GURU PEMBELAJAR MODA TATAP MUKA
SILABUS
Mapel/Kelompok
Kompetensi : PJOK - Kelompok Kompetensi D
Kompetensi : Profesional
Judul Modul : Filosofi Penjas 2 dan Gerak Berirama
Alokasi Waktu : 18 JP @ 45 menit = 810 menit
Deskripsi Singkat : Modul ini ini membahas tentang filosofis Penjas-2, tahap-tahap perkembangan gerak, pengembangan instrumen penilaian III, dan aktivitas berirama (ritmik)
Kompetensi
a. Kompetensi Inti : 1. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran penjasorkes.
2. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran penjasorkes. 3. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif
b. Kompetensi Guru : 1. Menjelaskan dimensi filosofis pendidikan jasmani termasuk etika sebagai aturan dan profesi.
2. Menjelaskan teori perkembangan gerak, termasuk aspek-aspek yang mempengaruhinya.
3. Memahami tujuan pembelajaran yang diampu
4. Memilih materi pembelajaran penjasorkes sesuai dengan tingkat perkembangan perserta didik.
INDIKATOR KEBERHASILAN MATERIPOKOK SUBMATERIPOKOK METODE
ALAT BANTU /
MEDIA
ESTIM ASI WAKT
U
Mapel/Kelompok
Kompetensi : PJOK - Kelompok Kompetensi D
Peserta diklat dapat:
1. Mengidentifikasi perbedaan dan persamaan pendidikan jasmani, pendidikan olahraga dan pendidikan kesehatan. 2. Menjelaskan pendidikan
jasmani, olahraga, dan kesehatan masa kini.
3. Menjelaskan tahap-tahap perkembangan gerak sesuai dengan usia.
4. Menjelaskan karakteristik gerak anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
5. Merumuskan indikator pencapaian kompetensi. 6. Merumuskan kisi-kisi
instrumen penilaian sikap, pengetahuan, keterampilan, dan kebugaran jasmani. 7. Merumuskan instrumen
1. Filosofi Pendidikan Jasmani-2
2. Tahap-tahap Perkembang an Gerak.
3. Pengembang an
Instrumen Penilaian III
1. Perbedaan dan persamaan pendidikan jasmani, pendidikan olahraga dan pendidikan kesehatan. 2. Pendidikan
jasmani, olahraga dan kesehatan masa kini.
3. Tahap-tahap perkembangan gerak sesuai dengan usia. 4. Pengembangan
Belajar Gerak.
5. Perumusan indikator pencapaian kompetensi. 6. Kisi-kisi
instrumen
1. Curah pendapat 2. Ceramah 3. Diskusi
1. LCD Projector 2. Whiteboard 3. Bahan Ajar
4. powerpoint
18 JP @
Abdul Kadir Ateng,
Azas dan
Landasan Pendidikan
Jasmani dan
Olahraga. Jakarta, Departemen
Pendidikan dan Kebudayaan, 1993 Syarifudin, Aip.
dkk, Azas dan Falsafah Penjaskes, Jakarta, Universitas Terbuka, 2000 Thomas R
Beachle, Roger W Earle, Bugar dengan Latihan Beban, Jakarta: P.T. RAJA
GRAFINDO PERSADA 2002 Nancy Burstein,
Senam Dingklik: Petunjuk
Mapel/Kelompok
Kompetensi : PJOK - Kelompok Kompetensi D
penilaian sikap, pengetahuan, keterampilan, dan kebugaran jasmani.
8. Mensimulasikan penggunaan instrumen penilaian.
9. Mengidentifikasi kompetensi dasar dan indikator aktivitas gerak berirama (ritmik). 10. Mengidentifikasi materi aktivitas gerak berirama (ritmik) I (pola gerak dasar dan irama).
11. Mengidentifikasi materi aktivitas gerak berirama
(ritmik) II (langkah dan ayunan lengan)
12. Mengidentifikasi materi aktivitas gerak berirama (ritmik) III (rangkaian gerak langkah dan ayunan lengan) 13. Mengidentifikasi Perencanaan,
Pelaksanaan, dan Penilaian Pembelajaran Aktivitas Senam
4. Aktivitas Berirama (Ritmik)
penilaian. 7. Instrumen
penilaian. 8. Simulasi
penggunaan instrumen.
9. Mengidentifika si materi
aktivitas gerak berirama
(ritmik).
10. Mengidentifika si materi
aktivitas gerak berirama
(ritmik) II. 11. Mengidentifika
si materi
aktivitas gerak berirama
(ritmik) III. 12.Perencanaan,
pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran senam di SMP.
Efisien, Jakarta: P.T. RAJA
GRAFINDO PERSADA 1996 _______ , Buku
GURU PEMBELAJAR MODA TATAP MUKA
SKENARIO
Mapel - Kelompok
Kompetensi : PJOK - Kelompok Kompetensi D
Kompetensi : Profesional
Judul Modul : Filosofi Penjas-2 dan Aktivitas Gerak Berirama (Ritmik) Alokasi Waktu : 18 JP @ 45 menit = 810 menit
TAHAPAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media pembelajaran lainnya.
5’
KEGIATAN PENDAHULUA N
Fasilitator mengucapkan salam dan menyapa peserta diklat.
10’ Fasilitator memperkenalkan diri kepada peserta
Fasilitator mengupayakan suasana yang kondusif.
Fasilitator menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran.
KEGIATAN
INTI BrainstormingMengkaji materi filosofi Penjas-2, tahap-tahap 5’ perkembangan gerak, pengembangan instrumen
III, aktivitas gerak berirama (ritmik) serta melakukan aktivitas yang ada di modul.
630’
Diskusi tanya jawab 45’
Presentasi 45’
Latihan soal uji kompetensi 45’
KEGIATAN
PENUTUP Mereview kegiatan belajar filosofi Penjas-2, tahap-tahap perkembangan gerak, pengembangan instrumen III, aktivitas gerak berirama (ritmik) serta melakukan aktivitas yang
ada di modul. 25’
