commit to user
PENERAPAN GAYA MENGAJAR PRACTICE DAN RESIPROCAL
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SENAM KEBUGARAN JASMANI 2012
PADA SISWA KELAS VII G SMP NEGERI 8 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Oleh :
AIDHA FITRI SANTOSA
K4610011
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Aidha Fitri Santosa
NIM : K 4610011
Jurusan/Program Studi : JPOK/ PENJASKESREK
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “ PENERAPAN GAYA MENGAJAR
PRACTICE DAN RESIPROCAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SENAM KEBUGARAN JASMANI 2102 PADA SISWA KELAS
VII G SMP NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014”ini
benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi
yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan
dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini
commit to user
iii
PENERAPAN GAYA MENGAJAR PRACTICE DAN RESIPROCAL
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SENAM KEBUGARAN JASMANI 2012
PADA SISWA KELAS VII G SMP NEGERI 8 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Oleh :
AIDHA FITRI SANTOSA
NIM. K4610011
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Program Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
iv
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, 2 Juli 2014
Pembimbing I
Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd
NIP. 19651128 199003 1 001
Pembimbing II
Drs. Waluyo, M.Or
commit to user
commit to user
vi
ABSTRAK
Aidha Fitri Santosa.PENERAPAN GAYA MENGAJAR PRACTICE DAN
RESIPROCAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SENAM
KEBUGARAN JASMANI 2012 PADA SISWA KELAS VII G SMP NEGERI
8 SURAKARTA, Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli.2014.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Senam Kebugaran Jasmani 2012 melalui penerapan Gaya Mengajar Practice dan Resiprocal Pada Siswa Kelas VII G SMP Negeri 8 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII G SMP Negeri 8 Surakarta yang berjumlah 32 Siswa yang terdiri dari 12 siswa putra dan 20 siswa putri. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan tes, observasi, dan dokumentasi atau arsip. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data. Analisis data menggunakan teknik deskriptif yang didasarkan pada analisis kualitatif dengan prosentase.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penerapan Gaya Mengajar Practice dan Resiprocal pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar Senam Kebugaran Jasmani 2012 dari prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Dari hasil analisis diperoleh peningkatan yang signifikan dari pra siklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Hal ini terlihat dari hasil tes unjuk kerja dari studi awal, dari 32 siswa yang awalnya siswa mendapatkan ketuntasan 7 siswa 21,87 % dan belum tuntas 25 siswa 78,12%. Pada siklus I, hasil belajar Senam Kebugaran Jasmani 2012 siswa mencapai 68,75% atau sebanyak 22 siswa dari 32 siswa telah masuk kriteria tuntas. Pada siklus II, hasil belajar siswa meningkat mencapai 87,50% atau sebanyak 28 siswa dari 32 siswa telah mencapai kriteria tuntas sedangkan 4 siswa lainnya belum tuntas dengan KKM 75. Pada pelaksanaan Siklus I Hasil belajar Senam Kebugaran Jasmani 2012 meningkat walaupun belum optimal. Pelaksanaan siklus II menyebabkan hasil belajar Senam Kebugaran Jasmani 2012 meningkat menjadi lebih baik dan tercipta proses pembelajaran yang lebih aktif, efektif, efisien, dan menyenangkan sehingga bisa mendukung suatu proses pembelajaran yang berkualitas.
Kesimpulan penelitian ini adalah melalui penerapan gaya mengajar practice dan resiprocal pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar Senam Kebugaran Jasmani 2012 pada siswa kelas VII G SMP Negeri 8 Surakarta tahun pelajaran 2013/2014.
Kata Kunci: hasil belajar, Senam Kebugaran Jasmani 2012, gaya mengajar
commit to user
vii
ABSTRACT
Aidha Fitri Santosa. THE APPLICATION OF PRACTICE AND RECIPROCAL TEACHING STYLES TO IMPROVE LEARNING OUTPUT OF PHYSICAL FITNESS GYMNASTIC 2012 FOR THE VII G STUDENTS AT SMP NEGERI 8 SURAKARTA SCHOOL YEAR
2013/2014, Thesis. Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas
Maret University. Surakarta, Juli.2014.
The goal of this research is to improve the learning output of physical fitness gymnastic 2012 through the application of practice and reciprocal teaching styles for the VII G students at SMP Negeri 8 Surakarta school year 2013/2014.
This research is a classroom action research (CAR). The research was carried out in two cycles. Each cycle consists of planning, action, observation, and reflection. The subject of this research was the VII G grade of SMP Negeri 8 Surakarta consisting of 32 students with 12 males and 20 females. The sources of the data came from teacher and students. The techniques of collecting data were test, observation, and documentation or archives. The data validity technique used triangulation data. The technique of analyzing data used descriptive technique which is based on qualitative analysis with percentage.
The result of this research showed that through the application of practice and reciprocal teaching styles could improve the achievement of physical fitness gymnastic 2012 from pre- cycle to cycle 1 and from cycle I to cycle II. From the analysis result, there was significant improvement from pre-cycle to cycle I and from cycle I to cycle II. This case looked from the result of performance test in the beginning study. At the beginning, from 32 students, 7 students (21.87 %) were passed and 25 students (78.12%) were not passed. On the cycle I, the ability of Physical Fitness Gymnastic 2012 reached 68,75% or amount 22 students from 32 students have been in pass of criteria examination. On cycle II, the ability of Physical Fitness Gymnastic 2012, the learning result of the students increased and reached 87.50% or 28 students from 32 students have reached pass of criteria examination, while 4 students have not yet reached it with KKM ( minimum criteria of finished) 75. The learning output of Physical Fitness Gymnastic 2012 increased although it was not optimal. The implementation of cycle II cause the learning output of Physical Fitness Gymnastic was better and it raised the learning process was more active, effective, efficient, and exciting. So, it can support a quality learning process.
commit to user
viii
Keyword: the learning output, Physical Fitness Gymnastic 2012, the application
commit to user
ix
MOTTO
Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan.
(Q.S. Al-Insyirah : 6)
Bila Anda berani bermimpi tentang sukses berarti Anda sudah memegang
kunci kesuksessan hanya tinggal berusaha mencari lubang kuncinya untuk
membuka gerbang kesuksessan.
(John Savique Capone)
Tak ada rahasia untuk menggapai sukses. Sukses itu dapat terjadi karena
persiapan, kerja keras dan mau belajar dari kegagalan
(Gen Collin Powel)
Hari ini aku akan lebih sederhana, mengutamakan yang bisa kulakukan, dan tidak
mengeluhkan yang belum bisa kulakukan.
(Mario Teguh)
Sapa Sing Tekun, Senajan Nganggo Teken, Mesti Bakal Tekan
(Pepatah Jawa)
Kuatkan dirimu, yakinkan hatimu dan bersabarlah selalu
dengan apa yang terjadi semua ada hikmahnya karena esok kan bahagia
commit to user
x
PERSEMBAHAN
Aku ucapkan syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
“Bapak IPDA Budi Santoso dan Ibu Kasmiyatun”
Belai kasih sayangmu yang tiada berujung, doamu yang tiada henti,
pengorbananmu yang tiada akhir, air mata dan keringat yang tercucur untukku,
suri tauladan dan petuahmu yang menaungiku, tidak akan bisa terbalaskan. Aku
selalu ingin melakukan hal yang terbaik buat bapak-ibuku. Aku sayang Bapak
Ibu..
“Kakakku Anisa Yulianti Santosa,S.Pd dan Adikku Dinda Tiara Santosa ”
Terimakasih doa dan canda-tawa bersama. Aku sayang kalian.
“Teman Dekatku Iwan Setyo Wibowo”
Terimakasih dukungan, doa dan perhatiannya.
“Teman Seperjuanganku Penjas 2010”
Terimakasih sahabat-sahabatku sampai kapanpun saya tidak akan
melupakan kaliyan semua, kebaikan, perjuangan, semangat, canda tawa,
kebersamaan kita akan aku ukir dalam kehidupanku.
“Teman-teman Kost Sacharosa khususnya Tika (Mbak Wig), Anis Fitriana,
Ardinta dan Mbak Kiki.”
Terimakasih dukungan dan canda tawanya selama 4 tahun ini di kost
Sacharosa tercinta.
“SMP Negeri 8 Surakarta”
Terimakasih atas bantuan dan kerjasamanya dalam penelitian untuk
commit to user
xi
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi ilmu dan inspirasi, serta kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN GAYA MENGAJAR
PRACTICE DAN RESIPROCAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SENAM KEBUGARAN JASMANI 2012 PADA SISWA KELAS
VII G SMP NEGERI 8 SURAKARTA”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan
dan Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari
bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih
kepada:
1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. H. Mulyono,MM., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan
Kesehatan.
3. Waluyo, S.Pd., M.Or., selaku Ketua Program Pendidikan Jasmani Kesehatan
dan Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu
memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Waluyo, M.Or, selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Bapak Nugroho, S.Pd., M.Pd selaku Kepala SMP Negeri 8 Surakarta, yang
telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam
penelitian.
7. Mardiyati,S.Pd, selaku Guru mata pelajaran Penjasorkes SMP Negeri 8
commit to user
xii
8. Para siswa kelas VII G SMP Negeri 8 Surakarta, yang telah bersedia untuk
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
9. Semua pihak dan sahabat-sahabat saya yang turut membantu dalam penyusuan
skripsi ini yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan,
meskipun demikian penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis
khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Juli 2014
commit to user
xiii
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ... i
PERNYATAAN ... ii
PENGAJUAN ... iii
PERSETUJUAN ... iv
PENGESAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
MOTTO ... ix
PERSEMBAHAN ... x
KATA PENGANTAR ... xi
DAFTAR ISI ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xvii
DAFTAR TABEL ... xviii
DAFTAR LAMPIRAN ... xix
BAB I PENDAHULUAN ... ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... ... 1
B. Rumusan Masalah ... ... 4
C. Tujuan Penelitian ... ... 4
D. Manfaat Penelitian ... ... 4
BAB II LANDASAN TEORI ... ... 6
A. Tinjauan Pustaka ... ... 6
1. Senam Kebugaran Jasmani ... ... 6
a. Pengertian Senam ... ... 6
b. Jenis-jenis Senam ... ... 7
c. Struktur Senam... 8
d. Senam Kebugaran Jasmani 2012... 10
2. Belajar ... ... 20
a. Hakekat Belajar... 20
commit to user
xiv
3. Hasil Belajar ... ... 22
a. Pengertian Hasil Belajar ... ... 22
b. Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... ... 23
4. Mengajar ... ... 24
a. Hakekat Mengajar... 24
b. Komponen-komponen Mengajar... 25
c. Pengajaran Yang Sukses... 30
5. Gaya Mengajar... 31
a. Hakekat Gaya Mengajar... 31
b. Macam-macam Gaya Mengajar... 33
c. Anatomi Gaya Mengajar... 35
6. Gaya Mengajar Practice... 37
a. Pengertian Gaya Mengajar Practice... 37
b. Anatomi Gaya Mengajar Practice... 38
c. Pelaksanaan Gaya Mengajar Practice... 39
7. Gaya Mengajar Resiprocal... 40
a. Pengertian Gaya Mengajar Resiprocal... 40
b. Anatomi Gaya Mengajar Resiprocal... 40
c. Pelaksanaan Gaya Mengajar Resiprocal.... 41
8. Pelaksanaan Pembelajaran SKJ 2012 dengan penerapan Gaya Mengajar Practice dan Resiprocal... 42
9. Kelebihan dan kelemahan pembelajaran SKJ 2012 dengan Penerapan Gaya Mengajar Practice dan Resiprocal... 43
B. Kerangka Berpikir ... ... 45
BAB III METODE PENELITIAN ... ... 47
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... ... 47
1. Waktu Penelitian ... ... 47
2. Tempat Penelitian... ... 47
B. Subjek Penelitian ... ... 48
C. Data dan Sumber Data ... ... 48
commit to user
xv
E. Uji Validitas Data ... ... 49
F. Analisa Data ... ... 50
G. Indikator Kinerja Penelitian... 50
H. Prosedur Penelitian... ... 51
1. Rancangan Siklus 1 ... ... 54
a. Tahap Perencanaan... ... 54
b. Tahap Pelaksanaan ... ... 54
c. Tahap Observasi ... ... 54
d. Tahap Refleksi ... ... 55
2. Rancangan Siklus II ... ... 55
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ... 56
A. Deskripsi Pra Tindakan ... 56
1. Observasi Awal ... 56
B.Deskripsi Tindakan Tiap Siklus... ... 59
1. Siklus I... 59
a. Rencana Tindakan ... 59
b. Pelaksanaan Tindakan I ... 60
c. Observasi dan Interprestasi Tindakan I ... 65
d. Analisis dan Refleksi Tindakan I ... 66
e. Deskripsi Data Tindakan I ... 68
2. Siklus II ... 70
a. Rencana Tindakan II... 70
b. Pelaksanaan Tindakan II... 71
c. Observasi dan Interprestasi Tindakan II ... 74
d. Analisis dan Refleksi Tindakan II ... 76
e. Deskripsi Data Tindakan II ... 77
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ... 78
D. Pembahasan... ... 79
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 82
A.Simpulan ... 82
commit to user
xvi
C.Saran ... 84
DAFTAR PUSTAKA ... 85
commit to user
xvii
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2.1 Gambar 2.2 Gambar 2.3 Gambar 2.4 Gambar 2.5 Gambar 2.6 Gambar 2.7 Gambar 2.8 Gambar 2.9 Gambar 2.10 Gambar 2.11 Gambar 2.12 Gambar 2.13 Gambar 3.1 Gambar 4.1 Gambar 4.2 Gambar 4.3 Gambar 4.4 Sikap Awal...
Gerakan Pemanasan 1...
Gerakan Pemanasan 2...
Gerakan Pemanasan 3...
Gerakan Peralihan (GP)...
Gerakan Inti 1...
Gerakan Inti 2...
Gerakan Inti 3...
Gerakan Pendinginan 1...
Gerakan Pendinginan 2...
Gerakan Pendinginan 3...
Macam-macam Gaya Mengajar...
Bagan Konseptual kerangka berpikir...
Siklus PTK dalam Pendidikan Jasmani...
Hasil Belajar SKJ 2012 pra siklus...
Hasil Belajar SKJ 2012 Siklus 1...
Hasil Belajar SKJ 2012 Siklus II...
Perbandingan Hasil Belajar SKJ 2012 tiap siklus...
commit to user xviii DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Tabel 2.2 Tabel 2.3 Tabel 3.1 Tabel 3.2 Tabel 3.3 Tabel 4.1 Tabel 4.2 Tabel 4.3 Tabel 4.4 Tabel 4.5
Anatomi Gaya Mengajar ...
Anatomi Gaya Mengajar Practice...
Anatomi Gaya Mengajar Resiprocal...
Jadwal Penelitian...
Teknik Pengumpulan Data Penelitian...
Presentase Indikator Pencapaian...
Deskripsi Data awal Hasil Belajar Senam Kebugaran
Jasmani 2012...
Deskripsi Hasil Belajar Senam Kebugaran Jasmani 2012
Siklus I...
Deskripsi Hasil Belajar Senam Kebugaran Jasmani 2012
siklus II...
Perbandingan Hasil Belajar Antar Siklus...
Pencapaian Hasil Belajar Siswa...
commit to user
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Silabus Pembelajaran ... 87
2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ... 89
3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ... 111
4 Data Awal Hasil Belajar Senam Kebugaran Jasmani 2012 ... 133
5 Rekapitulasi Hasil Belajar Senam Kebugaran Jasmani 2012 Siklus I ... 134
6 Rekapitulasi Hasil Belajar Senam Kebugaran Jasmani 2012 Siklus II ... 135
7 Rekapitulasi Hasil Belajar SKJ 2012 Data Awal,Siklus I dan Siklus II... 136
8 Contoh Soal Kognitif Siklus I ... 137
9 Contoh Soal Kognitif Siklus II ... 138
10 Lembar Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Siklus I ... 139
11 Lembar Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Siklus II ... 141
12 Lembar Observasi Terfokus Pada Guru Siklus I... 143
13 Lembar Observasi Terfokus Pada Guru Siklus II ... 144
14 Lembar Observasi Kegiatan pembelajaran SKJ 2012 Siklus I ... 145
15 Lembar Observasi Kegiatan Pembelajaran SKJ 2012 Siklus II ... 147
16 Contoh Kartu Ceria Siklus I Dan II... 149
17 Rekapitulasi Kartu Ceria Siklus I ... 150
18 Rekapitulasi Kartu Ceria Siklus II ... 152
19 Contoh Form Resiprocal Senam Kebugaran Jasmani 2012 Siklus I ... 155
20 Dokumentasi Penelitian... 167
21 Pengajuan Judul... 168
22 Validasi Proposal... 169
23 Surat Permohonan Ijin Research... 170
24 Surat Ijin Menyusun Skripsi... 171
25 Surat Ijin penelitian dari Dinas Pendidikan dan Olahraga... 172
26 Surat Permohonan Ijin Research di SMP Negeri 8 Surakarta... 173
