PRESTASIBELAJARDITINJAUDARIKECERDASANEMOSIONAL
DANKEDISIPLINANBELAJARMATAPELAJARANEKONOMI
PADASISWAKELASXISMAN1CEPER
TAHUNAJARAN2012/2013
SKRIPSI
DiajukanUntukMemenuhiSebagianPersyaratan
GunaMencapaiDerajat SarjanaStrata-1
ProgramStudiPendidikanAkuntansi
DisusunOleh:
FERY WIDIASTUTI
A210080121
FAKULTAS
KEGURUAN
DAN
ILMU
PENDIDIKAN
UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH
SURAKARTA
2012
MOTTO
Doa
sebaik-baiknya
orang
muslim
adalah”
Ya
Tuhan
kami,
berilah
kami
kebaikan
di
dunia
dan
kebaikan
di
akhirat
dan
peliharalah
kami
dari
siksa
neraka”.
(Q.S.
AL-BAQARAH:
201)
Sesungguhnya
sesudah
kesulitan
ada
kemudahan.
Maka
apabila
engkau
telah
selesai
(dari
suatu
urusan),
tetaplah
bekerja
keras
(untuk
urusan
yang
lain).
Dan
hanya
kepada
Tuhan
mullah
engkau
berharap.
(
QS.
Al
–
Insyirah
:
6
–
8
)
Setiap
kesuksesan
seseorang
tidak
pernah
mudah,
tetapi
dengan
kerja
keras
semua
bias
diraihnya.
(Penulis)
PERSEMBAHAN
Seiring do’a dan puji syukur kehadiratAllahSWT,dengan kerendahan
hatikaryainipenulispersembahkankepada:
1. Ayahdanibuku tercinta, tulusnyacinta, kasihsayangdan
perjuanganmubakmentarimenyinarigelapnyabumidanmembakarapi
semangatdalamhidupku.
2. Adik–adikkutersayangyangselalumemberikanhangatnyakasih
sayang, motivasisertabantuan yangsenantiasamenemanisetiaplangkah
hidupku.
3. Keluargabesarku yang senantiasamemberikando’arestudanharapan
untukku.
4. Seseorangyang selaluadabuataku yangselalumenyemangatikudisaat
akuterjatuh.
5. Sahabat-sahabatbaikkuyangselalusetiamenemaniku, yangtak
henti-hentinyamenbantukusetiappermasalahanyangkuhadapi.Terimakasih
kaliantelahmemberikanpelajaranyangsangatberhargauntukku,semoga
kitatetapmenjadisahabatselamanya.
6. Teman-temankudanparapembaca,semogakaryainibermanfaatbagikita
semua.
KATAPENGANTAR
Assalamu’alaikumWr.Wb.
AlhamdulillahpujisyukurkehadiratAllahSWTyangtelahmelimpahkan
rahmat,hidayah,danInayah-Nyasehinggapenyusunanskripsiiniberjalanlancar
danterselesaikandenganbaik.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna
memperolehgelarsarjanapendidikanS-1JurusanPendidikanAkuntansi,Fakultas
KeguruandanIlmuPendidikanUniversitasMuhammadiyahSurakarta.
Banyakkesulitanyangyangdihadapipenelitidalampenyusunanskripsiini,
namunberkatbantuan,bimbingansertadorongandariberbagaipihakakhirnya
kesulitan-kesulitanyangtimbuldapatteratasi.Olehkarenaitupadakesempatan
inipenulismenghaturkanterimakasihdanpenghargaankepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan UniversitasMuhammadiyahSurakarta
2. Drs.DjalalFuadi, MM,selakuketua programstudiPendidikanAkuntansi
FakultasKeguruandanIlmuPendidikan.
3. Prof.YettySarjono,M.Si,selakupembimbingIyangpenuhkesabarandan
ketulusanmembimbing,mengarahkandalampenyusunanskripsiini.
4. Drs. M. Yahya, M.Si, selaku pembimbing II yang penuh kesabaran
meluangkanwaktunyauntukmemberikanarahandalampenyusunanskripsi.
5. Bapak/IbuDosenprogramstudiPendidikan AkuntansiFakultasKeguruan
danIlmuPendidikanUniversitasMuhammadiyahSurakarta.
6. Drs.AndrianSetiadi,M.Pd SelakukepalasekolahXISMAN1CEPERyang
berkenanmengijinkanpenelitiandisekolahtersebut.
7. Hj.Purwanti,S.Pd,M.Pd,sertasiswa-siswikelasXISMAN1CEPERyang
membantudalampengumpulandatapenelitian.
8. Keduaorangtuaku,adik-adikkudankeluargabesarkuyangselalumemberi
dukungan,do’a,kasihsayangselamainiyangtaklekangolehwaktu.
9. Sahabat-sahabatkudanSeluruhpihakyangsecara langsungmaupuntidak
langsungtelahmembantukelancarandalammenyelesaikanpenelitianini.
Semoga bantuannya merupakanamalsholehdanmendapat balasanyang
lebihbaik.Penelitimenyadaribahwapenelitianinibelumsempurna,olehkarena
itusegalamasukanyangbersifatmembangunakankamiterimadengansenang
hati.Besarharapanpenulislaporaninidapatbermanfaatbagipeneliti khususnya
danbagipembacapadaumumnya.
Wassalamu’alaikumWr.Wb.
Surakarta,26Desember 2012
FERY WIDIASTUTI
A210080121
DAFTARISI
HALAMANJUDUL...i
HALAMANPERSETUJUAN...ii
HALAMANPENGESAHAN...iii
HALAMANPERNYATAAN...iv
HALAMANMOTTO...v
HALAMANPERSEMBAHAN...vi
KATAPENGANTAR ...vii
DAFTARISI...ix
DAFTARTABEL...xii
DAFTARGAMBAR...xiii
DAFTARLAMPIRAN...xiv
ABSTRAK...xv
BABIPENDAHULUAN A. LatarBelakangMasalah...1
B. PembatasanMasalah...5
C. PerumusanMasalah...6
D. TujuanPenelitian...6
E. ManfaatPenelitian...7
BABIILANDASANTEORI A. PrestasiBelajar...8
B. KecerdasanEmosional...15
C. KedisiplinanBelajar...22
D. PenelitianyangRelevan...29
E. Hubungan KecerdasanEmosional danKedisiplinanBelajar denganPrestasiBelajarSiswa(Y)...30
F. KerangkaBerfikir...32
G. Hipotesis...33
BABIIIMETODEPENELITIAN A. TempatdanWaktuPenelitian...38
B. Populasi,SampeldanSampling...38
C. VariabelPenelitian...43
D. TeknikPengumpulanData...44
E. UjiInstrumen...48
F. UjiPrasyaratAnalisis...50
G. TeknikAnalisisData...53
BABIVHASILPENELITIANDANPEMBAHASAN A. ProfilSMANegeri1Ceper...60
1. AlamatdanStatusSekolah...60
2. VisidanMisiSMANegeri1Ceper...60
3. StrukturOrganisasiSMANegeri1Ceper...61
4. SaranadanPrasaranaSMANegeri1Ceper...71
B. DeskripsiData...74
C. UjiPrasyaratAnalisis...78
D. UjiInstrumenPenelitian...80
E. AnalisisData...83
F. PembahasanHasilAnalisisData...90
BABVPENUTUP A. Kesimpulan...94
B. Saran...95
DAFTARPUSTAKA...96
LAMPIRAN-LAMPIRAN...98
DAFTAR TABEL
Tabel1 DistribusiSampeldenganCaraProportionalRandomSampling...42
Tabel2 Kisi-kisiAngketKecerdasanEmosional...46
Tabel3 Kisi-kisiPernyataanAngketKedisiplinanBelajar...47
Tabel4 DistribusiFrekuensiDataPrestasiBelajar...74
Tabel5 DistribusiFrekuensiDataKecerdasanEmosional...76
Tabel6 DistribusiFrekuensiDataKedisiplinanBelajar...77
Tabel7 RangkumanHasilUjiNormalitasData...79
Tabel8 RangkumanHasilUjiLinieritas...80
Tabel9 UjiValiditasAngketKecerdasanEmosional...81
Tabel10 UjiValiditasAngketKedisiplinanBelajar...81
Tabel11 RangkumanHasilUjiReliabilitasAngket...82
Tabel12RangkumanHasilUjiRegresiLinierGanda...83
DAFTARGAMBAR
Gambar1 HistogramdanPoligonDataPrestasiBelajar... 75
Gambar2 HistogramdanPoligonDataKecerdasanEmosional... 76
Gambar3 HistogramdanPoligonDataKedisiplinanBelajar...78
Gambar4 Grafikstatistikujitpengaruhkecerdasanemosionalterhadapprestasi
belajar ... 86
Gambar 5Grafikstatistikujit pengaruhkedisiplinanbelajarterhadapprestasi
belajar ... 88
Gambar6Grafikstatistikujifpengaruhkecerdasanemosionaldankedisiplinan
belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar
...………... 89
DAFTARLAMPIRAN
Lampiran1 Angket...99
Lampiran2 DaftarNamaRespondenTryOut...103
Lampiran3 SkorHasilTryOutAngketUntukVariabelKecerdasan
Emosional...104
Lampiran4 Uji Validitas Try Out Angket Untuk Variabel
KecerdasanEmosional...105
Lampiran5 Uji Reliabilitas Try Out Untuk Variabel Kecerdasan
Emosional...106
Lampiran6 SkorHasilTryOutAngketUntukVariabelKedisiplinan
Belajar...107
Lampiran7 Uji Validitas Try Out Angket Untuk Variabel
KedisiplinanBelajar...108
Lampiran8 Uji Reliabilitas Try Out Angket Untuk Variabel
KedisiplinanBelajar...109
Lampiran9 daftar namarespondensampel...110
Lampiran10 Skor Angket Penelitian Untuk Variabel Kecerdasan
Emosional...114
Lampiran11 Skor Angket Penelitian Untuk Variabel Kedisiplinan
Belajar...118
Lampiran12 UjiStandarDeviasi...121
Lampiran13 UjiNormalitas...127
Lampiran14 Uji Linieritas KecerdasanEmosional terhadapPrestasi
Belajar...128
Lampiran15 Uji Linieritas Kedisiplinan Belajar Terhadap Prestasi Belajar...129
Lampiran16 UjiAnalisisRegresiBerganda...130
Lampiran17 DataIndukPenelitian...131
Lampiran18 SumbanganEfektifdanSumbanganRelatif...135
Lampiran19 NilaiKritisLuntukUjiLiliefors...136
Lampiran20 TabelNilaiF0,05...137
Lampiran21 TabelDistribusit...138
Lampiran22 TableVALUEOFrproductmoment...139
ABSTRAK
PRESTASIBELAJARDITINJAUDARIKECERDASANEMOSIONALDAN
KEDISIPLINANBELAJARMATAPELAJARANEKONOMIPADASISWA
KELASXISMAN1CEPERTAHUNAJARAN2012/2013
Fery Widiastuti. A210080121. Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012.
Tujuandaripenelitianiniadalahuntuk:1)Mengetahuipengaruhkecerdasan emosionalterhadapprestasibelajarsiswakelasXISMAN1CEPER.2)Mengetahui pengaruhkedisiplinanbelajarsiswaterhadapprestasibelajarsiswakelasXISMAN1 CEPER. 3) Mengetahui pengaruh kecerdasan emosional dan kedisiplinan belajar secarabersama-samaterhadapprestasibelajarmatapelajaranekonomisiswakelasXI
SMAN1CEPER.
Penelitianinitermasukjenispenelitiandeskriptifkuantitatifdenganpenarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
siswakelasXISMAN1CEPER.Sampeldiambilsebanyak100siswa.Datayang
diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diuji cobakandenganujivaliditasdanujireliabilitas.Teknikanalisisdatayangdigunakan adalahanalisisregresilinierberganda,ujit,ujiF, ujiR2,dansumbanganrelatifdan efektif.
Hasilanalisisregresimemperolehpersamaangarisregresi:Y=69,579+0, 170 X1+0,120X2.Persamaanmenunjukkanbahwaprestasibelajardipengaruhioleh kecerdasanemosionaldankedisiplinanbelajar.Kesimpulanyangdiambiladalah:1) ”AdapengaruhkecerdasanemosionalterhadapprestasibelajarsiswakelasXISMAN 1CEPER” dapat diterima.Haliniberdasarkananalisisregresi linier ganda (ujit) diketahuibahwathitung>ttabel,yaitu2,646>2,000dannilaisignifikansi<0,05,yaitu 0,030 dengan sumbangan efektif sebesar 13,7%. 2) “ Ada pengaruh kedisiplinan belajarsiswa terhadapprestasibelajar siswa kelas XI SMA N1CEPER” dapat diterima.Haliniberdasarkananalisisregresilinierganda(ujit)diketahuibahwathitung > ttabel, yaitu 2,481 > 2,000 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,042 dengan sumbangan efektif sebesar 10,8%. 3) “ Ada pengaruh kecerdasan emosional dan kedisiplinan belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomisiswa kelasXI SMAN1CEPER” dapat diterima.Haliniberdasarkan analisisvariansiregresilinierganda(ujiF)diketahuibahwaFhitung>Ftabel,yaitu4,262 >3150dannilaisignifikansi<0,05,yaitu0,000.4)Hasilujikoefisiendeterminasi (R2)sebesar0,245menunjukkanbahwabesarnyapengaruhkecerdasanemosionaldan kedisiplinan belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomisiswakelasXISMAN1CEPERadalahsebesar24,5%,sedangkan 75,5% sisanyadipengaruhiolehvariabellainyangtidakditeliti.
KataKunci:KecerdasanEmosional,KedisiplinanBelajar,PrestasiBelajar.
