Lampiran 1 82

(1)

(2)

82 Lampiran 1

(3)

83 Lampiran 2

(4)

84 Lampiran 3

(5)

85 Lampiran 4

(6)

86 Lampiran 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I

Identitas Sekolah : SD Negeri Bugel 01 Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : IV / II

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x Pertemuan)

A. Standar Kompetensi

9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit B. Kompetensi Dasar

9.1 Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi C. Indikator Pembelajaran

Pertemuan 1:

1. Menjelaskan perubahan kenampakan bumi

2. Menjelaskan faktor-faktor yang menyebabkan perubahan di permukaan bumi

3. Menemukan dampak perubahan daratan yang disebabkan oleh air 4. Menemukan dampak perubahan daratan yang disebabkan oleh udara Pertemuan 2:

1. Menjelaskan pengaruh air laut pasang 2. Menjelaskan pengaruh air laut surut

3. Menemukandampak perubahan lingkungan

4. Menyebutkan pencegahan dampak perubahan lingkungan D. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1:

 Melalui penggunaan model pembelajaran picture and picture:

1. Siswa dapat mengerti apa itu perubahan kenampakan bumi dengan benar 2. Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang menyebabkan perubahan di

permukaan bumidenganbenar

3. Siswadapat menemukan dampak perubahan daratan yang disebabkan oleh air dengan tepat

4. Siswa dapat menemukan dampak perubahan daratan yang disebabkan oleh udara dengan tepat

(7)

87

 Melaluipenggunaan model pembelajaranpicture and picture: 1. Siswa dapat mengerti pengaruh air laut pasang dengan benar 2. Siswa dapat mengerti pengaruh air laut surut dengan benar

3. Siswa dapat menemukan dampak perubahan lingkungan dengan benar 4. Siswa dapat menyebutkan dampak pencegahan dampak perubahan

lingkungan dengan benar E. Materi Pokok

(Pertemuan Pertama)

Perubahan Kenampakan Bumi

Bumi merupakan anggota tata surya yang dihuni oleh makhluk hidup termasuk manusia. Permukaan bumi berbentuk bulat walaupun pada zaman dulu orang mengira bahwa bumi itu datar. Sebagian besar bumi dikelilingi oleh lautan yang akan mengalami perubahan kenampakan. Penampakan pada bumi selalu berubah-ubah. Perubahan ini ada yang menguntungkan dan ada juga yang merugikan.

Faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya perubahan di permukaan bumi antara lain:

a. Disebabkan oleh air b. Disebabkan oleh udara

c. Disebabkan oleh kebakaran hutan

1. Perubahan Daratan yang Disebabkan Oleh Air

Daratan dapat berubah karena adanya pasang surut air dan erosi.Pada saat-saat tertentu air laut akan meninggi, di saat-saat yang lain air lautakan surut. Pasang merupakan peristiwa naiknya air laut sedangkan surutadalah peristiwa turunnya air laut.

Naik dan turunnya air laut ini disebabkan karena perputaran bumidan gaya gravitasi bulan. Gaya gravitasi ini terjadi karena kedudukanbulan sangat dekat dengan bumi. Pada saat terjadi pasang, gelombangair laut sangat besar. Hal ini dapat menyebabkan terkikisnya pasir atautanah ketika air laut ini sampai di tepi pantai.

Karena bumi berputar, bagian bumi yang menghadap ke bulan akanberputar dan menjauhi bulan. Hal ini mengakibatkan gaya gravitasi bulanberkurang sehingga air akan surut kembali. Enam jam kemudian, air padabagian laut ini turun sampai rendah sekali sehingga terjadilah apa yangdisebut surut. Dalam sehari pasang surut terjadi dua kali.

Pasang dan surutnya air laut ini mempengaruhi kapal-kapal yangakan masuk ke dermaga. Pada saat pasang, kapal akan mudah masukke dermaga, sedangkan pada saat surut kapal akan sulit merapat kedermaga.

(8)

88

2. Perubahan Daratan yang Disebabkan Oleh Udara

Selain oleh air, daratan dapat mengalami perubahan yang disebabkan oleh udara atau angin. Kamu tentu pernah melihat dari berita di televisi adanya badai yang terjadi di suatu daerah.

Badai merupakan angin yang bertiup sangat kencang. Pada saat badai biasanya juga diikuti perubahan cuaca secara tiba-tiba serta gemuruh petir yang sangat kencang disertai dengan kilatan-kilatan. Badai dapat mengikis daratan dan menghancurkan apa saja yang ada di permukaan tanah. Pohon yang besarpun bisa tumbang karena badai. Bagunan rumah hancur, genting-genting rumah beterbangan, dan lahan pertanian akan rusak.

(Pertemuan Kedua)

Pengaruh Pasang Surut Air Laut

Penyebab utama peristiwa pasang dan surut adalah gaya gravitasi bulanpada bumi. Walaupun gaya gravitasi matahari juga memengaruhi, namunpengaruhnya tidak begitu besar karena jaraknya lebih jauh daripada jarakbulan dengan bumi.

Jika permukaan air laut di pantai naik jauh ke darat sehingga bagian pantai yang terendam air laut lebih lebar, keadaan ini disebut pasang naik. Jika air laut jauh menjorok ke laut dan bagian pantai sedikit terendam air keadaan ini disebut

pasang surut. Pasang naik terjadi pada malam hari akibat gaya tarik bulan karena itu pada siang hari air laut akan turun kembali.Jika kita berjalan-jalan dipantai yang landai, dapat kamu amati garis pantai atau batas air laut pada pantai. Perubahan ini terjadi karena pasang naik dan pasang surut air laut.

(9)

89

Dari peristiwa perubahan lingkungan tersebut menimbulkan dampak yang menjadi keuntungan dan dimanfaatkan oleh manusia. Contohnya seperti :

a. Sebagai sarana berlabuh dan berlayar kapal pada dermaga yang agak dangkal

b. Untuk bahan membuat garam (saat terjadi pasang, air laut mengisi petakpetak tempat pembuatan garam. Setelah surut, air laut yang mengandung garam tertinggal dalam petak-petak tersebut)

c. Untuk lahan persawahan pasang surut (di persawahan tersebut digali saluran untuk menampung air laut sewaktu terjadi pasang yang bertujuan agar air laut tidak menggenangi persawahan)

d. Pembangkit listrik tenaga pasang surut (beda ketinggian antara pasang dan surut menghasilkan energi potensial yang dapat diubah menjadi energi untuk menggerakkan generator)

Adapun pencegahan perubahan lingkungan yang dapat dilakukan, yaitu :

a. Tidak membiarkan tanah yang miring menjadi gundul

b. Pengendalian aliran air hujan dengan pembuatan waduk atau bendungan c. Membuang sampah pada tempatnya, bukan disungai atau aliran air lainnya d. Melakukan penghijauan dan reboisasi

F. Metode dan Model  Metode Pembelajaran

- Diskusi - Penugasan

(10)

90 - Tanya jawab

 Model Pembelajaran

- Pembelajaran kooperatif Tipe Picture and Picture G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1:

No Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu Pra Pembelajaran

Guru menyiapkan ruang, alat dan media pembelajaran Siswa menyiapkan perlengkapan pembelajaran 1 menit Guru mengatur siswa menempati tempat duduknya masing-masing Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 1 menit 1 Kegiatan Pendahuluan Guru mengucapkan salam pembuka ―selamat pagi anak-anak?‖

Siswa menjawab salam dari guru

―selamat pagi bu‖

0,5 menit

Guru mengajak siswa untuk berdoa

Siswa berdoa bersama guru

1 menit Guru memeriksa

kehadiran siswa ―apakah hari ini kelas IV hadir semua?‖

Siswa diperikasa kehadirannya olehguru ―hadir semua bu‖

1 menit

Guru memeriksa kesiapan belajar siswa

- Ayo anak-anak siapkan alat tulis, buku tulis dan lks kalian diatas meja masing-masing. Siswa diperiksa kesiapan belajarnya oleh guru 2 menit Guru memberikan motivasi belajar dengan ―tepuk semangat‖ (aku hebat, kamu hebat, kita hebat yes

Siswa mempraktekkan ―tepuk semangat‖

(11)

91 Tahap 1 (Menyampaikan Kompetensi) yes yes) Guru menyampaikan apersepsi.  Anak-anak siapa yang tahu, bagaimana

caranya kapal dari tengah laut bisa sampai ke dermaga?  Mengapa kapal

yang berada di tengah laut tidak bisa sampai ke dermaga?

Siswa menjawab apersepsi dari guru.

2 menit Guru menyampaikan kegiatan dan tujuan pembelajaran Siswa disampaikan tentang kegiatan dan tujuan pembelajaran

2 menit

2 Kegiatan Inti Pembelajaran

Tahap 2 (Menyampaikan Materi) Guru menjelaskan materi IPA mengenai ―perubahan kenampakan bumi‖

Siswa dijelaskan oleh guru mengenai materi perubahan kenampakan bumi

4 menit

Guru bertanya pada siswa mengenai materi perubahan kenampakan bumi - Sebutkan beberapa contoh perubahan kenampakan bumi?

- Apa saja faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya perubahan di permukaan bumi? - Pada saat terjadi

Siswa menjawab pertanyaan dari guru mengenai perubahan kenampakan bumi Estimasi jawaban siswa:

- Kebakaran hutan, terjadi badai, gempa bumi, pasang surut air laut

- Disebabkan oleh air, oleh udara,

kebakaran hutan, erosi

- Perubahan cuaca

(12)

92 badai, terdapat peristiwa apa saja setelah itu? - Saat kapal mudah

dan sulit merapat ke dermaga, peristiwa apa yang terjadi?

- Apa akibatnya bila terjadi badai?

secara tiba-tiba, gemuruh petir disertai dengan kilat - Terjadi air laut surut

dan air laut pasang - Daratan terkikis,

pohon tumbang, rumah hancur, lahan pertanian rusak Guru meminta siswa untuk mencatat materi ―perubahan kenampakan bumi‖ yang sudah dijelaskan

Siswa mencatat materi yang sudah dijelaskan

3 menit Tahap 3 (Memperlihatkan Gambar) Guru memperlihatkan berbagai macam gambar kepada siswa - Gambar laut - Gambar badai - Gambar dermaga - Gambar gempa bumi Siswa memperhatikan berbagai macam gambar yang

diperlihatkan oleh guru - Gambar laut

- Gambar badai - Gambar dermaga - Gambar gempa bumi

5 menit

Guru membagikan undian berupa kertas warna merah, kuning, hijau, biru dan ungu kepada siswa untuk

membuat kelompok

Siswa menerima undian berupa kertas warna merah, kuning, hijau, biru dan ungu untuk membuat kelompok 4 menit Tahap 4 (Mengurutkan Gambar) Guru meminta siswa berkumpul dalam kelompok sesuai dengan kertas warna merah, kuning, hijau, biru dan ungu

Siswa berkumpul dalam kelompok sesuai dengan kertas warna merah, kuning, hijau, biru dan ungu

3 menit Guru memberikan kesempatan kepada Siswa diberikan kesempatan untuk 6 menit

(13)

93 siswa untuk mengurutkan gambar dalam kelompok - Peristiwa kapal sulit merapat ke dermaga - Peristiwa kapal mudah merapat ke dermaga - Peristiwa badai - Peristiwa gempa bumi mengurutkan gambar dalam kelompok - Peristiwa kapal sulit

merapat ke dermaga - Peristiwa kapal

mudah merapat ke dermaga

- Peristiwa badai

- Peristiwa gempa bumi

Tahap 5 (Menanyakan Alasan)

Guru

mempersilahkan perwakilan dari tiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja

Perwakilan siswa dari tiap kelompok dipersilahkan untuk mempresentasikan hasil kerja 5 menit Guru menanyakan alasan tentang urutan gambar yang sudah dibuat oleh tiap kelompok ―Mengapa urutannya seperti itu? Apakah benar urutan gambarnya?‖

Siswa menjawab alasan tentang urutan gambar yang sudah dibuat oleh tiap kelompok 10 menit Tahap 6 (Menanamkan Konsep) Guru memberikan penekanan konsep materi yang telah dipelajari mengenai ―faktor-faktor terjadinya perubahan di permukaan bumi‖ - Disebabkan oleh air - Disebabkan oleh udara Siswa memperhatikan penekanan konsep materi ―faktor-faktor penyebab perubahan kenampakan bumi‖ - Disebabkan oleh air - Disebabkan oleh udara 8 menit Guru memberikan konfirmasi tentang kebenaran dan kesesuaian gambar yang telah diurutkan

Siswa diberikan konfirmasi tentang kebenaran dan kesesuaian gambar yang telah diurutkan

4 menit

(14)

94 (Kesimpulan) melakukan refleksi /

rangkuman pembelajaran

- Pembelajaran apa yang kalian dapatkan hari ini? - Apakah kalian

senang mengikuti pelajaran hari ini?

melakukan refleksi / rangkuman pembelajaran 3 KegiatanPenutup Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam penutup ―sekian anak-anak pembelajaran IPA hari ini, selamat siang‖

Siswa menjawab salam penutup dari guru “selamat siang bu”

0,5 menit

Pertemuan 2:

Waktu PraPembelajaran Guru menyiapkanruang, alatdan media pembelajaran Siswa menyiapkan perlengkapan pembelajaran 1 menit Guru mengatur siswa menempati tempat duduknya masing-masing Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 1 menit 1 Pendahuluan Guru mengucapkan salam pembuka ―selamat pagi anak-anak?‖

0,5 menit

Siswa diperikasa kehadirannya olehguru ―hadir semua bu‖

(15)

95 Tahap 1 (Menyampaikan Kompetensi) Guru memeriksa kesiapan belajar siswa - Ayo anak-anak siapkan alat tulis, buku tulis dan lks kalian diatas meja masing-masing. Siswa diperiksa kesiapan belajarnya oleh guru 2 menit Guru memberikan motivasi belajar dengan menyanyikan lagu ―disini senang disana senang‖ (disini senang disana senang dimana-mana hatiku senang 2x, la la la la la la la) Siswa menyanyikan lagu ―disini senang disana senang‖ (disini senang disana senang dimana-mana hatiku senang 2x, la la la la la la la) 2 menit Guru menyampaikan apersepsi. - Anak-anak siapa yang tahu

pengaruh air laut ada berapa, coba sebutkan? - Apa yang

menyebabkan pasang surut air laut?

Siswa menjawab apersepsi dari guru.

2 menit Guru menyampaikan kegiatan dan tujuan pembelajaran Siswa disampaikan tentang kegiatan dan tujuan pembelajaran 1 menit 2 Kegiatan Inti Tahap 2 (Menyampaikan Materi) Guru menjelaskan materi IPA mengenai ―pengaruh pasang surut air laut‖

Siswa dijelaskan oleh guru mengenai materi ―pengaruh pasang surut air laut‖

(16)

96 Guru bertanya pada siswa mengenai pengaruh pasang surut air laut - Apa yang

mnyebabkan terjadinya pasang surut air laut? - Dalam satu hari

terjadi berapa kali pasang surut? - Apakah perbedaan

pasang surut dan pasang naik? - Apa yang dapat

dilakukan untuk mencegah terjadinya perubahan lingkungan? Siswa menjawab pertanyaan dari guru mengenai pasang surut air laut

Estimasi jawaban siswa:

- Disebabkan karena terjadinya gaya gravitasi bulan dan matahari

- Dua kali

- Pasang surut: air laut jauh menjorok ke laut, pasang naik: air laut lebih lebar - Reboisasi, pembuatan waduk, membuang sampah pada tempatnya, tidak membiarkan tanah miring menjadi gundul 3 menit Guru meminta siswa untuk mencatat materi yang sudah dijelaskan

3 menit Tahap 3 (Memperlihatkan Gambar) Guru memperlihatkan gambar kepada siswa - Gambar pasang surut - Gambar pasang naik Siswa memperhatikan gambar yang

diperlihatkan oleh guru - Gambar pasang surut - Gambar pasang naik

5 menit

membuat kelompok serta mengambil

Siswa menerima undian berupa kertas warna merah, kuning, hijau, biru dan ungu untuk membuat kelompok serta mengambil gambar

(17)

97 gambar Tahap 4 (Mengurutkan Gambar) Guru meminta siswa berkumpul dalam kelompok sesuai dengan kertas warna merah, kuning, hijau, biru dan ungu

3 menit Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengurutkan gambar dalam kelompok - Siswa diberikan kesempatan untuk mengurutkan gambar dalam kelompok 5 menit Tahap 5 (Menanyakan Alasan) Guru mempersilahkan perwakilan dari tiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja

Siswa menjawab alasan tentang urutan gambar yang sudah dibuat oleh tiap kelompok 10 menit Tahap 6 (Menanamkan Konsep) Guru memberikan penekanan konsep materi yang telah dipelajari mengenai ―pengaruh pasang surut air laut‖

Siswa memperhatikan penekanan konsep materi mengenai ―pengaruh pasang surut air laut‖ 8 menit Guru memberikan konfirmasi tentang kebenaran dan kesesuaian gambar yang telah diurutkan

4 menit

Tahap 7 (Kesimpulan)

Guru dan siswa melakukan refleksi /

Siswa dan guru melakukan refleksi /

(18)

98 rangkuman pembelajaran

- Pembelajaran apa yang kalian dapatkan hari ini? Apakah kalian senang mengikuti pelajaran hari ini?

rangkuman pembelajaran

Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa Siswa mengerjakan soal evaluasi 4 menit 3 Penutup Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam ―sekian anak-anak pembelajaran IPA hari ini, selamat siang‖

0,5 menit

H. Media, Alat Dan Sumber Pembelajaran Media dan Alat Pembelajaran

- Macam-macam gambar kenampakan bumi dan pasang surut air laut - Lingkungan sekitar sekolah

Sumber Pembelajaran

- Ilmu Pengetahuan Alam 4 untuk SD dan MI Kelas IV/Heri Sulistyanto,

dan Edy Wiyono; editor Robin Ginting. – Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008.

- Ilmu Pengetahuan Alam: untuk SD/MI Kelas IV/oleh Poppy K. Devi, Sri Anggraeni. — Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan

Nasional, 2008.

- Senang belajar ilmu pengetahuan alam 4: untuk Kelas IV Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah/oleh S. Rositawaty dan Aris Muharam. – Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. I. Penilaian

- Jenis : tes tertulis - Bentuk : pilihan ganda - Rubrik Penilaian Evaluasi :

(19)

(20)

100

INSTRUMEN TES HASIL BELAJAR

SIKLUS 1

I. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan memberi anda silang (x) pada jawaban yang tepat.

1. Terjadinya siang dan malam di bumi dipengaruhi oleh …

a. bulan c. hujan

b. matahari d. angin

2. Bulan dan bintang dapat kita lihat pada waktu …

a. siang hari c. malam hari

b. pagi hari d. sore hari

3. Yang bukan faktor penyebab terjadinya perubahan kenampakan bumi adalah …

a. disebabkan oleh air b. disebabkan oleh udara

c. disebabkan oleh kebakaran hutan d. disebabkan oleh zat

4. Erosi adalah …………..

a. penyerapan air oleh tanah di permukaan bumi b. pemanasan permukaan bumi oleh panas matahari c. pengikisan tanah oleh air mengalir

d. penanaman kembali pohon-pohon yang gundul

5. Bencana alam yang terjadi akibat pengaruh gempa bumi di dasar laut ialah … a. longsor

b. tsunami c. banjir

d. angina putting beliung

6. Berikut merupakan perubahan daratan yang disebabkan oleh udara, kecuali … a. terjadi gerhana bulan c.terjadi badai

b. terjadi gerhana matahari d.terjadi tsunami 7. Pada saat apakah kapal sulit untuk merapat ke dermaga …

a. pada saat hujan lebat c.pada saat air surut

b. pada saat air naik d.pada saat curah hujan rendah 8. Selain karena ulah manusia, kebakaran hutan dapat terjadi karena …

a. penebangan hutan c. hutan gundul

b. kemarau berkepanjangan d. tidak sengaja terbakar 9. Daratan dapat berubah karena angin yang cukup kencang yang dapat

menghancurkan bangunan, disebut ,,,

a. erosi c. topan

b. abrasi d. badai

10. Naik turunnya air laut disebabkan karena ….

a. gaya gravitasi bintang c. perputaran bumi

(21)

101 11. Gambar dibawah ini terjadi peristiwa ….

a. air laut tenang c.air laut naik b. air laut pasang d.air laut surut 12. Pasang naik air laut terjadi pada …

a. pagi hari c. sore hari

b. siang hari d. malam hari

13. Di bawah ini merupakan pencegahan perubahan lingkungan, kecuali … a. tidak membiarkan tanah miring menjadi gundul

b. pengendalian aliran air hujan dengan pembuatan waduk c. melakukan penghijauan

d. mematikan ikan-ikan di aut dengan bahan peledak

14. Jika air laut jauh menjorok ke laut dan bagian pantai sedikit terendam air keadaan ini disebut …

a. pasang surut c.pasang naik

b. pasang tinggi d.pasang turun

15. Yang merupakan pencegahan perubahan lingkungan yaitu …. a. Membuang sampah di saluran air

b. Melakukan reboisasi c. Membuat tanah gundul

d. Menimbun waduk dengan sampah

Kunci Jawaban Siklus 1

1. B 11. D 2. C 12. D 3. D 13. D 4. C 14. A 5. B 15. B 6. C 7. C 8. B 9. D 10. C

(22)

102 Lampiran 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II

Identitas Sekolah : SD Negeri Bugel 01 Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : IV / II

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x Pertemuan)

A. Standar Kompetensi

9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit B. Kompetensi Dasar

9.2Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari C. Indikator Pembelajaran

Pertemuan 1:

5. Menemukan kedudukan benda-benda langit

6. Menemukan perubahan kenampakan bumi akibat pengaruh bulan 7. Menemukan perubahan kenampakan bumi akibat pengaruh angin Pertemuan 2:

5. Menggambarkan berbagai bentuk posisi bulan

6. Menemukan perubahan kenampakan bumi akibat hujan

7. Menemukan perubahan kenampakan bumi akibat bencana alam D. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1:

1. Siswa dapat menemukan kedudukan benda-benda langit dengan benar 2. Siswa dapat menemukan perubahan kenampakan bumi akibat pengaruh

bulan dengan benar

3. Siswa dapat menemukan perubahan kenampakan bumi akibat pengaruh angin dengan benar

Pertemuan 2:

1. Siswa dapat menggambarkan berbagai bentuk posisi bulan dengan benar 2. Siswa dapat menemukan perubahan kenampakan bumi akibat hujan

dengan benar

3. Siswa dapat menemukan perubahan kenampakan bumi akibat bencana alam dengan benar

(23)

103 4. Materi Pokok

(Pertemuan Pertama)

Perubahan Kenampakan Benda Langit

Di pagi hari kamu dapat merasakan hangatnya pancaran sinar matahari yang merupakan sumber utama energi bagi kehidupan makhluk hidup. Di sore hari kamu dapat melihat bagaimana matahari terbenam. Pada saat malam hari, kita dapat melihat indahnya bulan dan benda langit lainnya seperti bintang. Benda-benda langit tersebut juga mengalami perubahan kedudukan setiap saatnya. a. Matahari

Pada saat matahari terbit di pagi hari maka kita akan melihat bentuknya bulat seperti bumi. Langit akan berwarna jingga kemerahan pada saat matahari terbit, sedangkan pada saat terbenam di sore hari langit akan berwarnamerah tembaga. Pemandanganyang sangat indah apabila kita dapatmelihat matahari terbit dan terbenam dipagi dan sore hari.Pada saat pagi, siang, dan sorehari kita akan merasakan perbedaanpanas yang di akibatkan oleh matahari. Tahukah kamu mengapa hal ini dapatterjadi? Pada saat pagi dan sore hari,posisi matahari tidak tepat di ataskepala kita tetapi agak miring.

Matahari terbit Matahari terbenam

Di siang hari kita akan merasakan panasnya terik matahari karena pada saat itu matahari berada tepat di atas kepala kita.

Matahari di pagi hari Matahari di siang hari Matahari di sore hari

b. Bulan

Bulan merupakan benda langit yang selalu mendampingi bumi. Bulan dapat memengaruhi perubahan kenampakan pada bumi. Bulan menyebabkan

(24)

104

terjadinya proses pasang naik dan pasang surut pada daerah perairan, seperti laut, danau, atau sungai yang sangat besar dan lebar.

- Pada kedudukan 1, bulan terletak di antara matahari dan bumi. Akibatnya, permukaan bulan yang mendapat sinar matahari membelakangi bumi. Sehingga kita tidak dapat melihat Bulan. Kedudukan ini disebut bulan baru atau bulan muda.

- Pada kedudukan 2, separuh bagian bulan yang menghadap bumi kira-kira hanya seperempatnya yang terkena sinar matahari. Akibatnya, kita melihat bulan sabit.

- Pada kedudukan 3, bulan bergeser hingga kedudukannya terhadap matahari dan bumi membentuk sudut 90°. Dari separuh bagian bulan yang menghadap Bumi, hanya seperempat bagian bulan yang terkena sinar matahari. Sehingga bentuk bulan yang terlihat adalah setengah lingkaran. Kedudukan ini disebut bulan separuh.

- Pada kedudukan 4, dari separuh bagian bulan yang menghadap bumi kira-kira tiga perempatnya terkena sinar matahari. Akibatnya, kita melihat bulan cembung.

- Pada kedudukan 5, separuh permukaan bulan memantulkan cahaya matahari ke bumi. Akibatnya, kita melihat bulan purnama yang terjadi pada hari ke-14 atau ke-15 setiap bulan dari tahun komariah.

c. Angin

Angin merupakan salah satu energi yang adadi bumi. Angin memiliki manfaat yang sangatbanyak bagi manusia, antara lain nelayan memanfaatkanangin untuk menggerakkan perahu layar.Di beberapa negara, angin dimanfaatkan untukmenggerakkan kincir angin sebagai sumber energy listrik dan mengambil air. Selain itu, kekuatan angin yang sangat besar dapat

(25)

105

menyebabkan kerusakan ditempat yang dilaluinya, seperti angin puting beliung.

Perahu Layar

Kincir angin memanfaatkan angina untuk menggerakkannya

Angin dapat mengikis batuan

Angin mempengaruhi terjadinya ombak

Angin puting beliung dapat menyebabkan kerusakan di permukaan bumi

(26)

106 (Pertemuan Kedua)

Perubahan Bentuk Bulan

Perubahan Kenampakan Bumi Akibat Pengaruh Hujan

Jika akan terjadi hujan, langit akan mendung dan diselimuti awan yang sangat tebal serta berwarna kelabu. Awan tebal berwarna kelabu tersebut terdiri atas air dari hasil penguapan. Jika awan tersebut sudah terlalu penuh oleh air, air tersebut akan turun. Air yang turun dari awan itu disebut hujan. Hujan dapat mengubah kenampakan pada permukaan bumi. Perubahan kenampakan bumi yang dapat kamu lihat secara langsung adalah permukaan bumi yang asalnya kering akan menjadi basah jika terkena hujan. Hujan sangat bermanfaat bagi manusia. Hujan menurunkan air yang berfungsi sebagai salah satu sumber kehidupan makhluk hidup. Namun, jika hujan terlalu besar, akan memberikan dampak buruk bagi makhluk hidup. Hujan yang sangat besar dapat merusak lingkungan, bangunan, dan fasilitas umum. Selain itu, hujan yang sangat besar dapat menyebabkan banjir. Namun, hujan ini bukan merupakan faktor satusatunya yang menyebabkan banjir. Faktor utamanya adalah akibat kegiatan manusia. Manusia banyak membuang sampah dan mengurangi daerah resapan air. Oleh karena itu, air hujan tidak dapat tertampung sungai atau tanah sehingga air akan meluap dan terjadilah banjir.

(27)

107

Permukaan bumi akan basah setelah terkena hujan

Salah satu akibat banjir ialah transportasi menjadi terganggu

Perubahan Kenampakan Bumi Akibat Pengaruh Bencana Alam Bencana alam merupakan faktor perubah kenampakan permukaan bumi yang sangat cepat. Contohnya adalah gunung meletus, gempa bumi, dan badai.

Gunung meletus Gempa bumi Badai

Ketiga contoh bencana alam tersebut berdampak kerusakan lingkungan. Dengan kekuatan yang sangat besar, dalam beberapa menit, permukaan bumi akan berubah. Contoh lain adalah luapan lumpur di Sidoarjo, Jawa Timur. Akibat luapan lumpur tersebut, sebagian wilayah terendam oleh lumpur yang keluar dari perut bumi. Akibatnya, kenampakan permukaan Bumi di wilayah Sidoarjo pun berubah. Selain itu, banyak orang yang kehilangan tempat tinggal karena rumahnya terendam lumpur.

(28)

108

Semburan lumpur lapindo Dapat menyebabkan tempat tinggal tenggelam

5. Metode dan Model  Metode Pembelajaran

- Diskusi - Penugasan - Tanya jawab  Model Pembelajaran

- Pembelajaran kooperatif Tipe Picture and Picture 6. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1:

Guru menyiapkan ruang, alat dan media pembelajaran Siswa menyiapkan perlengkapan pembelajaran 1 menit Guru mengatur siswa menempati tempat duduknya masing-masing Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2 menit 1 Kegiatan Pendahuluan Guru mengucapkan salam pembuka ―selamat pagi anak-anak?‖

0,5 menit

Siswa diperikasa kehadirannya oleh guru

―hadir semua bu‖

1 menit

- Ayo anak-anak siapkan alat tulis, buku tulis dan lks kalian diatas meja masing-masing.

Siswa diperiksa kesiapan belajarnya oleh guru

(29)

109 Tahap 1 (Menyampaikan Kompetensi) Guru memberikan motivasi belajar dengan ―tepuk semangat‖ (aku hebat, kamu hebat, kita hebat yes yes yes) Siswa mempraktekkan ―tepuk semangat‖ 2 menit Guru menyampaikan apersepsi.

- Siapa yang saat malam hari melihat bulan? Bentuknya seperti apa? - Anak-anak melihat matahari saat apa? Siswa menjawab apersepsi dari guru. Estimasi jawaban siswa:

“saya bu. bentuknya bulat, bulan sabit” “pagi hari, siang hari, sore hari”

2 menit

Guru

menyampaikan kegiatan dan tujuan pembelajaran - Hari ini kita akan

belajar bersama-sama mengenai perubahan kenampakan benda langit dan angin

Siswa disampaikan tentang kegiatan dan tujuan pembelajaran 3 menit 2 Kegiatan Inti Tahap 2 (Menyampaikan Materi) Guru menjelaskan materi IPA mengenai ―perubahan kenampakan benda langit‖

Siswa dijelaskan oleh guru mengenai materi ―perubahan

kenampakan benda langit‖

4 menit

Guru bertanya pada siswa mengenai materi perubahan kenampakan langit

- Mengapa saat siang dan sore hari panasnya matahari

Siswa menjawab pertanyaan dari guru mengenai perubahan kenampakan bumi Estimasi jawaban siswa:

- Karena saat pagi dan

(30)

110 terasa berbeda? - Cahaya bulan

dapat dilihat saat? - Apa saja manfaat

angin bagi manusia?

sore hari posisi matahari tepat divatas kepala kita tetapi agak miring, saat siang hari posisi matahari tepat di atas kepala kita - Malam hari - Menggerakkan

perahu layar, sebagai sumber energi listrik Guru meminta

siswa untuk mencatat materi ―perubahan

kenampakan benda langit‖ yang sudah dijelaskan

3 menit Tahap 3 (Memperlihatkan Gambar) Guru memperlihatkan berbagai macam gambar kepada siswa - Gambar posisi matahari - Gambar posisi bulan - Gambar angin Siswa memperhatikan berbagai macam gambar yang

diperlihatkan oleh guru - Gambar posisi

matahari

- Gambar posisi bulan - Gambar angin

5 menit

membuat kelompok serta mengambil gambar

Siswa menerima undian berupa kertas warna merah, kuning, hijau, biru dan ungu untuk membuat kelompok serta mengambil gambar 4 menit Tahap 4 (Mengurutkan Gambar) Guru meminta siswa berkumpul dalam kelompok sesuai dengan kertas warna merah, kuning, hijau, biru dan ungu

(31)

111 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengurutkan gambar dalam kelompok - Perubahan posisi matahari - Perubahan posisi bulan Siswa diberikan kesempatan untuk mengurutkan gambar dalam kelompok - Perubahan posisi matahari - Perubahan posisi bulan 5 menit Tahap 5 (Menanyakan Alasan) Guru mempersilahkan perwakilan dari tiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja

Siswa menjawab alasan tentang urutan gambar yang sudah dibuat oleh tiap kelompok 10 menit Tahap 6 (Menanamkan Konsep) Guru memberikan penekanan konsep materi yang telah dipelajari mengenai ―perubahan kenampakan matahari, bulan, angin‖ Siswa memperhatikan penekanan konsep materi ―perubahan kenampakan matahari, bulan, angin‖ 8 menit Guru memberikan konfirmasi tentang kebenaran dan kesesuaian gambar yang telah diurutkan

4 menit

Tahap 7 (Kesimpulan)

Guru dan siswa melakukan refleksi / rangkuman

pembelajaran - Pembelajaran apa

yang kalian

Siswa dan guru melakukan refleksi / rangkuman

pembelajaran

(32)

112 dapatkan hari ini? - Apakah kalian

senang mengikuti pelajaran hari ini?

3 Penutup Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam penutup ―sekian anak-anak pembelajaran IPA hari ini, selamat siang‖

0,5 menit

Pertemuan 2:

Guru menyiapkan ruang, alat dan media pembelajaran Siswa menyiapkan perlengkapan pembelajaran 1 menit Guru mengatur siswa menempati tempat duduknya masing-masing Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 1 menit 1 Pendahuluan Guru mengucapkan salam pembuka ―selamat pagi anak-anak?‖

0,5 menit

Siswa diperikasa kehadirannya oleh guru

―hadir semua bu‖

1 menit

- Ayo anak-anak siapkan alat tulis, buku tulis dan lks

Siswa diperiksa kesiapan belajarnya oleh guru

(33)

113 Tahap 1

(Menyampaikan Kompetensi)

kalian diatas meja masing-masing. Guru memberikan motivasi belajar dengan menyanyikan lagu ―disini senang disana senang‖ (disini senang disana senang dimana-mana hatiku senang 2x, la la la la la la la) Siswa menyanyikan lagu ―disini senang disana senang‖ (disini senang disana senang dimana-mana hatiku senang 2x, la la la la la la la) 2 menit Guru menyampaikan apersepsi.

- Apa yang terjadi ketika hujan turun?

- Ketika gempa bumi apa yang terjadi?

Siswa menjawab apersepsi dari guru. Estimasi jawaban siswa:

- Langit mendung, permukaan bumi akan basah - Permukaan tanah berubah, pemukiman rusak 2 menit Guru menyampaikan kegiatan dan tujuan pembelajaran - Hari ini kita

bersama-sama akan mempelajari beberapa pengaruh kenampakan bumi Siswa disampaikan tentang kegiatan dan tujuan pembelajaran 1 menit 2 Kegiatan Inti Tahap 2 (Menyampaikan Materi) Guru menjelaskan materi IPA mengenai ―perubahan kenampakan bumi akibat hujan dan bencana alam‖

Siswa dijelaskan oleh guru mengenai materi ―perubahan

kenampakan bumi akibat hujan dan bencana alam‖

(34)

114 Guru bertanya pada siswa mengenai - Apakah anak-anak

suka

memperhatikan langit pada saat akan hujan? - Ciri-ciri apa yang

anak-anak lihat jika akan terjadi hujan?

- Bencana alam apa saja yang anak-anak ketahui?

Siswa menjawab pertanyaan dari guru Estimasi jawaban siswa: - Suka bu - Langit mendung, awan gelap - Gunung meletus,

gempa bumi, banjir, tanah longsor 3 menit Guru meminta siswa untuk mencatat materi yang sudah dijelaskan

3 menit Tahap 3 (Memperlihatkan Gambar) Guru memperlihatkan gambar kepada siswa - Gambar posisi bulan - Gambar peristiwa saat dan sesudah hujan

- Gambar peristiwa bencana alam

Siswa memperhatikan gambar yang

diperlihatkan oleh guru - Gambar posisi bulan - Gambar peristiwa

saat dan sesudah hujan - Gambar peristiwa bencana alam 5 menit Guru membagikan undian berupa kertas warna merah, kuning, hijau, biru dan ungu kepada siswa untuk

membuat kelompok serta mengambil gambar

Siswa menerima undian berupa kertas warna merah, kuning, hijau, biru dan ungu untuk membuat kelompok serta mengambil gambar 4 menit Tahap 4 (Mengurutkan Gambar) Guru meminta siswa berkumpul dalam kelompok sesuai dengan kertas warna merah,

(35)

115 kuning, hijau, biru dan ungu Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengurutkan gambar dalam kelompok - Gambar posisi bulan - Gambar permukaan bumi setelah hujan - Gambar bencana alam Siswa diberikan kesempatan untuk mengurutkan gambar dalam kelompok - Gambar posisi bulan - Gambar permukaan

bumi setelah hujan - Gambar bencana alam

5 menit Tahap 5 (Menanyakan Alasan) Guru mempersilahkan perwakilan dari tiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja

Perwakilan siswa dari tiap kelompok dipersilahkan untuk mempresentasikan hasil kerja 5 menit Guru menanyakan alasan tentang urutan gambar yang sudah dibuat oleh tiap kelompok ―Mengapa urutannya seperti itu? Apakah benar urutan

gambarnya?‖

Siswa menjawab alasan tentang urutan gambar yang sudah dibuat oleh tiap kelompok 10 menit Tahap 6 (Menanamkan Konsep) Guru memberikan penekanan konsep materi yang telah dipelajari mengenai ―dampak kerusakan lingkungan‖ Siswa memperhatikan penekanan konsep materi mengenai ―dampak kerusakan lingkungan‖ 8 menit Guru memberikan konfirmasi tentang kebenaran dan kesesuaian gambar yang telah diurutkan Siswa diberikan konfirmasi tentang kebenaran dan kesesuaian gambar yang telah diurutkan

4 menit

(36)

116 (Kesimpulan) melakukan refleksi

/ rangkuman pembelajaran - Pembelajaran apa

yang kalian dapatkan hari ini? Apakah kalian senang mengikuti pelajaran hari ini?

melakukan refleksi / rangkuman pembelajaran Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa Siswa mengerjakan soal evaluasi 4 menit 3 Penutup Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam ―sekian anak-anak pembelajaran IPA hari ini, selamat siang‖

0,5 menit

7. Media, Alat Dan Sumber Pembelajaran Media dan Alat Pembelajaran

- Macam-macam gambar kenampakan bumi dan pasang surut air laut - Lingkungan sekitar sekolah

Sumber Pembelajaran

- Ilmu Pengetahuan Alam 4 untuk SD dan MI Kelas IV/Heri Sulistyanto,

dan Edy Wiyono; editor Robin Ginting. – Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008.

- Ilmu Pengetahuan Alam: untuk SD/MI Kelas IV/oleh Poppy K. Devi, Sri Anggraeni. — Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan

Nasional, 2008.

- Senang belajar ilmu pengetahuan alam 4: untuk Kelas IV Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah/oleh S. Rositawaty dan Aris Muharam. – Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. 8. Penilaian

- Jenis : tes tertulis - Bentuk : pilihan ganda - Rubrik Penilaian Evaluasi :

(37)

(38)

118

INSTRUMEN TES HASIL BELAJAR SIKLUS 2

I. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan memberi anda silang (x) pada jawaban yang tepat

1. Berikut ini, faktor yang tidak memengaruhi proses pasang bumi ialah … a. kekuatan angin c. gravitasi matahari

b. gravitasi bulam d. perputaran bumi 2. Saat di sore hari, matahari berada disebelah …

a. utara b. timur c. barat d. selatan

3. Pada fase berapakah bulan terletak di antara matahari dan bumi …

a. ke 1 c. ke 3

b. ke 2 d. ke 4

4. Berikut yang merupakan dampak positif akibat pengaruh angin yaitu … a. terjadi badai

b. menggerakkan kincir angin c. mengikis batuan

d. terjadi tsunami

5. Gambar dibawah ini terjadi fase …

a. bulan baru c. bulan muda

b. bulan penuh d. bulan sabit

6. Berikut ini yang bukan merupakan bencana alam adalah …

a. badai c.gempa bumi

b. terasering d.longsor

7. Matahari di pagi hari berada disebelah …

a. barat c.selatan

b. timur d.udara

8. Yang bukan termasuk dalam fase bulan yaitu …

a. bulan sabit c. bulan purnama

(39)

119 9. Gambar dibawah ini terjadi peristiwa …

a. gempa bumi c.gunung meletus

b. bagai d.air laut naik

10. Pada kedudukan berapa separuh bagian bulan menghadap bumi …. a. ke 4

b. ke 3 c. ke 5 d. ke 2

11. Yang menentukan pasang naik dan pasang surut bumi adalah …. a.posisi bumi dan bulan c.posisi bulan dan matahari b.posisi bulan dan bintang d.posisi matahari dan bumi 12. Proses terjadinya ombak dipengaruhi oleh …

a. matahari c. angina

b. bulan d. air

13. Gambar dibawah ini terjadi peristiwa ….

a.kembali ke bentuk semula c.fase penuh b.kembali ke bentuk setelah purnama d.fase gerhana 14. Jika terjadi hujan, peristiwa apa yang mengikuti …

a. awan cerah c.langit biru

b. langit mendung d.matahari terbit

15. Yang termasuk manfaat hujan bagi manusia yaitu …

a. Mengairi sawah c. Menggenangi selokan b. Minum sehari-hari d. Transportasi

Kunci Jawaban Siklus 2

1. A 5. D 9. C 13. A

2. C 6. B 10. D 14. B

3. A 7. B 11. C 15. A

(40)

120 Lampiran 7

(41)

(42)

(43)

(44)

(45)

(46)

(47)

(48)

128 Lampiran 8

(49)

(50)

(51)

(52)

(53)

(54)

(55)

135 Lampiran 9

(56)

(57)

137 Lampiran 10

Angket Motivasi Belajar Siswa Terhadap Mata Pelajaran IPA Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : IV / 2

Hari/tanggal : ... Petunjuk:

1. Pada angket/kuisioner ini terdapat 20 pernyataan. Pertimbangkan baik-baik setiap perrnyataan dan berikan jawaban yang benar-benar sesuai dengan pilihanmu.

2. Jawablah di kolom yang sudah tersedia dengan cara memberi tanda check list (√) pada jawaban.

3. Jawaban setiap pernyataan yang ada jangan dipengaruhi oleh pernyataan yang lain.

Keterangan pilihan jawaban : 1 = sangat tidak setuju 2 = tidak setuju 3 = ragu-ragu 4 = setuju 5 = sangat setuju

No

Pernyataan

Pilihan

1

2

3

4

5

1 Saya senang dengan mata pelajaran IPA

2 Saya kurang memahami penjelasan dari guru

3 Setiap hari saya belajar dengan sungguh-sungguh

4 Orangtua saya yang mendorong agar giat belajar

5 Saya ingin lebih lagi mempelajari IPA

6 Saya bosan dengan mata pelajaran IPA

7 Saya sudah belajar seminggu sebelum ulangan

8 Ketika mendapatkan pujian saya merasa senang

9 Saya suka membaca buku pelajaran IPA

(58)

138 diberikan guru

11 Jika nilai saya rendah saya akan belajar lebih giat

12 Saya kurang puas dengan nilai saya karena nilai teman saya lebih tinggi

13 Mata pelajaran IPA sangat mudah dipelajari

14 Saya belajar lebih rajin agar tidak mendapatkan hukuman

15 Tugas IPA dapat dikerjakan dengan mudah

16 Saya giat belajar karena ingin mendapatkan prestasi tinggi 17 Dengan mempelajari IPA

pengetahuan saya bertambah 18 Semangat belajar ketika akan

mendapatkan hadiah

19 Saya puas dengan nilai yang saya dapatkan

20 Saya tidak senang dengan pelajaran IPA

(59)

139 Lampiran 11

(60)

(61)

(62)

(63)

143 Lampiran 12

(64)

(65)

(66)

(67)

147 Lampiran 13

(68)

(69)

(70)

(71)

(72)

(73)

153 Lampiran 14

(74)

154 Lampiran 15

Daftar Nilai Siklus 1

No Nama Nilai 1 A 73 2 B 80 3 C 60 4 D 53 5 E 53 6 F 80 7 G 93 8 H 73 9 I 73 10 J 67 11 K 73 12 L 60 13 M 80 14 N 53 15 O 47 16 P 67 17 Q 67 18 R 87 19 S 73 Rata-rata 69

(75)

155 Lampiran 16

Daftar Nilai Siklus 2

No Nama Nilai 1 A 100 2 B 93 3 C 80 4 D 93 5 E 80 6 F 87 7 G 80 8 H 80 9 I 87 10 J 80 11 K 100 12 L 80 13 M 93 14 N 87 15 O 80 16 P 87 17 Q 93 18 R 80 19 S 93 Rata-rata 87