UPAYA MENINGKATKAN KEDISIPLINAN GURU DALAM KEHADIRAN MENGAJAR DI KELAS MELALUI REWARD DAN PUNISHMENT
PADA SMP NEGERI 2 TASIKMADU KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Sumarni
SMP Negeri 2 Tasikmadu Karanganyar Abstrak
Penelitian ini bertu ju an u ntu k m eningkatkan ked isip linan gu ru d alam kehad iran m engajar d i kelas tep at w aktu . Jenis p enelitian ini ad alah Penelitian Tind akan Sekolah. Desain p enelitian beru p a siklu s-siklu s tind akan atau tahap an. Setiap tahap an saling terkait d an berkelanju tan. tind akan yang d iberikan beru p a p enerap an Reward
dan Punishment Ad ap u n Subjek
orang terd iri d ari 23 p erem p u an d an 20 laki-laki. Ad ap u n teknik p engu m p u lan d ata yang d ilaku kan p enu lis ad alah d engan Metod e Doku m entasi serta Observasi u ntu k m engam ati langsu ng kehad iran m engajar gu ru d i kelas p ad a saat jam p ertam a (jam 07.00 WIB). Berd asarkan hasil analisis, d ap at d isim p u lkan bahw a p enerap an
Reward d an Punishment yang d ilaku kan kep ala sekolah d ap at d igu nakan u ntu k m eningkatkan ked isip linan guru
dalam kehadiran mengajar di kelas dengan tepat waktu pada SMP Negeri 2 Tasikmadu, Kabupaten Karanganyar pada siklus II meningkat menjadi 83%.
Kata kunci: Meningkatkan kedisiplinan, Reward dan Punishment. Abstract
Keywords : Improving discipline, Punishment and Reward A. Pendahuluan
Ku nci u tam a p end id ikan karakter ad alah ketelad anan. Sehebat-hebatnya teori yang m enop angnya, tanp a ad anya ketelad anan d ari p ara p em angku kep entingan, p end id ikan karakter hanya akan m enem u i kegagalan. Telad an p ertam a d an u tam a p end id ikan karakter ad alah gu ru . Gu ru sebagai p end id ik d itu ntu t tak hanya m enyam p aikan teori bagaim ana m enjad i p ribad i yang berkarakter, lebih dari itu mereka harus memberi contoh bagaimana menerapkan pendidikan karakter dalam perilaku keseharian.
Tu ju an d isip lin d i sekolah ad alah d i d alam Wikip ed ia (1993) bahw a d isip lin sekolah “refers to students complying with a code of behavior often known as the school rules”. Yang dimaksud d engan atu ran sekolah (school rule) tersebu t, sep erti atu ran tentang stand ar berp akaian (standards of clothing
d isip lin sekolah kad angkala d iterap kan p u la u ntu k m em berikan hu ku m an (sanksi) sebagai konsekuensi dari pelanggaran terhadap aturan, meski kadangkala menjadi kontroversi dalam menerapkan metode pendisiplinannya, sehingga terjebak dalam bentuk kesalahan perlakuan
physical maltreatment) dan kesalahan perlakuan psikologis (psychological maltreatment). Ked isip linan kehad iran gu ru SMP N egeri 2 Tasikm ad u secara u m u m belu m m em u askan. Banyak gu ru yang m engajar d i kelas terlam bat. Dari seju m lah gu ru yang ad a masih sedikit sekali yang hadir tepat waktu jam 07.00WIB . Guru tersebut belum disiplin, saat
580 Seminar Nasional dan Launching ADOBSI
m asih berbincang-bincang, ad a ju ga yang sibu k m engam bil p erangkat KBM, ad a ju ga yang sudah menuju kelas namun tidak segera masuk kelas.
Guru yang tepat waktu masuk kelas 2 orang, lebih lima menit 5 orang, lebih 10 menit 5 orang d an lebih d ari itu 6 orang. Sebagai Kep ala Sekolah p eninjau tertinggi d i sekolah kehad iran m asu k sekolah, ketelad anan p ertam anya ad alah gu ru , gu ru haru s m em berikan telad an kehad iran m engajak d engan tep at w aktu (Theng jleg). Selanju tnya sisw a akan m enelad ani p ara gu ru yang tep at w aktu saat m engajar d i kelas. Satu -satu nya ketelad anan kehadiran masuk kelas tepat waktu (Theng Jleg) adalah guru.
Berdasarkan latar belakang masalah sebagaimana diungkapkan di atas, maka rumusan m asalah p ad a Penelitian Tind akan Sekolah ini ad alah sebagai beriku t: Ap akah p enerap an reward d an punishment d ap at m eningkatkan ked isip linan gu ru SMP N egeri 2 Tasikm ad u d alam m engajar d i kelas tep at w aktu p ad a jam 07.00 WIB”? Sed angkan tu ju an p enelitian ini u ntu k m encari p em ecahan m asalah sebagai u p aya m eningkatkan d isip lin gu ru d alam kehadiran mengajar di kelas melalui penerapan reward dan
B. Pembahasan 1. Kondisi Awal
Ked isip linan Gu ru d alam Mengajar d i Kelas. Tahap aw al p rasiklu s, p eneliti mengadakan observasi pada hari Selasa, tanggal 19 Juli 2011. Sebelum pelajaran dimulai tepat pukul 06.15 WIB, guru belum ada yang hadir di sekolah. Tepat pukul 07.00 WIB bel berbunyi 3 kali, gu ru yang had ir d i sekolah 5 orang, nam u n gu ru tersebu t belu m segera beranjak d ari tem p at d u d u k. Selanju tnya, p eneliti m enganju rkan kep ad a gu ru agar segera m asu k kelas. Peneliti berasu m si u ntu k m eningkatkan ked isip linan kehad iran gu ru d ip erlu kan ad anya pemberian reward dan punishment. Peneliti mencatat kehadiran guru di kelas pada hari Selasa tanggal 19 Ju li 2011. Belu m ad a gu ru yang had ir d i kelas tep at w aktu ad a 2 gu ru yang had ir d i kelas p ad a p ku l 07.05 WIB. Ad a 6 gu ru yang had ir d i kelas p ad a p u ku l 07.10 WIB. Ad a 7 orang gu ru yang had ir d i kelas p ad a p u ku l 07.15 WIB d an ad a 3 orang gu ru yang had ir d i kelas setelah pukul 07.15 WIB.
Tabel Rekapitulasi Kedisiplinan Guru dalam Kehadiran Mengajar di Kelas
J u m l a h Rombel
Waktu Kehadiran Guru di Kelas
< 07.00 07.10
18 2 2 6 5 3 Prosentase 11% 11% 33% 28% 17%
Berd asarkan hasil p engam atan p ad a tahap p ra siklu s ked isip linan gu ru d alam kehad iran m engajar d i kelas sangat rend ah. Rend ahnya tingkat ked isip linan gu ru SMP N egeri 2 Tasikm ad u ini d ap at d itind aklanju ti d engan m em berikan reward dan punishment kepada guru tersebut.
a. Siklus I
Pengam atan atau observasi d ilaku kan oleh p eneliti d engan m enggu nakan lem bar observasi selam a satu m inggu (satu siklu s), u ntu k sem u a gu ru yang berju m lah 23 orang d an yang m engajar p ad a 18 kelas. Pengam atan oleh p eneliti m elip u ti : 1) Kehad iran gu ru dikelas, 2) Tingkat kehadiran guru masuk kelas, 3) Waktu meninggalkan kelas setelah selesai pelajaran.
Dari hasil p engam atan serta rekap d ari tingkat kehad iran gu ru d ikelas p ad a p roses belajar mengajar dapat dilihat pada tabel berikut:
J u m l a h Rombel
Waktu Kehadiran Guru di Kelas
07.00 07.10
18 7 10 1 0 Prosentase 38% 55% 6% 0%
Tabel d i atas d ap at d iketahu i bahw a ked isip linan gu ru d alam kehad iran m engajar d i kelas mengalami peningkatan. Ada 7 orang guru atau 38% guru yang hadir mengajar di kelas tep at w aktu yaitu p u ku l 07.00 WIB. Ad a 10 orang gu ru atau 55% gu ru yang had ir d i kelas p u ku l 07.05 WIB, d an ad a 1 orang gu ru atau 6% gu ru yang had ir d i kelas p u ku l 07.10 WIB, dan sudah tidak ada guru yang hadir di kelas pukul 07.15 WIB atau terlambat 15 menit. Jadi, peneliti berkesimpulan harus dilakukan penelitian pada siklus berikutnya yaitu siklus II.
b. Siklus II
Pengam atan atau observasi p ad a siklu s II d ilaku kan oleh p eneliti d engan menggunakan lembar observasi selama satu minggu (satu siklus), untuk semua guru yang berjumlah 23 orang yang mengajar pada 18 rombel .
Peneliti juga melakukan penilaian dari hasil lembar observasi yang dibagikan kepada pengurus kelas untuk mengamati kehadiran guru dikelas. Dari hasil pengamatan serta rekap d ari tingkat kehad iran gu ru d ikelas p ad a p roses belajar m engajar p ad a siklu s ked u a d ap at dilihat pada tabel berikut :
Rekapitulasi Kedisiplinan Guru dalam Kehadiran Mengajar di Kelas Siklus II
J u m l a h Rombel
Waktu Kehadiran Guru di Kelas
<07.00 07.10
18 15 3 0 0 Prosentase 83% 16% 0% 0%
Pada tabel di atas dapat diketahui bahwa kedisiplinan guru dalam kehadiran mengajar d i kelas ad a p eningkatan. Gu ru yang had ir d i kelas tep at w aktu , p u ku l 07.00 WIB ad a 15 orang gu ru atau 83%. Sed angkan yang had ir p ad a p u ku l 07.05 WIB ad a 3 gu ru atau 16% , dan sudah tidak ada guru yang hadir pada jam 7.10 atau jam 07.15 WIB.
Perband ingan ked isip linan gu ru d alam kehad iran d i kelas m engalam i p eningkatan Perband ingan Ked isip linan Gu ru d alam Kehad iran d i Kelas d ari Prasiklu s ke Siklu s I d an siklus II
582 Seminar Nasional dan Launching ADOBSI
Berd asarkan p elaksananaan tind akan p ad a siklu s I d an siklu s II ked isip linan gu ru d alam kehad iran m engajar d i kelas d engan p enerap an m elalu i p em berian rew ard d an punishment di SMP Negeri 2 Tasikmadu dapat dikatakan berhasil. Kedisiplinan guru dalam m engajar d i kelas m eningkat. Gu ru yang had ir d i kelas m enu lis kehad irannya d an tand a tangan. Penelitian pada siklus II ini diterapkan selama seminggu dan dimulai hari Selasa s.d. SMP Negeri 2 Tasikmadu.
C. Penutup
Berd asarkan hasil p enelitian tind akan sekolah d ap at d isim p u lkan bahw a d engan p enerap an rew ard d an p u nishm ent, ked isip linan gu ru d alam kehad iran m engajar d i kelas pada SMP Negeri 2 Tasikmadu meningkat. Berdasarkan pengamatan penulis pada prasiklus p rosentase ked isip linan gu ru d alam kehad iran tep at w aktu d i kelas 11% d an p ad a siklu s II Berd asarkan kesim p u lan hasil p enelitian d i atas d ap at saran-saran sebagai beriku t: (1) Bagi gu ru SMPN 2 Tasikm ad u , hend aknya gu ru beru saha m em biasakan d iri p ad a saat m engajar selalu tep at w aktu . (2) Bagi Para Kep ala sekolah u ntu k m enerap kan p em berian reward dan punishment kep ad a gu ru agar d ap at m eningkatkan kesad aran d an ked isip linan gu ru d alam kehad iran m engajar d i kelas tep at w aktu . (3) Bagi Dinas Dikp ora Kabu p aten Karanganyar, hend aknya selalu Mend orong d an m em berikan fasilitas kep ad a p ara kep ala sekolah agar m au m engad akan Penelitian tind akan sekolah sejenis d alam rangka meningkatkan kedisiplinan guru dalam hal ketepatan waktu mengajar di kelas.
D. Daftar Pustaka
Amstrong, Michael. 1991. Jakrta: Ghalia Indonesia Anwar Prabu Mangkunegara. 1994. Psikologi Perusahaan. Bandung: P.T. Trigenda Karya Arikunto, S. 2002. Jakarta: Rineka Cipta Aunurrahman. 2009. Bandung: Alfabeta
Bambang Nugroho. 2006. Reward dan Punishment. Bulletin Cipta Karya Departemen Pekerjaan H id ayat, Su cherli. 1986. Peningkatan Produktivitas Organisasi dan Pegawai N egeri Sipil: Kasus
Indonesia, Jakarta:Prisma. Megaw angi, Ratna. 2007.
Karakter. Jakarta:Indonesian Heritage Foundation. Sanjaya, W. 2008.
Jakarta:Kencana Prenada Media Group. Su bagio. 2010. Kompetensi Guru dalam M eningkatkan M utu Pembelajaran
Syam su l H ad i. 2009.
Departemen Pend id ikan N asional, Direktorat Jend eral Peningkatan Mu tu Pend id ik d an Tenaga Kependidikan, Direktorat Tenaga Kependidikan.
