iv
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis berjudul “Penerapan Metode Quantum Writing untuk Meningkatan Kemampuan Menulis Berita Siswa Kelas VIII C MTs Negeri Kalijambe Kabupaten Sragen” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memeroleh gelar akademik dan tidak terdapat karya atau pandapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini serta disebutkan dalam sumber acuan dan daftar pustaka. Jika di kemudian waktu terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, saya bersedia menerima sanksi sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas Nomor 17, tahun 2010).
2. Publikasi sebagian keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seizin dan menyertakan tim pembimbing sesuai author dan Program Pascasarjana (PPs) Universitas Sebelas Maret (UNS) sebagai institusinya. Jika saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan tesis ini dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan tesis), Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia (Prodi PBI) PPs UNS berhak mempublikasikan pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi PBI PPs UNS. Jika saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, saya bersedia mandapat sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, Desember 2015
v MOTTO
Entah akan berkarir atau menjadi Ibu rumah tangga, seorang wanita wajib berpendidikan tinggi karena mereka akan menjadi Ibu. Ibu-ibu yang cerdas akan
vi
PERSEMBAHAN
Tesis ini kupersembahkan untuk :
1. Suamiku tercinta Suprayitno, S.H. terimakasih untuk cinta luar biasamu Papa. Aku akan tetap menjadi bhayangkarimu selamanya karena kau belahan jiwaku yang tak kan terganti. Jangan pernah letih ajari aku untuk menjadi seorang istri yang berbakti pada suami dan ibu yang penyabar untuk anak-anak kita.
2. Mas Azhir, Kak Fathir, dan Dik Riandra, kalian anak-anak mama yang hebat dan penyemangat ketika lelah mendera.
3. Ayah ibu tercinta H. Muh. Gunawan dan Hj. Sumirahni, terima kasih atas kasih sayang kalian berdua, ananda tak kan mampu membalasnya.
4. Bapak ibu mertua Sukarno dan Sri Rahayu, terimakasih untuk nasehat-nasehat buat menantumu ini.
5. Kakak-kakak dan adik-adikku terkasih, serta keponakan-keponakanku, kebersamaan kita tak kan terpisahkan.
6. Rekan-rekan mengajar di MTs Negeri Kalijambe yang selalu mendukungku. 7. Teman-teman S2 PBI Paralel dan Reguler 2014, perjuangan bersama kalian
vii PRAKATA
Segala puji hanya bagi Allah swt. atas limpahan rahmat dan karunia-Nya yang telah banyak memberikan kita rahmat dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyusun tesis ini sebagai salah satu persyaratan dalam menyelesaikan tugas akhir pada Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam penyusunan tesis ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menempuh pendidikan magister di Universitas Sebelas Maret Surakarta; 2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd. selaku Direktur Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah mengizinkan melaksanakan penelitian ini;
3. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang memberikan kemudahan administrasi bagi penulis;
4. Prof. Dr. Hj. Andayani, M. Pd. selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia sekaligus sebagai Pembimbing I yang telah memberikan motivasi dan bimbingan kepada peneliti untuk menyelesaikan tesis ini;
5. Dr. Edy Tri Sulistyo, M. Pd. selaku Pembimbing II, yang telah memberikan bimbingan dan arahan yang sangat berarti dalam penyusunan tesis ini sehingga dapat diselesaikan dengan baik;
6. Drs. Suroto Mustadlirin, M. Pd. selaku Kepala MTs Negeri Kalijambe yang telah memberi izin dan membantu proses berlangsungnya penelitian;
7. Titik Nurhayati, S. Pd. yang telah menjadi kolaborator dalam penelitian. Akhir kata, peneliti berdoa semoga Allah swt. selalu memberikan limpahan rahmat serta hidayah-Nya kepada semua yang tersebut di atas, dan mudah-mudahan tesis ini bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta, Desember 2015
viii ABSTRAK
Zully Ismawati. S841402042. 2015. “Penerapan Metode Quantum Writing untuk Meningkatan Kemampuan Menulis Berita Siswa Kelas VIII C MTs Negeri Kalijambe Kabupaten Sragen” Tesis (Pembimbing I: Prof. Dr. Andayani, M. Pd. Pembimbing II: Dr. Edy Tri Sulistyo, M.Pd.). Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Berdasarkan hasil pengamatan dan wawancara, kemampuan menulis berita masih belum optimal. Untuk mengatasi masalah tersebut, maka diterapkan metode quantum writing dengan langkah-langkah PAK! yang berarti pikirkan (P), atur (A), karang (K), dan tanda seru (!) yang berarti hebat. Penelitian bertujuan untuk (1) meningkatkan kualitas proses pembelajaran menulis berita siswa kelas VIII C MTs Negeri Kalijambe Kabupaten Sragen, dan (2) meningkatkan kemampuan menulis berita siswa kelas VIII C MTs Negeri Kalijambe Kabupaten Sragen.
Pengumpulan data penelitian tindakan ini melalui pengamatan dalam pembelajaran di kelas, wawancara atau diskusi, tes kemampuan menulis berita, kajian dokumen berupa RPP dan buku (materi pembelajaran). Keabsahan data menggunakan teknik triangulasi dan review informan kunci. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriftif komparatif dan teknik analisis kritis. Tahapan dalam penelitian ini berupa perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode quantum writing dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan kemampuan menulis berita siswa. Kinerja guru pada pratindakan memperoleh nilai 44 dengan kategori kurang, sedangkan siklus I memperoleh nilai 56 dengan kategori cukup dan siklus II menjadi 70 dengan kategori sangat baik. Keaktifan siswa dalam pembelajaran memperoleh nilai rata-rata pada pratindakan sebesar 55,24, sedangkan siklus 1 sebesar 65 dan siklus II mencapai 83. Perhatian siswa dalam pembelajaran memperoleh nilai rata-rata 57,14 pada pratindakan, sedangkan pada siklus I sebesar 68 dan siklus II mencapai 86. Keterlaksanaan dalam pembelajaran memperoleh nilai rata-rata 54,29 pada pratindakan, sedangkan pada siklus I sebesar 69 dan siklus II mencapai 86. Peningkatan kemampuan menulis berita siswa pada pratindakan memperoleh nilai rata-rata sebesar 56,43 atau sebesar 33% berada pada kategori kurang, sedangkan pada siklus I memperoleh nilai rata-rata sebesar 68,75 atau sebesar 60% berada pada kategori cukup dan siklus II mencapai 80,5 atau sebesar 85% berada pada kategori baik.
ix ABSTRACT
Zully Ismawati. S841402042. 2015. “The application of Quantum Writing to Improve News Writing Competence Students Grade VIII C MTs Negeri Kalijambe, Sragen”. Thesis (First supervisor: Prof. Dr. Andayani, M. Pd. Second supervisor: Dr. Edy Tri Sulistyo, M. Pd.). Indonesian Language Program, Post Graduate Sebelas Maret University Surakarta).
According to the observation and interview, news writing competence has not reached optimally. To improve the problems, quantum writing method is applied by PAK! steps. There are four steps applied such as “P” means prime it, “A” means Organize it, “K” means write it and “!” means wow it. The research aims to (1) improve the quality of learning process in writing news for students grade C VIII MTs Negeri Kalijambe, Sragen. (2) To improve news writing competence students grade VIII MTs Negeri Kalijambe, Sragen.
Data collection techniques of this research are conducted through observation in the classroom, interview, discussion, news writing test, investigating teaching document such as lesson plan (RPP), text book. The validity of the data use triangulation of data and key informant review. Techniques of data analysis use descriptive comparative statistics analysis and critical analysis technique. The cycles of the research are planning, implementation, observation, and reflection.
The results show that application of quantum writing can improve the quality of learning process and student writing competence. Teacher’s performance in pre-implementation cycle gets score 44 with less category, while cycle I gets score 56 with enough category, and on the cycles II gets 70 with very well category. The students activeness in learning process obtains score 55, 24 in pre-implementation cycle, while cycle I obtains 65 and cycle 2 reaches 83.Students attention in learning process gets average score 57, 14 in pre-implementation, while in cycle I gets 68 and cycle II reaches 86. The undergone of learning process gets average score 54, 29 in pre-implementation process, while in cycle I obtains score 69 and cycle II gets 86. The improvement of news text writing competence students in pre-implementation cycle gets average score 56,43 or 33% with less category, while in cycle I obtains average score 68,75 or 60% with enough category and cycle II reaches 80,5 or 85% with well category.
