LOGO
www.themegallery.com
PROGRAM PENGEMBANGAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN UNTUK MENGANTISIPASI KEBIJAKAN PERLUASAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DI INDONESIA
Dadang Hidayat M., Drs. M. Pd
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
“ACHIEVING EXCELLENCE & QUALITY IN TEACHER EDUCATION UNIVERSITAS PENDIDIKAN SULTAN IDRIS TANJONG MALIM PERAK MALAYSIA 25-26 NOVEMBER 2008
RASIONAL
LPTK
PTK
Landasan Hukum Kebijakan Konsep Pengembangan Kurikulum Kondisi SMK Upaya Perbaikan Pendidikan GuruLOGO
LANDASAN HUKUM
1. Undang Undang Dasar 1945
2. UU Nomor 20/2003 tentang USPN
3. UU Nomor 23/2004 tentang BNSP
4. UU Nomor 25/2000 tentang Otonomi Daerah
5. UU Nomor 14/2005 tentang Guru dan Dosen
6. UU Nomor 13/2003 tentang ketenagakerjaan
7. PP Nomor 19/2005 tentang Standar Kependidikan
8. KepMen Nomor 232/4 Tahun 2000
9. KepMen Nomor 045/4 Tahun 2002
KEBIJAKAN
1. Proporsi SMK:SMA = 70%:30% (2015)
2. (1) SMK SBI di Kabupaten/Kota
3. Lulusan SMK
• 20% Interpreneur
• 50% Bekerja di dalam negeri
• 10% Bekerja di luar negeri
• 10% Pendidikan lanjut
• 10% Proporsi siswa
LOGO
KONDISI SMK
SMK
Keusangan Alat/ Sarpras Perkembangan Teknologi Konsep Globalisasi Ekonomi Perubahan Struktur Ekonomi /Pasar Kerja Perubahan Pola Kerja Konsep Keunggulan Lokal Pertumbuhan Penduduk Dadang Hidayat M Jumlah dan Mutu GuruKONSEP PENGEMBANGAN
KURIKULUM
PendekatanD
C
A
B
Pendekatan FilosofisPendekatan DACUM Pendekatan Fungsi
LOGO
Rasional
UPAYA PERBAIKAN PENDIDIKAN GURU
KNBI
Bagaimana LPTK-PTK menghasilkan calon guru : - Berjiwa kebangsaan
- Berkualitas
- Dalam jumlah yang besar
Dadang Hidayat M
Mengapa KNBI Karakteristik KNBI
UPAYA PERBAIKAN PENDIDIKAN
GURU
Upaya perbaikan
Rumusan standar
kompetensi guru
Kurikulum &
implementasinya
Kemampuan
akademik&Profesional
tenaga kependidikan
Sistem pengadaan&
distribusi penempatan
guru
Penelitian
ttg guru & pend
LOGO
ACUAN KELAS NASIONAL
BERSTANDAR INTERNASIONAL
KNBI mengacu pada SNP Indonesia sesuai PP.19/2005 meliputi 8 (delapan) standar, yaitu kompetensi lulusan, isi, proses, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pembiayaan, pengelolaan, dan penilaian yang
diperkaya, dikembangkan, diperluas, diperdalam melalui adaptasi atau adopsi terhadap standar pendidikan yang dianggap reputasi mutunya diakui secara internasional.
KENAPA KNBI?
Kenapa Program Kelas Nasional? Menampung dan melayani putra-putri daerah dari seluruh Indonesia, berinteraksi
membangun jiwa kebangsaan yang mencintai NKRI yang masuk di suatu program Pendidikan Teknologi Kejuruan
sehingga di kelas tersebut berkumpul putra-putri daerah terbaik dari berbagai
daerah di seluruh Indonesia
Kenapa Berstandar Internasional? Program pendidikan guru disesuaikan
dengan Standar Nasional Pendidikan (NSP) PP No. 19 Tahun 2005 ditambah
dengan penguatan pengayaan , perluasan melalui adaptasi standar pendidikan dalam/luar negeri yang
bereputasi mutu internasional (SBI = SNP+X )
LOGO KARAKTERISTIK LULUSAN KELAS NASIONAL BERSTANDAR INTERNASIONAL D A B C Calon Guru memiliki Fisik yang sehat Mental spiritual yang kuat Berjiwa kebangsaan Indonesia
Memiliki empat kompetensi guru yang berstandar internasional
dengan keunggulan etos kerja yang tinggi, kemampuan
berbahasa asing dan kemampuan memanfaatkan Teknologi
Informasi (TI).
IMPLEMENTASI PROGRAM
2. Pola Rekrutmen Calon Mahasiswa 3. Pola Pelaksanaan
5. Pola Perwalian
6. Lembaga Penunjang 4. Bentuk Perkuliahan 1. Acuan
LOGO
POLA PIKIR PENGEMBANGAN KURIKULUM GURU PROFESIONAL LPTK-PTK
Dadang Hidayat M
KARAKTERISTIK BID. PEND. TEK.KEJURUAN
(DIKLAT-SMK)
HARAPAN MASYARAKAT MENJADI
GURU PROFESIONAL YANG SARJANA KEBUTUHAN AKAN GURU PTK YG PROFESIONAL
KARAKTERISTIK KURIKULUM PTK
KOMPETENSI
PEDAGOGIK KEPRIBADIANKOMPETENSI KOMPETENSI SOSIAL PROFESIONALKOMPETENSI
MKK
KEGURUAN MPK
MKK
BID.STUDI KEAHLIAN
MKB
TEORI/ KONSEP PRAKTEKMPB
MKB KEGURUAN KONSEP PSDM MKB TUGAS AKHIR MBB PRAKTEK INDUSTRI MBB TEKNIK MANAJEMEN INDUSTRI MPB KEGURUAN SEKOLAH/ DIKLAT KARAKTERISTIK SEKOLAH LIFE SKILL,
BBE, CBT, CBE, SISWA SMK DLL MBB SKRIPSI PENDIDIKAN SIDANG SARJANA MBB KKN DAN WIRAUSAHA SARJANA PTK GURU PEMULA SERTIFIKASI ASPRODIK PERSEKOLAHAN DIKLAT/PELATIHAN INDUSTRI/MASAYARAKAT INDUSTRI BERWIRAUSAHA DHM.2007 UTAMA PENDUKUNG PERSEKOLAHAN/ DIKLAT/ PELATIHAN INDUSTRI/MASYARAKAT PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI KARAKTERISTIK SEKOLAH DAN DIKLAT INDUSTRI
KARAKTERISTIK KURIKULUM LPTK-PTK
KARAKTERISTIK LPTK-PTK
D A B C LPTK -PTKMata Kuliah Umum (MKU),
merupakan mata kuliah yang ditujukan untuk mengembangkan aspek
kepribadian yang menunjang kepada pengembangan kompetensi
kepribadian guru SMK.
Mata Kuliah Profesi (MKP), merupakan mata kuliah pada program studi tenaga
kependidikan yang bertujuan untuk mengembangkan
kemampuan profesi untuk mengembangkan kompetensi
pedagogik guru SMK, yang terdiri atas kelompok Mata Kuliah Dasar Profesi (MKDP), Mata Kuliah
Keahlian Profesi (MKKP), dan Mata Kuliah Latihan Profesi (MKLP).
Mata Kuliah Keahlian (MKK), merupakan mata kuliah untuk mengembangkan kemampuan dalam penguasaan keahlian bidang studi diakhiri dengan tugas akhir untuk mengembangkan kompetensi profesional guru SMK. MKK ini terdiri atas Mata Kuliah Keahlian Fakultas (MKKF) dan Mata Kuliah Keahlian Program Studi (MKKPS).
Skripsi merupakan karya tulis yang ditujukan untuk mengembangkan
kemampuan dalam
menyusun karya ilmiah sebagai muara dari
keseluruhan pengalaman belajarnya, didasarkan atas hasil penelitian lapangan, dan ditulis dengan tata cara penulisan karya ilmiah.
LOGO
2. POLA REKRUTMEN CALON
MAHASISWA
Bekerja sama dengan Pemerintah Daerah
Propinsi, Kabupaten/Kota di seluruh
Indonesia.
Dengan cara memberi layanan kepada
putra-putri Terbaik daerah yang
direkomendasikan oleh Pemda dan memenuhi
persyaratan akademik sebagai
calon mahasiswa .
3. POLA PELAKSANAAN PROGRAM
TERMIN TEMPAT KETERANGAN
Termin 1 Kampus Termin 2 Kampus
Termin 3 Sekolah di daerahmasing-masing Observasi sekolah secara umum.Menempuh 4-5 mata kuliah dengan memanfaatkan ICT Termin 4 Kampus
Termin 5 Kampus
Termin 6 Sekolah di daerahmasing-masing
Observasi, analisis kurikulum dan proses pembelajaran di sekolah.
Menempuh 4-5 mata kuliah dengan memanfaatkan ICT Termin 7 Kampus
Termin 8 Industri Menganalisis manajemen industri dan praktek kerja industri. Menulis tugas akhir
Termin 9 Sekolah/diklat Menganalisis proses pendididkan di sekolah dan melakukan latihan profesi dan penelitian penulisan skripsi
Termin 10 kampus Penulisan skripsi dan sidang sarjana
1 termin berisi 16 pertemuan + UTS &UAS (selama 4,5 bulan)
3 bulan tambahan dialokasikan untuk mahasiswa yang tidak dapat menyelesaikan perkuliahan tepat pada waktunya.
LOGO
4. BENTUK PERKULIAHAN
Bentuk perkuliahan mengacu pada sistem SKS dengan modifikasi:
1. Tatap muka
2. Praktikum laboratorium
3. Praktikum keterampilan di Workshop
4. Praktek lapangan meliputi praktek industri dan praktek profesi guru
5. Perkuliahan dengan memanfaatkan ICT (Interactive Communication Technology)
*Bahasa pengantar 75% Bahasa Indonesia dan 25% Bahasa Inggris
STRATEGI IMPLEMENTASI KNBI
MENUMBUHKAN JIWA KEBANGSAAN YANG BERKARAKTER KEDAERAHAN KEMAMPUAN BERBAHASA INGGRIS KEMAMPUAN TEKNOLOGI INFORMASI (IT) B C A PENCAPAIAN KOMPETENSI GURU PLUS-PLUSLOGO
CONTOH STRUKTUR KURIKULUM
POLA 5:3 (SEBARAN & SEKUENSI)
SEMESTER
I SEMESTER II SEMESTER III SEMESTER IV SEMESTER V
SEMESTER
VI SEMESTER VII SEMESTER VIII KETERANGAN
5. PENGANTAR PENDIDIKAN 1. PENDIDIKAN AGAMA 2. BAHASA INDONESIA 6. MATEMATIKA DASAR 3. PENJAS DAN OLAH RAGA 7. FISIKA I 8. MATERIAL TEKNIK 9. GAMBAR TEKNIK 4. PENDIDIKAN K.NEGARAAN 10. PERKEMB & BIM.PESDIK 11. BAHASA INGGRIS 12. PENGANTR PTK 13. MATEMATIK TEKNIK 14. FISIKA II 15. USAHAAN 16. KIMIA TEKNIK 17. MEKANIKA STRUKTUR 18. FABRIKASI LOGAM 20. KURIKLM& PEMBELAJARN 21. THERMO. TEKNIK 22. ELEMEN MESIN I 23. PERPIND. PANAS 24. MEKANIKA FLUIDA 25. TEKNOL. LIST&ELEKTR 26. KINEMATIK DINAMIKA 27. PERALATAN KERJDSR OTO 19. SMNRPEND. AGAMA 28. P L S B T 30. KONVERSI ENERGI 31. ELEMEN MESIN II 32. MOTOR BAKAR 33. TEKNOLBB& PELUMASAN 34. STATISTIKA TERAPAN 35. KONTROL ELEKTR OTO 36. KELISTRIK OTOMOTIF I 29. PENGELOL.
PENDIDIKN 38. MOTOR DIESEL
39. POWRTRAI OTOMOTIF 40. MANAJ. IND OTOMOTIF 41. CHASSIS OTOMOTIF 42. MOTOR BENSIN 43. KELISTRIK. OTOMOTIF II 37. STRATEGI BEL. MENG. 44. K K N 47. BODY OTOMOTIF 48. TEKNO.MOT KEND.BERAT 49. TEKNO.MOT PESW.TERB. 50. TEKNO.MOT KERETA API 51. TEKNOLOGI SPD MOTOR 45. EVALUASI PENDIDIKAN 46. PENELITIA PENDIDIKAN 54. PRAKTIK INDUSTRI 55. TUGAS AKHIR OTO 56. TEKNO.MOT INDUSTRI 57. TEKNO.MOT KAPAL LAUT 58. MANAJEMN DIKLAT 59. AIR TIONING 52. PERENC. PENGAJARAN 53. PEMROGR. KOMPUTER 60. SKRIPSI 61. P P L 62. UJIAN SIDANG 3 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 3 20 20 21 2 3 2 3 3 2 4 2 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 3 3 6 4 0 19 20 20 10 20 S K S S K S S K S S K S S K S S K S S K S S K S JUMLAH TOTAL SKS = 150 SKS MKU MKK FAK.
MATA KULIAH UMUM
MATA KULIAH KEAHLIAN FAKULTAS
MKK
PRODI MATA KULIAH KEAHLIAN PRODI
MKDP
MKKP
MATA KULIAH DASAR PROFESI
MATA KULIAH KEAHLIAN PROFESI KETERANGAN
CONTOH PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK OTOMOTIF
5. POLA PERWALIAN
Pola perwalian dengan moto
“menyambut warga baru dengan ramah untuk
saling mengenal, mengajak mereka berkreasi,
mengembangkan potensi dalam lingkungan
kebhinekaan kultur dan budaya
LOGO
6. LEMBAGA PENUNJANG
Dadang Hidayat M
SMK Mitra yang
berfungsi seperti Rumah Sakit bagi mahasiswa Kedokteran.
A
C
Industri Mitra calon guru SMK harus ke industri dari mulai sekedar meninjau sampai magang/Praktek Industri/PLA. Ini sekaligus untuk menunjang kompetensi profesional guru
Lembaga lain yang relevan
LOGO
KOMPETENSI PENDIDIK
A
B
C
D
KOMPETENSI PENDIDIK Dadang Hidayat MPEDAGOGIS
KEPRIBADIAN
PROFESIONAL
SOSIAL
KOMPETENSI PENDIDIK:
PEDAGOGIS
Pedagogis
Pemahaman peserta didik, perancangan, pelaksana, & Evaluasi Pembelajaran, Pengembangan peserta didik
1. Aspek potensi peserta didik 2. Teori belajar & pembelajaran,
strategi, kompetensi isi, & merancang pembelajaran
3. Menata latar & melaksanakan pembelajaran
4. Asesmen proses dan hasil 5. Pengembangan akademik &
LOGO
KOMPETENSI PENDIDIK:
KEPRIBADIAN
Dadang Hidayat M
Kepribadian Mantap & Stabil, Dewasa,Arief, Berwibawa, Akhlak Mulia
1. Norma hukum & sosial, rasa bangga
2. Konsisten dengan norma 3. Mandiri & etos kerja
4. Berpengaruh positif dan disegani
5. Norma religius & diteladani 6. Jujur
KOMPETENSI PENDIDIK:
PROFESIONAL
Profesional
Menguasai keilmuan bidang studi & langkah kajian kritis pendalaman
isi bidang studi
(1) Paham materi, struktur, konsep, metode keilmuan yg menaungi menerapkan dlm kehidupan sehari-hari; dan
(2) metode pengembangan ilmu, telaah kritis, kreatif dan inovatif terhadap
LOGO
KOMPETENSI PENDIDIK: SOSIAL
Dadang Hidayat M
Sosial
Komunikasi & bergaul dengan peserta didik, kolega, dan masyarakat
Menarik, empati, kolaboratif, suka menolong, menjadi panutan, komunikatif, kooperatif
LOGO
KARAKTERISTIK
PENDIDIKAN GURU
Dadang Hidayat M
Tugas guru (UU 14/2005):
Mendidik, membimbing, mengarahkan,
Mengajar, melatih,
Menilai, mengevaluasi,
Pendidikan guru
Merupakan pendidikan vokasi-profesi,
Menekankan penguasaan: ilmu-teknologi,
kemampuan-ketrampilan keguruan, nilai
agama-sosial-budaya
ANALISIS KEMAMPUAN GURU
Pendekatan
Weber, WA et al
(1973)
Menerjemahkan
isi pelajaran
Menganalisis tugas guru
Menganalisis
kebutuhan guru
Mengkaji posisi
teoretik tugas guru
Penelaahan kondisi &
kebutuhan lapangan
Pengelompokan ruang
LOGO
KEMAMPUAN DASAR GURU
Kinerja
Ciri-ciri Kepribadian: Sikap dan Nilai
Charles Johnson (1980)
5 DALIL KEMAMPUAN GURU
1.Guru adalah seorang ilmuwan yg memiliki penguasaan yg luas dlm pendidikan
dan pengajaran
2. Guru adalah seorang pengkaji perilaku
manusia, peranan tsb tampak dlm cara bertindak. 3. Guru membuat keputusan secara rasional
4. Guru memanfaatkan berbagai strategi pengajaran dan komunikasi
5. Guru berperilaku profesional.
Robert Houston & Howard Jones (1974)
LOGO
