Pengantar Ilmu Pendidikan
Abd. Madjid, FAI-UMY
A. DESKRIPSI SINGKAT
Mata kuliah ini membahas tentang dasar-dasar pendidikan yang meliputi; hakikat manusia dan pengembangannya, unsur-unsur pendidikan, landasan dan asas-asas pendidikan, lingkungan pendidikan, aliran-aliran pendidikan, pendidikan dan perubahan sosial, permasalahan pendidikan, sistem pendidikan nasional, pendidikan dan pembangunan, Pendidikan Agama di Indonesia, dan pendidikan multikultural.
B. KOMPETENSI
Mahasiswa mampu memahami dan mengembangkan konsep dasar pendidikan secara komprehensif dan fungsional, sehingga dapat membangun sikap kritis dan konstruktif dalam menanggapi teori-teori dan praktek pendidikan yang berkembang.
C. INDIKATOR
1. Menjelaskan hakikat manusia dan arah pengembangannya.
2. Mendeskripsikan pengertian pendidikan, ilmu pendidikan, dan unsur- unsur yang terkandung di dalamnya.
3. Menjabarkan posisi pendidik dalam proses pendidikan. 4. Menjelaskan landasan dan asas-asas pendidikan. 5. Mendeskripsikan lingkungan pendidikan.
6. Menganalisis aliran-aliran pendidikan yang berkembang.
7. Menjelaskan pendidikan dan perubahan sosial yang terjadi saat ini dan di masa yang akan datang.
8. Menganalisis permasalahan pendidikan yang terjadi di Indonesia. 9. Menjelaskan sistem pendidikan nasional.
10. Menjelaskan kaitan antara pendidikan dan pembangunan. 11. Menganalisis posisi PAI dalam konteks pendidikan nasional
Indonesia.
D. MATERI PERKULIAHAN
Pertemuan ke Topik Sumber
1 Pengantar dan Kontrak Kuliah
2 Hakikat manusia dan pengembangannya
• Umar Tirtarahardja dan La Sula. Pengantar Pendidikan. (h. 1-28) • Redja Mudyahardjo. Pengantar Pendidikan. (h. 17-39).
• H.A.R. Tilaar. Pendidikan Kebudayaan dan Masyarakat Madani Indonesia. (h. 127-140). 3 Unsur-unsur pendidikan
• Umar Tirtarahardja dan La Sula. Pengantar Pendidikan. (h. 32-78) • Wens Tanlain dkk. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. ( h. 17-58) • Noeng Muhadjir. Ilmu Pendidikan dan Perubahan Sosial. (h. 1- 24). 4 Landasan dan
asas-asas pendidikan
• Umar Tirtarahardja dan La Sula. Pengantar Pendidikan. (h. 81-124) • Nursid Sumaatmadja. Pendidikan Pemanusiaan Manusia Manusiawi. (h. 44-84).
5 Lingkungan pendidikan
• Umar Tirtarahardja dan La Sula. Pengantar Pendidikan. (h.162-188) • Wens Tanlain dkk. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. ( h. 38-47)
6 Aliran-aliran pendidikan
• Umar Tirtarahardja dan La Sula. Pengantar Pendidikan. (h.191-221) • Redja Mudyahardjo. Pengantar Pendidikan. (h. 113-168).
7 Pendidikan dan perubahan sosial
• Umar Tirtarahardja dan La Sula. Pengantar Pendidikan. (h.129-156) • H.A.R. Tilaar. Perubahan Sosial dan Pendidikan.
8 Permasalahan
pendidikan
• Umar Tirtarahardja dan La Sula. Pengantar Pendidikan. (h.225- 258)
• Ace Suryadi dan Dasim, B. Pendidikan Nasional Menuju Masyarakat Indonesia Baru • Sudarwan Danim. Agenda
Pembaharuan Sistem Pendidikan. 9 Sistem Pendidikan
Nasional
10 Pendidikan dan pembangunan
• Umar Tirtarahardja dan La Sula. Pengantar Pendidikan. (h.300-318) • Redja Mudyahardjo. Pengantar Pendidikan. (h. 491-510).
11 Posisi PAI dalam konteks pendidikan nasional Indonesia.
• Hasbullah. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan (h. 149-185)
12 Pendidikan multikultural • H.A.R. Tilaar. Multikulturalisme; Tantangan Global Masa Depan dlm Transformasi Pend. Nasional. • Ainul Yaqin. Pendidikan
Multikultural.
E. PENILAIAN
Untuk menentukan kelulusan mahasiswa dalam mengikuti kuliah Penganatar Ilmu Pendidikan ini, perlu dilakukan evaluasi secara periodik. Jenis evaluasi dan sebaran persentase untuk setiap jenis evaluasi tersebut adalah sebagai berikut.
1. Kehadiran : 25 %
2. Makalah dan partisipasi diskusi : 25 %
3. Ujian Tengah Semester : 25 %
4. Ujian Akhir Semester : 25 %
_________________ +
Jumlah : 100%
Adapun bobot penilaian yang digunakan sesuai dengan Panduan Studi Fakultas Agama Islam UMY, yakni: A (80-100), B (66-79), C (56-65), D (46-55) dan E (0-45).
G. REFERENSI
• Ace Suryadi dan Dasim, B. (2004). Pendidikan Nasional Menuju Masyarakat Indonesia Baru. Bandung: Genesindo.
• Ainul Yaqin. (2005) Pendidikan Multikultural. Yogyakarta: Pilar Media.
• Hasbullah. (2001). Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Grafindo Persada.
• H.A.R. Tilaar. (1999). Pendidikan Kebudayaan dan Masyarakat Madani Indonesia. Bandung: Remaja Rosdakarya.
• H.A.R. Tilaar. ( (2004). Multikulturalisme; Tantangan Global Masa Depan dlm Transformasi Pend. Nasional. Jakarta: Grasindo.
• H.A.R. Tilaar. ( 2002). Perubahan Sosial dan Pendidikan; Pengantar Pedagogik Transformatik untuk Indonesia. Jakarta: Grasindo.
• Noeng Muhadjir. (1993). Ilmu Pendidikan dan Perubahan Sosial. Yogyakarta: Rake Sarasin.
• Nursid Sumaatmadja. (2002). Pendidikan Pemanusiaan Manusia Manusiawi. Bandung: Alfabeta.
• Redja Mudyahardjo. (2001). Pengantar Pendidikan. Jakarta: Grafindo Persada.
• Sudarwan Danim. (2003). Agenda Pembaharuan Sistem Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
• Umar Tirtarahardja dan La Sula. (2000). Pengantar Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
• Wens Tanlain dkk. ( 1996). Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
• UU Sisdiknas No. 20 Tahun 2003. • Dan buku-buku lain yang relevan.
H. METODE DAN PROSEDUR PERKULIAHAN
1. Metode yang digunakan dalam perkuliahan antara lain: dialog, chapter review, penyusunan makalah, presentasi dan diskusi.
2.Perkuliahan yang diselenggarakan akan dibagi menjadi beberapa kelompok pertemuan: a) kuliah pendahuluan dan kontrak perkuliahan; b) kuliah partisipatoris antara lain dialog, presentasi makalah dan diskusi; c) review dan evaluasi kegiatan perkuliahan.
I. TUGAS MAHASISWA
1. Mahasiswa sudah membaca bahan perkuliahan sebelum mengikuti kuliah. 2. Mahasiswa diwajibkan menyusun makalah dan selanjutnya
dipresentasikan.
