SATUAN ACARA PERKULIAHAN
A.Pengantar Identitas 1. Data Pribadi
a. Nama Dosen : Abid Rahman S.Ag. M.Pd.I
b. Alamat kantor : Fakultas Dakwah IAIN Sunan Ampel Surabaya
c. Telp :
d. Alamat Rumah :
e. Nama Mata Kuliah : Participatory Action Research
f. Kompenen : Kompetensi Lainnya (Penelitian Sosial) B. Deskripsi Mata Kuliah :
Mata kuliah PAR ini salah satu mata kulah kompetensi lainnya dalam pengembangan skill penelitian sosial yang berupaya untuk memeberikan peluang kepada mahasiswa untuk berlatih dalam pemberdayaan dan penyadaran masyarakat dalam memahami dan meneliti potensi yang pada pada mereka, sehingga penelitian yang betul-betul melibatkan mahasiswa dan masyarakat.
Urgensi Mata Kuliah :
Mata Kuliah PAR sangat penting bagi mahasiswa sosiologi karena :
1. Dengan mengikuti mata kuliah PAR mahasiswa mempunyai pendekatan baru dalam penelitian masyarakat 2. Mata kuliah PAR dalam pelaksanaannya melibatkan masyarakat sehingga mampu bersinergi dengan masyarakat
3. Mahasisa diharapkan bisa mengkaji secara mendalam masalah-masalah kemasyarakatan dan menempakan masyarakat sebagai mitra bukab menjadi objek.
No. Kompentensi Dasar
Pokok /Sub Pokok Bahasan
Kegiatan Belajar Indikator Kompetensi Evaluasi Sumber Belajar 1. Memahami paradigma penelitian kritis dan memiliki ketrampilan penelitian dengan Metodologi Participatry Action Research (PAR) 1. Riset Kritis a. Perbandingan paradigma riset Ilmu Sosial Positif dan kritis b. Islam dan pembebasan kaum lemah c. Pengertian dan sejarah PAR d. Metodologi PAR e. Prinsip-prinsip Kerja PAR f. Langkah-langkah riset kritis (PAR) Dosen: a. Menguraikan perbedaan
paradigma riset ilmu sosial positif dengan ilmu sosial kritis b. Menguraikan
prinsip-prinsip dasar ajaran Islam yang membebaskan kaum lemah serta
menunjukkan peristiwa sejarah pereode Nabi Saw. yang bersifat membebaskan. c. Menguraikan pengertian dan sejarah PAR d. Menjelaskan metologi dan prinsip-prinsip kerja PAR e. Menguraikan langkah-langkah dalam melakukan PAR a. Mampu menjelaskan perbedaan antara penelitian ilmu sosial positif dengan penelitian ilmu sosial kritis
b. Menjelaskan dasar-dasar normatif Islam dan sejarah Nabi Saw. tentang pembebasan masyarakat. c. Menjelaskan tentang pengertian dan sejarah PAR d. Menjelaskan metodologi PAR e. Menguraikan Prinsip-prinsip kerja PAR f. Menguraikan langkah-langkah riset dengan metodologi PAR Product Assesmen Buku Penjelasan
Mahasiswa: a. Menanggapi, menanyakan, dan menjawab pertanyaan-pertanyaan dari dosen b. Mengerjakan tugas dari dosen tentang analisis sejarah Nabi Saw. yang membebaskan. 2. Memahami tentang pendidikan populer dan memiliki kecakapan menerapkan pendidikan populer dalam metodologi Participatory Rural Appraisal (PRA) 2. Pendidikan Populer a. Pengertian Pendidikan Orang Dewasa b. Cara Kerja dan
Prisnip Metodologi PRA c. Tujuan dan Kegunaan PRA d. Persiapan Melakukan PRA e. Teknik-Teknik PRA: 1) Mapping 2) Transect 3) Timeline 4) Trend and Change Dosen: a. Menjelaskan pengertian pendidikan orang dewasa dan menguraikan perbedaan pendidikan konvesional (gaya bank) dengan pendidikan kritis. b. Menguraikan cara kerja, prinsip metodologi, tujuan dan kegunaan PRA c. Menguraikan praktek
persiapan PRA d. Menjelaskan
masing-masing teknik PRA, berikutnya a. Menjelaskan pengertian pendidikan orang dewasa b. Menguraikan cara kerja, prisip metodologi, tujuan dan kegunaan PRA c. Mensimulasikan persiapan melakukan PRA d. Mensimulasikan dan mempraktekkan pada komunitas tentang teknik-teknik PRA Performance Assesment -Bu ku -Hasil lembar kerja Mahasiswa yang sudah di diskusikan
5) Seaseon Calender 6) Venn Diagram 7) Diagram Alur 8) Analisis pohon masalah dan harapan 9) Matrik rangking 10) Wawancara Semi Terstruktur mengarahkan mahasiswa membentuk kelompok-kelompok untuk mensimulasikan masing-masing teknik PRA. e. Membimbing proses simulasi masing-masing teknik PRA, sekaligus mendampingi proses transek di lapangan. Mahasiswa: a. Menanyakan, menanggapi, dan menjawab
pertanyaan-pertanyan dari dosen b. Mensimulasikan masing-masing teknik PRA. c. Melaksanakan praktek transek di lapangan dan membuat laporan hasil transek. d. Mempresentasikan
hasil kerja kelompok simulasi dan kerja praktek lapangan.
3. Memahami dan memiliki ketrampilan mengorganisir masyarakat 3. Pemecahan teknis a. Pengelolaan Program bersama komunitas b. Menjadi fasilitator Masyarakat c. Monitoring dan evaluasi Dosen: a. Menguaraikan teknik pengelolaan program bersama masyarakat b. Menguraikan teknik-teknik dan etika menfasilitasi c. Menguraikan teknik monitoring dan evaluasi Mahasiswa: a. Menanggapi, menanyakan dan menjawab pertanyaan dari Dosen b. Mensimulasikan teknik mengelola program (merencakan pemecahan teknis) c. Mensimulasikan teknik fasilitasi a. Mensimulasikan teknik mengelola program bersama komunitas b. Mensimulasikan teknis fasilitasi komunitas c. Mensimulasikan monitoring dan evaluasi program Product Assesment Buku Penjelasan Dosen 4. Memahami dan memiliki ketrampilan menulis hasil riset aksi partisipatif (PAR) 4. Penulisan Laporan a. Penulisan Fieldnote b. Penulisan laporan kegiatan c. Penulisan laporan Dosen: a. Menguraikan teknik dan bentuk-bentuk penulisan fiednote b. Menguraikan perbedaan a. mempraktekkan pencatatan lapangan (Fieldnote) b. Mempraktekkan penulisan laporan kegiatan c. Mempraktekkan laporan penelitian
Porto Folio Buku Penjelasan Dosen
penelitian (narasi riset aksi)
laporan kegiatan dan laporan riset aksi partisipatif (PAR) c. Menunjukan bentuk laporan riset aksi partisipatif Mahasiswa: a. Menanggapi, menanyakan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan dari dosen b. Mempraktekkan teknik penulisan fieldnote (dalam bentuk porto polio) c. Mempraktekkan penulisan riset (dalam bentuk porto polio)
dalam bentuk narasi riset aksi.
SILABUS
Mata Kuliah/kode : Participatory Action Research
Prasarat :
Bobot SKS : 3 SKS
Standar Kompetensi : mahasiswa memiliki pemahaman dan ketrampilan mengorganisasikan masyarakat dengan metodologi penelitian kritis, pendidikan populer, dan tindakan politik (pemecahan teknis)
Urgensi Mata Kuliah :
Mata Kuliah PAR sangat penting bagi mahasiswa sosiologi karena :
1. Dengan mengikuti mata kuliah PAR mahasiswa mempunyai pendekatan baru dalam penelitian masyarakat 2. Mata kuliah PAR dalam pelaksanaannya melibatkan masyarakat sehingga mampu bersinergi dengan masyarakat
3. Mahasisa diharapkan bisa mengkaji secara mendalam masalah-masalah kemasyarakatan dan menempakan masyarakat sebagai mitra bukab menjadi objek.
No. Kompentensi Dasar
Indikator Materi Pokok Pengalaman Belajar Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1. Memahami paradigma penelitian kritis dan memiliki ketrampilan penelitian dengan Metodologi Participatry Action Research (PAR) d. Mampu menjelaskan perbedaan antara penelitian ilmu sosial positif dengan
penelitian ilmu sosial kritis
e. Menjelaskan dasar-dasar normatif Islam dan sejarah Nabi Saw. tentang pembebasan masyarakat.
f. Menjelaskan tentang pengertian dan sejarah PAR
g. Menjelaskan metodologi PAR h. Menguraikan
Prinsip-prinsip kerja PAR i. Menguraikan
langkah-langkah riset dengan metodologi PAR 2. Riset Kritis a. Perbandingan paradigma riset Ilmu Sosial Positif dan kritis b. Islam dan pembebasan kaum lemah c. Pengertian dan sejarah PAR d. Metodologi PAR e. Prinsip-prinsip Kerja PAR f. Langkah-langkah riset kritis (PAR) Dosen: f. Menguraikan perbedaan paradigma riset ilmu sosial positif dengan ilmu sosial kritis g. Menguraikan prinsip-prinsip dasar ajaran Islam yang membebaskan kaum lemah serta menunjukkan peristiwa sejarah pereode Nabi Saw. yang bersifat membebaskan. h. Menguraikan pengertian dan sejarah PAR i. Menjelaskan metologi dan prinsip-prinsip kerja PAR j. Menguraikan langkah-langkah dalam Product Assesmen 3 x pertemuan Buku Penjelasan
melakukan PAR Mahasiswa: c. Menanggapi, menanyakan, dan menjawab pertanyaan-pertanyaan dari dosen d. Mengerjakan tugas dari dosen tentang analisis sejarah Nabi Saw. yang membebaskan. 2. Memahami tentang pendidikan populer dan memiliki kecakapan menerapkan pendidikan populer dalam metodologi Participatory Rural Appraisal (PRA) e. Menjelaskan pengertian pendidikan orang dewasa f. Menguraikan cara kerja, prisip
metodologi, tujuan dan kegunaan PRA g. Mensimulasikan persiapan melakukan PRA h. Mensimulasikan dan mempraktekkan pada komunitas tentang teknik-teknik PRA 4. Pendidikan Populer a. Pengertian Pendidikan Orang Dewasa b. Cara Kerja dan
Prisnip Metodologi PRA c. Tujuan dan Kegunaan PRA d. Persiapan Melakukan PRA e. Teknik-Teknik PRA: 11) Mapping Dosen: a. Menjelaskan pengertian pendidikan orang dewasa dan menguraikan perbedaan pendidikan konvesional (gaya bank) dengan pendidikan kritis. b. Menguraikan cara kerja, prinsip metodologi, Performance Assesment 3 x pertemuan -Bu ku -Hasil lembar kerja Mahasiswa yang sudah di diskusikan
12) Transect 13) Timeline 14) Trend and Change 15) Seaseon Calender 16) Venn Diagram 17) Diagram Alur 18) Analisis pohon masalah dan harapan 19) Matrik rangking 20) Wawancara Semi Terstruktur tujuan dan kegunaan PRA c. Menguraikan praktek persiapan PRA d. Menjelaskan masing-masing teknik PRA, berikutnya mengarahkan mahasiswa membentuk kelompok-kelompok untuk mensimulasikan masing-masing teknik PRA. e. Membimbing proses simulasi masing-masing teknik PRA, sekaligus mendampingi proses transek di lapangan. Mahasiswa: e. Menanyakan, menanggapi, dan menjawab pertanyaan-pertanyan dari dosen
f. Mensimulasikan masing-masing teknik PRA. g. Melaksanakan praktek transek di lapangan dan membuat laporan hasil transek. h. Mempresentasik an hasil kerja kelompok simulasi dan kerja praktek lapangan. 3. Memahami dan memiliki ketrampilan mengorganisir masyarakat d. Mensimulasikan teknik mengelola program bersama komunitas e. Mensimulasikan teknis fasilitasi komunitas f. Mensimulasikan monitoring dan evaluasi program 5. Pemecahan teknis a. Pengelolaan Program bersama komunitas b. Menjadi fasilitator Masyarakat c. Monitoring dan evaluasi Dosen: d. Menguaraikan teknik pengelolaan program bersama masyarakat e. Menguraikan teknik-teknik dan etika menfasilitasi f. Menguraikan teknik monitoring dan evaluasi Mahasiswa: d. Menanggapi, Product Assesment 3 x pertemuan Buku Penjelasan Dosen
menanyakan dan menjawab pertanyaan dari Dosen e. Mensimulasika n teknik mengelola program (merencakan pemecahan teknis) f. Mensimulasika n teknik fasilitasi 4. Memahami dan memiliki ketrampilan menulis hasil riset aksi partisipatif (PAR) d. mempraktekkan pencatatan lapangan (Fieldnote) e. Mempraktekkan penulisan laporan kegiatan f. Mempraktekkan laporan penelitian dalam bentuk narasi riset aksi. 4. Penulisan Laporan d. Penulisan Fieldnote e. Penulisan laporan kegiatan f. Penulisan laporan penelitian (narasi riset aksi) Dosen: d. Menguraikan teknik dan bentuk-bentuk penulisan fiednote e. Menguraikan perbedaan laporan kegiatan dan laporan riset aksi partisipatif (PAR) f. Menunjukan bentuk laporan riset
Porto Folio 3 x pertemuan Buku Penjelasan Dosen
aksi partisipatif Mahasiswa: d. Menanggapi, menanyakan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan dari dosen e. Mempraktek kan teknik penulisan fieldnote (dalam bentuk porto polio) f. Mempraktek kan penulisan riset (dalam bentuk porto polio)
