Silabus SeniBudayadanKeterampilanBerkarakterSDKelasVIIsms2

(1)

Nama Sekolah : ... Kelas/ Semester : VII (Tujuh)/ 2 (Dua) Mata Pelajaran : Seni Budaya Standar Kompetensi : SENI RUPA

9. Mengapresiasi Karya Seni Rupa.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran * Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

9.1 Mengindetifikasi jenis karya seni rupa terapan daerah setempat

Karya seni rupa terapan daerah setempat

 Mengumpulkan data berupa gambar contoh karya seni rupa terapan daerah setempat

 Mengidentifika si karya seni rupa terapan daerah setempat.

 Mendiskripsi kan karya seni rupa terapan daerah setempat

berdasarkan teknik pembuatannya

Penugasan individu/ kelompok

Tugas rumah  Kumpulkan data berupa gambar-gambar karya seni rupa terapan di daerahmu dan buatlah diskripsi ciri-ciri khusus karya seni rupa terapan daerahmu

2 jp Media cetak

Media elektronik

Lingkungan sekitar

karya pribadi

9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat

Apresiasi karya seni rupa terapan daerah setempat

 Membuat kliping tentang karya seni rupa terapan daerah setempat

 Membuat

tanggapan tertulis dalam bentuk kliping tentang keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat

Tugas Proyek  Buatlah kliping dengan mengambil data gambar berikut diskripsinya dari tugas sebelumnya dan berikan tanggapan tentang keunikan gagasan dan teknik pembuatan hasil seni rupa terapan daerahmu

4 jp Media cetak

Media elektronik

Lingkungan sekitar

karya pribadi

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

(2)

Kecintaan ( Lovely ) Mengetahui,

Kepala SMP ………

(________________________ __)

NIP/NIK : ... .

…..,……… 20 …….

Guru Mapel Seni Budaya.

(______________________ _)

(3)

Nama Sekolah : ... Kelas/ Semester : VII (Tujuh)/ 2 (Dua) Mata Pelajaran : Seni Budaya Standar Kompetensi : SENI RUPA

10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.

Kegiatan

Penilaian

10.1. Menggambar bentuk dengan obyek karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat

 Macam-macam jenis, bentuk, dan karakter hasil karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah setempat

 Bentuk-bentukTopeng

 Mengamati contoh-contoh karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah setempat

 Membuat gambar bentuk topeng

 Membuat sketsa gambar topeng

 Menggambar bentuk topeng dari daerah setempat

Tes praktik/

kinerja

Uji Petik Kerja  Buatlah gambar topeng yang ada di daerahmu, menggunakan media yang kamu miliki,

4 jp Media cetak

Media elektronik

Lingkungan sekitar

Karya pribadi

10.2. Membuat karya seni kriya dengan teknik dan corak daerah setempat

 Teknik pembuatan topeng

 Corak ragam hias topeng dari daerah setempat

 Membuat topeng dengan teknik dan corak daerah setempat

Tes praktik/

kinerja

Uji Petik Kerja _ Buatlah sebuah topeng yang mencermin- kan kekhasan dan corak daerahmu

4 jp Media cetak

Media elektronik

Lingkungan sekitar

Karya pribadi 10.3. Menyiapkan karya

seni rupa hasil buatan sendiri untuk pameran kelas atau sekolah

 Pameran dan kreasi karya seni rupa daerah setempat, meliputi: tujuan,membentuk

 Membuat rancangan pameran, meliputi jadwal, tempat, perlengkapan dan jumlah karya

 Merancang pameran karya seni rupa buatan sendiri di kelas

Tugas

rumah 

Buatlah Proposal pelaksanaan pameran hasil karya siswa di

2 jp Media cetak

(4)

Karya pribadi 10.4. Menata karya seni

rupa hasil buatan sendiri dalam bentuk pameran kelas atau sekolah

 Melaksanakan pameran karya seni rupa buatan sendiri di kelas, meliputi: persiapan pameran, menyusun program, mengatur tata letak

 Memamerkan hasil karya di

kelas/sekolah

 Melaksanakan pameran karya seni rupa dua dan tiga dimensi buatan sendiri maupun orang lain di kelas atau sekolah

Tes praktik/

kinerja

Uji Petik Kerja _ Laksanakan pameran hasil karyamu sesuai dengan tema yang telah ditentukan di kelas/sekolah

2 jp Media cetak

Media elektronik

Lingkungan sekitar

Karya pribadi  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) Mengetahui,

(________________________ __)

NIP/NIK : ... .

…..,……… 20 …….

(______________________ _)

(5)

(6)

11. Mengapresiasi karya seni musik.

Kegiatan

Penilaian

11.1. Mengindentifika si ragam jenis musik daerah

11.2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu daerah setempat

Mengidentifikasi tentang karya musik daerah setempat : a. tokoh musiknya b. hasil karyanya c. alat musik yang digunakan dan lain-lain

Lagu-lagu daerah setempat

 Membaca referensi tentang tokoh musik daerah setempat

 Mendengarkan beberapa karya musik daerah setempat

 Mendiskusikan jenis lagu dan alat musik yang digunakan

 Mendiskusikan tentang tokoh musik dan karyanya

 Membahas secara kelompok tentang keunikan dan ciri lagu daerah setem pat

 mengidentifikasi beragam lagu dan karya musik dari tokoh daerah setempat

 menyebutkan nama alat musik pengiring

 Mempresentasika n keunikan lagu daerah setempat

 Mengidentifikasi ciri-ciri lagu daerah setempat

Tes Tertulis

Tes praktik/ kinerja

Tes tertulis

Tes uraian

Tes identifikasi

Tes Uraian

 Sebutkan 3 judul lagu tradisional daerahmu beserta nama penciptanya

 Sebutkan nama alat musik pengiringnya

 Berikan tanggapan tentang unsur musik yang diperdengarkan

 Sebutkan 3 keunikan dan ciri lagu daerah setempat

 Sebutkan 3 nama tokoh musik daerah setempat

4 jp

2 jp

Partitur Lagu-lagu daerah setempat,

radio cassette, buku materi, alat musik, lembar kerja

(7)

(________________________ __)

NIP/NIK : ... .

…..,……… 20 …….

(______________________ _)

(8)

Standar Kompetensi : SENI MUSIK

12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

Kegiatan

Penilaian

12.1. Mengaransir secara sederhana karya lagu daerah setempat

12.2. Menyajikan karya seni musik daerah setem pat secara perseo- rangan dan berkelompok di kelas

Aransemen sederhana lagu daerah setempat dan unsur-unsur lagu

Karya seni musik daerah setempat.

 Mendengarkan dan menyanyikan beberapa lagu daerah setempat

 Membagi siswa dalam 5 kelompok dan menentukan alat musik pengiring

 Mendiskusikan unsur-unsur lagu yang akan diaransir

 Tiap kelompok mengaransir secara sederhana lagu yang berbeda

 Berlatih memainkan hasil aransemen

 Menyajikan hasil aransemen secara sederhana baik perorangan

 menyanyikan lagu daerah setempat

 mengaransir secara sederhana karya lagu daerah setempat

 Mengaransir lagu yang berbeda secara kelompok

 menyajikan hasil aransemen karya musik daerah setempat

 Menyajikan

Tes Uji Petik

Kerja  ah 3 judul lagu Nyanyikanl yang sudah diperdengarkan

 Buatlah partitur

aransemen dalam bentuk yang siap ditampilkan

 Tampilkan lagu yang telah diaransir secara kelompok

 Tampilkan hasil aransemen kamu dengan alat musik pengiring yang dipilih

6 jp

4 jp

(9)

maupun berkelompok

hasil aransemen secara kelompok dan perorangan

(________________________ __)

NIP/NIK : ... .

…..,……… 20 …….

(______________________ _)

(10)

Standar Kompetensi : SENI TARI

13. Mengapresiasi karya seni tari

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk

13.1. Mengindentifi- kasi jenis karya seni tari berpasangan/ kelompok daerah setempat

13.2. menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari

berpasangan/ kelompok daerah setempat

 Bentuk Penyajian Seni Tari:

a. Tari Tunggal b. Tari

Berpasangan c. Tari Kelompok

 Beragam bentuk tari

berpasangan/kelom pok daerah setempat

 Membaca

buku referensi tentang tarian daerah setempat

 observasi di sanggar tari

 menyaksikan tari secara langsung atau melalui audio visual

 mendiskusik an tentang tari daerah

 Menyebutkan nama berbagai tari berpasangan/kelompok daerah setempat

 Mengelompokkan ragam gerak seni tari berpasangan/kelompok daerah setempat

 Menjelaskan ragam tari berpasangan/

kelompok dari daerah setempat

 Mengungkapkan rasa/kesan tentang tari berpasangan/kelompok daerah setempat

 Membuat catatan keunikan tari

berpasangan/kelompok

Tes Tertulis

Penugasan Individuak/ kelompok

Isian Singkat

Tes uraian

Pekerjaan rumah

 Sebutkan jenis-jenis tari berpasangan/kelo mpok di

daerahmu

 Jelaskan fungsi tari daerah berpasangan/kelo mpok yang ada di daerahmu

 Sebutkan 3 judul tarian daerah

berpasangan/kelo mpok di daerah mu

 Buatlah tanggapan tertulis tentang keunikan seni tari

2 hp

2 jp

Media Cetak

Media Elektronik

(11)

 mempresenta sikan hasil diskusi

daerah setempat

(________________________ __)

NIP/NIK : ... .

…..,……… 20 …….

(______________________ _)

(12)

Standar Kompetensi : SENI TARI

14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk

14.1. Mengeksplorasi pola lantai gerak dari tari

14.2. Memeragakan tari tunggal dan berpasangan/ kelompok daerah setempat

 Beragam Bentuk Penyajian tari daerah berpasangan/kelom pok daerah setempat

 Beragam bentuk Tari Tunggal dan berpasangan/ kelompok daerah setempat

 Menyaksikan karya tari daerah

 Mencari pola lantai untuk tari daerah berpasangan.

 Latihan menirukan karya tari daerah berpasangan/kelom pok daerah setempat

 Memperagakan hasil karya tari daerah

 Mencari pola lantai gerak tari berpasangan/kelom pok dari daerah setempat

 Menuliskan pola lantai gerak tari

 Memeragakan pola lantai gerak tari

berpasangan/kelom pok dari daerah

 Menarikan tari berpasangan/kelom pok dari daerah sesuai dengan iringan

Tes Tulis keterampi-lan

Tes Uji Kerja

 Buatlah bentuk pola lantai tari daerah berpasangan/

kelompok berdasarkan apa yang sudah kalian pelajari

 Peragakan bentuk pola lantai tari daerah berpasangan/

kelompok yang telah kalian buat bersama

 Sajikan

Pertujukan karya tari daerah berpasangan/ kelompok di depan kelas berdasarkan apa yang sudah kalian pelajari bersama

4 jp Perjunjukan Tari daerah

(13)

(________________________ __)

NIP/NIK : ... .

…..,……… 20 …….

(______________________ _)

(14)

Standar Kompetensi : SENI TEATER

15. Mengapresiasi karya seni teater

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Sumber Belajar

Teknik Bentuk

15.1. Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat

15.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat

Teater daerah setempat _ Membaca referansi tentang teater daerah setempat

 Menyaksikan pertunjukan teater daerah setempat

 Menkaji tentang beberapa jenis/gaya dan bentuk penyajian teater daerah setem-pat

 Memberi penilaian terhadap teater yang ditonton

 Mempresentasi kan hasil kajian

 Menyebutkan beragam jenis karya seni teater daerah setempat

 Menunjukan beragam gaya seni teater daerah setempat

 Menyebutkan bentuk penyajian karya seni teater daerah setempat

 Mengungkapkan tanggapan terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat

Tes tertulis

Tes uraian

Tes identifikasi

 Sebutkan 2 jenis karya seni teater yang ada di daerahmu

 Sebutkan 2 gaya seni teater

 Sebutkan 2 bentuk penyajian teater

 Bagaimana tanggapanmu terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerahmu

2 jp

Buku teks

Sanggar teater

Audio visual

(15)

Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,

(________________________ __)

NIP/NIK : ... .

…..,……… 20 …….

(______________________ _)

(16)

Standar Kompetensi : SENI TEATER

16. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater

Kegiatan

Penilaian

16.1. Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir dan olah suara

16.2. Merancang pertunjukan teater daerah setempat 16.3. Menerapkan prinsip

kerjasama dalam berteater

16.4. Menyiapkan pertunjukan teater daerah setempat di sekolah

16.5. Menggelar pertunjukan teater daerah setempat di sekolah

Pementasan teater

daerah setempat  dasar lanjutan olahLatihan teknik tubuh, olah fikir dan olah suara

 Menyeleksi naskah teater daerah setempat yang akan dipentaskan

 Pembagian peran sesuai tema

 Merancang dekorasi panggung dan pementasan

 Latihan bersama

 Melaksanakan pergelaran/ pertunjukan teater daerah setempat

 Melakukan teknik olah tubuh, olah pikir dan olah suara

 Membuat rencana

pertunjukan teater daerah setempat

 Melakukan latihan teater sesuai dengan tema dan peran masing-masing

 Melakukan persiapan untuk pertunjukan teater daerah setempat di sekolah

 Menampilkan karya teater dari daerah setempat.

Tes paktik

/kinerja Tes uji petikkerja  teknik :Lakukanlah a.

olah tubuh b.

olah fikir c.

olah suara

 susunlah sebuah rencana

pertunjukan sesuai dengan tema dan peran yang sudah ditentukan

 Lakukan latihan bersama berdasarkan kelompok pementasan

 tampilkan karya yang sudah dilatihkan di pergelaran teater sekolah

2 jp

4 jp

Buku pedoman latihan teknik dasar

(17)

(________________________ __)

NIP/NIK : ... .

…..,……… 20 …….

(______________________ _)

(18)

(19)

(20)

(21)

Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Keterampilan

Semester : 2 (Dua)

Aspek : Kerajinan

Standar Kompetnsi

: 9. Mengapresiasi benda kerajinan

Kompetens Pencapaian Kompetensi

Penilaian

9.1. Mengenal berbagai produk kerajinan yang menggunakan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.

1. Pengertian teknik butsir, pijit, pilin dan cetak.

1. Jenis dan fungsi peralatan produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin dan cetak

2. Macam- macam produk kerajinan dengan teknik butsir,pijit,pi-lin dan cetak

1. Membaca buku sumber untuk mencari pengertian.

2.Membedakan jenis dan fungsi peralatan teknik cetak dan butsir.

3. Mengamati produk kerajinan

1. Menjelaskan

pengertian butsir, pijit, pilin, dan cetak.

2. Mendeskripsikan jenis dan fungsi peralatan butsir, pijit, pilin, dan cetak.

3. Mendeskripsikan berbagai bentuk produk

T

1. Jelaskan pengertian teknik butsir pijit, pilin, dan cetak!

2. Diskripsikan jenis dan fungsi peralatan butsir, pijit, pilin, dan cetak!

3. Amati olehmu berbagai bentuk

4 ara sumber Pe ralatan

G aleri Seni

(22)

9.2.Mengapresiasika n keterampilan teknis pada kerajinan yang menggunakan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak

4..Apresiasi Teknik pembuata benda kerajinan dengan teknik

butsir , pijit, pilin dan cetak

teknik butsir dan cetak

4.Menganalisis karya untuk menentukan teknik, bahan, dan keindahan.

kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.

4. Mengkritisi hasil karya teman dan membandingkan dengan karya sendiri.

Tes tertulis

P enilaian antar teman

Identifikasi

Tes identifikasi

produk kerajinan , kemudian tentukan produk kerajinan yang dibuat dengan teknik pijit, pilin, cetak, dan

butsir

4. Pilih salah satu karya dan deskripsikan menurut pendapatmu!

(23)

... ...

(24)

Aspek : Kerajinan

Standar Kompetensi : 10. Membuat benda kerajinan

Kompetensi Pencapaian Kompetensi

Penilaian prosedur kerja pembuatan produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.

10.2. Mendesain produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin,

1.Perencanaan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin dan cetak

2.Desain dan gambar kerja produk kerajinan dengan teknik

1.Membaca buku sumber, mengamati produk untuk membuat perencanaan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan dengan teknik butsir , pijit, pilin dan cetak.

2.Membuat desain kerajinan bahan lunak dengan teknik, butsir, pijit, pilin, dan cetak .

1.Merencanakan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan dari bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.

2.Membuat desain dan gambar kerja kerajinan bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin,

T es tertulis

T es kinerja

Uraian

Uji prosedur dan produk

1. Buatlah perencanaan prosedur kerja pembuatan kerajinan dari bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak !

2. Buatlah desain kerajinan bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan

(25)

Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Pencapaian Kompetensi

Waktu Bahan

eknik Ins

trumen

Instrumen

dan cetak dengan ragam hias tradisional, manca negara maupun modifikasinya

butsir, pijit, pilin dan cetak, motif ragam hias tradisional, mancanegara, maupun modifikasinya

dan cetak. cetak!

10.3.Membuat produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak

10.4. Membuat kemasan produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit,

1.Pembentukan karya dari bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin dan cetak

2.Pembuatan kemasan produk kerajinan dengan teknik butsir,

1.Praktik membuat karya dimulai dari pengolahan bahan, pembentukan karya, pemberian hiasan, dan penyelesaian akhir karya.

2.Membuat kemasan produk yang sesuai jenis karya dan bersifat aman,

1.Praktik membuat kerajinan sesuai desain yang dibuat dimulai dari penyiapan bahan sampai barang jadi.

2.Membuat kemasan produk yang sesuai desain dan indah petik kerja

1. Buatlah karya fungsional/hias dari bahan lunak dengan teknik pilihan butsir, pijit, pilin, atau cetak!

2. Buatlah kemasan produk yang sesuai dengan bentuk karya

2 x40’

2 X 40”

B uku sumber

M odel

N ara sumber Pe ralatan

(26)

pilin, dan cetak sehinggga siap dipamerkan dan dijual.

pijit, pilin dan cetak

3. Pameran hasil karya produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin dan cetak dengan kemasan yang layak jual

indah, dan menarik.

3. Pameran dan penjualan hasil karya

3. Memamerkan dan menjual produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin dan cetak dengan kemasan yang layak jual

T es kinerja

Te s uji petik kerja

yang bersifat indah, aman, dan menarik!

3.Selenggara-kan pameran sekolah dan juallah hasil karyamu .

M odel

N ara sumber Pe ralatan

G aleri Seni Media cetak

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ...

Kelas : VII (Tujuh)

Mata Pelajaran : Keterampilan

Semester : 2 (Dua)

(27)

si

Pencapaian Kompetensi lokasi

Waktu

Su mber Bahan T

11.1.Mengenal alat/produk yang menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai)

1. Pengertian alat/produk yang menimbulka n suara dengan menggunaka n listrik arus lemah (baterai)

2. Alat pembuatan produk yang menimbulka n suara dengan menggunaka n listrik arus lemah (baterai)

1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian alat yang

menimbulkan suara dengan

menggunakan listrik arus lemah (baterai)

2. Membedakan jenis alat dan komponen alat yang

menimbulkan suara dengan

menggunakan listrik arus lemah(baterai).

1. Menuliskan pengertian jenis, dan fungsi produk teknologi rekayasa dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai).

2. Mengidentifi-kasi alat dan komponen alat yang dapat menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai).

T

1. Jelaskan pengertian alat/produk yang berbunyi dengan listrik arus lemah (baterai)!

2. Identifikasikan jenis-jenis alat yang dapat berbunyi dengan baterai!

2 x40’

Bu ku

Na ra sumber

Pro duk

(28)

lemah (baterai)

menggunakan listrik arus lemah (baterai).

menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai).

tertulis

Mengetahui, ..., ...

Kepala ... Guru,

... ...

(29)

Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Keterampilan

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 12. Menciptakan benda karya teknologi rekayasa

Kompet Pencapaian Kompetensi

Penilaian

A lokasi Waktu

Sum ber Bahan T

12.1. Merenca-nakan prosedur kerja pembuatan alat yang menimbulka n suara dengan menggunaka n listrik arus lemah (baterai).

12.2.Membuat

1. Skema

rangkaian alat yang

2. Pembentu

1. Menelaah buku sumber untuk membuat skema rangkaian alat/produk yang menimbulkan suara dengan

menggunakan listrik arus lemah (baterai).

2. Membuat karya

1. Membuat perenencanaan karya dalam bentuk skema rangkaian produk alat yang dapat

2. Merangkai produk

T es kinerja

Uji

1. Buatlah perencanaan produk alat yang dapat menimbulka n suara dengan menggunaka n tenaga listrik arus lemah (baterai) bentuk sirine/ bel a cetak

Peral atan

(30)

menggunaka n listrik arus lemah (baterai)

3. Uji coba kelayakan produk.

4. Pembuatan kemasan.

(baterai).

3. Melakukan uji coba kelayakan produk.

4. Membuat kemasan yang aman dan menarik.

3. Melakukan uji kelayakan produk.

4. Membuat kemasan produk yang aman dan menarik

T es kinerja

dengan baterai.!

3.Cobalah hasil praktik

4.Buatlah kemasan produk yang indah, aman, dan menarik!  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Mengetahui, ..., ...

Kepala ... Guru,

(31)

(32)

Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasi karya teknologi budidaya pembibitan hewan unggas.

Pencapaian Kompetensi

Penilaian

A lokasi Waktu

Sum ber Bahan T

13.1. Mengenal bibit hewan unggas

1. Pengertian, jenis, fungsi pembibitan unggas

2. Ciri-ciri unggas yang bermutu

3. Kandang unggas yang baik.

1. Membaca buku sumber untuk mendeskripsikan pengertian, jenis, fungsi pembibitan unggas.

2. Membedakan ciri unggas yang berkualitas.

3. Mengamati dan dan membaca buku mengenal kandang yang baik.

1. Mendeskripsikan pengertian, jenis, fungsi pembibitan hewan unggas

Memilih jenis

unggas yang bermutu

3. Mengamati dan mendeskripsikan kandang pembibitan hewan unggas.

4. Mendeskripsikan cara pembibitan dan

T

1. Jelaskan pengertian pembibitan unggas!

2. Uraikan ciri unggas yang baik!

3. Jelaskan syarat kandang yang baik a cetak

Nara sumber

(33)

teknis pembibitan hewan unggas

unggas. pembibitan dan pemeliharaan unggas yang baik.

T es tertulis

Ur aian

pembibitan hewan unggas yang baik!

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

(34)

Standar Kompetensi : 14. Menerapkan teknologi budidaya pembibitan unggas.

Penilaian

14.1. Menyusun perencanaan pemeliharaan bibit hewan unggas.

14.2. Memelihara

1. Perencanaan pembibitan

2. Persiapan pembibitan unggas

3.Pelaksanaan pembibitan hewan unggas.

4. pemeliharaan

1. Menelaah buku sumber untuk membuat perencanaan pemeliharaan. 2. Merancang

pembibitan unggas yang baik.

3.Malaksanakan pembibitan

hewan unggas

4. Mempraktikan

1. Membuat perencaan pemeliharaan dan pembibitan unggas.

2.Praktik kelompok membuat tempat pembibitan hewan unggas.

3.Praktik pembibitan hewan unggas

4.Praktik pemeliharaan

T prosedur, dan produk

Uji

1.Buatlah perencanaan tempat pembibitan dan pemeli-haraan hewan unggas!

2. Buatlah teknologi sederhana tempat pembibitan dan pemelihara an unggas!

3. Lakukanlah pembibitan hewan unggas

4. Lakukan pemeliha

(35)

bibit hewan unggas.

T es kinerja

produk

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

(36)

Standar Kompetensi : 15. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan manisan kering.

Penilaian

A lokasi Waktu

Su mber Bahan T

15.1.Mengenal manisan kering dan

kemasannya

1. Pengertian manisan kering.

2. Jenis peralatan dan bahan pembuatan manisan kering. 3. Fungsi

peralatan.

1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian, manisan kering.

2. Menuliskan jenis peralatan dan bahan pembuatan manisan kering.

3.Mengidentifikasi fungsi peralatan pembuatan manisan kering.

1. Menjelaskan pengertian manisan kering.

2. Menjelaskan jenis peralatan dan bahan pembuatan manisan kering.

3. Menjelaskan fungsi pembuatan manisan kering.

1. Jelaskan pengertian pengawetan manisan kering!

2. Diskripsikan jenis peralatan dan bahan pembuatan manisan kering!

3. Jelaskan fungsi peralatan pengolahan manisan kering!

2 x40’

Res ep

Me dia cetak

(37)

keterampilan teknis pembuatan manisan kering.

produk manisan kering.

pembuatan manisan kering.

kering untuk menentukan kualitas dan rasanya.

T es tertulis

Ur aian

pembuatan produk manisan kering!

(38)

Kompeten Pencapaian Kompetensi

Penilaian

A lokasi Waktu

Su mber Bahan T

16.1. Merencana-kan prosedur kerja pembuatan manisan kering dari bahan nabati..

16. 2. Membuatan manisan kering dari bahan nabati.

16.3. Membuat kemasan untuk manisan kering yang siap dipamerkan dan

1. Perencanaan pembuatan manisan kering dari bahan nabati .

2. Pembuatan manisan kering dari bahan nabati

3. Pembuatan kemasan manisan kering

1. Menelaah buku sumber untuk membuat perencanaan manisan kering dari bahan nabati. 2. Membuat

manisan kering dari bahan nabati secara kelompok.

3. Membuat kemasan manisan kering yang menarik, higenis, dan aman.

1. Merencanakan pembuatan manisan kering dari bahan nabati.

2. Membuat manisan kering dari bahan nabati sesuai pilihan siswa secara kelompok.

3. Membuat kemasan manisan kering yang layak, higenis, dan menarik. perencanaan pembuatan manisan kering bahan nabati!

2. Buatlah manisan kering dari bahan nabati secara kelompok!

3. Buatlah kemasan produk manisan yang

4 x40’

Buk u

Nar a sumber

Pro duk

(39)

(40)