Oleh :
Dra. Maria Suharsini M.Si
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA KOTA SALATIGA SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 2 SALATIGA
Apakah dengan molarimeter optik
kegiatan pembelajaran di kelas dapat
lebih optimal?
Apakah dengan molarimeter optik
kegiatan pembelajaran di kelas dapat
lebih optimal?
Usaha untuk mengoptimalkan pembelajaran kimia
di kelas dengan menerapkan pendekatan dan
metode yang tepat.
Usaha untuk mengoptimalkan pembelajaran kimia
di kelas dengan menerapkan pendekatan dan
MOLARIMETER OPTIK
Gambar alat dari luar
Bahan Jumlah
Kabel jumper 2 meter
Pcb lobang IC 1 lembar
Holder/ battery 9 V 1
IC 7805 4 biji
Saklar togel 1 biji
Transistor 2N3906 4 biji
LED superbright biru, merah, kuning, hijau 1 biji
Volt meter 4
Aluminium 50 x 50 cm
Titrasi merupakan suatu metoda untuk menentukan kadar suatu zat dengan menggunakan zat lain yang sudah diketahui konsentrasinya
Titrant ditambahkan titer sedikit demi sedikit sampai mencapai keadaan ekuivalen (artinya secara stoikiometri titrant dan titer tepat habis bereaksi).
No Aspek Penilaian
Pengelompokkan Nilai Aktivitas
Jml siswa
Rendah Sedang Tinggi
Pra
kondisi Siklus 1 Siklus 2 kondisiPra Siklus 1 Siklus 2 kondisiPra Siklus 1 Siklus 2
1. Bertanya atau menyampaikan pendapat
21 16 8 16 8 15 1 8 15 38
2. Mendengarkan
dengan aktif 8 15 7 10 14 15 20 14 16 38
3. Melakukan penyelesaian masalah dalam diskusi
31 11 4 5 12 14 2 12 20 38
4. Mencatat hasil
diskusi 17 10 4 11 18 10 10 18 24 38
5. Mengkomunikasikan
hasil kerja 20 16 8 13 12 16 5 12 14 38
Jumlah 97 68 31 55 64 70 38 64 89 190 Persentase 51.05 35.79 16.31 28.95 33.68 36.84 20.00 33.68 46.84
No Nilai
Jumlah Siswa Persentase
Siklus 1 Siklus 2 Siklus 1 Siklus 2
1 4,1 – 5,0 1 0 2,63 0
2 5,1 – 6,0 5 0 13,15 0
3 6,1 – 7,0 15 6 39,47 15,78
4 7,1 – 8,0 13 27 34,21 71,05
5 8,1 – 9,0 4 5 10,52 13,15
Jumlah 38 38 100 100
Nilai
Jumlah siswa Prosentase
Siklus 1 Siklus 2 Siklus 1 Siklus 2
60,00 0 0 0 0
60 – 69,90 4 2 10,53 5,26
70,00 34 36 89,47 94,74
Simpulan
Pada setiap siklus, langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan guru menurut siswa dalam kategori nilai rendah mengalami penurunan
dan kategori nilai sedang dan tinggi selalu mengalami kenaikan secara signifikan
Aktivitas siswa setiap siklus mengalami peningkatan.
Artinya penggunaan alat peraga molarimeter optik dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa tentang satuan konsentrasi (molaritas).
Dengan meningkatnya tahapan pembelajaran yang dilakukan guru dan meningkatnya aktivitas belajar siswa, ternyata berdampak pula
terhadap hasil belajar siswa dibuktikan dengan meningkatnya rata-rata hasil belajar kimia dan ketuntatasan belajar disetiap siklus.
Penggunaan alat peraga molarimeter optik, dapat memudahkan siswa memahami konsep satuan konsentrasi
(molaritas) dan pengenceran larutan selain itu penggunaan molarimeter optik dapat membantu siswa dalam memahami/mencari titik ekivalen
