uji Reliabilitas... 25
Tabel 5 Distribusi Frekuensi Minat Belajar Pretest Kelompok Eksperimen.... 28
Tabel 6 Distribusi Frekuensi Minat Belajar Pretest Kelompok Kontrol... 28
Tabel 7 Distribusi Frekuensi Minat Belajar Posttest Kelompok Eksperimen.. 29
Tabel 8 Distribusi Frekuensi Minat Belajar Posttest Kelompok Kontrol... 29
Tabel 9 Hasil pengolahan Statistik Deskriptif Minat Belajar Anak... 30
Tabel 10 Uji Normalitas... 32
Tabel 11 Hasil Uji Homogenitas... 33
Tabel 12 Hasil Uji Paired Sample T-Test... 34
DAFTAR LAMPIRAN
Jadwal Penelitian ………...………...…...…...….... 44
Lembar Observasi Sebelum Perlakuan………... 45
Pedoman Wawancara dengan Guru Sebelum Perlakuan... 48
Kisi-kisi Instrumen Penelitian... 50
Instrumen Penilaian Minat Belajar Anak... 51
Soal Try Out Instrumen... 54
Sebaran Item Uji Coba Instrumen... 56
Daftar Nama Anak Uji Instrumen... 57
Dokumentasi Pelaksanaan Tryout... 58
Lembar Penilaian Anak Pretest... 59
Dokumentasi Pelaksanaan Pretest... 60
Prosedur Perlakuan... 61
Daftar Anak Kelompok Eksperimen Usia 5-6 Tahun... 68
Daftar Anak Kelompok Kontrol Usia 5-6 Tahun... 69
Rencana Kegiatan Harian (RKH)... 70
Skenario Pembelajaran... 82
Dokumentasi Treatment... 106
Data Hasil Try Out... 112
Data Hasil Try Out... 113
Uji Validitas Uji Coba ... 115
Uji Reliabilitas... 116
Distribusi Frekuensi... 117
Uji Normalitas... 119
