PKBM Seni Budaya 7 01

(1)



Pemetaan Kompetensi



Identifikasi KI dan KD



Rancangan Penilaian Kognitif



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Efektif



Silabus Berkarakter



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(2)

NIP :

Unit Kerja

:

Nama :

(3)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi_Waktu 1 2 3 4

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut-nya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tang-gung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan ling-kungan sosial dan alam dalam jang-kauan pergaulan dan keberadaannya

1.1 Menerima, menang-gapi, dan menghargai keragaman dan ke-unikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anu-gerah Tuhan

2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, di-siplin, melalui aktivitas berkesenian

2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun ter-hadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater dan pembuatnya

2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni

- Memahami, menerima, menanggapi, dan meng-hargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syu-kur terhadap anugerah Tuhan - Memahami dan

menun-jukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui akti-vitas berkesenian

- Memahami dan menun-jukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, seni teater, dan pembuatnya

- Memahami dan menun-jukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedu-lian terhadap lingkungan dalam berkarya seni

3. Memahami penge-tahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berda-sarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fe-nomena dan keja-dian tampak mata

3.1 Memahami konsep dan prosedur meng-gambar flora, fauna, dan benda alam

3.2 Memahami konsep dan prosedur meng-gambar gubahan flora dan fauna serta geo-metrik menjadi ragam hias

4.1 Menggambar flora, fauna, dan benda alam 4.2 Menggambar gubahan

flora dan fauna serta geometrik menjadi ra-gam hias

- Memahami tentang kon-sep dan prosedur meng-gambar flora, fauna, dan benda alam

- Memahami tentang kon-sep dan prosedur meng-gambar gubahan flora dan fauna serta geo-metrik menjadi ragam hias

- Memahami dan meng-gambar flora, fauna, dan benda alam

- Memahami dan meng-gambar gubahan flora dan fauna serta geo-metrik menjadi ragam hias

- Karya seni rupa

√ 10 x 40'

Pemetaan Kompetensi

(4)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi Waktu 1 2 3 4

4. Mencoba, meng-olah, dan menyaji dalam ranah kon-kret (menggunakan, mengurai, merang-kai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (me-nulis, membaca, menghitung, meng-gambar, dan me-ngarang) sesuai de-ngan yang dipela-jari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

3.1 Memahami teknik vo-kal dalam bernyanyi lagu secara unisono

3.3 Memahami teknik bermain musik seder-hana secara perorang-an dperorang-an kelompok 4.1 Menyanyikan lagu

se-cara unisono

4.3 Memainkan instrumen musik sederhana se-cara perorangan dan kelompok

- Memahami tentang tek-nik vokal dalam bernya-nyi lagu secara unisono

- Memahami tentang tek-nik bermain musik seder-hana secara perorangan dan kelompok - Memahami dan

menya-nyikan lagu secara uni-sono

- Memahami dan memain-kan instrumen musik sederhana secara per-orangan dan kelompok

- Karya seni musik

√ 10 x 40'

3.1 Memahami gerak tari berdasarkan unsur ru-ang, waktu, dan tena-ga 3.2 Memahami gerak tari

berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga se-suai iringan

4.1 Melakukan gerak tari berdasarkan unsur ru-ang, waktu, dan tena-ga 4.2 Memperagakan gerak

tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan

- Memahami tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga - Memahami

tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan

- Memahami dan melaku-kan gerak tari berdasar-kan unsur ruang, waktu, dan tenaga - Memahami dan

mempe-ragakan gerak tari ber-dasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan

- Karya seni tari √ 8 x 40'

3.1 Memahami teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa

3.2 Memahami teknik pe-nyusunan konsep nas-kah drama

4.1 Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi 4.2 Membuat

konsep/nas-kah drama yang ber-kaitan dengan tema alam

- Memahami tentang tek-nik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa - Memahami

tentang tek-nik penyusunan konsep naskah drama

- Memahami dan mene-rapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa

- Memahami dan membuat konsep/naskah drama yang berkaitan dengan tema alam

- Karya seni teater

√ 8x 40'

Mengetahui

Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran

________________________

(5)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT 1.Menghargai dan

menghayati ajaran agama yang dianutnya 2.Menghargai dan

menghayati perilaku jujur, disiplin, tang-gungjawab, peduli (toleran-si, gotong ro-yong), santun, percaya diri, da-lam berinteraksi secara efektif dengan ling-kungan sosial dan alam dalam jangkauan per-gaulan dan ke-beradaannya

1.1 Menerima, menang-gapi, dan menghargai keragaman dan ke-unikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anu-gerah Tuhan

2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, di-siplin, melalui aktivitas berkesenian

2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater dan pembuatnya

2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni

- Memahami, menerima, me-nanggapi, dan menghargai keragaman dan keunikan kar-ya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anuge-rah Tuhan

- Memahami dan menunjukkan sikap menghargai, jujur, di-siplin, melalui aktivitas ber-kesenian

- Memahami dan menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, seni teater, dan pembuatnya

- Memahami dan menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni

3.Memahami pe-ngetahuan (fak-tual, konseptu-al, dan prose-dural) berda-sarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, tek-nologi, seni, bu-daya, terkait fe-nomena dan ke-jadian tampak mata

3.1 Memahami konsep dan prosedur meng-gambar flora, fauna, dan benda alam

3.2 Memahami konsep dan prosedur meng-gambar gubahan flora dan fauna serta geo-metrik menjadi ragam hias 4.1 Menggambar flora,

fauna, dan benda alam 4.2 Menggambar gubahan

- Pengenalan objek-objek gambar - Peralatan dan

media menggambar - Prinsip menggambar - Teknik menggambar - Proses menggambar

- Ragam hias gambar

- Jenis-jenis motif pada ragam hias - Menggambar

ragam hias

- Memahami tentang konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, dan benda alam

- Memahami tentang konsep dan prosedur menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias

- Memahami dan menggambar flora, fauna, dan benda alam

- Memahami dan menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

(6)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT 4.Mencoba,

mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, me-rangkai, memo-difikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, mem-baca, menghi-tung, meng-gambar, dan mengarang) se-suai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama da-lam sudut pan-dang/teori

3.1 Memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara unisono 3.3 Memahami teknik

bermain musik seder-hana secara perorang-an dperorang-an kelompok 4.1 Menyanyikan lagu

se-cara unisono

4.3 Memainkan instrumen musik sederhana se-cara perorangan dan kelompok

- Bernyanyi secara unisono - Pengenalan

teknik vokal dan organ suara manusia - Mengenal

lagu daerah

- Menyanyikan lagu daerah dan latihan vokal

- Pengenalan musik ansambel - Alat musik

tradisional di Indonesia - Bermain

musik melo-dis

- Memahami tentang teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara unisono

- Memahami tentang teknik bermain musik sederhana secara perorangan dan ke-lompok

- Memahami dan menyanyikan lagu secara unisono

- Memahami dan memainkan instrumen musik sederhana secara perorangan dan ke-lompok

3.1 Memahami gerak tari berdasarkan unsur ru-ang, waktu, dan tena-ga 3.2 Memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga se-suai iringan

4.1 Melakukan gerak tari berdasarkan unsur ru-ang, waktu, dan tena-ga 4.2 Memperagakan gerak tari berdasarkan ru-ang, waktu, dan tena-ga sesuai iringan

- Gerak dalam tari

- Unsur-unsur tari

- Ragam tari kreasi tra-disi Nusantara

- Memperagaka n gerak tari

- Memahami tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga - Memahami tentang

gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan

- Memahami dan melakukan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga

- Memahami dan mempe-ragakan gerak tari ber-dasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan 3.1 Memahami teknik olah

tubuh, olah suara, dan olah rasa

3.2 Memahami teknik pe-nyusunan konsep nas-kah drama

4.1 Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sum-ber alam sekitar se-bagai inspirasi

4.2 Membuat konsep/nas-kah drama yang ber-kaitan dengan tema alam

- Mengenal seni tea-ter - Penulisan

naskah drama

- Memahami tentang teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa

- Memahami tentang teknik penyusunan konsep naskah drama

- Memahami dan menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa - Memahami dan

membuat konsep/naskah drama yang berkaitan dengan tema alam

Keterangan:

TM : Tatap Muka

PT : Penugasan Terstruktur

KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(7)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1.Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut-nya

2.Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tang-gung jawab, peduli (toleran-si, gotong royong), santun, percaya diri, dalam ber-interaksi secara efektif de-ngan lingkude-ngan sosial dan alam dalam jangkauan per-gaulan dan keberadaannya

1.1 Menerima, menanggapi, dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa se-bagai bentuk rasa syukur ter-hadap anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan sikap

menghar-gai, jujur, disiplin, melalui akti-vitas berkesenian

2.2 Menunjukkan sikap bertang-gung jawab, peduli, dan san-tun terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater dan pembuatnya

2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedu-lian terhadap lingkungan da-lam berkarya seni

- Memahami, menerima, me-nanggapi, dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan - Memahami dan menunjukkan sikap menghargai, jujur, disip-lin, melalui aktivitas berkeseni-an

- Memahami dan menunjukkan sikap bertanggung jawab, pe-duli, dan santun terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, seni teater, dan pembuatnya

- Memahami dan menunjukkan sikap percaya diri, motivasi in-ternal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni

3.Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan ra-sa ingin tahunya tentang il-mu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait feno-mena dan kejadian tampak mata

4.Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah kon-kret (menggunakan, meng-urai, merangkai, memodifi-kasi, dan membuat) dan ra-nah abstrak (menulis, mem-baca, menghitung, meng-gambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipela-jari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

3.1 Memahami konsep dan pro-sedur menggambar flora, fau-na, dan benda alam

3.2 Memahami konsep dan prose-dur menggambar gubahan flo-ra dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias

4.1 Menggambar flora, fauna, dan benda alam

4.2 Menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias

- Memahami tentang konsep dan prosedur menggambar gubah-an flora dan fauna serta geo-metrik menjadi ragam hias

3.1 Memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara unisono 3.3 Memahami teknik bermain

musik sederhana secara per-orangan dan kelompok 4.1 Menyanyikan lagu secara

uni-sono

4.3 Memainkan instrumen musik sederhana secara perorangan dan kelompok

- Memahami tentang teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara unisono

- Memahami tentang teknik ber-main musik sederhana secara perorangan dan kelompok

- Memahami dan memainkan in-strumen musik sederhana se-cara perorangan dan kelompok

Rancangan Penilaian Kognitif

Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

(8)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3.1 Memahami gerak tari ber-dasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga

3.2 Memahami gerak tari berda-sarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan

4.1 Melakukan gerak tari ber-dasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga

4.2 Memperagakan gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan

- Memahami tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang, wak-tu, dan tenaga - Memahami tentang

gerak tari berdasarkan unsur ruang, wak-tu, dan tenaga sesuai iringan

- Memahami dan melakukan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga

- Memahami dan memperaga-kan gerak tari berdasarkan un-sur ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan 3.1 Memahami teknik olah tubuh,

olah suara, dan olah rasa 3.2 Memahami teknik penyusunan

konsep naskah drama

4.1 Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi 4.2 Membuat konsep/naskah

dra-ma yang berkaitan dengan tedra-ma alam

- Memahami tentang teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa

- Memahami tentang teknik pe-nyusunan konsep naskah dra-ma

- Memahami dan menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa - Memahami dan

membuat kon-sep/naskah drama yang ber-kaitan dengan tema alam

Keterangan:

UH : Ulangan Harian

UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester

________________________ NIP.

(9)

Kompetensi Inti:

 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata

 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas _DukungDaya Intake KKMNilai (%)

1.

2.

Menerima, menanggapi, dan menghargai keragaman dan ke-unikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

- Memahami, menerima, menanggapi, dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian

- Memahami dan menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian

Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater dan pembuatnya

- Memahami dan menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni

- Memahami dan menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni Karya seni rupa

Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, dan benda alam

Memahami konsep dan prosedur menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias

- Memahami tentang konsep dan prosedur menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias Menggambar flora, fauna, dan benda alam

- Memahami dan menggambar flora, fauna, dan benda alam Menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias

Karya seni musik

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Dasar dan Indikator

(10)

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompleksitas _DukungDaya Intake Nilai KKM (%)

3.

4.

Memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara unisono - Memahami tentang teknik vokal dalam bernyanyi lagu

secara unisono

Memahami teknik bermain musik sederhana secara perorangan dan kelompok

- Memahami tentang teknik bermain musik sederhana secara perorangan dan kelompok

Menyanyikan lagu secara unisono

Memainkan instrumen musik sederhana secara perorangan dan kelompok

- Memahami dan memainkan instrumen musik sederhana secara perorangan dan kelompok

Karya seni tari

Memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan te-naga

- Memahami tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga

Memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan

- Memahami tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan

Melakukan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga - Memahami dan melakukan gerak tari berdasarkan unsur

ruang, waktu, dan tenaga

Memperagakan gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan

- Memahami dan memperagakan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan

Karya seni teater

Memahami teknik olah tubuh, oleh suara, dan olah rasa

- Memahami tentang teknik olah tubuh, oleh suara, dan olah rasa

Memahami teknik penyusunan konsep naskah drama

Menerapkan teknik olah tubuh, oleh suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi

- Memahami dan menerapkan teknik olah tubuh, oleh suara, dan olah rasa

Membuat konsep/naskah drama yang berkaitan dengan tema alam

- Memahami dan membuat konsep/naskah drama yang ber-kaitan dengan tema alam

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

________________________ NIP.

(11)

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompleksitas _DukungDaya Intake

Nilai KKM (%)

1.

2.

3.

4.

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya - Menerima, menanggapi, dan menghargai keragaman dan

keunikan karya seni rupa daerah sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

- Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui akti-vitas berkesenian

- Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, seni teater dan pembuatnya

- Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepe-dulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual; dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata

Seni rupa

- Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, dan benda alam

- Memahami konsep dan prosedur menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias

Seni musik

- Memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara unisono - Memahami teknik bermain musik sederhana secara

perorangan dan kelompok Seni tari

- Memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga

- Memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan

Seni teater

- Memahami teknik olah tubuh, oleh suara, dan olah rasa - Memahami teknik penyusunan konsep naskah drama Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (meng-gunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranan abstrak (menulis, membaca, menghitung, meng-gambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pan-dang/teori Seni rupa

- Menggambar flora, fauna, dan benda alam

- Menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Mata Pelajaran

: Seni Budaya

Kelas/Semester

: VII/1

Satuan Pendidikan

: SMP/MTs

(12)

Kompleksitas DukungDaya Intake

Nilai KKM (%)

Seni musik

- Menyanyikan lagu secara unisono

- Memainkan instrumen musik sederhana secara perorangan dan kelompok

Seni tari

- Melakukan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga

- Memperagakan gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan

Seni teater

- Menerapkan teknik olah tubuh, oleh suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi Membuat konsep/naskah drama yang berkaitan dengan tema alam

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

________________________ NIP.

(13)

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi W ak tu

Keterangan

1 1.

2.

3.

4.

Karya seni rupa

- Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, dan benda alam

- Menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias Karya seni musik

- Memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara unisono

- Memahami teknik bermain musik sederhana secara perorangan dan kelompok

- Menyanyikan lagu secara unisono

- Memainkan instrumen musik sederhana secara perorangan dan kelom-pok Karya seni tari

- Memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga - Memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan - Melakukan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga - Memperagakan gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai

iringan Karya seni teater

- Memahami teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa - Memahami teknik penyusunan konsep naskah drama

- Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi

- Membuat konsep/naskah drama yang berkaitan dengan tema alam

10 JP

8 JP

Jumlah 36 JP

2 5.

6.

7.

8.

Seni rupa

- Memahami konsep dan prosedur penerapan ragam hias pada bahan tekstil - Memahami konsep dan prosedur penerapan ragam hias pada bahan ka-yu - Menerapkan ragam hias pada bahan tekstil

- Menerapkan ragam hias pada bahan kayu Seni musik

- Memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara vokal group - Memahami teknik bermain musik ansambel secara sederhana - Menyanyikan lagu secara vokal group

- Memainkan musik ansambel sederhana Seni tari

- Memahami gerak tari sesuai dengan level dan pola lantai - Memahami gerak tari sesuai level dan pola lantai sesuai iringan - Melakukan gerak tari dengan menggunakan level dan pola lantai - Memperagakan gerak tari berdasarkan level dan pola lantai sesuai iringan Seni teater

- Memahami teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa - Memahami teknik penyusunan konsep naskah drama

8 JP

Program Tahunan

(14)

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi W ak tu

Keterangan

- Membuat konsep/naskah drama yang berkaitan dengan tema alam

Jumlah 32 JP

________________________ NIP.

(15)

No. Kompetensi DasarMateri Pokok/ JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober NovemberDesember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

1. Karya seni rupa

-Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, dan benda alam

-Memahami konsep dan prosedur menggambar gubahan flora dan fau-na serta geometrik menjadi ragam hias -Menggambar flora,

fau-na, dan benda alam -Menggambar gubahan

10 JP x x x x x

2. Karya seni musik

-Memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara unisono -Memahami teknik

ber-main musik sederhana secara perorangan dan kelompok

-Menyanyikan lagu se-cara unisono

-Memainkan instrumen musik sederhana seca-ra peroseca-rangan dan ke-lompok

10 JP x x x x x

3. Karya seni tari

-Memahami gerak tari berdasarkan unsur ru-ang, waktu, dan tenaga -Memahami gerak tari

berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga se-suai iringan

-Melakukan gerak tari berdasarkan unsur ru-ang, waktu, dan tenaga -Memperagakan gerak

tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga se-suai iringan

8 JP x x x x

4.Karya seni teater x x x x

Program Semester

(16)

-Memahami teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa

Persia pan Pener

imaa n Rapor

No. Kompetensi DasarMateri Pokok/ JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober NovemberDesember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

-Memahami teknik pe-nyusunan konsep nas-kah drama

-Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang meng-acu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi -Membuat konsep/nas-kah drama yang ber-kaitan dengan tema alam

Jumlah 36 JP

Keterangan:

: Libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

: Ulangan semester 1

: Libur semester 1

________________________ NIP.

(17)

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

4 4 4 5 4 4 1

Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Libur hari raya Idul Fitri Kegiatan tengah semester Latihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1

2 1 1 1 1 2

Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 26 minggu - 8 minggu

= 18 minggu efektif

________________________ NIP.

Rincian Minggu Efektif

(18)

Kompetensi Inti:

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter 1.1 Menerima,

menanggapi, dan menghar-gai keragam-an dkeragam-an keunik-an karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terha-dap anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan

sikap meng-hargai, jujur, disiplin, mela-lui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertang-gung jawab, peduli, dan santun terha-dap karya seni rupa, seni mu-sik, seni tari, dan seni teater dan pembuat-nya

2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepe-dulian terha-dap lingkung-an dalam ber-karya seni

- Memahami , me-nerima, menang-gapi, dan meng-hargai keragaman dan keunikan kar-ya seni rupa se-bagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

- Memahami dan menunjukkan si-kap menghargai, jujur, disiplin, me-lalui aktivitas ber-kesenian

- Memahami dan menunjukkan si-kap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, seni teater, dan pembuatnya - Memahami

dan menunjukkan si-kap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terha-dap lingkungan dalam berkarya seni

Silabus Berkarakter

(19)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

Nilai Karakter 3.1 Memahami

konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, dan benda alam

3.2 Memahami konsep dan prosedur menggambar gubahan flora dan fauna ser-ta geometrik menjadi ragam hias

4.1 Menggambar flora, fauna, dan benda alam

4.2 Menggambar gubahan flora dan fauna ser-ta geometrik menjadi ra-gam hias - Karya seni rupa - Dengan infor-masi, siswa memahami ca-ra menggam-bar flora, fau-na, dan benda alam - Dengan

disku-si, siswa me-mahami ma-cam-macam ragam hias - Dengan

disku-si, siswa me-mahami ma-cam-macam motif ragam hi-as

- Dengan prak-tik, siswa di-minta meng-gambar flora, fauna, dan benda alam - Dengan

prak-tik, siswa di-minta meng-gambar ragam hias dengan gubahan flora dan fauna

- Memahami ten-tang konsep dan prosedur meng-gambar flora, fau-na, dan benda alam

- Memahami ten-tang konsep dan prosedur meng-gambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias - Memahami

dan menggambar flo-ra, fauna, dan benda alam - Memahami

dan menggambar gubahan flora dan fauna serta geo-metrik menjadi ragam hias Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te

s Tertulis PG - Te

s Tertulis Uraian

10 x 40’- B uku Seni Budaya 1A

- B

uku Paket

- B

uku refe-rensi lain - Disiplin - Kreatif - Mandiri - Peduli lingkungan - Rasa ingin

tahu - Tanggung

jawab

3.1 Memahami teknik vokal dalam bernya-nyi lagu seca-ra unisono 3.2 Memahami

teknik berma-in musik se-derhana seca-ra peroseca-rangan dan kelompok 4.1 Menyanyikan

lagu secara unisono 4.2 Memainkan

instrumen mu-sik sederha-na secara per-orangan dan kelompok - Karya seni musik - Dengan infor-masi, siswa memahami ca-ra bernyanyi unisono - Dengan infor-masi, siswa memahami tek-nik vokal dalam bernyanyi - Dengan

ber-dialog dan ber-diskusi, siswa diajak menje-laskan lagu da-erah dan per-mainan ansam-bel - Dengan

prak-tik, siswa me-nyanyikan lagu daerah dan memainkan sa-lah satu alat musik - Memahami ten-tang teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara uni-sono - Memahami

ten-tang teknik ber-main musik se-derhana secara perorangan dan kelompok

- Memahami dan memainkan in-strumen musik sederhana secara perorangan dan kelompok Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te

s Tertulis PG - Te

s Tertulis Uraian

10 x 40’- B uku Seni Budaya 1A

- B

uku Paket

- B

uku refe-rensi lain

- Bersaha- bat/komu-nikatif - Disiplin - Kerja keras - Kreatif - Mandiri - Tanggung

jawab

3.1 Memahami gerak tari ber-dasarkan un-sur ruang, waktu, dan te-naga

3.2 Memahami

- Karya seni tari - Dengan infor-masi, siswa memahami ge-rak dan unsur-unsur dalam tari

- Dengan infor-masi, siswa

- Memahami ten-tang gerak tari berdasarkan un-sur ruang, waktu, dan tenaga - Memahami Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul

8 x 40’ - B uku Seni Budaya 1A - B uku Paket - B - Bersaha- bat/komu-nikatif - Cinta

ta-nah air - Disiplin - Kreatif - Mandiri

(20)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

Nilai Karakter gerak tari

ber-dasarkan ru-ang, waktu, dan tenaga sesuai iringan 4.1 Melakukan

ge-rak tari berda-sarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga 4.2

Memperaga-kan gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan

m-mahami gerak tari berdasar-kan unsur ru-ang, waktu, dan tenaga

- Dengan ber-dialog dan ber-diskusi, siswa diajak mema-hami macam-macam tari kreasi Nusan-tara - Dengan

prak-tik, siswa di-minta mempe-ragakan tari kreasi Nusan-tara berdasar-kan unsur ru-ang, waktu, dan tenaga

ten-tang gerak tari berdasarkan un-sur ruang, waktu, dan tenaga se-suai iringan

- Memahami dan melakukan gerak tari berda-sarkan unsur ruang, wak-tu, dan tenaga

- Memahami dan

memperagakan gerak tari ber-dasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan angan Bentuk Instrumen: - Te

s Tertulis PG - Te

s Tertulis Uraian

uku refe-rensi lain

jawab

3.1 Memahami teknik olah tu-buh, olah sua-ra, dan olah rasa

3.2 Memahami teknik penyu-sunan konsep naskah drama 4.1 Menerapkan

teknik olah tu-buh, olah sua-ra, dan olah rasa yang me-ngacu pada sumber alam sekitar seba-gai inspirasi 4.2 Membuat

kon-sep/naskah drama yang berkaitan de-ngan tema alam

- Karya seni teater

- Dengan infor-masi, siswa memahami be-ragam seni teater Nusan-tara dan kon-sep pembuat-an naskah tea-ter - Dengan

infor-masi, siswa memahami tek-nik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar

- Dengan prak-tik, siswa di-ajak berlatih mengolah tu-buh, suara, dan rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar

- Dengan penu-gasan, siswa diminta mem-buat naskah teater dengan tema alam

- Memahami ten-tang teknik olah tubuh, oleh suara, dan olah rasa

- Memahami ten-tang teknik pe-nyusunan kon-sep naskah dra-ma - Memahami

dan menerapkan tek-nik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa

- Memahami dan membuat kon-sep/naskah dra-ma yang berkait-an dengan tema alam

Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te

s Tertulis PG - Te

s Tertulis Uraian

8 x 40’ - B uku Seni Budaya 1A

- B

uku Paket

- B

uku refe-rensi lain - Bersaha- bat/komu-nikatif - Disiplin - Kreatif - Mandiri - Rasa ingin

tahu - Tanggung

jawab

Mengetahui

Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran

________________________

(21)

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, me-rangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, meng-hitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar : - Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, dan benda alam

- Menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias

Indikator : - Memahami tentang konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, dan benda alam - Memahami tentang konsep dan prosedur menggambar gubahan flora dan fauna

serta geometrik menjadi ragam hias

Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (5 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, dan benda alam

- Siswa dapat memahami konsep dan prosedur menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias

- Siswa dapat menggambar flora, fauna, dan benda alam

- Siswa dapat menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias Karakter siswa yang diharapkan:

- Disiplin, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran

Karya seni rupa

Pertemuan Ke-1 s.d. 5

1. Menggambar bentuk adalah cara menggambar dengan meniru objek dan mengutamakan kemiripan rupa. Semakin mendekati kemiripan rupa, berarti gambar bentuk yang dibuat semakin sempurna. Objek gambar bentuk bisa dari benda-benda mati, flora, fauna, manusia, atau alam sekitar.

2. Alat dan media yang biasanya dipergunakan dalam menggambar dibedakan dalam dua jenis, yaitu media basah dan kering.

3. Beberapa prinsip yang perlu diperhatikan dalam menggambar adalah model, proporsi, komposisi (meliputi keseimbangan, kesatuan, irama, dan keselarasan), perspektif, dan gelap terang.

4. Teknik dalam menggambar bentuk, antara lain teknik arsir, sapuan basah (aquarel), dussel (gosok), siluet, dan pointilis.

5. Ragam hias disebut juga ornamen, merupakan salah satu bentuk karya seni rupa yang sudah berkembang sejak zaman prasejarah

6. Jenis motif pada ragam hias sangat bermacam-macam. Ada ragam hias yang mengambil bentuk dari alam, tumbuhan (flora), binatang (fauna), bentuk geometris, dan figuratif.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Seni Budaya

Kelas/Semester

: VII/1

Satuan Pendidikan

: SMP/MTs

Karya Seni Rupa

(22)

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 5

Pendahuluan Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman tentang karya seni rupa berupa gambar dan ragam hias Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami karya seni

rupa berupa gambar dan ragam hias Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami objek gambar berupa flora, fauna, dan benda alam 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami macam-macam ragam hias

3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara menggambar dengan beragam objek dan ragam hias.

4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami teknik menggambar dan macam-macam motif ragam hias

2. Dengan praktik, siswa diminta menggambar flora, fauna, dan benda alam

3. Dengan praktik, siswa diminta menggambar ragam hias dengan gubahan flora dan fauna

4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya seni rupa pada buku Seni Budaya 1A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan

1. Alat : - Peralatan menggambar 2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan - Buku Seni Budaya 1A F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Sebutkan peralatan menggambar yang termasuk media kering! 2. Apa saja yang termasuk unsur seni rupa?

3. Berikan contoh objek gambar yang berupa alam sekitar! 4. Sebutkan jenis-jenis pensil beserta kegunaannya! 5. Jelaskan prinsip menggambar berupa proporsi!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

(23)

________________________ NIP.

(24)

- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar : - Memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara unisono

- Memahami teknik bermain musik sederhana secara perorangan dan kelompok - Menyanyikan lagu secara unisono

- Memainkan instrumen musik sederhana secara perorangan dan kelompok Indikator : - Memahami tentang teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara unisono

- Memahami tentang teknik bermain musik sederhana secara perorangan dan kelompok - Memahami dan menyanyikan lagu secara unisono

- Memahami dan memainkan instrumen musik sederhana secara perorangan dan kelom-pok

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara unisono

- Siswa dapat memahami teknik bermain musik sederhana secara perorangan dan kelompok - Siswa dapat menyanyikan lagu secara unisono

- Siswa dapat memainkan instrumen musik sederhana secara perorangan dan kelompok Karakter siswa yang diharapkan:

- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran

Karya seni musik

Pertemuan Ke-6 s.d. 10

1. Sajian bernyanyi bisa dilakukan secara unisono, yaitu bernyanyi satu suara seperti menyanyikan melodi suatu lagu. Partitur lagu bernyanyi unisono hanya berupa melodi pokoknya saja. Jenis lagu daerah yang banyak kita miliki dapat dinyanyikan secara unisono.

2. Mutu suara manusia ditentukan oleh organ-organ suara yang ada di dalam tubuh. Organ-organ tersebut, antara lain sumber suara manusia, ruang resonansi, alat pernapasan, dan alat-alat motorik.

3. Teknik vokal terdiri atas unsur-unsur intonasi, frasering, resonansi, artikulasi, pernapasan, dan pembawaan. 4. Lagu daerah merupakan salah satu kekayaan budaya negara Indonesia. Hampir setiap pulau memiliki lagu

daerah. Lagu daerah biasanya berisi tentang gambaran tingkah laku masyarakat setempat secara umum dan syairnya menggunakan bahasa daerah setempat.

5. Musik ansambel diartikan sebagai permainan musik secara bersama-sama, baik menggunakan alat musik sejenis maupun campuran.

6. Alat musik tradisional di Indonesia sangat beragam. Setiap daerah umumnya memiliki alat musik tradisional yang khas dan berbeda dari daerah lainnya. Beberapa jenis alat musik tradisional adalah angklung, calung,

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Seni Budaya

Kelas/Semester

: VII/1

Satuan Pendidikan

: SMP/MTs

Karya Seni Musik

(25)

7. Alat musik melodis adalah alat musik yang berfungsi membawakan melodi suatu lagu. Oleh karena itu, alat musik ini memiliki nada-nada sehingga dapat mengeluarkan rangkaian nada.

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Siswa diberi pemahaman tentang cara bernyanyi unisono dan musik ansambel Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami karya cara bernyanyi unisono dan musik ansambel

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi

1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami teknik vokal dalam menyanyi secara unisono 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami macam-macam lagu daerah dan teknik vokal 3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami permainan musik ansambel

4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab

Elaborasi:

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menjelaskan cara bernyanyi secara unisono 2. Dengan praktik, melalui contoh siswa diminta melakukan latihan teknik vokal dalam menyanyi 3. Dengan praktik, siswa diminta memainkan salah satu alat musik

4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya seni musik pada buku Seni Budaya 1A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

Penutup

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan

1. Alat : - Peralatan musik 2. Sumber belajar : - Buku paket

1. Sebutkan organ-organ tubuh manusia yang termasuk ruang resonansi dan apa fungsinya? 2. Dalam bernyanyi, seorang penyanyi perlu menerapkan frasering yang benar.

Apakah yang dimaksud frasering? 3. Sebutkan tiga jenis pernapasan manusia!

4. Sebutkan faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam menginterpretasikan karya musik! 5. Dari daerah manakah asal lagu daerah Ayo Mama?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

(26)

________________________ NIP.

(27)

- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, me-rangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, meng-hitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar : - Memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga - Memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan - Melakukan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga

- Memperagakan gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan Indikator : - Memahami tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga

- Memahami tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan

- Memahami dan melakukan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga - Memahami dan memperagakan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga

sesuai iringan

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga - Siswa dapat memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan - Siswa dapat melakukan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga

- Siswa dapat memperagakan gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan Karakter siswa yang diharapkan:

- Bersahabat/komunikatif, cinta tanah air, disiplin, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran

Karya seni tari

Pertemuan Ke-11 s.d. 14

1. Gerak pada tari akan berbeda dengan gerak yang dilakukan sehari-hari. Gerak pada tari dilakukan secara ritmis dan memiliki makna, sedangkan gerak sehari-hari lebih menekankan pada gerak yang fungsional. 2. Soedarsono, salah satu pakar tari di Indonesia menyatakan bahwa tari adalah ekspresi jiwa manusia yang

diwujudkan melalui gerak-gerak yang ritmis dan indah. Definisi ini memiliki arti bahwa tari terdiri dari gerak ritmis, merupakan ungkapan ekspresi, dan memiliki keindahan gerak.

3. Unsur dasar tari adalah gerakan tubuh. Di dalam gerak tercakup ruang, waktu, dan tenaga.

4. Selain unsur-unsur di atas, gerak tari juga dipengaruhi oleh level, tempo, dinamika gerak, iringan, dan ekspresi.

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Seni Budaya

Kelas/Semester

: VII/1

Satuan Pendidikan

: SMP/MTs

Karya Seni Tari

(28)

Siswa diberi pemahaman tentang karya seni tari Nusantara Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami karya seni tari Nusantara

Kegiatan Inti

Eksplorasi

1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami gerak tari dan unsur-unsur dalam tari

2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga

3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara memperagakan gerak tari Nusantara

3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, cinta tanah air, disiplin, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab

Elaborasi

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami macam-macam tari kreasi Nusantara

2. Dengan praktik, siswa diminta memperagakan tari kreasi Nusantara berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga

3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya seni tari pada buku Seni Budaya 1A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

Penutup

1. Alat : - Perlengkapan tari 2. Sumber belajar : - Buku paket

1. Sebutkan empat fungsi tarian! 2. Sebutkan gerak dasar dalam tarian!

3. Apa kesamaan yang ada pada satu tarian daerah dengan tarian daerah lainnya? 4. Apa ekspresi yang ditampilkan pada tari oleg tambulilingan?

5. Apa yang dimaksud intensitas dalam gerak tari?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

________________________ NIP.

(29)

- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar : - Memahami teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa - Memahami teknik penyusunan konsep naskah drama

- Membuat konsep/naskah drama yang berkaitan dengan tema alam Indikator : - Memahami tentang teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa

- Memahami dan menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa

- Memahami dan membuat konsep/naskah drama yang berkaitan dengan tema alam Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat memahami teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa - Siswa dapat memahami teknik penyusunan konsep naskah drama

- Siswa dapat menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi

- Siswa dapat membuat konsep/naskah drama yang berkaitan dengan tema alam Karakter siswa yang diharapkan:

- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran

Karya seni teater

Pertemuan Ke-15 s.d. 18

1. Istilah teater berasal dari kata theatron (Yunani) yang artinya tempat pertunjukan, ada juga yang mengartikan gedung pertunjukan, panggung (stage).

2. Akting adalah perwujudan peran sesuai dengan karakter yang diinginkan oleh naskah dan sutradara, baik secara fisik maupun psikis.

3. Modal akting adalah pengalaman hidup sehari-hari, baik pengalaman diri sendiri maupun pengalaman orang lain yang ditampilkan kembali di depan penonton.

4. Untuk menampilkan akting yang baik diperlukan latihan yang tekun dan disiplin. Latihan itu meliputi olah tubuh, olah vokal, dan olah rasa.

5. Pementasan teater atau drama didasarkan pada naskah drama atau sering disebut juga skenario drama. Sebuah naskah teater yang baik harus mengandung unsur tema, pemain/lakon, plot atau rangka cerita, dan setting.

6. Langkah-langkah penyusunan naskah drama:

a. Menentukan tema. c. Menyusun adegan.

b. Menentukan alur, tokoh, dan latar cerita. d. Membuat dialog-dialog tokoh.

Karya Seni Teater

Bab 4

(30)

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Siswa diberi pemahaman tentang karya seni teater dan naskah drama Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami tentang seni teater dan pembuatan naskahnya

Kegiatan Inti

Eksplorasi

1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami macam-macam seni teater Nusantara 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami konsep pembuatan naskah teater

3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

Elaborasi

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan cara melakukan latihan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar

2. Dengan praktik, siswa diminta memperagakan dialog dalam naskah drama dengan teknik yang benar 2. Dengan praktik, siswa diminta membuat naskah teater dengan tema alam

3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya seni teater pada buku Seni Budaya 1A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

Penutup

1. Alat : - Perlengkapan bermain teater, naskah drama 2. Sumber belajar : - Buku paket

1. Apa yang dimaksud dengan tema dalam naskah drama? 2. Bagaimana cara mengetahui tema suatu naskah drama?

3. Dasar lakon drama adalah konflik. Jelaskan tentang konflik tersebut! 4. Apakah yang dimaksud alur dalam cerita drama?

5. Jelaskan tentang tokoh protagonis dan antagonis!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

________________________ NIP.