PENGARUH INTERNET SEBAGAI SUMBER BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MENGGUNAKAN PERALATAN
KANTOR SISWA SMK PAB-2 HELVETIA MEDAN
T.P 2012 / 2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh:
ATIKA ZUHRA NIM. 709141015
FAKULTAS EKONOMI
ABSTRAK
Atika Zuhra, NIM : 709141015. Pengaruh Internet Sebagai Sumber Belajar Terhadap Prestasi Belajar Menggunakan Peralatan Kantor Siswa SMK PAB 2 Helvetia Medan Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi. Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran. Universitas Negeri Medan 2013.
Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh internet sebagai sumber belajar terhadap prestasi belajar menggunakan peralatan kantor siswa kelas X SMK PAB 2 Helvetia Medan.
Penelitian ini dilaksanakan dikelas X SMK PAB-2 Helvetia Medan Tahun Pelajaran 2012/2013. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK PAB-2 Helvetia Medan Tahun Pelajaran 2012/2013 yang terdiri dari 3 kelas. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah teknik Random
Sampling yang terdiri dari 3 kelas yang berjumlah 117 orang siswa dengan
persentase pengambilan sampel sebanyak 25% setiap kelas dan jumlah sampel secara keseluruhan adalah 30 orang siswa. Instrumen atau teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik angket, observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Angket yang digunakan berbentuk Multiple Choice dengan jumlah soal sebanyak 15 item.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai rata-rata secara kesuluruhan pada distribusi angket internet sebagai sumber belajar sebesar 2,09 dikategorikan baik. Untuk mengetahui pengaruh antara Variabel X dan Variabel Y dihitung dengan menggunakan rumus Regresi Linear Sederhana dengan koefisien regresi konstanta a = 62,19 dan b = 0,55. Dengan demikian diperoleh untuk persamaan Regresi Linear Sederhana adalah Y = 62, 19 + 0.55x. kemudian untuk mengetahui besarnya kontribusi atau sumbangan Variabel X terhadap Variabel Y dihitung dengan menggunakan rumus Determinasi �2 menurut Karl Pearson. Dan hasil dari perhitungan dapat diketahui kontribusi atau sumbangan Internet Sebagai Sumber Belajar (Variabel X) terhadap Prestasi Belajar Siswa (Variabel Y) adalah sebesar 0,48 atau sebesar 48%.
Hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan rumus Uji-“t”ndiperoleh harga �ℎ�����sebesar 5,08 dan ������sebesar 1,70 pada taraf signifikansi 95% dengan dk = n – 2 = 30 -2 = 28 sehingga diketahui bahwa �ℎ�����> ������ yaitu 5,08 > 1,70 dengan kata lain hipotesis diterima. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh Internet Sebagai Sumber Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMK PAB-2 Helvetia Medan Tahun Pelajaran 2012/2013.
v
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR ... i
ABSTRAK ... iii
ABSTRACT ... iv
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN ... DAFTAR ISI ... v
2.1.5 Manfaat Internet Dalam Pembelajaran ... 18
2.1.6 Mata pelajaran Menggunakan Peralatan Kantor (MPK) 19
2.2 Penelian yang Relevan ... 20
vi
3.3 Variabel Penelitian dan Definisi Operasioanal ... 25
3.3.1 Variabel Penelitian ... 25
4.1.4.1 Perhitungan Korelasi Product Moment Antara Internet Sebagai Sumber Belajar (X) Terhadap Prestasi Belajar Siswa (Y) ... 46
vii
4.1.4.3 Perhitungan Determinasi ... 49
4.1.4.4 Perhitungan Uji Hipotesis ... 50
4.2 Pembahasan ... 51
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 53
5.1 Kesimpulan ... 53
5.2 Saran ... 54
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi khususnya kemajuan
teknologi informasi berupa internet telah menciptakan tradisi baru dalam dunia
pendidikan. Oleh karena itu, praktek-praktek pembelajaran dan pendidikan
disekolah-sekolah perlu diperbaharui mengikuti perkembangan teknologi tersebut
terletak pada tanggung jawab guru, bagaimana materi pelajaran dapat
disampaikan dan dapat dipahami oleh peserta didik secara benar.
Didalam mencapai tujuan pengajaran, salah satu hal yang penting adalah
sumber belajar. Fauziah M Nur (Jurnal Penelitian) Vol. 13 “Sumber belajar
merupakan komponen penting yang mendukung kelancaran proses pembelajaran
dalam suatu lingkungan pendidikan.” Keberadaan sumber belajar dapat dijadikan
sebagai media atau alat yang menyediakan berbagai macam informasi mengenai
pengetahuan yang berkaitan dengan proses belajar mengajar. Sumber belajar
dapat diperoleh dari mana saja seperti koleksi buku, majalah, makalah, internet,
dan sebagainya. Sumber belajar merupakan salah satu sisi yang cukup
mempengaruhi prestasi belajar siswa.
Sumber belajar dapat diterapkan guru dengan baik, tepat, dan lebih
bervariasi menuju kearah perkembangan teknologi, maka cenderung akan
mudah diserap oleh siswa sehingga siswa menjadi lebih kreatif dan lebih
berwawasan luas dan akhirnya prestasi belajar siswa akan meningkat.
Berkaitan dengan menerapkan mata pelajaran Menggunakan Peralatan
Kantor (MPK), yaitu mata pelajaran yang memuat tentang peralatan kantor yang
modern. Para siswa diharapkan dapat menguasai minimal memahami seluk beluk
alat kantor tersebut. Bagaimana bentuknya, bagaimana cara mengoperasikannya,
sampai kepada cara merawat alat-alat kantor tersebut. Untuk itu dalam kegiatan
belajar ada baiknya para siswa harus melihat sendiri dan mempraktekkannya
disekolah.
Pada prakteknya, dalam kegiatan belajar mengajar MPK, sangat sedikit
disediakan alat-alat praktek yang menunjang materi belajar siswa, ditambah lagi
dengan minimnya buku maupun modul yang disediakan baik untuk guru maupun
siswa. Alternatif yang akhirnya dipilih agar para siswa tidak ketinggalan pelajaran
adalah dengan memanfaatkan internet sebagai sumber belajar dalam kegiatan
belajar disekolah tanpa harus menunggu penjelasan guru ataupun penyedia
fasilitas disekolah. Akan tetapi, dilihat dari kenyataan dilapangan, pemanfaatan
internet sebagai sumber belajar kurang dipergunakan guru dan siswa dengan baik.
Dimana kurangnya usaha yang sungguh-sungguh untuk meningkatkan prestasi
belajar, sementara pendidikan terus berkembang, bila tidak dibarengi dengan ilmu
yang sesuai, maka siswa akan tertinggal oleh kemajuan teknologi.
Berdasarkan pengamatan peneliti di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
PAB-2 Helvetia Medan, disekolah tersebut masih kurang memanfaatkan internet
pada Mata Pelajaran MPK), meskipun sumber belajar telah tersedia, seperti
tersedianya fasilitas media internet di Laboratorium Komputer disertai dengan
fasilitas Wi-Fi. Hal ini bisa dikarenakan kurangnya perhatian guru untuk
mengajak siswa mempergunakan fasilitas internet. Dalam proses belajar
mengajar, guru lebih banyak menggunakan metode ceramah didalam kelas
sehingga kurang mempergunakan sumber belajar (sumber belajar internet) yang
tersedia.
Berdasarkan uraian tersebut, kemudian muncul pertanyaan-pertanyaan
dalam diri penulis terhadap siswa-siswi kelas X yaitu : Apakah siswa-siswi kelas
X SMK PAB-2 Helvetia Medan dapat menggunakan atau memanfaatkan fasilitas
internet dengan baik? Apakah dengan memanfaatkan internet sebagai sumber
belajar dapat meningkatkan prestasi belajar mereka?
Dilatar belakangi hal tersebut, maka penulis tertarik untuk mengadakan
penelitian dengan mengangkat judul ; “Pengaruh Internet Sebagai Sumber
Belajar Terhadap Prestasi Belajar Menggunakan Peralatan Kantor pada Siswa Kelas X SMK PAB-2 Helvietia Medan Tahun Pembelajaran 2012/2013”.
1.2 Identifikasi Masalah
Sesuai dengan uraian latar belakang masalah, maka dapat diidentifikasi
masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Rendahnya prestasi belajar Menggunakan Peralatan Kantor siswa kelas
2. Siswa cenderung kurang termotivasi untuk menggunakan atau
memanfaatkan fasilitas internet.
3. Kurang maksimalnya pemanfaatan internet oleh siswa-siswa kelas X
SMK PAB-2 Helvetia untuk meningkatkan prestasi mereka khususnya
pada mata pelajaran Menggunakan Peralatan Kantor (MPK).
4. Penggunaan internet dalam pelaksanaan belajar mengajar di SMK
PAB-2 Helvetia yang tidak tepat sasaran
1.3 Pembatasan Masalah
Karena keterbatasan waktu dan untuk menghindari pengembangan
masalah, maka peneliti hanya meneliti yang spesifik yaitu “Pengaruh Internet
Sebagai Sumber Belajar Terhadap Prestasi Belajar Menggunakan Peralatan
Kantor pada Siswa Kelas X SMK PAB-2 Helvietia Medan Tahun Ajaran
2012/2013”.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah, maka rumusan masalah dalam
penelitian ini adalah: Apakah ada Pengaruh Internet Sebagai Sumber Belajar
Terhadap Prestasi Belajar Menggunakan Peralatan Kantor pada Siswa Kelas X
SMK PAB-2 Helvetia Medan Tahun Ajaran 2012/2013?
1.5 Tujuan Penelitian
Secara umum tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk
terhadap prestasi belajar Menggunakan Peralatan Kantor pada siswa kelas X SMK
PAB-2 Helvetia Medan.
1.6 Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut:
1. Bagi penulis, menambah wawasan dan ilmu pengetahuan sebagai seorang
calon guru tentang pengaruh internet sebagai sumber belajar terhadap
prestasi belajar siswa Pada Mata Pelajaran Menggunakan Peralatan Kantor
(MPK) SMK PAB 2 Helvetia Medan Tahun Ajaran 2012/2013.
2. Bagi UNIMED, sebagai bahan meningkatkan kualitas tatanan akademik
bermutu dan sesuai dengan kebutuhan masyarakat, dan sebagai bahan
referensi sumbang pikiran penulis bagi mahasiswa berkaitan dengan
sumber belajar dalam kegiatan belajar mengajar.
3. Bagi sekolah, dapat dimanfaatkan guru lain sebagai bahan acuan untuk
memperbaiki teknik pengajarannya sehingga dapat meningkatkan kualitas
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
1.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisa data dan hasil pembahasan penelitian, maka
dapat dikemukakan beberapa kesimpulan sebagai berikut :
1. Internet sebagai sumber belajar di SMK PAB 2 Helvetia Medan sudah
tergolong baik. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata jawaban responden
terhadap angket internet sebagai sumber belajar dengan nilai rata-rata 2,09.
2. Prestasi belajar siswa di SMK PAB 2 Helvetia Medan sudah baik. Hal ini dapat
dilihat dari DKN dari responden 30 orang siswa dengan nilai rata-rata 76,9.
3. Internet sebagai sumber belajar mempunyai pengaruh yang positif terhadap
prestasi belajar kelas X SMK PAB 2 Helvetia Medan, pada taraf kepercayaan
95% dan alpha 5% dimana jumlah siswa 30 orang diperoleh harga ������ =
0,361 sementara �ℎ����� = 0,697 berarti �ℎ�����> ������. Kemudian pada taraf
signifikansi 95% dan alpha 5% diperoleh harga ������ = 1,70 sementara �ℎ�����
= 5,08 berarti �ℎ�����> ������. Maka hipotesis penelitian : “Terdapat pengaruh
positif dan signifikan antara internet sebagai sumber belajar siswa kelas X
SMK PAB 2 Helvetia Medan Tahun Pembelajaran 2012/2013” dapat diterima.
1.2 Saran
Dalam penelitian ini penulis memberikan saran antara lain :
1. Bagi para guru hendaknya memanfaatkan internet sebagai sumber belajar agar
siswa dapat lebih kreatif dan aktif dalam mengikuti proses belajar mengajar
sehingga prestasi belajar siswa dapat meningkat menjadi lebih baik lagi.
2. Prestasi belajar siswa sudah tergolong baik, agar lebih baik lagi guru
hendaknya berusaha memberikan dorongan dan rangsangan kepada siswa agar
siswa dapat lebih aktif lagi dalam mengikuti kegiatan pembelajaran sehingga
pretasi belajarnya semakin meningkat.
3. Internet sebagai sumber belajar di SMK PAB 2 Helvetia Medan memiliki
pengaruh yang positif dan signifikan. Oleh karena itu, peran guru sebagai
mediator harus lebih menerapkan internet sebagai sumber belajar agar dapat
DAFTAR PUSTAKA
Anneahira, 2010. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. http:/www.anneahira.com/faktor- faktor- yang- mempengaruhi- prestasi- belajar- siswa.htm (diakses 4 maret 2013)
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek Edisi Revisi V. Jakarta: Rineka Cipta
As’ari, 2007. Association Educational Comunication and Tehnology AECT. http://aldham.wordpress.com/2011/09/22/sumber-belajar-menurut-para-ahli-beserta-6-jenis-sumber-belajar-secara-umum/). (diakses 3 maret 2013)
Azhar. 2008. Pengaruh Disiplin Belajar dirumah Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMAKabupaten Deli Serdang . Jurnal Ilmiah Pendidikan Tinggi No.3 Vol.1 Oktober 2008 (diakses 4 maret 2013)
Dalyono. 2003. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek dan Psikologi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta
Erawati. 2008. Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas II SMK Harapan Stabat. Skripsi Universitas Negeri Medan
Furchan, Arief. 2006. Pengantar Penelitian Dalam Pendidikan. Surabaya : Usaha Nasional
Hamalik, Oemar. 2000. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Bandung : Bumi Aksara
Hanafi, 2011. Fungsi Sumber
Belajar. http://teknologipendidikan/woedpress.com) (diakses 3 maret 2013)
Hasugian, Devi Bezaleel. 2007. Pemanfaatan Media Internet bagi Mahasiswa di Jurusan Pendidikan Geografi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan. Skripsi Universitas Negeri Medan
Mishra dan srivastava. Automation And Networking Of Libraries. 2008. New Delhi: New Age International Publisher
Munir. 2008. Kurikulum Berbasis Terknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung: Alfabeta
Nur, M, Fauziah. 2012 Jurnal Penelitian Vol.3 (diakses 8 Mei 2013)
Purbo, Onno W. 2001. Masyarakat Pengguna Internet di Indonesia. Jurnal Pendidikan No.4 Vol.1 Desember 2001 (diakses 3 maret 2013)
Rahmawati, Fitri. 2010. Model Pembelajaran E-Learning Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan.http://staff.uny.ac.id/sites/default /files/model%20pembelajaran%20elerning%20untuk%20meningkatkan %20kualitas%20pendidikan.pdf.(diakses 3 maret 2013)
Sappaile, Intang. 2008. Pengaruh Tipe Tes dan Motivasi Prestasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik SMAN 30 DKI Jakarta. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 3, No. 072 Tahun ke 14 Mei 2008. Jakarta : Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional.
Siahaan, Belina. 2010. Pengaruh media pembelajaran visual terhadap hasil belajar siswa kelas XI di SMK Swasta Dwiwarna 1 Medan T.A 2009/2010. Skripsi Universitas Negeri Medan
Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung : Tarsito.
Sudrajat, Ahmad. 2001. Dalam http://aldham.wordpress.com/2011/09/22/sumber-
belajar-menurut-para-ahli-beserta-6-jenis-sumber-belajar-secara-umum/). (diakses 3 maret 2013)
Syah, Muhibbin. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Tafiardi. 2005. Dalam Jurnal Pendidikan (diakses 3 Maret 2013)
Tulus, Tu’u. 2004. Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: Grasindo
Warsita, Bambang. 2008 . Teknologi Pembelajaran , Landasan dan Aplikasi. Jakarta: Rineka Cipta
