ANALISIS KRITIS ARTIKEL ILMIAH Oleh
Dyan Angrahini (201710070311053) 27, mei 2018
1. Bibliografi
Lima, R. F., Azoni , C. A., & Ciasca, S. M. (2011). Attentional Performance and Executive Functions in Children with Learning Difficulties. Psicologial, 685-691.
2. Tujuan Penulisan Jurnal
untuk membandingkan kinerja anak-anak dengan dan tanpa kesulitan belajar pada tugas-tugas perhatian visual dan fungsi eksekutif.
3. Fakta-fakta Unik
a. 83,3% anak-anak disleksia dinilai menunjukkan perubahan pola kontrol penghambatan dinilai oleh SCWT
b. Hasilnya menunjukkan bahwa anak-anak dengan disleksia mengalami kesulitan dalam pelacakan, membutuhkan waktu penyelesaian yang lebih besar, yang meningkatkan jumlah kesalahan
4. Pertanyaan-pertanyaan yang dapat dimunculkan.
Bagaimana cara mengatasi anak yang mengalami kesulitan belajar yang diakibatkan disleksia perkembangan
5. Konsep, Prinsip, Informasi yang ada relevansinya dengan konsep yang dipelajari: gangguan belajar ditandai oleh kesulitan dalam perolehan, pengembangan dan penggunaan bahasa tertulis, berbicara, membaca, penalaran atau keterampilan matematika, terjadi karena disfungsi CNS. ketidakmampuan belajar tertentu terdiri dalam disleksia perkembangan, yang memiliki asal neurobiologis dan ditandai oleh kesulitan khusus dalam bahasa tulisan, yang dihasilkan dari defisit dalam komponen fonologis bahasa. anak-anak dengan disleksia memiliki kinerja terburuk pada ukuran yang berbeda dari perhatian dan fungsi eksekutif, menunjukkan bahwa perubahan tersebut dapat menjadi karakteristik gangguan dan menjaga defisit dalam komponen fonologis bahasa. 6. Refleksi
