RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
NamaSekolah : SMK Banjarnegara
Bid. Keahlian. : Semua Bidang
Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI/ 1
Pertemuan Ke- : 29 - 32
AlokasiWaktu : 8 Jp @ 45 menit
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
Kompetensi Dasar :
1. Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugrah Tuhan.
2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk pengolahan dan kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya.
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha.
2.3Menghayati sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab , kreatif dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha.
3.8 Menganalisis aspek aspek perencanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan pengamatan peluang usaha.
Indikator :
Menjelaskan aspek aspek perencanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik
Menjelaskan aneka jenis produk kosmetik dari bahan nabati dan hewani Menjelaskan fungsi produk produk kosmetik dari bahan nabati dan hewani
Menjelaskan unsur kesehatan dan ergonomis produk kosmetik dari bahan nabati dan hewani.
Menjelaskan peluang usaha untuk produk kosmetik dari bahan nabati dan hewani. 4.8 Menyusun aspek perencanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk
kosmetik. Indikator :
Menjelaskan aspek perencanaan usaha
Membuat rencana pendirian usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik.
I. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mencari informasi, menanya dan berdiskusi, siswa dapat :
Mencari informasi produk kosmetik dari bahan nabati dan hewani
Melihat video atau gambar beberapa produk kosmetik dari bahan nabati dan hewani Berdiskusi secara berkelompok mengenai aspek perencanaan usaha pengolahan dari
bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik
Berdiskusi kelas tentang peluang usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik.
Melalui proses mencoba, mengasosiasi dan mengomunikasikan , siswa dapat ;
Menggunakan alat bantu informasi untuk menyusun aspek perencanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik.
Praktik kelompok untuk mencari peluang usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik.
Membuat laporan tertulis
Mempresentasiakan hasil praktik.
II. Materi Pembelajaran
Aspek aspek perencanaan usaha pengolahan bahan nabati dan hewani menjadi produk
kosmetik, meliputi :
1. Langkah langkah melakukan wirausaha (tujuan dan sasaran usaha, menentukan jenis produk usaha/jasa dan kualitasnya, menentukan bentuk badan usahanya, menyususn struktur organisasi, menyususn aliran proses produksi.
2. Memahami aliran usaha, melakukan perhitungan bunga dan melakukan perhitungan pulang pokok (BEP)
3. Melaporkan hasil pemasaran berdasarkan neraca positif dan laporan nilai jual dan menghitung jasa dan produksi pembuatan produk
4. Definisi dan contoh macam biaya, pendapatan, untung/rugi, pasar struktur dan kondisi persaingan serta kelebihan dan kekurangan masing masing.
5. Menghitung jasa dan produksi pembuatan.
III. Metode Pembelajaran
- Alat : seperangkat computer, jaringan computer, contoh contoh perencanaan usaha - Bahan ajar : Buku tentang pengolahan bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik
V. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama :
RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan
Apersepsi ( Guru bertanya “ apakah siswa sudah mengetahui tentang usaha produk kosmetik dari bahan nabati dan hewani )
Orientasi ( Guru menampilkan gambar/video yang berhubungan dengan aspek-aspek perencanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik.
Motivasi ( member contoh tentang peluang usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik).
Pemberian acuan :
- (garis besar materi tentang aspek aspekperencanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik.
- Pembentukan kelompok diskusi. Menyampaikan tujuan pembelajaran
15 menit
Kegiatan inti
Mengamati
Siswa menyimak pendapat dari beberapa sumber tentang aspek- aspek perencanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik
Siswa menyimak aneka jenis kosmetik dari bahan nabati dan hewani.
Guru menilai ketrampilan siswa mengamati
Menanya
Siswa mendiskusikan dengan teman sebangku mengenai aneka macam pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik..
Siswa mendiskusikan dengan teman sebangku tentang aspek-aspek perencanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk mosmetik.
Guru bertanya tentang aspek aspek perencanaan usaha
Guru bertanya tentang peluang usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik.
Mengumpulkan informasi
Siswa membaca buku teks yang berkaitan dengan pengolahan dari bahan nabati dan hewani
Siswa membaca buku teks tentang aspek aspek perencanaan usaha pengolahandari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik. Siswa membaca buku teks tentang peluang usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik.
Mengasosiasi
Siswa dibagi dalam kelompok kecil, masing masing terdiri atas 5 orang Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan pendapat para ahli mengenai aspek aspek perencanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik.
dalam kelompok diminta mendiskusikan peluang usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik.
Mengkomunikasikan
menjadi produk kosmetik berdasarkan pengamatan peluang usaha
Penutup
Bersama siswa menyimpulkan aspek aspek perencanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan pengamatan peluang usaha.
Memberikan tugas baca tentang aspek perencaanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk ksmetik.
Melaksanakan postes.
15 menit
Pertemuan kedua
RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan
Mereflesikan hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya. Menagih dan mengingatkan tugas baca
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Melaksanakan pretes tentang beberapa aspek perencanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik.
15 menit
Kegiatan inti
Mengamati dan menanya
Dua orang siswa dari kelompok berbeda diminta untuk memaparkan hasil tugas baca tentang aspek perencanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik.
Mencoba
Kelompok diminta untuk praktik membuat/menyusun beberapa aspek perencana usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik.
Setiap kelompok diberikan masalah sehari-hari tentang aspek perencana usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik.
Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah aspek perencana usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik. Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan kemampuan
menerapkan konsep dan prinsip dal;am pemecahan masalah dan ketrampilan mencoba instruksi kerja.
Mengasosiasi
Kelompok membuat /menyusun aspek perencana usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik, dan mendiskusikan hasil kegiatan tersebut.
Dengan fasilitas guru, siswa merumuskan aspek perencana usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik. Guru menilai ketrampilan mengolah dan menalar.
Mengomunikasikan
Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi pemecahan masalah Guru menilai ketrampilan menyaji dan berkomunikasi
Penutup
Bersama siswa menyimpulkan aspek perencana usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik.
Memberikan tugas baca lembar kerja praktik yang akan dating Melaksanakan postes
15 menit
Pertemuan ketiga
RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan
Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya Menagih dan mengingatkan tugas baca
Menyampaikan tujuan pembelajaran
15 menit
Kegiatan inti
Mengamati
Siswa membaca kembali lembar kerja praktik
Menanya
prosedur/langkah kerja praktik yang perlu dikonfirmasi
Menyimak beberapa contoh susunan aspek perencanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik
Mencoba
Siswa dibagi dalam kelompok, masing masing terdiri dari 2 orang siswa
Siswa bekerja dalam kelompok sesuai lanhkah kerja dalam lembar kerja
Guru menilai ketrampilan menyusun, menolah dan menyaji data,serta kejujuran dan ketelitian dalam memperoleh data, serta kerja sama dalam kelompok.
Mengasosiasi
Kelompok mendiskusikan cara menyusun aspek perencanaan usaha pengolahandari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik. Guru menilai kerja sama dan tanggung jawab siswa dalam kerja
kelompok
Mengomunikasikan
Dua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok Guru menanggapi hasil pressentasi untuk member penguatan
pemahaman dan atau mengklarifikasi tentang aspek perencanaan usaha pengolahandari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik.
Setiap siswa menyiapkan laporan hasil praktikum dengan perbaikan dan penyempurnaan berdasarkan hasil diskusi
Siswa menyerahkan laporan praktikum
Guru menilaibketrampilan menyaji dan menalar, serat kesantunan dan kemampuan berkomunikasi
Penutup
Bersama siswa menyimpulkan kembali hasil praktik dan mengingatkan pentingnya kecermatan, ketelitian, keuletan, dan kejujuran dalam memperoleh, menyajikan, mengolah, dan menganalisis data, serta pentingnya kerja sama, kolaborasi dan
komunikasi dalam kerja kelompok.
Memberikan tugas presentasi susuna aspek perencanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmeti, dan mengikuti tes tertulis (ulangan harian ) pada pertemuan yang akan datang..
Pertemuan keempat
RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan
Merefleksi hasil laporan praktik yang sudah terkumpul Menagih dan mengingatkan tugas baca
Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui presentasi
15 menit
Kegiatan inti
Dua orang siswa dari kelompok berbeda yang dipilih secara acak diminta untuk mempresentasikan tugasnya.
Siswa lain dari kelompok berbeda bertanya dan menanggapi preentasi Satu siswa diminta menyampaikan refleksi pengalaman menyusun aspek
perencanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik.
Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar, serta komunikasi
60 menit
Penutup
Siswa melaksanakan tes tertulis ulangan harian
Memberikan tugas untuk mencari 5 peluang usaha yang prospektif dalam pengolahan bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik.
VI. PENILAIAN
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.
2. Aspek dan instrument penilaian.
Instrument observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggung jawab dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi.
Instrument laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran dan jawaban pertanyaan.
Instrument tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda. 3. Contoh instrument (terlampir)
Banjarnegara,……… ………
Mengetahui
kepala SMK………..
……… NIP………
Guru mata pelajaran
Prakarya dan kewirausahaan
………..
Lampiran
a. lembar observasi dan kinerja presentasi
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI
Mata pelajaran : Prakarya dan kewirausahaan Kelas/program : XI / semua program
Kompetensi ; KD 3.8 dan 4.8
No Nama Siswa
Observasi Kinerja presentasi
Jml
1. Sebutkan aspek aspek perencanaan usaha 2. Bagaimana cara menghitung biaya produksi? 3. Sebutkan bentuk bentuk badan usaha
4. Mengapa aspek pemasaran menjadi penting dalam pemanfaatan peluang usaha?
5. Menurut anda, apakah usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani termasuk usaha yang prospektif? Berikan alasannya.
C, Tugas
LEMBAR KERJA KELOMPOK
Kelas / program :
Kelompok :
Nama anggota kelompok :
Kompetensi : KD 3.8 dan 4.8
NO ASPEK
PERENCANAAN
PERINCIAN PENJELASAN
1 Aspek organisasi usaha 1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
2 Aspek produksi 1.
2.
1.
3.
4.
5.
3.
4.
5.
3 Aspek keuangan 1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
2.
3.
4.
5.
2.
3.
4.
5.
5 Aspek pemasaran 1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
LEMBAR PENILAIAN KETRAMPILAN
Mata pelajaran : Prakarya dan kewirausahaan Kelas/program : XI / semua program
Keterampilan Keterampilan Keterampilan Keterampilan
9
10
11
Keterangan:
TT : Tidak terampil KT : Kurang terampil T : Terampil
