i
PENGEMBANGAN VIDEO INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM MATERI POKOK GERAK BENDA
UNTUK KELAS III SD NEGERI WATU AGUNG 01 KECAMATAN
TUNTANG KABABUPATEN SEMARANG SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017
SKRIPSI
untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Ardan Yoga Saputra 292013297
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
vi ABSTRAK
Saputra, Ardan Yoga. 2017. Pengembangan Video Interatif Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pook Gerak Benda Untuk Kelas 3 SD Negeri 01 Watu Agung Kec. Tuntang Kab. Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017. Program Studi (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP). Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW). Pembimbing Tri Nova Hasti Yunianta, S.Pd M.Pd.
Kata kunci : pengembangan, media pembelajaran, video interaktif, saintific
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media berupa video interaktif dengan pendekatan saintifik untuk siswa kelas 3 SD yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) dengan disain pengembangan Borg & Gall yang disederhanakan oleh Sugiyono menjadi sepuluh tahapan pengembangan. Pengumpulan data menggunakan uji pakar, angket, observasi dan tes dengan instrumen lembar uji pakar, lembar observasi, angket, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk yang dihasilkan: (1) Valid ditunjukkan dengan hasil uji ahli / uji pakar materi dan media. Pada uji pakar materi diperoleh skor rata-rata 3,8 dengan kategori sangat baik dan pada uji ahli / pakar media diperoleh skor rata-rata 3,2 dengan kategori baik. (2) Praktis ditunjukkan dengan hasil angket respons guru memperoleh skor rata-rata 3,83 dengan kategori sangat baik, hasil lembar observasi memperoleh rata-rata 3,85 dengan kategori sangat baik dan media pembelajaran video interaktif mendapatkan respon positif siswa dalam penggunaannya pada pembelajaran IPA. (3) Efektif yang dinilai berdasarkan jumlah persentase peserta didik yang mendapat nilai di atas KKM. Pada saat pretest sebesar 78% dan saat posttest sebesar 100%, sehingga terdapat peningkatan 22%. Hal ini juga dapat dilihat taraf nilai signifikansi 0,001 < 0,005 sehingga terdapat perbedaan rata-rata sebelum dan sesudah
vii Yang bertanda tangan dibawah ini, saya :
Nama : Ardan Yoga Saputra
Nim : 292013297
Progam Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang berjudul “Pengembangan Video Interatif Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pook Gerak Benda Untuk Kelas 3 SD Negeri 01 Watu Agung Kec. Tuntang Kab. Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017” adalah benar-benar karya sendiri dan bukan jiplakan hasil karya orang lain. Pendapat orang lain yang ada di dalam tugas akhir ini dikutip berdasarkan kode etik ilmiah.
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang merupakan hasil penelitian pengembangan produk benar-benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain, yang terdapat pada skripsi eksperimen ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.
Demikian pernyataan ini saya buat dan apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak benar, maka saya siap menerima sanksi akademik apapun.
Salatiga, 7 Agustus 2017 Yang menyatakan
ARDAN YOGA SAPUTRA
viii
PENGEMBANGAN VIDEO INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARANILMU
PENGETAHUAN ALAM MATERI POKOK GERAK BENDA UNTUK KELAS III
SD NEGERI WATU AGUNG 01 KEC.TUNTANG KAB. SEMARANG
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018
Oleh
Ardan Yoga Saputra 292013297
Laporan Tugas Akhir ini disetujui untuk ditinjau ulang
Salatiga, 7 Agustus 2017 Dosen Pembimbing
Tri Nova Hasti Yunianta, S.Pd., M.Pd.
ix Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan (Q.S Al-Insyirah: 5-6)
Karena masa depan sunguh ada, dan harapanmu tidak akan hilang (Amsal 23:18)
Orang yang bahagia bukanlah orang yang berlimpah harta maupun berpangkat tinggi, melainkan orang yang mampu dan selalu mensyukuri nikmat-Nya sekecil apapun.
Jalan hidup seorang murid adalah warisan dan estimasi dari seorang guru
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
1. Allah SWT yang telah memberikan rachmad dan hidayahnya sehingga penyusunan skrisi ini bisa berjalan lancar.
2. Universitas Kristen Satya Wacana yang selalu memfasilitasi dalam menimba Ilmu 3. Bapak Tri Nova Hasti Yunianta, S.Pd., M.Pd selaku dosen pembimbing yang dengan
sabar dan rendah hati selalu memberi semangat dan arahan dalam menyusun skripsi. 4. Orangtua, Bapak M. Sabari dan Ibu Atik Woro Purwanti tercinta yang tanpa henti
memberikan do’a serta dukungan dalam segala hal.
5. Saudara tercinta Adib Sudibyo Wibisono, Andis Ambang Wibono, Lilis Arsela yang selalu menyemangati dan mendukung dalam segala hal
6. Keponakan yang selalu bisa menghibur ketika jenuh Al Zacky Azzam Sudibyo.
x Sujud syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, bimbingan, dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengembangan Video Interatif Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pook Gerak Benda Untuk Kelas 3 SD Negeri 01 Watu Agung Kec. Tuntang Kab. Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017”. Skripsi ini ditulis untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW) Salatiga.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan-kekurangan mengingat keterbatasan pengetahuan dan pengalaman. Berkat bantuan dari beberapa pihak yang berupa sumbangan pendapat, gagasan, ide, saran, dan kesempatan untuk mengadakan penelitian serta dorongan moral, spiritual, dan material akhirnya penyusunan skripsi ini terselesaikan dengan baik. Untuk itu dengan penuh rasa hormat dan terimakasih yang sebesar-besarnya penulis ingin sampaikan kepada :
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP UKSW yang telah memberi izin bagi pelaksanaan program ini.
2. Stefanus C.Relmasira, S.Pd., MSEd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberi izin dan pengarahan sehingga dapat melaksanakan program ini.
3. Tri Nova Hasti Yunianta, S.Pd., M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah membimbing, membantu, dan meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran kepada penulis serta memberikan masukan dan dorongan kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini 4. Dr. Wasitohadi, M.Pd. selaku Walistudi yang telah membimbing selama perkuliahan. 5. Ridho Sarwono, S.Sn.,M.Pd selaku dosen penguji media pembelajaran yang memberikan
masukan, meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran kepada penulis dalam perbaikan media. 6. Suyatmi Flerentina, S.Pd selaku Kepala SD Negeri 01 Watu Agung yang memberikan ijin
untuk melakukan penelitian.
7. Umi Khusnuryati, S.Pd selaku guru kelas III SD Negeri 01 Watu Agung yang telah memberikan masukan, dan mengarahkan selama penelitian.
8. Siswa siswi kelas III SD Negeri 01 Watu Agung yang telah membantu kelancaran penelitian.
9. Kedua orang tua tercinta dan orang-orang terkasih yang selalu memberikan kasih sayang dan doa tanpa henti serta selalu menyemangati dalam pembuatan skripsi.
xi 11.Sahabat-sahabat kontrakan yang susah senang selalu ada “ Zolandha Riana, Niko Islamika,
Nathanael Army, Wisnu Hiskya, Ryan, Dion”
12. Sahabat baperan yang selalu menyemangati “ Taufik adi, Sindra Apriska, Tri Hariyadi, Suci Febriyani”
13.Sahabat-sahabat Naga Hitam yang selalu menghibur disaat jenuh “Bankid Thantowi, Soerya Hadinata, Prime, Anjas Asmara, Ibrahim Al, Reza Wiryadi, Danny Septya, Setyawan Juniardi, Fahmi Al’’
14.Teman-teman kelas RS13i angkatan 2013
15. Dan semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak membantu dalam penyusunan dan penyelesaan skripsi ini.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan yang terdapat dalam penyusunan skipsi ini, oleh karena itu penulis sangat berharap atas saran dan kritik yang membangun serta upaya-upaya berbagai pihak guna menyempurnakan skripsi ini di masa datang. Dengan disusunnya skripsi ini, penulis berharap semoga bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi pembaca.
Salatiga,
Penulis
xii
1.6 Spesifikasi Produk yang Dikembangkan . ... 4
1.7 Definisi Operasional ... 5
2.3.2 Karakteristik Media Video Pembelajaran ... 13
2.3.3 Keuntungan dan Keterbatasan Media Video ... 14
2.4 Aspek Penilaian Video ... 18
2.5 Langkah-langkah penilaian ... 21
2.5.1 Pendahuluan ... 21
xiii
2.7 Kajian Penelitian yang Relevan ... 23
2.8 Kerangka Berfikir ... 24
3.5 Instrumen Pengumpulan Data. ... 29
3.5.1 Angket ... 34
3.5.2 Lembar Observasi ... 35
3.6 Teknik Analisis Data ... 35
3.6.1 Analisis Validasi Pakar, Angket Respons Guru dan Siswa 36 3.6.2 Analisis Perbedaan Hasil PreTest dan Posttest ... 36
xiv
4.2 Pebahasan ... ... 67
4.2.1 Kevalidan Media Pembelajaran Video interaktif ... 67
4.2.2 Keefektifan Media Pembelajaran Video Interaktif ... 67
4.2.3 Kajian Produk Akhir ... 68
BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan . ... 69
5.2 Saran ... 69
5.2.1 Untuk Sekolah ... 69
5.2.2 Untuk Guru ... 69
5.2.3 Untuk Siswa ... 70
5.2.3 Untuk Penelitian Selanjutnya ... 70
DAFTAR PUSTAKA ... 71
xv
Tabel 3. 2 Kisi-kisi Lembar Validasi Pakar Materi ... 31
Tabel 3. 3 Kisi-kisi Validasi Soal Pretest ... 32
Tabel 3.4 Kisi-kisi Validasi Soal Posttest... 33
Tabel 3.5 Kisi-kisi Angket Respons Siswa ... 34
Tabel 3.6 Kisi-kisi Angket Respons Guru ... 34
Tabel 3.7 Kisi-kisi Lembar Observasi ... 35
Tabel 3.8 Skala Likert Menurut Mardapi ... 38
Tabel 4.1 Daftar Nama Validator ... 41
Tabel 4.2 Hasil Validasi Pakar Materi ... 41
Tabel 4. 3 Hasil Validasi Pakar Media ... 50
Tabel 4.4 Perbaikan Back Ground di dalam Video ... 51
Tabel 4.5 Perbaikan Tampilan Pertama Tayangan Video ... 51
Tabel 4.6 Perbaikan Format File Video ... 52
Tabel 4.7 Hasil Angket Respons Guru Uji Coba Terbatas ... 53
Tabel 4.8 Hasil Angket Respons Siswa Uji Coba Terbatas ... 53
Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Hasil Pretest Uji Coba Terbatas ... 55
Tabel 4.10 Hasi Observasi Uji Coba Terbatas ... 56
Tabel 4.11 Hasil Angket Respons Guru Uji Coba Pemakaian ... 57
Tabel 4.12 Hasil Angket Respons Siswa Uji Coba Pemakaian ... 57
Tabel 4.13 Distribusi Frekuensi Hasil Pretest Uji Coba Pemakaian ... 59
Tabel 4.14 Distribusi Frekuensi Hasil Posttest Uji Coba Pemakaian ... 61
Tabel 4.15 Diskriptif Statistik Pretest dan Posttest ... 62
Tabel 4.16 Ketuntasan Hasil Pretest dan Posttest ... 63
Tabel 4.17 Hasil Normalitas Hasil Pretest ... 64
Tabel 4.18 Hasil Normalitas Hasil Posttest ... 65
Tabel 4.19 Hasil Uji T Berpasangan ... 65
Tabel 4.20 Hasil Observasi Uji Pemakaian ... 66
xvi
Gambar 3. 2 Desain Eksperimen Before-After ... 27
Gambar 4. 1 Pembukaan Peneliti di dalam Video Interaktif ... 38
Gambar 4. 2 Bagian Video Menjelaskan Tentang Gerak Menggelinding ... 39
Gambar 4. 3 Bagian Video Menjelaskan Tentang Gerak Meluncur ... 39
Gambar 4. 4 Bagian Video Menjelaskan Faktor-faktor yang Mempengaruhi Gerak Benda ... 39
Gambar 4. 5 Bagian Video Menjelaskan Contoh Bentuk Benda yang Mudah Bergerak ... 40
Gambar 4. 6 Peneliti Menutup Kegiatan Dalam Video Interaktif ... 40
Gambar 4. 7 Garfik Validasi Materi Aspek Materi ... 42
Gambar 4. 8 Grafik Validasi Materi Aspek Bahasa ... 43
Gambar 4. 9 Grafik Validasi Media Aspek Selaras Dengan Standar Kompetens, Hasil Belajar dan Tujuan Belajar ... 44
Gambar 4.10 Grafik Validasi Media Informasi Akurat dan Terbaru ... 45
Gambar 4.11 Grafik Validasi Media Bahasa yang Sesuai Usia ... 46
Gambar 4.12 Validasi Media Tingkat Ketertarikan dan keterlibatan ... 47
Gambar 4.13 Validasi Media Kualitas Teknis ... 48
Gambar 4.14 Validasi Media Aspek Mudah Digunakan ... 49
Gambar 4.15 Validasi Panduan dan Arahan Penggunaan ... 49
Gambar 4.16 Grafik Distribusi Frekuensi Hasil Pretest Uji Coba Terbatas 55 Gambar 4.17 Grafik Distribusi Frekuensi Hasil Pretest Uji Coba Pemakaian 60 Gambar 4.18 Grafik Distribusi Frekuensi Hasil Posttest Uji Coba Pemakaian 62 Gambar 4.19 Grafik Rata-rata Pretest dan Posttest ... 63
Gambar 4.20 Grafik Ketentuan Pretest dan Posttest ... 64
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian ... 75
xvii
Lampiran 3 Validasi Pakar Materi ... 78
Lampiran 4 Validasi Pakar Media ... 80
Lampiran 5 Validasi Pakar Soal Pretest ... 84
Lampiran 6 Validasi Pakar Posttest ... 8
Lampiran 8 Hasil Posttest ... 86
Lampiran 9 Hasil Pretest ... 88
Lampiran 10 Lembar Observasi... 91
Lampiran 11 Angket Respons Guru ... 94
Lampiran 12 Angket Respons Siswa ... 95
Lampiran 13 Uji Plagiat ... 97
Lampiran 14 Uji Coba Terbatas ... 99
Lampiran 15 Uji Coba Luas ... 100
Lampiran 16 Dokumentasi ... 102
