commit to user
PENGARUH KEMAMPUAN ARITMATIKA DAN BERPIKIR LOGIS
TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMP
PADA MATA PELAJARAN FISIKA
Skripsi
Oleh :
Yulli Selviani
K2309083
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Yulli Selviani
NIM : K2309083
Jurusan/Program Studi : PMIPA/Pendidikan Fisika
menyatakan bahwa Skripsi saya berjudul “PENGARUH KEMAMPUAN
ARITMATIKA DAN BERPIKIR LOGIS TERHADAP KEMAMPUAN
KOGNITIF SISWA SMP PADA MATA PELAJARAN FISIKA” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Adapun sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan tercantum dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan Skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Mei 2014
Yang membuat pernyataan
commit to user
iii
PENGARUH KEMAMPUAN ARITMATIKA DAN BERPIKIR LOGIS
TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMP
PADA MATA PELAJARAN FISIKA
Oleh :
Yulli Selviani
K2309083
Skripsi
Ditulis dan Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari Persyaratan Guna
Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Fisika Jurusan
Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
iv
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Sebelas Maret Surakarta.
Hari : Jum’at
Tanggal : 2 Mei 2014
commit to user
v PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari : Kamis
Tanggal : 22 Mei 2014
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : Drs. Supurwoko, M.Si ...
Sekretaris : Drs. Pujayanto, M.Si ...
Anggota I : Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd ...
Anggota II : Dyah Fitriana M., S.Si, M.Sc ...
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
commit to user
vi ABSTRAK
Yulli Selviani, PENGARUH KEMAMPUAN ARITMATIKA DAN
BERPIKIR LOGIS TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMP PADA MATA PELAJARAN FISIKA. Skripsi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) ada atau tidak adanya pengaruh kemampuan aritmatika terhadap kemampuan kognitif siswa SMP pada mata pelajaran Fisika, (2) ada atau tidak adanya pengaruh kemampuan berpikir logis terhadap kemampuan kognitif siswa SMP pada mata pelajaran Fisika, (3) ada atau tidak adanya pengaruh kemampuan aritmatika dan berpikir logis terhadap kemampuan kognitif siswa SMP pada mata pelajaran Fisika.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif korelasional dengan populasi seluruh siswa kelas VIII semester II SMP Negeri 1 Kendal Tahun Pelajaran 2012/2013 yang terdiri dari delapan kelas dengan jumlah 255 siswa. Sampel penelitian diambil dengan teknik cluster random sampling, yang terdiri dari tiga kelas dengan jumlah sampel 94 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik dokumentasi dan teknik tes. Teknik dokumentasi digunakan untuk memperoleh data jumlah siswa, sedangkan teknik tes digunakan untuk memperoleh data kemampuan aritmatika, kemampuan berpikir logis, dan kemampuan kognitif Fisika siswa pada materi Cahaya. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi ganda dengan uji prasyarat analisis meliputi uji normalitas, uji linearitas dan keberartian regresi.
Berdasarkan analisis data dan pembahasan dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) ada pengaruh positif kemampuan aritmatika terhadap kemampuan kognitif siswa SMP pada mata pelajaran Fisika (rx1y = 0,5798 dan t = 6,826 > t0,05;92 = 1,66159), dengan sumbangan relatif kemampuan aritmatika terhadap kemampuan kognitif siswa SMP pada mata pelajaran Fisika sebesar 49,28436 % dan sumbangan efektif kemampuan aritmatika terhadap kemampuan kognitif siswa SMP pada mata pelajaran Fisika sebesar 19,42789 %, (2) ada pengaruh positif kemampuan berpikir logis terhadap kemampuan kognitif siswa SMP pada mata pelajaran Fisika (rx2y = 0,54211 dan t = 6,1879 > t0,05;92 = 1,66159), dengan sumbangan relatif kemampuan berpikir logis terhadap kemampuan kognitif siswa SMP pada mata pelajaran Fisika sebesar 50,71564 % dan sumbangan efektif kemampuan berpikir logis terhadap kemampuan kognitif siswa SMP pada mata pelajaran Fisika sebesar 19,9921 %, (3) ada pengaruh positif kemampuan aritmatika dan kemampuan berpikir logis terhadap kemampuan kognitif siswa SMP pada mata pelajaran Fisika (Ry.12 = 0,62783 dan F = 29,604 > F0,05;2;91 = 3,10), dengan kontribusi kemampuan aritmatika dan berpikir logis terhadap kemampuan kognitif siswa SMP pada mata pelajaran Fisika, maka diperoleh jumlah sumbangan efektif prediktor sebesar 39,41999 %.
Implikasi dari hasil penelitian adalah kemampuan aritmatika dan berpikir logis yang baik dapat membantu siswa dalam memahami materi dan pengerjaan tugas sehingga dapat berpengaruh baik pada kemampuan kognitif Fisika siswa.
commit to user
vii
ABSTRACT
Yulli Selviani, CORRELATION ARITHMETIC ABILITY AND LOGICAL
THINKING TOWARD JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS COGNITIVE
ABILITY IN PHYSICS COURSE. Thesis, Surakarta: Teacher Training and
Education Faculty, Sebelas Maret University, April 2014.
This research purpose to determine: (1) there is or there is not a correlation arithmetic ability toward junior high school students cognitive ability in Physics course, (2) there is or there is not a correlation logical thinking ability toward junior high school students cognitive ability in Physics course, (3) there is or there is not a correlation arithmetic ability and logical thinking ability toward junior high school students cognitive ability in Physics course.
This research was used descriptive correlation methood with population is all of students class VIII semester II students of SMP Negeri 1 Kendal in 2012/2013 year course which consists of eight classes with total 255 students. Samples of research were taken at random cluster sampling technique, which consists of three classes with total sample 94 students. Collection data techniques used were technical documentation and technical test. Technical documentation used to obtain data on total students, whereas the technical test used to obtain data on arithmetic ability, logical thinking ability, and cognitive ability Physics students in the Light of matter. Analysis using multiple regression analysis with the prerequisite test analysis include normality test, the significance of linearity and regression.
Based on the results of this research concluded that: (1) there is a positive correlation between arithmetic ability and junior high school students cognitive ability in Physics course (rx1y = 0,5798 and t = 6,826 > t0,05;92 =
1,66159), with the relative contribution arithmetic ability toward students cognitive ability in Physics course is 49,28436 % and the effective contribution of arithmetic ability toward cognitive ability in Physics is 19,42789%, (2) there is a positive correlation between logical thinking skills and junior high school students cognitive ability in Physics course (rx2y = 0.54211 and t = 6.1879 >
t0,05;92 = 1,66159), with the relative contribution of logical thinking ability toward
junior high school students cognitive abilities in Physics is 50,71564 % and the effective contribution of arithmetic ability toward junior high school students cognitive ability in Physics is 19,9921 %, (3) there is a positive correlation between arithmetic ability and logical thinking ability toward junior high school students cognitive ability in Physics course (Ry.12 = 0,62783 and F = 29,604 >
F0,05,2,91 = 3.10), with the contribution arithmetic and logical thinking ability
toward junior high school students cognitive ability in Physics , the total effective contribution predictor is 39.41999 %.
Implication from result of research is good arithmetic and logical thinking ability that can help students to understand the material in the process of learning and performing tasks that can good affect the studets cognitive ability in Physics .
commit to user
viii MOTTO
“Barang siapa yang berjalan disuatu jalan untuk menuntut ilmu pengetahuan,
Allah akan memudahkan baginya jalan ke surga”. (HR. Muslim)
“Keberhasilan tampaknya selalu datang kepada orang yang menjalankan dasar
pemikiran yang akurat, dengan usaha yang keras, tekun dan gigih”. (Thomas
Alfa Edison)
Jangan berhenti berusaha meski kegagalan sering menghampiri kita, karena
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada :
1. Ibu, Bapak dan keluarga tercinta yang
senantiasa mendo’akan dan memberikan
dukungan, serta kasih sayang.
2. Kartiko dan Mbak Hepi terimakasih atas
dukungan dan semangat yang telah diberikan.
3. Teman-teman P. Fisika angkatan 2009.
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala nikmat, rahmat dan hidayah-Nya sehingga atas penulisan Skripsi ini dapat diselesaikan untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian penulisan Skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu, atas segala bentuk bantuannya, penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat :
1. Bapak Prof. Dr.H.M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian.
2. Bapak Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D. Selaku Ketua Jurusan P. MIPA Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Bapak Drs. Supurwoko, M.Si. Selaku Ketua Program Fisika Jurusan P. MIPA
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd. Selaku Koordinator Skripsi Program Fisika
Jurusan P. MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
5. Bapak Prof. Dr. Widha Sunarno, M.Pd. Selaku Pembimbing I Skripsi yang telah memberikan bimbingan dalam penyusunan makalah Skripsi ini.
6. Ibu Dyah Fitriana M., S.Si, M.Sc. Selaku Pembimbing II Skripsi yang telah memberikan bimbingan dalam penyusunan makalah Skripsi ini.
7. Bapak Sri Hardanto, S.Pd, MM. Selaku Kepala SMP Negeri 1 Kendal yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
8. Bapak Warsono Selaku guru mata pelajaran Fisika kelas VIII SMP Negeri 1
Kendal.
9. Teman-teman Fisika angkatan 2009 dan berbagai pihak yang telah
mendukung penulisan Skripsi ini.
commit to user
xi
Penulis menyadari bahwa penyusunan Skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat diharapkan demi kesempurnaan Skripsi ini. Namun demikian, penulis berharap Skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan.
Surakarta, April 2014
commit to user
BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka ... 6
1. Kemampuan Aritmatika ... 6
a. Hakikat Kemampuan ... 6
b. Pengertian Aritmatika ... 7
commit to user
g. Indikator Kemampuan Berpikir Logis ... 15
3. Kemampuan Kognitif……… ... 16
a. Pengertian Kemampuan Kognitif ... 16
b. Aspek Kognitif ... 17
commit to user
xiv
2. Teknik Tes……… ... 31
F. Validasi Instrumen Penelitian ... 32
1. Validitas………. ... 33
2. Reliabilitas ……… ... 35
G. TeknikAnalisis Data ... 36
1. Uji Prasyarat Analisis ... 36
a. Uji Normalitas ... 36
b. Uji Linearitas dan Keberartian Regresi ... 37
2. Pengujian Hipotesis Penelitian ... 42
3. Uji Kontribusi ... 44
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data ... 45
1. Data Kemampuan Aritmatika Siswa ... 45
2. Data Kemampuan Berpikir Logis Siswa ... 46
3. Data Kemampuan Kognitif Fisika Siswa ... 48
B. Analisis Data ... 49
1. Pengujian Prasyarat Analisis ... 49
a. Uji Normalitas ... 49
b. Uji Linearitas dan Keberartian Regresi ... 50
2. Pengujian Hipotesis Penelitian ... 52
C. Pembahasan Hasil Analisis Data ... 60
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan ... 64
B. Implikasi Hasil Penelitian ... 65
C. Saran ... 66
commit to user
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Rangkuman Hasil Uji Validitas Soal ... 34
Tabel 3.2. Rangkuman Hasil Uji Coba Reliabilitas Soal ... 36
Tabel 4.1. Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Aritmatika Siswa ... 46
Tabel 4.2. Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Berpikir Logis Siswa ... 47
Tabel 4.3. Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Kognitif Fisika Siswa .... 48
Tabel 4.4. Rangkuman Analisis Variansi Uji Linearitas X1 terhadap Y ... 53
Tabel 4.5. Rangkuman Analisis Variansi Uji Keberartian X1 terhadap Y .... 53
Tabel 4.6. Rangkuman Analisis Variansi Uji Linearitas X2 terhadap Y ... 56
commit to user
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Paradigma Penelitian . ... 27
Gambar 3.1. Desain Penelitian Regreasi ... 29
Gambar 4.1. Histogram Nilai Kemampuan Aritmatika Siswa ... 46
Gambar 4.2. Histogram Nilai Kemampuan Berpikir Logis Siswa ... 47
Gambar 4.3. Histogram Nilai Kemampuan Kognitif Fisika Siswa ... 49
Gambar 4.4. Diagram Pencar dan Garis Regresi Linear Sederhana X1 terhadap Y ... 51
commit to user
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran no Halaman
1. Jadwal Penelitian ... 70
2. Hubungan Antara Kemampuan Aritmatika dan Berpikir Logis Terhadap Kemampuan Kognitif Fisika ... 71
3. Kisi-kisi Tes Kemampuan Aritmatika (Sebelum Uji Coba) ... 75
4. Kisi-kisi Tes Kemampuan Aritmatika (Sesudah Uji Coba) ... 76
5. Tes Kemampuan Aritmatika ... 77
6. Lembar Jawab Tes Kemampuan Aritmatika ... 83
7. Kunci Jawaban Tes Kemampuan Aritmatika ... 84
8. Kisi-kisi Tes Kemampuan Berpikir Logis (Sebelum Uji Coba) ... 85
9. Kisi-kisi Tes Kemampuan Berpikir Logis (Sesudah Uji Coba) ... 86
10. Tes Kemampuan Berpikir Logis ... 87
11. Lembar Jawab Tes Kemampuan Berpikir Logis ... 95
12. Kunci Jawaban Tes Kemampuan Berpikir Logis ... 96
13. Kisi-kisi Tes Kemampuan Kognitif Fisika Siswa (Sebelum Uji Coba) . 97 14. Kisi-kisi Tes Kemampuan Kognitif Fisika Siswa (Sesudah Uji Coba) .. 98
15. Soal Ulangan Harian Kemampuan Kognitif Fisika Siswa ... 99
16. Lembar Jawab Soal Ulangan Harian Kemampuan Kognitif Fisika Siswa ... 107
17. Kunci Jawaban Soal Ulangan Harian Kemampuan Kognitif Fisika Siswa ... 108
18. Hasil Uji Validitas Tes Kemampuan Aritmatika (Tahap I) ... 109
19. Hasil Uji Validitas Tes Kemampuan Aritmatika (Tahap II) ... 112
20. Hasil Uji Reliabilitas Tes Kemampuan Aritmatika ... 115
21. Hasil Uji Validitas Tes Kemampuan Berpikir Logis (Tahap I) ... 118
22. Hasil Uji Validitas Tes Kemampuan Berpikir Logis (Tahap II) ... 121
23. Hasil Uji Reliabilitas Tes Kemampuan Berpikir Logis ... 124
24. Hasil Uji Validitas Tes Kemampuan Kognitif Fisika (Tahap I) ... 127
commit to user
xviii
26. Hasil Uji Reliabilitas Tes Kemampuan Kognitif Fisika ... 135
27. Tabel Kerja ... 138
28. Data Induk Penelitian ... 141
29. Hasil Uji Normalitas Data Kemampuan Aritmatika Siswa ... 144
30. Hasil Uji Normalitas Data Kemampuan Berpikir Logis Siswa ... 147
31. Hasil Uji Normalitas Data Kemampuan Kognitif Fisika Siswa ... 150
32. Hasil Analisis Regresi Linear Sederhana X1 terhadap Y ... 153
33. Hasil Analisis Regresi Linear Sederhana X2 terhadap Y ... 154
34. Hasil Uji Linear dan Keberartian Regresi Linear Sederhana X1 terhadap Y ... 155
35. Hasil Uji Linear dan Keberartian Regresi Linear Sederhana X2 terhadap Y ... 162
36. Hasil Analisis Koefisien Korelasi Sederhana X1 dengan Y ... 169
37. Hasil Analisis Koefisien Korelasi Sederhana X2 dengan Y ... 170
38. Hasil Analisis Koefisien Korelasi Sederhana X1 dengan X2 ... 171
39. Hasil Uji Signifikansi Koefisien Korelasi Sederhana X1 dengan Y ... 172
40. Hasil Uji Signifikansi Koefisien Korelasi Sederhana X2 dengan Y ... 173
41. Hasil Analisis Regresi Linear Ganda X1 dan X2 terhadap Y ... 174
42. Hasil Uji Signifikansi Korelasi Ganda X1 dan X2 terhadap Y ... 176
43. Hasil Uji Signifikansi Koefisien Regresi Ganda X1 dan X2 terhadap Y . 177 44. Hasil Analisis Korelasi Ganda X1 dan X2 dengan Y ... 179
45. Hasil Uji Signifikansi Koefisien Ganda X1 dan X2 dengan Y ... 180
46. Hasil Kontribusi X1 terhadap Y ... 181
47. Hasil Kontribusi X2 terhadap Y ... 182
48. Hasil Kontribusi X1 dan X2 terhadap Y ... 183
49. Distribusi Frekuensi ... 184
50. Data Nilai Akhit Matematika dan Fisika Kelas VIII SMP N 1 Kendal . 189 51. Tabel Statistik Uji Lilliefors ... 196
52. Tabel Statistik Distribusi F ... 197
53. Tabel Statistik Distribusi t ... 201
