• Tidak ada hasil yang ditemukan

KONTRIBUSI PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERORIENTASI LEARNING COMMUNITY DILENGKAPI MEDIA CD INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA.

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "KONTRIBUSI PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERORIENTASI LEARNING COMMUNITY DILENGKAPI MEDIA CD INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA."

Copied!
1
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 1 Halaman )

Teks penuh

(1)

ABSTRAK

Azizah, Ima Fitrotul. 2010. Kontribusi Penerapan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) Berorientasi Learning Community dilengkapi Media Cd interaktif Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa SMA , Skripsi, Jurusan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang. Pembimbing I: Dr. Sudarmin, M. Si, Pembimbing II: Drs. Nurwachid Budi S, M. Si.

Kata kunci: kontribusi, hasil belajar, pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) berorientasi Learning Community, dan CD interaktif.

Salah satu indikator rendahnya pendidikan yaitu hasil belajar. Hasil belajar yang baik menuntut pembelajaran yang baik, dan pembelajaran yang baik terjadi apabila dapat mengaktifkan siswa. Oleh karena itu, pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) berorientasi Learning Community, dan CD interaktif dapat dijadikan alternatif, karena dapat memberikan kesempatan kepada siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mengetahui adanya kontribusi, besar kontribusi dan respon positif penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) berorientasi Learning Community

dilengkapi media CD interaktif terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Muhammadiyah Gubug. Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas X SMA Muhammadiyah Gubug tahun pelajaran 2009/2010. Pengambilan sampel dengan teknik cluster random sampling

menghasilkan kelas X-4 sebagai kelompok eksperimen dan kelas X-3 sebagai kelompok kontrol. Pengambilan data dilakukan dengan berbagai cara yaitu, dokumentasi, tes, angket, dan observasi. Analisis data dilakukan dua tahap, tahap awal dan akhir. Analisis data tahap awal meliputi uji normalitas, homogenitas, dan anava yang berfungsi untuk mengetahui keadaan awal populasi. Analisis tahap akhir meliputi uji normalitas, uji kesamaan dua varians, uji perbedaan dua rerata, uji N-Gain, analisis pengaruh antar variabel, koefisien determinasi, analisis aspek afektif dan psikomotorik, analisis angket aktivitas, serta analisis tanggapan siswa. Simpulan penelitian ini menyatakan bahwa penerapan pendekatan

Contextual Teaching and Learning (CTL) berorientasi Learning Community dilengkapi media CD interaktif memberikan kontribusi signifikan terhadap hasil belajar siswa. Besarnya kontribusi yang diberikan yaitu 35,78%, dan ada respon positif dari siswa. Berdasarkan kesesuaian antara rumusan masalah, tujuan, dan kesimpulan, penelitian ini dapat dikatakan berhasil.

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 1 Halaman - 271.53 KB )

Dokumen terkait

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF SISTEM SARAF DAN HORMON PADA MANUSIA BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DI SMA.

Penelitian Pengembangan Multimedia Interaktif Sistem Saraf dan Hormon pada Manusia Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) di SMA telah dilaksanakan dan terkumpul

(ABSTRAK) PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF SISTEM SARAF DAN HORMON PADA MANUSIA BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DI SMA.

Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa multimedia interaktif sistem saraf dan hormon pada manusia berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL)

PRAKTIKALITAS PERANGKAT PEMBELAJARAN BERORIENTASI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM MATERI SUHU DAN KALOR DI KELAS X SMA ADABIAH 2 PADANG

Dari hasil penelitian yang dilakukan diperoleh bahwa perangkat pembelajaran SMA berorientasi Contextual Teaching and Learning (CTL) yang meliputi Rencana

PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA

sebelumnya, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar matematika SMP Negeri 4 Waru Tahun Ajaran

INFLUENCE LEARNING METHOD OF CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TO STUDENT S ANALYSIS ABILITY ON MULTICULTURAL SOCIETY CONCEPTION

Oleh karena itu, penulis tertarik melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh Metode Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Kemampuan Analisis

PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI REAKSI REDUKSI OKSIDASI

Melalui penggunaan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) pada reaksi reduksi oksidasi mata pelajaran kimia siswa kelas X IPA 2 pada SMA Negeri 1 Calang

BAB II KAJIAN TEORI. A. Tinjauan Tentang Contextual Teaching and Learning (CTL) 1. Pengertian Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL).

Pengajaran dan pembelajaran countextual teaching and learning atau Contextual Teaching and Learning (CTL) merupakan suatu konsepsi yang membantu guna mengaitkan konten mata

PENGEMBANGAN MODUL IKATAN KIMIA BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) MELALUI METODE EKSPERIMEN - Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan modul ikatan kimia berbasis Contextual Teaching and Learning CTL melalui metode eksperimen dan menganalisis kualitas modul ikatan kimia