Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan 2016

(1)

KEBIJAKAN PEMBINAAN GURU

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

2016

(2)

Jumlah Guru Berdasarkan Jenjang & Status

(3)

Jumlah Guru Berdasarkan Jenjang, Status dan Kualifikasi

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

9

Sumber : Renstra Kemdikbud 2015 - 2019

Renstra GTK 2015-2019 (SP 7.1 dan 7.2)

Program

Sasaran Program

2015

2016

2017

2018

2019

SP-7.1 Meningkatnya kompetensi guru dan tenaga kependidikan

dari Subject Knowledge dan Pedagogical Knowledge yang

akan berdampak pada kualitas hasil belajar siswa

SP-7.1.1 Persentase guru bersertifikat pendidik

55,91

62,70

72,88

86,50

100 SP-7.1.2

Persentase pendidik dan tenaga kependidikan yang

memiliki indeks kinerja minimal baik

55,50

63,80

74,60

88,80

100 SP-7.1.3

Peningkatan nilai rata-rata kompetensi pengetahuan dan

keterampilan pendidik dan tenaga kependidikan

mencapai 8,0

5,5

6,5

7,0

7,5

8,0

SP-7.1.4

Persentase pendidik dan tenaga kependidikan yang

mengalami peningkatan kualitas sikap (kepribadian,

spiritual, dan sosial)

60,0

70,0

80,0

90,0

100 SP-7.1.5 Persentase pendidik dan tenaga kependidikan yang

mengikuti peningkatan kompetensi keahlian khusus

25,0

31,0

43,0

55,0

68,0

(10)

10

Data Peserta UKG

Jumlah Peserta

Mengikuti

Ujian

Persentase

(11)

Sebaran Peserta UKG 2015 Setiap Provinsi

No Provinsi Terdaftar Selesai Ujian

1 Aceh 92,738 83,809 90.37%

2 Bali 49,394 46,095 93.32%

3 Bangka Belitung 15,276 14,564 95.34%

4 Banten 99,978 88,637 88.66%

5 Bengkulu 31,216 27,709 88.77% 6 DI Yogyakarta 45,905 44,415 96.75% 7 DKI Jakarta 85,135 75,752 88.98% 8 Gorontalo 16,985 15,836 93.24%

9 Jambi 44,571 41,738 93.64%

10 Jawa Barat 398,920 364,022 91.25% 11 Jawa Tengah 347,435 334,159 96.18% 12 Jawa Timur 400,845 375,919 93.78% 13 Kalimantan Barat 60,067 52,875 88.03% 14 Kalimantan Selatan 50,808 48,637 95.73% 15 Kalimantan Tengah 42,314 36,846 87.08% 16 Kalimantan Timur 42,627 39,220 92.01% 17 Kalimantan Utara 8,504 7,947 93.45% 18 Kepulauan Riau 20,912 19,358 92.57% 19 Lampung 99,622 91,431 91.78%

20 Maluku 31,405 26,939 85.78%

21 Maluku Utara 20,332 16,853 82.89% 22 Nusa Tenggara Barat 74,625 65,175 87.34% 23 Nusa Tenggara Timur 94,698 81,795 86.37%

24 Papua 26,782 23,972 89.51%

25 Papua Barat 12,198 10,879 89.19%

26 Riau 84,442 77,650 91.96%

27 Sulawesi Barat 22,562 19,033 84.36% 28 Sulawesi Selatan 128,436 117,718 91.65% 29 Sulawesi Tengah 50,443 43,609 86.45% 30 Sulawesi Tenggara 47,847 41,521 86.78% 31 Sulawesi Utara 38,209 32,879 86.05% 32 Sumatera Barat 83,972 78,592 93.59% 33 Sumatera Selatan 97,262 89,745 92.27% 34 Sumatera Utara 183,634 164,187 89.41% 2950099 2,699,516 91.51%

(12)

Persentase Menyelesaikan UKG 2015 Setiap Provinsi

No Provinsi Terdaftar Selesai Ujian

1 Aceh 92,738 83,809 90.37%

2 Bali 49,394 46,095 93.32%

3 Bangka Belitung 15,276 14,564 95.34%

4 Banten 99,978 88,637 88.66%

5 Bengkulu 31,216 27,709 88.77%

6 DI Yogyakarta 45,905 44,415 96.75% 7 DKI Jakarta 85,135 75,752 88.98%

8 Gorontalo 16,985 15,836 93.24%

9 Jambi 44,571 41,738 93.64%

10 Jawa Barat 398,920 364,022 91.25% 11 Jawa Tengah 347,435 334,159 96.18% 12 Jawa Timur 400,845 375,919 93.78% 13 Kalimantan Barat 60,067 52,875 88.03% 14 Kalimantan Selatan 50,808 48,637 95.73% 15 Kalimantan Tengah 42,314 36,846 87.08% 16 Kalimantan Timur 42,627 39,220 92.01% 17 Kalimantan Utara 8,504 7,947 93.45% 18 Kepulauan Riau 20,912 19,358 92.57%

19 Lampung 99,622 91,431 91.78%

20 Maluku 31,405 26,939 85.78%

21 Maluku Utara 20,332 16,853 82.89% 22 Nusa Tenggara Barat 74,625 65,175 87.34% 23 Nusa Tenggara Timur 94,698 81,795 86.37%

24 Papua 26,782 23,972 89.51%

25 Papua Barat 12,198 10,879 89.19%

26 Riau 84,442 77,650 91.96%

27 Sulawesi Barat 22,562 19,033 84.36% 28 Sulawesi Selatan 128,436 117,718 91.65% 29 Sulawesi Tengah 50,443 43,609 86.45% 30 Sulawesi Tenggara 47,847 41,521 86.78% 31 Sulawesi Utara 38,209 32,879 86.05% 32 Sumatera Barat 83,972 78,592 93.59% 33 Sumatera Selatan 97,262 89,745 92.27% 34 Sumatera Utara 183,634 164,187 89.41% 2950099 2,699,516 91.51%

(13)

Jumlah Tempat Uji Kompetensi Setiap Provinsi

No Provinsi Jumlah TUK

1 Aceh 148

2 Bali 42

3 Bangka Belitung 29

4 Banten 75

5 Bengkulu 33

6 DI Yogyakarta 64 7 DKI Jakarta 118

8 Gorontalo 22

9 Jambi 70

10 Jawa Barat 628 11 Jawa Tengah 546 12 Jawa Timur 607 13 Kalimantan Barat 78 14 Kalimantan Selatan 43 15 Kalimantan Tengah 72 16 Kalimantan Timur 38 17 Kalimantan Utara 7 18 Kepulauan Riau 30

19 Lampung 92

20 Maluku 52

21 Maluku Utara 18 22 Nusa Tenggara Barat 59 23 Nusa Tenggara Timur 140

24 Papua 30

25 Papua Barat 22

26 Riau 89

27 Sulawesi Barat 19 28 Sulawesi Selatan 152 29 Sulawesi Tengah 59 30 Sulawesi Tenggara 106 31 Sulawesi Utara 97 32 Sumatera Barat 111 33 Sumatera Selatan 133 34 Sumatera Utara 173

(14)

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Republik Indonesia

(15)

Hasil Uji Kompetensi Guru 2015

Rata-rata = 56.69

Maks 100.00 Min 10.00 Rata 56.69 Stdev 12.67

N 2,699,516

UKG

0 20000 40000 60000 80000 100000 120000

6

12 18 24 30 36 42 48 54 60 66 72 78 84 90 96

(16)

Nilai Rerata Pedagogik & Profesional UKG 2015

Maks 100.00

No Propinsi Rerata

1 Aceh 48.33

2 Bali 60.12

3 Bangka Belitung 59.07

4 Banten 55.90

5 Bengkulu 54.13

6 DI Yogyakarta 67.02

7 DKI Jakarta 62.58

8 Gorontalo 52.31

9 Jambi 52.25

10 Jawa Barat 58.97

11 Jawa Tengah 63.30

12 Jawa Timur 60.75

13 Kalimantan Barat 53.99

14 Kalimantan Selatan 56.93

15 Kalimantan Tengah 51.78

16 Kalimantan Timur 55.74

17 Kalimantan Utara 52.78

18 Kepulauan Riau 58.17

19 Lampung 53.38

20 Maluku 47.38

21 Maluku Utara 44.79

22 Nusa Tenggara Barat 52.38

23 Nusa Tenggara Timur 50.34

24 Papua 49.09

25 Papua Barat 49.47

26 Riau 55.21

27 Sulawesi Barat 50.15

28 Sulawesi Selatan 52.55

29 Sulawesi Tengah 50.13

30 Sulawesi Tenggara 51.14

31 Sulawesi Utara 51.65

32 Sumatera Barat 58.37

33 Sumatera Selatan 52.03

34 Sumatera Utara 52.43

NASIONAL 56.69

(17)

Sebaran Hasil UKG Nasional

(18)

Nilai Rerata Pedagogik UKG 2015

(19)

Nilai Rerata Profesional UKG 2015

(20)

Hasil Uji Kompetensi Guru 2015 Jenjang SD

Maks 100.00 Min -Rata 54.33 Stdev 12.99 N 1,389,859

UKG

Rata-rata = 54.33

0 200 400 600 800 1000 1200

5 ₁₀ ₁₅ ₂₀ ₂₅ ₃₀ ₃₅ ₄₀ ₄₅ ₅₀ ₅₅ ₆₀ ₆₅ ₇₀ ₇₅ ₈₀ ₈₅ ₉₀ ₉₅

10

0

(21)

Nilai UKG 2015 Berdasarkan Jenjang

Semua Profesional Pedagogik

Jenjang

Jumlah Guru

Rerata

Pedagogik

Profesional

Gabungan

SD

1,389,859

48.75

56.72

54.33 SLB

21,287

51.25

60.33

57.61 SMA

254,166

58.76

63.02

61.74 SMK

220,409

57.02

58.85

58.30 SMP

561,164

55.84

59.29

58.25 TK

252,631

54.12

62.02

59.65 2,699,516

53.37

58.55

56.69

54.33

57.61

61.74

58.30

58.25

59.65

100

99.76

100

100 0%

20%

40%

60%

80%

100%

SD

SLB

SMA

SMK

SMP

TK

Ped & Pro

Nilai Max.

(22)

Hasil Uji Kompetensi Guru 2015 Jenjang SLB

Rata-rata = 57.61

Maks 99.76 Min 4.46 Rata 57.61 Stdev 12.39 N 21,287

UKG

0 200 400 600 800 1000 1200

5 ₁₀ ₁₅ ₂₀ ₂₅ ₃₀ ₃₅ ₄₀ ₄₅ ₅₀ ₅₅ ₆₀ ₆₅ ₇₀ ₇₅ ₈₀ ₈₅ ₉₀ ₉₅

10

0

(23)

Hasil Uji Kompetensi Guru 2015 Jenjang SMA

Rata-rata = 60.74

Maks 100.00 Min -Rata 61.74 Stdev 15.54 N 254,166

UKG

0 2000 4000 6000 8000 10000 12000

6

12 18 24 30 36 42 48 54 60 66 72 78 84 90 96

(24)

Hasil Uji Kompetensi Guru 2015 Jenjang SMK

Rata-rata = 58.30

UKG

0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000

5

10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 ₁₀0

(25)

Hasil Uji Kompetensi Guru 2015 Jenjang SMP

UKG

0 5000 10000 15000 20000 25000

6

12 18 24 30 36 42 48 54 60 66 72 78 84 90 96

Rata-rata = 58.25

(26)

Hasil Uji Kompetensi Guru 2015 Jenjang TK

Rata-rata = 59.65

UKG

0 2000 4000 6000 8000 10000 12000 14000

6 ₁₂ ₁₈ ₂₄ ₃₀ ₃₆ ₄₂ ₄₈ ₅₄ ₆₀ ₆₆ ₇₂ ₇₈ ₈₄ ₉₀ ₉₆

(27)

Distribusi Rentang Nilai UKG 2015

NO.

NILAI

PEDAGOGIK

PROFESIONAL

PEDAGOGIK &

PROFESIONAL

1 1-10

4,687

582

568

2 11-20

50,499

6,598

2,364

3 21 - 30

180,872

61,302

47,881

4 31 - 40

486,286

285,539

287,639

5 41 - 50

575,082

466,262

560,198

6 51 - 60

689,033

691,400

744,181

7 61 - 70

361,819

592,984

625,818

8 71 - 80

250,397

361,860

312,423

9 81 - 90

64,055

173,702

100,701

10 91 - 100

36,786

59,287

17,743

TOTAL

2,699,516

(28)

Distribusi Rentang Nilai UKG 2015 Berdasarkan Jenjang

NO.

NILAI

TK

SD

SMP

SMA

SMK

SLB

TOTAL

1 1-10

24

280

157

46

59

2

568

2 11-20

89 1,074

715

295

179

12 2,364

3 21 - 30

1,096

28,659

10,805

4,371

2,708

242 47,881

4 31 - 40

9,652

183,896

54,381

19,791

18,200

1,719

287,639

5 41 - 50

35,908

330,638

108,252

39,095

42,404

3,901

560,198

6 51 - 60

77,816

405,946

140,843

54,438

58,710

6,428

744,181

7 61 - 70

94,774

278,257

129,623

59,486

57,970

5,708

625,818

8 71 - 80

30,522

125,991

77,657

45,623

29,896

2,734

312,423

9 81 - 90

2,721

31,104

32,900

24,095

9,380

501 100,701

10 91 - 100

29 4,014

5,831

6,926

903

40 17,743

TOTAL

252,631 1,389,859

561,164

254,166

220,409

21,287 2,699,516

(29)

DISTRIBUSI RENTANG NILAI BERDASARKAN JENJANG

JAWA TENGAH

(30)

SKM 2015

: 55

Hasil UKG :

305 (59%)

kab/kota luar Jawa di

bawah Standar Kompetensi Minimal (SKM)

(31)

Kabupaten

Kota

SKM

2015:

55.00 Tidak terdapat perbedaan antara hasil UKG di kab dan kota

(32)

32

Hasil UKG menurun cukup tajam setelah usia 41 tahun

56.56 57.14

58.1 58.88

60.36

58.12

55.18

50.89

58.16 _57.86

58.06 58.62 58.78

55.96

52.94

49.94

≤25

26-30

31-35

36-40

41-45

46-50

51-55

56-60

Laki-laki Perempuan

(33)

33

Guru Non PNS sekolah negeri mempunyai nilai UKG paling rendah

Nilai UKG Guru sekolah swasta lebih baik dari sekolah negeri

56.78

55

53.94

56.53

57.99

55.53 PNS

Honda (N)/GTY (S)

GTT

(34)

34

53.11

57.90

53.76

51.30

52.54

55.45

50.96

49.47 PNS

GTY

GTT

Honda

Sertifikasi

Belum

(35)

35

Semakin tinggi kualifikasi semakin baik nilai UKG

52.98

57.52

63.83

(36)

ANALISIS NILAI UJI KOMPETENSI GURU

JAWA TENGAH

Sertifikasi vs Status Kepegawaian

_Kualifikasi

Usia vs Gender

Status Sekolah vs Kepegawaian

(37)

Nilai Rerata Nasional UKG 2015 Jenjang SMA

Kompetensi Pedagogik Rerata Nasional 48.94

Kompetensi Profesional Rerata Nasional 54.77

Komp Prof & Pedagogik Rerata Nasional 53.02

(38)

Sebaran Hasil UKG Nasional Jenjang SMA

(39)

(40)

(41)

(42)

(43)

(44)

Nilai Rerata Nasional UKG 2015 Jenjang SMK

Kompetensi Pedagogik Rerata Nasional 48.94

Kompetensi Profesional Rerata Nasional 54.77

Komp Prof & Pedagogik Rerata Nasional 53.02

(45)

Sebaran Hasil UKG Nasional Jenjang SMK

(46)

(47)

(48)

(49)

(50)

(51)

(52)

(53)

(54)

(55)

(56)

(57)

(58)

(59)

(60)

(61)

(62)

(63)

(64)

(65)

(66)

(67)

(68)

(69)

(70)

(71)

(72)

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Republik Indonesia

Pembinaan Karir GTK

(73)

Visi tentang tata kelola guru

Kinerja

≈

Kompetensi

≈

Sertifikasi

≈

Apresiasi

21-27/03/2016 Kemdikbud 2016 73

(74)

Skema Pembinaan Karir

KECUKUPA N ANGKA KREDIT?

YA

1. Tidak Naik Pangkat (Permenegpan RB 16 Th. 2009) 2. Jam mengajar dikurangi (Permendiknas 35 Th. 2010) 3. Tunj. Profesi tidak terima (UU Guru dan Dosen Th. 2005)

TIDAK

TUNJANGAN PROFESI ATAS DASAR PRESTASI

GURU PROFESIONAL SEJAHTERA BERMARTABAT

Jenjang karir guru bergantung kepada perolehan Angka Kredit melalui Penilaian Kinerja Guru (PKG), Uji Kompetensi Guru (UKG), dan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)

Guru Pemula (III/a)

Dapat menjadi kepala sekolah, instruktur, pengawas, pengembang kurikulum.

(75)

ARAHAN KEBIJAKAN DIRJEN GTK

(76)

Mekanisme Pengembangan Keprofesian

(1)

SKG

PKK

UKG

Uji tertulis terhadap:

Kompetensi Pedagogi

1.

Kepala Sekolah/Guru

Pembina

2. Pengawas Sekolah 3. Komite Sekolah/ Orang Tua

4. Peserta Didik

5. Dunia Usaha / Dunia Industri

6. Tingkat Kehadiran

PKK

Penilaian Kinerja Guru

Uji Kompetensi Guru

Prestasi Belajar Siswa

Raport

SKG = Standar Kompetensi Guru

PKK = Penilaian Kinerja dan

Kompetensi

UKG = Uji Kompetensi Guru

PKG = Penilaian Kinerja Guru

(77)

NAMA GURU HASIL PENILAIAN KINERJA GURU *

DRA. YENI ROCHAENI (GURU BK) 0 0

HJ. E. SAMSIAH, SPD. 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 3 52 92.85 AMAT BAIK

Kemdikbud 2016 77

(78)

Skema Pembinaan Karir (2)

UJI KOMPETENSI GURU

GURU PROFESIONAL

1. KENAIKAN PANGKAT/ JABATAN 2. PROMOSI

3. TUNJANGAN PROFESI

INT

1. Disiplin Guru (waktu, nilai, kehadiran, ethos kerja)kepribadian & sosial

2. Efisiensi dan Efektivitas pembelajaran (Kapasitas transformasi ilmu ke siswa) pedagogis & profesional

3. Keteladanan Guru (berbicara, bersikap dan berperilaku)kepribadian & sosial 4. Motivasi Belajar Siswapedagogis DAMPAK

No INDIKATOR

1. Hasil Belajar Siswa (Nilai Rapor, UN dan Hasil Tes Standar Lainnya)

2. Karya Prestatif Siswa dalam berbagai kompetisi Lokal, Nasional, dan Internasional

3. Kesinambungan Prestasi Siswa di PT atau bekerja melalui Penelusuran Alumni.

4. Rekognisi Pihak Eksternal terhadap kualitas Siswa

Pembinaan karier dan

kepangkatan

Memastikan guru melaksanakan

tugas profesional

Menjamin bahwa guru memberi

layanan pendidikan yang berkualitas

(KEPASTIAN, KEMANFAATAN dan KEADILAN)

(79)

2015

Menyiapkan regulasi tentang (1) hak dan kewajiban organisasi profesi dan (2) peran pemerintah dalam hal memfasilitasi organisasi profesi guru dalam pelaksanaan pembinaan dan pengembangan profesi guru

DATA

Pendataan GTK peserta UKG, PKG, PKB dan penilaian angka kredit untuk kenaikan pangkat dan golongan serta penyetaraan

IMPLEMENTASI

Mengimplementasikan pembinaan karir GTK

KERJASAMA

Membuat MOU antara Ditjen GTK dengan pemda, yayasan, organisasi profesi GTK, perguruan tinggi, dunia usaja dan dunia industri serta masyarakat sipil untuk pembinaan karir GTK.

PENYEMPURNAAN

Monitoring, evaluasi , dan penyempurnaaninstrumen, sistem, mekanisme, modul, dan model pembinaan karir INSTRUMEN

(80)

Contoh kegiatan pengembangan diri yg dpt dilakukan dalam diklat fungsional

maupun kegiatan kolektif guru

1. Penyusunan RPP, program kerja, perencanaan pendidikan,

evaluasi, dan sebagainya.

2. Penyusunan kurikulum dan bahan ajar.

3. Pengembangan metode mengajar.

4. Pelaksanaan penilaian proses dan hasil pembelajaran peserta

didik.

5. Pengembangan dan pemanfaatan TIK dlm pembelajaran.

6. Inovasi proses pembelajaran.

7. Peningkatan kompetensi profesional dlm menghadapi tuntutan

teori terkini.

8. Penulisan publikasi ilmiah.

9. Pengembangan karya inovatif, di bidang teknologi dan seni.

10. Peningkatan kemampuan utk mempresentasikan hasil karya.

11. Peningkatan kompetensi lain yg terkait dgn pelaksanaan

tugas-tugas tambahan atau tugas-tugas lain yg relevan dgn fungsi sekolah/

madrasah.

(81)

No

Lama pelaksanaan diklat

(dalam satuan jam efektif

pelaksanaan diklat)

Angka

Kredit

Bukti Fisik

1 Lebih dari 960 jam

15

• Foto copy

sertifikat/Surat

keterangan

• Foto copy surat

penugasan / surat

persetujuan dan

Laporan

2 Antara 641 s.d 960

9

3 Antara 481 s.d 640

6

4 Antara 181 s.d 480

3

5 Antara 81 s.d 180

2

6 Antara 30 s.d 80

1 DURASI DIKLAT DAN ANGKA KREDITNYA

(82)

Kegiatan guru dlm mengikuti kegiatan pertemuan

ilmiah atau mengikuti kegiatan bersama yg

dilakukan guru baik di sekolah/madrasah maupun

di luar sekolah/madrasah (seperti KKG/MGMP,

KKKS/MKKS, Asosiasi Profesi lainnya) yg bertujuan

utk meningkatkan keprofesian guru ybs.

Kegiatan Kolektif Guru

(83)

• Lokakarya atau kegiatan bersama,

(misalnya: kelompok/ musyawarah kerja

guru) untuk penyusunan perangkat

kurikulum dan atau pembelajaran

• Kegiatan ilmiah, spt seminar, koloqium,

diskusi panel atau bentuk pertemuan ilmiah

yg lain

• Kegiatan kolektif lainnya yg sesuai dgn tugas

dan kewajiban guru (IHT

minimal 4 hari

dsb)

Jenis Kegiatan Kolektif Guru

(84)

No

Macam Kegiatan Kolektif

yang Diikuti Guru

Angka

Kredit

Bukti Fisik

1. Lokakarya atau kegiatan bersama (spt

kelompok/ musyawarah kerja guru)

untuk penyusunan perangkat

kurikulum dan atau pembelajaran

0,15

• Foto copy

penugasan /

surat

persetujuan

• Makalah

2. Kegiatan ilmiah, spt seminar,

koloqium, diskusi panel atau bentuk

pertemuan ilmiah yg lain:

• Sebagai pembahas atau pemakalah

• Sebagai peserta

0,20

0,10

3. Kegiatan kolektif lainnya yg sesuai

dgn tugas dan kewajiban guru (IHT

sehari dsb)

0,10

JENIS KEGIATAN KOLEKTIF DAN ANGKA

KREDITNYA

(85)

Kegiatan KKG dan MGMP

• kegiatan wajib semua guru pd setiap jenjang

jabatan sbgmana telah diatur dlm Rambu-rambu

Penyelenggaraan KKG/MGMP. Dlm 1 tahun, guru

diwajibkan mengikuti kegiatan KKG/MGMP paling

sedikit 12 kali pertemuan (dpt berarti dlm setiap

bln ada 1 kali pertemuan) dlm beberapa paket

kegiatan. Setiap 1 paket kegiatan paling sedikit

memerlukan 3 kali pertemuan.

(86)

Paket kegiatan guru di KKG/MGMP dlm

1 tahun dpt berupa:

a. Paket Pengembangan Silabus, RPP, Bahan Ajar perlu

minimum 3 kali pertemuan = 0.15

b. Paket Pengembangan Instrumen Penilaian perlu

minimum 3 kali pertemuan = 0.15

c. Paket Pengembangan Model-model Pembelajaran dan

Jurnal Belajar perlu minimum 3 kali pertemuan = 0.15

d. Paket Pembuatan/Pengembangan Alat Peraga perlu

minimum 3 kali pertemuan = 0.15

e. Paket Pengembangan Karya Ilmiah Guru (PTK/Tinjauan

Ilmiah/Buku/Modul/Diktat/ Kajian Buku/karya

terjemahan) perlu minimal 4 kali pertemuan = 0.15

(87)

• Utk mendapatkan AK, setiap paket yg diambil oleh

KKG/MGMP atau guru adalah paket minimal dan

kelipatannya.

Oleh krn itu, misalnya apabila kegiatan KKG/MGMP

Kota Bunga dlm 1 tahun merencanakan 4 paket

kegiatan huruf a, b, c, dan d yg memenuhi kriteria

minimal 3 kali pertemuan sbgmana tsbt di atas,

maka setiap guru yg aktif akan memperoleh AK

sebesar 4 x 0.15 = 0.60. Jika yg diperlukan adalah

huruf a adalah 4 kali pertemuan, maka nilai AK yg

diperoleh tetap 0.15. Apabila kebutuhan guru utk

mendptkan pengetahuan dan keterampilan dari

kegiatan di atas lebih besar, , maka yg diambil hrs 2

paket yg sama, dan konsekuensinya guru akan

mendapatkan AK yg lebih besar dari 0.15, yaitu 2 x

0.15 = 0.3.

(88)

• Setiap paket kegiatan yg diikuti oleh setiap guru

harus dibuatkan laporannya dan produk

kegiatannya. Apabila dlm 1 tahun seorang guru

mengambil 4 paket kegiatan, maka ia harus

menyiapkan 4 laporan hasil kegiatan

KKG/MGMP beserta lampiran hasil/produk

kegiatannya dan bukti fisik pendukung.

• Seorg guru dpt memperoleh AK dari kegiatan

KKG/MGMP paling sedikit telah hadir aktif

sebanyak 85%. Satuan hasil pelaksanaan paket

kegiatan tsb berupa Surat Keterangan dari

Kadisdik setempat atas usulan dari Ketua

KKG/MGMP.

(89)

KERANGKA PENGEMBANGAN KARIR GURU

GURU PERTAMA (III/a, III/b

)

GURU MUDA (III/c, III/d)

GURU MADYA (IV/a, IV/b, IV/c)

GURU UTAMA (IV/d, IV/e

)

PROGRAM INDUKSI

GURU S1/D-IV BERSERTIFIKAT

PPGP fokus pd

peningkatan

kompetensi guru

PPGP fokus pada

peningkatan prestasi

peserta didik dan

pengelolaan sekolah

(90)

JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU

(Permenneg PAN & RB No.16/2009, pasal 17)

Guru

Penata Muda, IIIa

Penata Muda Tingkat I, IIIb

Penata, IIIc

Penata Tingkat I, IIId

Pembina, IVa

Pembina Tingkat I, IVb

Pembina Utama Muda, IVc

Pembina Utama Madya, IVd

Pembina Utama, IVe

50 Kebutuhan

Angka Kredit Komulatif (AKK) , PPGP (AKPPGP), dan

Unsur Penunjang (AKP)

utk kenaikan pangkat dan jabatan

3 pd, 0 pi/n

AKK AKPPGP AKP

(91)

No

Macam PPGP

Jenis Kegiatan

1 Pengembangan Diri

(PD)

a) Diklat fungsional

b) Kegiatan kolektif guru

2 Publikasi Ilmiah (PI) a) Presentasi pada forum ilmiah

b) Publikasi ilmiah atas hasil penelitian atau

gagasan ilmu di bidang pendidikan formal

c) Publikasi buku pelajaran, buku pengayaan,

dan pedoman guru

3 Karya Inovatif (KI)

a) Menemukan teknologi tepat guna

b) Menemukan/menciptakan karya seni

c) Membuat/memodifikasi alat

pelajaran/peraga/praktikum

d) Mengikuti pengembangan penyusunan

standar, pedoman, soal dan sejenisnya

₉₁

Macam dan Jenis Kegiatan PPGP

2

(92)

No

Macam Penunjang

Jenis Penunjang

1 Memperoleh gelar/ijazah

yang tidak sesuai dengan

bidang tugas

a) Doktor (S-3)

b) Pascasarjana (S-2)

c) Sarjana (S-1)/Diploma IV

2 Kegiatan Mendukung

Tugas Guru

a) Membimbing siswa dalam prakerin

b) Sebagai pengawas UN/US

c) Menjadi anggota profesi

d) Menjadi anggota kepramukaan

e) Menjadi tim penilai angka kredit

f) Menjadi tutor/pelatih/instruktur

3 Penghargaan/Tanda Jasa

a) Memperoleh penghargaan/tandajasa

satya lencana

b) Memperoleh penghargaan/tandajasa

lainnya

92

Macam dan Jenis Kegiatan Penunjang

3

(93)

RESUME KERANGKA PENINGKATAN KARIR GURU

(94)

Instrumen Penilaian Kinerja Guru (PKG)

PKG

Instrumen Penilaian oleh

Kepala Sekolah/Guru Senior (Internal Asesor)

Instrumen Penilaian oleh

Peserta Didik (Internal Asesor)

Instrumen Penilaian oleh Orang Tua Peserta Didik

(Eksternal Asesor)

Instrumen Penilaian oleh Dunia Usaha dan Dunia

Industri (untuk Guru Produktif SMK) (Eksternal

Asesor)

Instrumen Tingkat Kehadiran (Internal Asesor)

21-27/03/2016 Kemdikbud 2016 94

Perubahan/

Penambahan Instrumen

Instrumen Penilaian oleh

(95)

Jadwal Persiapan dan Pelaksanaan Pelatihan

Guru Pembelajar dan PKG

Okt

Nov

Agst

Feb

Maret

April

Juni

Des

Jan

Mei

Juli

• Pengembangan

Instrumen PKG

Internal dan

eksternal

• Pengembangan

Mekanisme dan

Pedoman

Pelatihan PKG

• Pedoman

Pendampingan

• Pedoman

Pemberian Dana

Bantuan

• Pendataan Guru

Calon Instruktur

Nasional

• Pendataan

SMGMP

• Seleksi Calon

dan Penetapan

SMGMP

Pernerima

Bantuan

• Finalisasi

Instrumen PKG

• Koordinasi

Pelatihan GP

dan PKG

• Pelatihan NCT

GP dan PKG

(Pusat)

• Pelatihan PCT GP

dan PKG (10

Region)

• Penyaluran Dana

Bantuan) ke

SMGMP

• Pelatihan di

SMGMP

• Pelapran Hasil

Pelatihan di SGMP

(96)

Kuota MGMP Per Provinsi 2016

No. Propinsi Kab/ Kota

Jumlah Guru Mata Pelajaran

Jml SMA SMK (Bidang Keahlian) SMA SMK Total Fis Kim Bio Mat PPKn Geo Eko Sos Ant Sej PJOK BK B.Ing B.Ind B.lain TIK 1 2 3 4 5 6 7 8 514 291,229 247,503 538,732 Jumlah 1598

(97)

NO

MATERI

JUMLAH JAM

Teori

Praktik

A. Materi Umum

1. Kebijakan Pengembangan Profesi Bagi Guru Pembelajar

2 B. Materi Pokok

1. Refleksi Pembelajaran Daring

6

10

2. Overview

Guru Pembelajar dan PK-Guru

2

3. Instrumen Penilaian Kinerja Guru

2

4. Pengumpulan data/fakta untuk Penilaian Kinerja Guru

2

5. Penskoran Penilaian Kinerja Guru

2

6. Penyusunan Rencana Kegiatan Guru Pembelajar berdasarkan hasil

Penilaian Kinerja Guru dan Uji Kompetensi Guru

2

7. Penilaian Prestasi Kerja Guru, Kepala Sekolah, dan Guru yang Mendapat

Tugas Tambahan Lainnya

2

8 Pelaporan hasil PKG

2

2 C. Materi Penunjang

9. Metode Pembelajaran Orang Dewasa (Andragogi)

1

2

11. Penyusunan Rencana Tindaklanjut

1

2

24

24 Tes Awal dan Tes Akhir

4 JUMLAH

52 Struktur Program Bimtek Instruktur Nasional

(98)

Struktur Program Bimbingan Teknis Program Peningkatan Karir Guru

di Provinsi

NO

MATERI

JUMLAH JAM

Teori

Praktik

A. Materi Umum

1. Kebijakan Pengembangan Profesi Bagi Guru Pembelajar

2 -B. Materi Pokok

1. Refleksi Pembelajaran Daring

2

1

2. Overview PK-Guru dan Guru Pembelajar

2 -3.

Instrumen Penilaian Kinerja Guru

1

4

4. Pengumpulan data/fakta untuk Penilaian Kinerja Guru

1

4

5. Penskoran Penilaian Kinerja Guru

1

4

6. Penyusunan Rencana Kegiatan Guru Pembelajar berdasarkan hasil Penilaian

Kinerja Guru dan Uji Kompetensi Guru

2

4

7. Pendalaman substansi PK Guru mata pelajaran, BK, dan TIK

4 -8.

Penilaian Prestasi Kerja Guru, Kepala Sekolah, dan Guru yang Mendapat Tugas

Tambahan Lainnya

2

4

9. Pelaporan hasil PKG

2

4 C. Materi Penunjang

1. Penjelasan Teknis Bantuan Dana dan Penandatanganan MoU

2

2. Penyusunan Rencana Tindaklanjut Guru Pembelajar dan PK Guru

-

2 Jumlah

21

29 Total

50

(99)

Struktur Program Tahap 1 di MGMP

NO

MATERI

JUMLAH JAM

Teori

Praktik

1. Refleksi Pembelajaran

2

4

2. Pendalaman Materi Kelompok Profesional

(Kelompok

Modul

Bidang

Tugas/Mata

Pelajaran)

2

3. Pendalaman Materi Kelompok Pedagogik

(Kelompok

Modul

Bidang

Tugas/Mata

Pelajaran)

2

6

6 Jumlah per kelompok modul

12 Total 3 kelompok modul

12 x 3 = 36

(100)

Struktur Program Pelatihan Tahap 2 di MGMP

NO

MATERI

JUMLAH JAM

Teori

Praktik

A. Materi Umum

1. Kebijakan Pengembangan Profesi Bagi Guru Pembelajar

2 B. Materi Pokok

1. Overview PK-Guru dan Guru Pembelajar

2 -2.

Instrumen Penilaian Kinerja Guru

2

4

3. Pengumpulan data/fakta untuk Penilaian Kinerja Guru

2

4

4. Penskoran Penilaian Kinerja Guru

2

6

5. Penyusunan Rencana Kegiatan Guru Pembelajar

berdasarkan hasil Penilaian Kinerja Guru dan Uji

Kompetensi Guru

2

4

6 Penilaian Prestasi Kerja Guru, Kepala Sekolah, dan Guru

yang Mendapat Tugas Tambahan Lainnya

2

4

7. Pelaporan hasil PKG

2

4 C. Materi Penunjang

8. Penyusunan Rencana Tindaklanjut Guru Pembelajar dan

PK Guru

2

16

28

(101)

Pendampingan Mentor ke MGMP

• Refleksi Daring/Pendalaman Materi Kelompok

Profesional dan Pedagogis(Kelompok Modul Bidang

Tugas/Mata Pelajaran)

• Penyusunan Rencana Kegiatan Guru Pembelajar

berdasarkan hasil Penilaian Kinerja Guru dan Uji

Kompetensi Guru

• Penilaian Prestasi Kerja Guru, Kepala Sekolah, dan

Guru yang Mendapat Tugas Tambahan Lainnya

(102)

• Jika setiap orang yang sudah berlatih di SMGMP

melatih 7 orang guru pada saat IHT di sekolah

masing-masing, maka akan ada 63,920 x 6 =

447,440 orang guru SMA dan SMK di seluruh

Indonesia yang sudah dilatih.

21-27/03/2016 Kemdikbud 2016 102

• Biaya pelatihan Guru IHT di sekolah, ditanggung oleh

sekolah masing-masing atau kerjasama dengan pelibatan

publik/ masyarakat.

(103)

PENINGKATAN KARIR GURU DITETAPKAN MELALUI

PENILAIAN

ANGKA KREDIT

_OLEH

TIM PENILAI

PUSAT

PROVINSI

KAB/KOTA

a) Unsur Kantor Kemennegpan dan RB

b) Unsur Kementerian Agama

c)

Unsur BKN

d) Unsur Kemdikbud

e) Unsur Guru

a) Unsur BKD Provinsi

b) Unsur Dinas Pendidikan Provinsi

c)

Unsur Guru

a) Unsur BKD Kab/Kota

b) Unsur Dinas Pendidikan

Kabupaten/Kota

c)

Unsur Guru

minimal

7 orang

per kabupaten/kota

21-27/03/2016 Kemdikbud 2016 103

(104)

Kesiapan Tim Penilai Angka Kredit

Siap Kabupaten/Kota

443 Belum siap

58 Jumlah Kabupaten/Kota

501

21-27/03/2016 Kemdikbud 2016 104

Belum ideal

290 Ideal

211 Grand Total

501 Siap Provinsi

3 Belum siap

31

(105)

PENETAPAN ANGKA KREDIT

• IV/b s.d. IV/e di lingkungan

instansi pusat dan daerah

PUSAT

• III/a s.d. IV/a di lingkungan

Provinsi utk SLB

PROVINSI

• III/a s.d. IV/a di lingkungan

Kabupaten/Kota

KAB/KOTA

• Ke depannya????

• Apakah hanya pendidikan menengah dan

pendidikan khusus saja yang di provinsi? Atau

masih dibagi berdasarkan jabatannya?

(106)

Pengajuan usul penyetaraan dan Jabatan dan pangkat dan penilaian angka

kredit Guru PNS dan Bukan PNS disampaikan kpd Mendikbud melalui

Direktur Pembinaan Guru

……

Utk tertib administrasi, surat pengantar penyampaian usul beserta

lampiran

berkas usul dipilah

sesuai dgn jenjang satuan pendidikan

tempat guru bertugas yaitu utk:

1. TK/PAUD Formal atau yg sederajat

agar ditujukan kpd Direktorat

Pembinaan GTK PAUD dan DIkmas, Ditjen Guru dan Tenaga

Kependidikan Kemdikbud dgn alamat

PO Box 4644 JKP.10046

2. SD dan SMP atau yg sederajat

agar ditujukan kpd Direktorat

Pembinaan Guru Dikdas, Ditjen Ditjen Guru dan Tenaga

Kependidikan Kemdikbud dgn alamat

PO Box 1316 JKS.12013

3. SMA dan SMK atau yg sederajat

agar ditujukan kpd Direktorat

Pembinaan Guru Dikmen, Ditjen Ditjen Guru dan Tenaga

Kependidikan Kemdikbud dgn alamat

PO Box 1050 JKS.12010

4. kepala madrasah mengusulkan kpd kepala kantor kemenag provinsi/ kab/kota

bagi guru madrasah, selanjutnya kepala kantor kemenag provinsi/kab/kota

meneruskan pengusulan kpd Menteri Agama melalui Kepala Biro Kepegawaian

Kemenag diproses lebih lanjut; atau

5. kepala sekolah pada kementerian lain/lembaga pemerintah non-kementerian yg

menyelenggarakan pendidikan mengusulkan kpd kepala biro yg menangani

kepegawaian pada kementerian lain/lembaga pemerintah non-kementerian

ybs.

(107)

JUMLAH

100 200 300 400 500 600 700 800

(108)

Jum

100 200 300 400 500 600 700 800

(109)

Aceh

2% Sumatera Barat Bangka Belitung Banten Bengkulu D.I Yogyakarta DKI Jakarta Gorontalo Jambi Jawa Barat Jawa Tengah Jawa Timur Kalimantan Barat Kalimantan Selatan Kalimantan Tengah Kalimantan Timur Kalimantan Utara Kep. Riau Lampung Maluku

(148)

(149)

DATA TPAK PROVINSI JAWA TIMUR

(150)

REKAP NASIONAL

DAFTAR CALON PENILAI ANGKA KREDIT JABATAN FUNGSIONAL GURU

YANG TELAH DINYATAKAN LULUS

(151)

REKAP NASIONAL

DAFTAR CALON PENILAI ANGKA KREDIT JABATAN FUNGSIONAL GURU

YANG TELAH DINYATAKAN LULUS

(152)

EVALUASI TPAK

Apakah Nama2 tsb telah:

1. berfungsi sebagai anggota tim penilai angka kredit

jabatan fungsional guru

2. beralih fungsi menjadi jabatan fungsional lainnya,

seperti pengawas sekolah, penilik, pamong

3. beralih status menjadi pejabat struktural eselon IV

4. pensiun dari jabatan fungsional guru atau dosen

5. meninggal dunia

6. dijatuhi hukuman pidana yang telah berkekuatan

hukum tetap

7. berhalangan tetap karena sakit

8. memiliki kinerja dan etika yang tidak mencerminkan

sebagai anggota tim penilai

(153)

Instrumen Penilaian Kinerja Guru (PKG)

PKG

Instrumen Penilaian oleh

Kepala Sekolah/Guru Senior (Internal Asesor)

Instrumen Penilaian oleh

Peserta Didik (Internal Asesor)

Instrumen Penilaian oleh Orang Tua Peserta Didik

(Eksternal Asesor)

Instrumen Penilaian oleh Dunia Usaha dan Dunia

Industri (untuk Guru Produktif SMK) (Eksternal

Asesor)

Instrumen Tingkat Kehadiran (Internal Asesor)

21-27/03/2016 Kemdikbud 2016 155

Perubahan/

Penambahan Instrumen

Instrumen Penilaian oleh

(154)

Responden Peserta Didik (PD)

1. PD kelas IV s.d. kelas VI SD, dan PD Tuna Netra, Tuna Rungu dan Tuna Daksa.

2. PD TK/RA, SD/MI kelas I s.d. kelas III, dan PD Pendidikan Khusus tdk dijadikan

responden pd pelaksanaan PK Guru, kecuali utk PD Tuna Netra, Tuna Rungu dan Tuna

Daksa.

3. Sbg gantinya peran orang tua sbg bagian dari masyarakat menjadi lebih besar dlm

memberikan data dan informasi terkait kinerja guru TK, SD/MI kelas I,II,III dan

Pendidikan Khusus tsb.

4. PD kelas VII s.d. kelas IX SMP/MTS/SMPLB dan kelas X s.d. XII

SMA/SMK/MA/MAK/SMALB menilai setiap guru mata pelajaran, guru TIK, dan guru

BK sekurang-kurangnya berjumlah 10 orang peserta didik dari kelas yg diampu.

5. Dipilih secara acak utk masing-masing guru yg akan dinilai.

6. setiap guru kelas SD kelas IV, V, dan VI sekurang-kurangnya berjumlah 5 orang peserta

didik .

7. setiap guru Pendidikan Khusus Tuna Netra, Tuna Rungu dan Tuna Daksa

sekurang-kurangnya berjumlah 3 orang atau jumlah maksimal yg dimiliki oleh rombel.

8. utk Kepala SMP, SMA, dan SMK sekurang-kurangnya berjumlah 15 orang peserta

didik: yg tdd 5 peserta didik dari tingkat kelas yg berbeda.

9. Kepala SD sekurang-kurangnya berjumlah 18 peserta didik yg terdiri dari 3 peserta

didik dari tingkat kelas yg berbeda.

(155)

No Komponen

Pernyataan

TP KD SL

1 Penguasaan

Materi

1 Guru menyampaikan materi pelajaran dengan contoh dalam kehidupan sehari-hari

2 Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber belajar lainnya

3 Guru memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan dengan keadaan saat

ini

4 Guru menjawab pertanyaan dengan lengkap, jelas dan benar

5 Guru mengajar sesuai dengan materi pelajaran

2 Kemahiran

dalam

Mengajar

1 Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama pembelajaran

2 Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah dimengerti

3 Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi, demonstrasi, tanya jawab,

ceramah, dll.

4 Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi pelajaran

5 Guru meminta saya belajar secara berkelompok

6 Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik

7 Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami kesulitan

8 Guru membuat saya dan teman-teman belajar dengan nyaman

9 Guru menggunakan alat bantu saat mengajar

10 Guru memberi kesempatan untuk bertanya atau menjawab

21-27/03/2016 Kemdikbud 2016 157

(156)

21-27/03/2016 Kemdikbud 2016 158

3 Perilaku Guru Sehari-hari

1 Guru mengajak saya dan teman-teman untuk berperilaku baik

2 Guru menghargai perbedaan asal, suku, ras dan agama 3 Guru berpakaian sopan

4 Guru berbicara santun 5 Guru ramah

6 Guru sabar

7 Guru membimbing peserta didik selama pembelajaran 8 Guru memulai pelajaran tepat waktu

9 Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu

10 Guru memberikan tugas apabila berhalangan hadir 11 Guru menjaga kebersihan lingkungan sekolah

12 Guru menjaga lingkungan sekolah tanpa asap rokok 13 Guru bersemangat dalam mengajar

14 Guru memulai dan mengakhiri pelajaran dengan berdoa bersama

4 Hubungan sosial dengan Peserta Didik

1 Guru memperhatikan kebutuhan belajar dan teman-teman

2 Guru menyebutkan nama saya atau teman-teman selama kegiatan pembelajaran

3 Guru memperhatikan perilaku saya atau teman-teman 4 Guru mudah dihubungi pada saat diperlukan untuk

diskusi

5 Guru akrab dengan saya atau teman-teman

6 Guru menghargai kemampuan saya atau teman-teman. 7 Guru aktif dalam berbagai kegiatan sekolah, seperti: