KURIKULUM BERASASKAN SEKOLAH SEKOLAH RENDAH YANGZHENG

(1)

S

EKOLAH

R

ENDAH

(2)

P

ROGRAM

B

AHASA

M

ELALUI

M

UZIK

@M

UZIK

B

OOMZ

!

S

EKOLAH

R

ENDAH YANGZHENG

P

ENGENALAN

Berdasarkan rekod pencapaian murid Darjah 5, kemahiran mendengar dan

bertutur mereka perlu dipertingkatkan. Penguasaan kosa kata murid menghambat

kelancaran mereka bertutur. Oleh itu, Program Bahasa Melalui Muzik diambil kira

agar dapat menimbulkan pembelajaran yang menyeronokkan bagi meningkatkan

kemahiran lisan murid.

O

BJEKTIF

P

ROGRAM

2. Pada akhir program ini murid dapat:

a. menggunakan kosa kata yang dipelajari semasa bertutur;

b. memahami informasi yang didengar; dan

c. bertutur secara gramatis

.

P

ERANCANGAN

P

ROGRAM

3. Program ini telah disesuaikan untuk Darjah 5, bagi kelas Bahasa Melayu dan

Bahasa Melayu Asas. Bagi memastikan KBS dapat dilaksanakan dengan berkesan,

kami telah menggunakan lima langkah seperti yang disyorkan di dalam Buku

Panduan Guru KBS.

P

ELAKSANAAN

P

ROGRAM

4. Program ini dijalankan pada Penggal 3 selama seminggu. Terlebih dahulu

guru meneliti jenis lagu yang akan digunakan. Oleh itu, guru telah memilih lagu

pelbagai genre untuk memberi pendedahan kepada murid.

P

ENILAIAN

P

ROGRAM

5. Program ini menyediakan penilaian secara kendiri bagi memberi peluang

kepada murid bertanggungjawab terhadap pembelajaran mereka. Berdasarkan

maklum balas murid, mereka berasa seronok mengikuti aktiviti yang dijalankan.

Murid dapat bertutur secara spontan. Selain itu, kosa kata murid dapat

dikembangkan melalui aktiviti nyanyian.

(3)

P

ENAMBAHBAIKAN

6. Kesemua aktiviti yang dirancang dapat dijalankan dalam masa yang telah

ditetapkan. Namun, peruntukan masa agak pendek untuk menjalankan aktiviti untuk

melibatkan semua murid. Oleh itu, jangka masa program akan diteliti dan diperbaiki.

Selain itu, pemilihan lagu haruslah sesuai dengan minat murid.

U

SAHA

S

USULAN

7. Program ini amat sesuai untuk dilaksanakan bagi Darjah 3 dan 4. Namun,

pemilihan genre lagu yang dipilih perlulah disesuaikan dengan penguasaan bahasa

murid. Program ini akan dijalankan pada Penggal 2 dan untuk jangka masa dua

minggu supaya aktiviti yang dilakarkan dapat dijalankan dengan lebih efektif.

(4)

S

EKOLAH

R

ENDAH

Y

ANZHENG

P

ROGRAM

B

AHASA

M

ELALUI

M

UZIK

@M

UZIK

B

OOMZ

!

S

ENARAI

S

EMAK SEMASA

M

ERANCANG DAN

M

EMBINA

KBS

Aspek



Catatan

Langkah 1: Meneliti Keperluan murid

 meneliti keputusan ujian/penilaian



 Keputusan komponen lisan Semester 1 menunjukkan murid kurang penguasaan bahasa  menjalankan soal selidik

o melalui pemerhatian guru o melalui temu-bual dengan murid o mengisi borang soal selidik



 Murid tidak menggunakan bahasa Melayu baku semasa bertutur  Murid menggunakan bahasa

Inggeris semasa bertutur dengan rakan-rakan di kelas

 Murid mengalami masalah untuk memahami apa yang didengar  ujian diagnostik

_

 Tidak dijalankan

Langkah 2: Mengenal Pasti Objektif

 menentukan kemahiran yang hendak dinilai



 Meningkatkan kebolehan mendengar dan bertutur murid  Meningkatkan keupayaan murid

memahami informasi yang didengar

 Meningkatkan keupayaan murid bertutur secara gramatis

 menentukan aspek kognitif, afektif dan sikap yang hendak diambil kira dalam melakar objektif pengajaran dan

pembelajaran



 Membina keyakinan murid bertutur tentang topik yang diberikan.  Menjawab apa yang ditanya dan

bukan apa yang mereka tahu

Langkah 3: Memilih dan Menyusun Kandungan Program

 menentukan jenis program

_

 Bahasa Melalui Muzik@Muzik Boomz!

 menentukan jenis aktiviti



 Pembelajaran bersama  menentukan jangka masa program



 10 waktu yang dijalankan dalam seminggu, semasa Penggal 4

Langkah 4: Memilih dan Menyusun Pengalaman Pembelajaran

(5)

Aspek



Catatan

 menyediakan persekitaran yang menggalakkan pembelajaran secara

aktif



 Menggunakan bilik muzik dan bilik darjah

 memastikan pengetahuan yang hendak dibina mengandungi nilai tambah dalam pembelajaran



 Melibatkan murid secara aktif  Memberi peluang untuk murid

berinteraksi dengan berkesan  Membina keyakinan murid untuk

bertutur secara spontan

 Murid memberi respons secara spontan

Langkah 5: Menilai Pencapaian Kemahiran

 memastikan program yang dibina dapat memenuhi kemahiran yang hendak dicapai



 Program Bahasa Melalui

Muzik@Muzik Boomz menyediakan murid untuk bertutur dengan lebih yakin

 Penguasaan kosa kata murid bertambah kukuh

 memastikan kemahiran yang hendak dicapai selaras dengan matlamat

pengajaran dan pembelajaran



 Kemahiran mendengar dan bertutur  memastikan kriteria penilaian jelas



 Penilaian kendiri dan rakan sebaya serta guru

 Alat penilaian: pemerhatian guru, senarai semak, rubrik dan

(6)

S

EKOLAH

R

ENDAH

Y

ANGZHENG

P

ROGRAM

B

AHASA

KBS

M

ELALUI

M

UZIK

@M

UZIK

B

OOMZ

!

L

AKARAN

P

ROGRAM

Mengenal Pasti Keperluan Murid

 Meningkatkan penguasaan bahasa  Meningkatkan kemahiran mendengar dan

bertutur

 Meningkatkan keupayaan murid bertutur dengan yakin

Menetapkan Matlamat

 Membina semangat untuk bertutur secara yakin dalam bahasa Melayu baku

 Membina pengetahuan kognitif melalui aktiviti menyanyi dan mendengar lagu

 Belajar secara kumpulan dengan melakukan aktiviti yang menyeronokkan

Menentukan Program

 Menggunakan lagu sebagai bahan pembelajaran  Mendedahkan murid kepada pelbagai jenis

genre lagu yang terdapat dalam dunia muzik  10 waktu yang dijalankan dalam seminggu  Melibatkan murid Darjah 5

Menilai Pencapaian Kemahiran Murid

 Memahami makna seni kata lagu

 Mengenal pasti nilai murni dalam seni kata  Menerangkan maklumat yang terdapat dalam

dalam lagu

 Bertutur dengan lancar  Menggunakan sebutan baku

Program Muzik

Boomz

Melaksanakan Aktiviti

 Memilih lagu daripada YouTube yang murid minati

 Menerangkan genre muzik tersebut

 Membina kebolehan murid bertutur dalam bahasa Melayu baku

 Menjalankan kegiatan untuk meningkatkan kemahiran mendengar dan bertutur murid

S

EKOLAH

R

ENDAH

Y

ANGZHENG

(7)

R

ANCANGAN

P

ENGAJARAN DAN

P

EMBELAJARAN Program Bahasa melalui Muzik@Muzik Boomz! Kumpulan Sasaran Darjah 5

Fokus Kegiatan Pemulihan

Jangka Masa 10 waktu yang dijalankan dalam 1 minggu Kemahiran Mendengar dan bertutur

Objektif Pembelajaran Pada akhir program murid dapat:

1. mendengar maklumat dan menyampaikan semula dengan tepat

2. bertutur dengan lancar dan yakin 3. mentafsir informasi yang didengar 4. bertutur secara gramatis

Nilai Tambah Pembelajaran

Murid dapat:

1. membina semangat kerjasama dengan ahli kumpulan 2. menghayati genre lagu Melayu

3. memahami nilai yang terkandung dalam lirik lagu

Pengenalan/persediaan awal (Tuning-in) Fikir-Fikir (1 waktu)

Bahan/Catatan

Murid:

a. menonton klip video oleh Ahli Fiqir berjudul 2x5

b. membaca dan menyanyi bersama dengan iringan muzik di video klip

c. berbincang bersama rakan tentang pengajaran yang terdapat dalam lagu tersebut

Nota:



Guru akan mendapatkan respons dari murid berdasarkan soalan yang berikut:



Apakah konsep lagu ini?



Apakah konsep kumpulan ini?



Apakah yang menarik tentang lagu ini?



Apakah tema lagu ini?



Dapatkah kamu memahami maksud di sebalik lagu ini?



Apakah pengajaran yang kamu dapat pelajari daripada video klip ini?



Guru boleh ke lelaman YouTube:

http://www.youtube.com/watch?v=Qxt tENdkpw4



Lirik lagu boleh didapati melalui lelaman ini:



http://www.topliriklagu.com/2x5-lirik-lagu-penyanyi-artis-ahli-fiqir.htm

Minggu 1 - Aktiviti 1

Tajuk: Pop Pop Pop! (2 waktu)

(8)

Murid:

a. melihat gambar yang dipancarkan melalui powerpoint

b. secara berkumpulan meneka siapakah selebriti yang akan diperkenalkan

c. mengisi peta minda

d. diperkenalkan dengan selebriti jemputan

 Penyusun Grafik 1

Nota



Guru menyediakan powerpoint slaid



Slaid ini menunjukkan gambar tentang selebriti jemputan itu tanpa menunjukkan wajahnya yang sebenar



Tunjukkan slaid ini lalu berikan murid sekeping lembaran kerja



Mengajak murid meneka melalui soalan yang dipaparkan

Aktiviti 1 Murid:

a.

berkenalan dengan selebriti

b. mendengar lagu yang didendangkan oleh selebriti

c.

berbual bersama selebriti d. bersoal jawab dengan selebriti

e.

melengkapkan lembaran kerja mengenai lagu kegemaran mereka

f.

berkongsi bersama teman dan selebriti

g.

mendendangkan lagu kegemaran mereka bersama selebriti

Bahan

 Penyusun Grafik 2

Nota



Guru mengenalkan selebriti pada hari itu



Selebriti akan mengenalkan dirinya dan mendendangkan lagu pop kegemarannya



Selepas mendendangkan, selebriti akan mengadakan sesi soal jawab dengan murid apakah pengajaran di sebalik lagunya itu

Tajuk : Mari Berdondang (2 waktu)

Induksi Murid:

a. mendengar dua jenis lagu Melayu, moden dan tradisional

b. memberi maklum balas mengenai kedua-dua bentuk lagu Melayu ini

Aktiviti 1 Murid:

a. mengenali dua bentuk lagu Melayu b. membuat perbandingan antara dua lagu

tersebut

c. melengkapkan penyusun grafik berdasarkan perbezaan antara kedua-dua genre tersebut secara berkumpulan

d. membuat pembentangan

e. dan ahli kumpulannya menilai hasil kerja

Bahan

 Lagu Joget Balqis dan lagu balada Siti Nurhaliza  Penyusun Grafik  Rubrik 1  Lembaran Kerja 1  Rubrik 2 Nota



Guru menayangkan dua jenis lagu Melayu melaluiLelaman YouTube

(9)

anggota kumpulan yang lain dengan menggunakan rubrik

Tajuk:Sorak Kita! (2 waktu)

Induksi: Murid:

a. meneka apa yang telah disampaikan oleh guru b. memberi beberapa contoh sorakan yang

pernah didengar

c. mendengar arahan guru dengan teliti dan mengikut pergerakan yang ditunjukkan oleh guru sambil bersorak

Nota



Guru akan memulakan pengajaran dengan sorakan menggunakan ‘pom-pom’



Berdasarkan satu contoh sorakan yang diberi, guru akan membimbing murid untuk bersorak sambil membuat langkah-langkah mudah

Aktiviti 1 Murid:

a.

menonton sebuah klip video sorakan b. berbincang bersama rakan tujuan sorakan

c.

menjawab soalan-soalan guru dengan spontan

d.

mengisi peta minda secara berpasangan

e.

membentangkan perbincangan mereka secara berpasangan di hadapan kelas

Nota



Guru akan menayangkan klip video daripada lelaman

http://www.youtube.com/watch?v=4vD BhjW1ldI&feature=related

 Selepas menonton klip video sorakan tersebut, guru akan mengemukakan beberapa soalan kepada murid Contoh soalan



Apakah tujuan sebuah sorakan?



Bilakah sorakan boleh disaksikan atau didengar



Apakah ciri-ciri sebuah sorakan? Aktiviti 2

Murid:

a. akan menonton klip video lagu sorakan Sukan Olimpik Belia 2010

b. mereka sorakan secara berkumpulan berdasarkan tema yang diberi oleh guru c. membina langkah-langkah mudah untuk digabungkan dengan sorakan yang telah direka d. membuat persembahan bersama kumpulan masing-masing

e. menilai setiap persembahan kumpulan lain dengan menggunakan rubrik

Bahan

 Penyusun Grafik 3  Rubrik 3

Nota



Guru akan menayangkan klip video daripada lelaman

http://www.youtube.com/watch?v=9-OHxeY_4WE&feature=related



Guru akan memberi tumpuan kepada bahagian ‘chorus’ lagu tersebut

Tajuk: Dikir Yangzheng (3 Waktu)

Induksi Bahan

(10)

Murid:

a. menonton video dikir barat

b. memberi pendapat mengenai dikir barat c. melengkapkan maklumat

d. berkongsi bersama pasangan

Nota

Lelaman You Tube:

http://www.youtube.com/watch?v=bNIvKa

-oI-M&p=E1F37E117EB7869A&playnext=1&i ndex=6

Solaan Panduan

 Seni apakah ini?

 Dari manakah asalnya seni ini?  Pernahkah kamu menonton

persembahan seperti ini?

 Apakah bezanya seni ini dengan seni tarian/dondang sayang?

 Apakah yang menarik tentang seni ini?

 Apakah alat-alat yang digunakan?  Lagu apakah yang dinyanyikan? Aktiviti 1

Murid:

a. mendengar dengan teliti penerangan guru mengenai ahli kumulan dikir barat

b. secara berkumpulan memadankan gambar dengan kosa kata yang betul

c. memadankan gambar alat muzik dengan namanya

d. memadankan gambar ahli dikir barat dengan gelaran mereka

e. membuat pembentangan

Bahan

 Gambar Peralatan Muzik  Kad Kosa Kata

 Kertas Sebak  Pelekat

Nota

 Guru menerangkan tentang gelaran yang diberikan kepada ahli kumpulan dikir barat seperti Awok-awok, Tok Juara dan Tukang Karut serta peranan mereka

 Guru menerangkan tentang alat-alat muzik yang digunakan: gong, rebana, rebana anak, canang dan marakas Aktiviti 2

Murid:

a. memberi nama kumpulan dikir barat mereka b. belajar menyanyikan lagu pilihan mereka c. berbincang dalam kumpulan masing-masing

tentang ragam yang diinginkan untuk lagu tersebut

d. membuat persembahan secara berkumpulan e. berbincang dalam kumpulan untuk membuat

penilaian persembahan kumpulan lain

Bahan

 Lirik lagu  Rubrik 4

(11)

(12)

S

EKOLAH

R

ENDAH

Y

ANGZHENG

P

ROGRAM

B

AHASA

KBS

M

ELALUI

M

UZIK

@M

UZIK

B

OOMZ

!

BORANG

MAKLUM

BALAS

MURID

Nama: ____________________________

Tarikh:________

Kelas: ______________

Arahan:

Lengkapkan borang maklum balas berikut.

☺

☺☺

☺☺☺

☺☺☺☺

Sangat tidak setuju Tidak setuju Setuju Sangat setuju

No Item

☺

☺☺ ☺☺☺ ☺☺☺☺

A Program Bahasa Melalui Muzik@Muzik Boomz!

1. Pogram ini membantu saya menggunakan muzik dalam pembelajaran.

2. Saya dapat mendengar dengan berkesan. 3. Saya dapat menggunakan muzik untuk

membina kebolehan bahasa saya.

B Aktiviti

4. Menambah kosa kata saya.

5. Melatih saya mendengar dengan cara berbeza.

6. Melatih saya mentafsir informasi melalui apa yang saya dengar.

C Penilaian

7. Penilaian kendiri membina keyakinan saya. 8. Saya dapat bertutur dengan lebih yakin

di hadapan kawan-kawan .

Berikan pandangan kamu.

(13)

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. Adakah kamu akan terus mendengar lagu Melayu? Berikan sebab-sebabnya.

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

(14)

S

EKOLAH

R

ENDAH

Y

ANGZHENG

P

ROGRAM

B

AHASA

KBS

M

ELALUI

M

UZIK

@M

UZIK

B

OOMZ

!

BORANG

MENILAI

KEBERKESANAN

PROGRAM

Nama: ____________________________

Tarikh:________

Kelas: ______________

Arahan:

Lengkapkan borang penilaian ini.

No Item  _{Catatan/Tindakan Lanjutan}

1. Matlamat program memenuhi keperluan murid.

2. Bahan dan sumber pengajaran mencukupi.

3. Aktiviti dapat dijalankan dengan berkesan.

4. Meningkatkan kemahiran mendengar dan bertutur murid. 5. Aktiviti yang dijalankan

merangsang minat murid.

6. Program ini meningkatkan pelibatan murid di bilik darjah secara aktif. Perkara Lain:

7. Bagaimanakah program ini dapat diperbaik?

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

(15)

S

EKOLAH

R

ENDAH

Y

ANGZHENG

P

ROGRAM

B

AHASA

KBS

M

ELALUI

M

UZIK

@M

UZIK

B

OOMZ

!

PENYUSUN GRAFIK 1

POP POP!

Nama: ___________________________

Tarikh: ___________

Darjah: ___________________

SOALAN

JAWAPAN

1)

2)

1)

3)

2)

3)

(16)

S

EKOLAH

R

ENDAH

Y

ANGZHENG

P

ROGRAM

B

AHASA

KBS

M

ELALUI

M

UZIK

@M

UZIK

B

OOMZ

!

PENYUSUN GRAFIK 2

POP POP!

Nama: ___________________________

Tarikh: ___________

Darjah: ___________________

Tajuk

Lagu Kegemaran

Kenapakah lagu ini menjadi

lagu kegemaran kamu?

Senaraikan 3 perkataan daripada

lagu kegemaran kamu itu.

Apakah lagu kegemaran

kamu?

Apakah moral di sebalik lagu

itu?

(17)

S

EKOLAH

R

ENDAH

Y

ANGZHENG

P

ROGRAM

B

AHASA

KBS

M

ELALUI

M

UZIK

@M

UZIK

B

OOMZ

!

LEMBARAN KERJA 1

MARI BERDONGDANG

Nama: ___________________________

Tarikh: ___________

Darjah: ___________________

Arahan:

Dengar dua buah lagu Siti Nurhaliza dengan teliti. Kemudian, beri

perbezaan dan persamaan dua buah lagu tersebut.

(18)

S

EKOLAH

R

ENDAH

Y

ANGZHENG

P

ROGRAM

B

AHASA

KBS

M

ELALUI

M

UZIK

@M

UZIK

B

OOMZ

!

RUBRIK 1

MARI BERDONGDANG

Nama kumpulan yang menilai: _____________________________

Nama kumpulan yang dinilai: ______________________________

Nada

Gaya

Kejelasan

Persembahan

RUBRIK 2

MARI BERDONGDANG

Penilaian Guru

Nama kumpulan: ___________________________________

Nada

Gaya

Kejelasan

Persembahan

(19)

S

EKOLAH

R

ENDAH

Y

ANGZHENG

P

ROGRAM

B

AHASA

KBS

M

ELALUI

M

UZIK

@M

UZIK

B

OOMZ

!

PENYUSUN GRAFIK 3

SORAK KITA!

Arahan:

Tonton video klip dengan teliti. Kemudian, lengkapkan penyusun

grafik di bawah ini.

Tujuan 1)____________ ____________ 2)____________ ____________ 3)____________ _____________ Ciri 1)___________________ ___________________ 2)___________________ ___________________ 3)___________________ ___________________ 4)___________________ ___________________

Boleh dilihat di:

1)___________________ ____________________ 2)___________________ ____________________ 3)___________________ Nama Kumpulan: ______________________________ Tarikh: ________________