S ARB 0900083 Chapter3

(1)

Fitriadi Angga Pratama, 2014

Pengaruh Penggunaan Model Contectual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Arab Siswa

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ثلاثلا بابلا ثحبلا جهنم

ناكم .أ جم و

مت ع يع و ن ثحبلا ة

1 ثحبلا ناكم .

ا ناك اذ

ثحبلا و

SMA PGII 1 Bandung

ي عراش مقر ىدويتا ف

ىاثلا با جنودن ثحابلا .

ل ناكمك ناك ا اذ رات ثحبل

ةلكش ا نم أدبم

لا ي دجوت ةسرد ا

.

2 . مت ثحبلا ع

جا مت ي ع ثحبلا اذ

و ذيماتلا عيم ي

لا رشع ىدا ا لصف

SMA PGII 1 Bandung

ي نيذلا ت

. ةيبرعلا ةغللا سرد نوعب

(2)

ذخأي ثحابلا ك ذيماتلا ضعب

ثحبلا ة يع ذخأي .

ا قيرطب يئاوشع

نم

ةعرقلا لصاح نم .لصفلا ةعرق ٬

ة يعلا لا ذيمات ي اهلمعتسي لا

لصف

XI-IPA 2

ةقرفك ري

ذيمات و ةيب لا

لصف

XI-IPS 3

رفك ةق . ةطباض

ثحبلا ميمصت .ب

و لمعتس ا ثحبلا ميمصت لا رغ طباضلا عومجا ميمصت

س و ي

(nonequivalent control group design)

( ةروصلا 1

) 3

)2119:116٬ونوي يغوس( لا : نايب

O1 =

ا يلبق رابتخ

لل رجتلا ةقرف ي

ةيب ةلماع ا ءاطعإ لبق

O2 =

ا رابتخ دعب ي لل رجتلا ةقرف ي

ةيب ةلماع ا ءاطعإ دعب

X

=

ميلعتلا يقايسلا

O1 X O2

(3)

(4)

لود ا

(Self Confidence)

(Y3)

و اا عا تق

(5)

(6)

(7)

.د لا فيرعت اا

رج ا يئ فيرعتلا و يموهفملا

ل نايب ءاطعإ راق

ىطعي ثحابلاف عوضو ا نع ئ فيرعت

ا يئرجإ ا ٬ عي :

1

.

لا رعت اا في رج

ا يئ

أ .) ا و ثحبلا اذ ي لقتس ا رغت ا

مادختس جه م

.

ب .) ا و ثحبلا اذ ي عبا تلا رغت عفاد

ل ةيبرعلا ةغللا م لعت .ذيماتل

( ةروصلا 2

) 3

لا : نايب ةيبيرجتلا

(يقايسلا ميلعتلا جه م)

T1 X1 T2

ةطباضلا

(يديلقتلا ميلعتلا جه م)

T1 X2 T2

X Y

(8)

X

:

ا مادختس جه م

؟و

Y

:

عفاد ل ةيبرعلا ةغللا م لعت يماتل

ذ

؟و

r

:

رثأت

2

.

لا فيرعت يموهف ا

ثحابلا نم عوضوم رسفت و مهف ي ءاطخ نع بناج ٬

بتك كلذل

ثحابلا لا

فيرعت يموهف ا

. لا فيرعت يموهف ا

ثحبلا لاكي نم اذ

جوت ا ةلكش ا قيبطت ىإ

ا تع ةقل . ثحبلاب

اقبط ل رثأت" عوضومل ا

مادختس ميلعتلا جه م

يقايسلا ي

فاد ع ةغللا م لعت

دودحف "ذيماتل ةيبرعلا لا

: لمشي فيرعت

(9)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ونو رفس لاق

(2009:79-80)

: نإ

ايسلا ميلعتلا يق

يل يأر و طبا لل سرد ا دعاس

ةدام نب

يقيقح لاح نب و سردلا و

عفاد ا ذيماتلا و مهتفرعم نب لاصت

ءاضعأك مهايح ي اهقيبطت اا

و ةرس جا

.عمت

نبي لوقلا اذ و ميلعتلا نأ

يقايسلا موهفم و

دعاسي سرد ا

نأ ىلع طبري

ماعب اهميلعت ةدام ا

ي موهفم و ةقيق عفاد

ذيماتلا

ىلع علا نب ةقاع ةعا ص و مول

نب ءاضعأك مهايح ي اهقيبطت

اا و ةرس جا

. عمت

ب .) عفاد ةيبرعلا ةغللا م لعت

نأ دقتعي ثحابلا اد

عف و ةيبرعلا ةغللا م لعت عفاد

أ ساس ي ك ر

دحأ ا قاخأ رغيل ا

لي ل أا يع ا اد ي ة

لعت .ةيبرعلا ةغللا م

(10)

أا د و ا ت سسؤم ثحبلا اذ .ثحبلا ي سايقمك لمعتست ىلع

ةيلمع

سايق ةلكش ا .

( ونوي يغوس لاق 2118:119

)إ ن :

ا ي ثحبلا ةادأ رايتخ ب نع

ونأ لاوحأا عا و

عب م و ثحبلا عوضوم ي

و نايبلا لا

أا و تقو وما

ل ثحابلا و ةدوجو ا ن

و لا ةقيرط لا يهجتل لمعتستس ز

م اذإ تانايبلا ع

ت .

دأ امأ تاو ثحبلا اذ

ف : ىلي اميف

1 ميلعتلا ةادأ . و

سيردتلا دادعإ ي يذلا

.ميلعتلا د ع عجارم نوكي

2 رابتخإ رغ ةادأ . ة ي

ي سإ ةادأ ذ .نايبت لمعتسم

ة ل سايق عفاد م لعت

ةيبرعلا ةغللا ل

.ذيماتل لمعتسي يذلا نايبتسإا

ي ثحبلا اذ و

اا قلغ ا نايبتس ل لاؤسلا .

ال رايخ ةباج

لل .نبيجتسم نوبيجتس ا

نوعيطتسيا يرايخ ىوس ىرخأ ةباجإ ءطعإ

ة ئيهم ة .ا لمعتس ا سايق

ثحبلا اذ ي و

سايقم

Likert

(11)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ا

لود (

3

) 3

سايقم

Likert

ةلئسأ SS S TS STS

با إ 4 3 2 1

يلس 1 2 3 4

يبتسإا ىطعي يذلا نا ل

ذيماتل : ناعون

يبتسإا ا و ل وأا ن اا

يبتس ا ن

خأا ر . نامعتس ا نانايبتسإا ستم

ا ايك نايو قرفلا دجوي

ا ي ي امه يب ةدو

اا اذ .ثحبلا اذ نايبتس

صي ع ي لكش يتخاا

ا ر ا تا ددعت ة رثكأ نأ

يعوضوم ا

.لهس حاصإ و

و . ةادأا ةيمنتل ة يلمع

(12)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu لمعت لا ةادأا ةيم تل ة يلمع ذ اا ةبرجتب

ىلع نايبتس

ا جتس ي نب .ثحبلا ة يع جراخ كلذ دعبو

٬ رت و ةيحاص وثوم

ةيق .

ةادأا ةبر ةيلمع نم دصقيو سرت

خ ح لا ت ح ع صت ةادأ ا

ثحبلا لص

.حيحصلا و حاصلا اا ةيحاص .)أ نايبتس

اا ةيحاصل ةبر ةيلمع لبق نايبتس

٬ ابلا رب ا بلطي ثح

اا ةيحاص ريرقتل . نايبتس

صصخت ا ىطعي يذلا

expert judgment

رضا و ي

ةيوب لا ايسينودنإ ةعماج ةيبرعلا ةغللا ةيبرت مسق لوأا ٬

روتكدلا و جا ا

نايبرن ناياي ٬

رتسجا ا و

ىاثلا و

جا ا روتكدلا

رتسجا ا ىاع دام ي ةيبرعلا ةغللا ةس ردم م

SMA PGII 1

جنودناب

و .ةنواعم ةجا ا دنروتكدلا ي لا

ضرغ كلذ نم

حاصإ ةيلمعل

ي تاملك ا

(13)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu باسح لا

اص دصقي ةيح رابتخا

ةيحاص اا(

س قل ٬ )نايبت ي

سا

عفاد ل ةيبرعلا ةغللا م لعت .ذيماتل

ا دعب قدصلا رابتخ ي يئا يبلا

رمتس برجتب

ة أا . ةاد اا اذ

رابتخ

ليل ةقيرطب لمعي تادحو

اا نايبتس باس لمع تاوطخ لسفت و

ةيحاص ةادأ

اا : يلي اميف رابتخ

1

)

ر نم تانايب عم ةب

.

2

)

قيقحتل ٬ تانايبلا لامكا صحف

لخد و . ةدوجو ا تانايب ةقرو لامك

يف لامك صحف ةرزب

. نايبتساا

3

)

اا نم لك ةجيتن ءاطعإ جاتحا ةلئس

اهيلإ إ ةجيت لا ءاطع .

4

)

عضو ودج نم لكل لاؤس نم ةجيتن لي ل دعاسم ل نبيجتس ا

دقعي .

.تانايبلا باسح ةلوهسل 5

)

سح ا عوم ب تاجردلا

(14)

6

)

اا لماعم ةجيتن باسح ر

طابت

product moment

product

(15)

N

:

ددع فأ ة يعلا دار

7

)

مق انر ة نب ةميق طابتراا لماعم product moment

نم لصاح ةميق

ر

ةميق نبو ةجرختس ا

ر

ودج نم ةذوخأ ا ل

ر .

8 )

صيخلت ةميق ةجرختس ا ر و لا ت

سايقلاب ىلع

ر ةميق

product moment

ي

ودج ىوتسم ل ةقثلا

0005 .

إ اذ تناك ةميق

ر ةجرختس ا نم ركأ

ميق ة ر

ودج نم ةدوخأ ا ل

(16)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ( لود ا

4

) 3

لصاوح ةبرجت

ةيحاص رابتخاا

ة يبيرجتلا ةقرفلا نم

مقرلا ةميق

ر

ةجرختسملا ةميق

ر

ةذوخأملا نايبلا

1

0.657 0.444

حيحص

2

0.552 0.444

حص حي

3

0.534 0.444

حيحص

4

0.462 0.444

حيحص

5

0.562 0.444

حيحص

6

0.528 0.444

حيحص

7

0.496 0.444

حيحص

8

0.573 0.444

حيحص

9

0.469 0.444

حيحص

11

0.521 0.444

حيحص

11

0.549 0.444

حيحص

12

0.469 0.444

حيحص

13

0.636 0.444

حيحص

14

0.489 0.444

(17)

(18)

12

0.546 0.444

حيحص

13

0.700 0.444

حيحص

14

0.547 0.444

حيحص

15

0.603 0.444

حيحص

16

0.547 0.444

حيحص

17

0.481 0.444

حيحص

18

0.445 0.444

حيحص

19

0.432 0.444

رغ حيحص

21

0.458 0.444

حيحص

ليل لصاوح( لا

ي تانايب ا

)قحا

.)ب وثوم ةيق اا نايبتس

تساا ةيقيثوم رابتخا تاوطخ ىلياميف نايب

:

1 .) عضو ودج جتس ا نم لا ت ةدحو ةجيت ل دعاسم ل ي

.نب

دقعت كلذ تانايبلا باسح ةلوهسل لا ا ىاتلا

.

2 .) سح ا ب عوم ةدحو تاجرد نم لا ت

جتس ا ي نب .

3 .) ح س ا نم حيبرت ب عوم

تاجرد جتس ا نم

(19)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 4 .) سح ا ب عوم تاجرد

اا نم ةدحو لك ةلئس

5 .) سح ا ب عوم نم حيبرت تاجرد

ةلئساا ةدحو

6 .) سح حو نيابت با اا ةد

ةلداعم ةلئس :

∑ =∑

_– ∑

: نايبلا

∑

ةدحو نيابت

∑

وجأ تاعبرم عوم بة

نبيجتس ا تادحو نع

اا نايبتس

∑

=

عوم جتس ا نايبتساا حيبرت تادحو نم نبي

نايبتساا

=

ددع ة يعلا دارفأ

7 .) سح ا ب تادحو نيابت عوم نايبتساا

(∑ )

8 .) سح ا عوم ب ٬ نيابت

ةلداعم ةيواستم

ةدحو نيابت باسح

X

جئات لا عوم نم ةدوخأ ا

(20)

∑ =∑

_– ∑

: نايبلا

∑

=

لا نيابت يلكلا

∑

=

تاباجاا ةعوم تاعبرم ددع ا

جتس ي نم نب

نايبتساا

∑

=

تاباجإ تاعبرم عوم ا

جتس نبي ع اا ن نايبتس

N

=

ددع ة يعلا دارفأ

9 .) سح ا ب ةلداعم لماعم ةجيتن

alpha

: عي

r11 =

    

  

    

 2

2

1

1 _t

b

k k

 

)

،وتنوكيرأ

171:2002

)

: نايبلا

r11 =

ثوم وقي ةادأا ة

k

=

(21)

 2

b



=

عوم لا نيابت كلا ل تادحول ي ا

ا نايبتس

= _t2

نيابتلا يلكلا

11 .) ةميق م ر

قباسلا ةجرختس ا ة

ةميقب نرقت نم ةدوخأم ر

ود ا ةقث ىوتسم ل 95

ةئا ا ي و

(dk=n-2)

11 .) صيخلت

إ اذ تناك ةميق

ر

ةجرختس ا نم ركأ

ةميق

ر

نم ةدوخأ ا

ودج ل ر ف أا عم ةاد تانايبلا

ةتباث إ نكل و ٬ اذ

تناك ةميق

ر

ةجرختس ا اسم وأ رثكأ

ايو ةميق

ر

ر ف أا ةاد

ةتباث رغ تانايبلا عم .

( لود ا 6

) 3

لم لصاوح ص خ ا

رابتخ ةيقوثوملا

(22)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ةميق

r

ةجرختس ا ةدوخأ ا r ةميق

1 ة يبيرجتلا ةقرفلا 0.943 0.444 ةقثلا

2 ةطباضلا ةقرفلا 0.844 0.444 ةقثلا

ليل لصاوح( لا

ي تانايب ا

)قحا

تانايبلا عمج تاينقت .ز

امأ تاي قت :يهف ثحبلا اذ ي تانايبلا عم

1 . عوضوم ةقلعت ا تايره لاو داو ا عم ةيلمع ي و ٬رداص ا ةسارد

.ثحبلا 2 نايبتسإا. لا عم تاي قت و

تانايب لا ت ا ءاطعإ ةقيرطب لمع ىلع ةلئس

نبيجتسم ٬ ونوي يغوس( .

2111:142 )

نايبتسإا اا و ثحبلا اذ ي لمعتسي يذلا

قلغ ا نايبتس .

(23)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ةفرعم دعب ةيحاص

اا نايبتس و

تيقوثوم رتختف

ا ذيما تلا ىإ ةل

ةفرع )ثحبلا ة يع( جئاتن

اا يبتس نا ل .ذيما تل نايبتسإا

تس ا لمع اذ ي

و ثحبلا اا

ل وأا نايبتس و

خأا ر ل ةقرفل بيرجتلا ي و ة ةقرفلا .ةطباضلا ي

ل لمعتسم يمك ليل ٬ ثحبلا اذ دوجو

لا لادلا قرف نب

ا مادختس

ميلعتلا جه م يقايسلا

نبو ا مادختس يديلقتلا ميلعتلا جه م

ي عفاد م لعت

يبرعلا ةغللا .ذيماتلل ة

يمكلا ليلحتلل تاوطخ ا مأ ف

:ىلي اميف

1

.

إ لا رابتخ يوست

ة

يوستلا رابتخا

ة لمعتس ا نم تانايبلا ل ةفرع

ناك ثحبلا ة يع

عيزوت ا يوس

٬و ا ىإ ةفاضإ يوستلا رابتخ

ة ف ب تانايبلا زيه نأ ا

معتس ا ل

(24)

و

.Program IBM

SPSS statistic 20

(25)

Ϯ

. إاننتر اانجتاإ

ا رابتخ سناجتلا

لمعتس ا ي

اذ ثحبلا و

اخ رابت

Bartlet

.

ا رابتخ سناجتلا

نم تانايبلل با

تخ راب

Bartlet

و و ةنراقم نب

ةميق

(2) Chi Kuadrad

ةجرختس ا نبو

ةميق

Chi Kuadrad (2)

نم ةدوخأ ا

لودج

.

إاذ تناك ةميق

(2) Chi Kuadrad

ةجرختس ا رغصأ

نم يق ةم

(2) Chi

Kuadrad

رتعت تانايبلاف م

سناجت ة. إ اذ تناك ةميق

(2)

Chi Kuadrad

ةجرختس ا ةميق نم ركأ

(2) Chi Kuadrad

نم ةدوخأ ا

غ رتعت تانايبلاف لودج ر

م سناجت ة.

ننما اإعار إاننتر اانجتاإ نا مادختس

رابتخإ

Bartlet نجاما يلز :

ϭ

.) ةغايص لودج

رابتخإ

(26)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ( لود ا

7 ) 3

Bartlet

رابتخإ

ةنيعلا db = (n-1) Si2 Log Si2 db. Log Si2

1

2

ةنيعلا  db = (n-1)  db. Log Si2

( ليلحت تانايبلا يف قحاملا )

Ϯ

.) سح ا ب نيايت عم يعلا نت

S2 =

ϯ

.) سح ا ب

Log S2

ϰ

.) سح ا ب ةميق B ةلداعم :

(27)

5

t sampel related

(28)

ةجرختس ا ت ةميق =

̅ ̅

√ (

√ ) (√ )

امأ تاوطخ سح

ا اه ف : ىلي اميف

1 .) سح ا ةميق ب ةلداعم ل دعم

:

Me = 

2 .) سح ا ةلداعم ة يعلا تانايبل نايبتلا ب :

S2 =  ̅

3 .) سح ا ب SD ةلداعم ة يعلا تانايبل :

S = √ ̅

4 .) سح ا ةميق ب ر

ةلداعم طابتراا :

r =   

√{   } {   }

5 .) ثح ت لودج نم ةذوخأ ا ت ةميق : طرشب

ةلادلا ىوتسم

α =

0.05

db = n1+n2-2 0

لا تف ت لودج نم ةذوخأ ا ت ةميق

6 .) ريرقت رياعم اا

(29)

اذإ تناك ت لودج نم ةذوخأ ا ت ةميق

≥

ميق ةجرختس ا ت ة

≥

+ ةميق

ت لودج نم ةذوخأ ا ت ف

لا ضورف لا

ةيرفص لوبقم

ة و لا ضورف ا

ةرشاب

دودرم ة

)

٬ نودر

2010

:

184-185

)

7 .) ا نب ةنراق ةجرختس ا ت ةميق

نبو ت لودج نم ةذوخأ ا ت ةميق

-اذإ تناك ةجرختس ا ت ةميق

أ لق أ واستم و ةي

ف لا ضورف لا

ةيرفص لوبقم

ة و

لا ضورف ا

ةرشاب دودرم ة .

-اذإ تناك ةجرختس ا ت ةميق

ركأ أ واستم و ةي

ف لا ضورف لا

ةيرفص دودرم

ة

و لا ضورف ا

(30)