PERANCANGAN VISUAL MEDIA EDUKATIF UNTUK MEMPERKENALKAN HURUF DAN ANGKA BAGI ANAK USIA 4-6 TAHUN LAURIA DWI HARIYANTI

ii

PERANCANGAN VISUAL MEDIA EDUKATIF

UNTUK MEMPERKENALKAN HURUF DAN ANGKA BAGI ANAK USIA 4-6 TAHUN

LAURIA DWI HARIYANTI

08.13.0032

PROGRAM STUDI DESAIN KOMUNIKASI VISUAL FAKULTAS ARSITEKTUR DAN DESAIN

UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA

SEMARANG 2014

iv

HALAMAN PENGESAHAN

Judul :

PERANCANGAN VISUAL MEDIA EDUKATIF

UNTUK MEMPERKENALKAN HURUF DAN ANGKABAGI ANAK USIA 4-6 TAHUN

Nama : LauriaDwiHariyanti NIM : 08.13.0032

Program Studi : Desain Komunikasi Visual Fakultas : Arsitektur dan Desain Universitas : Universitas Katolik

Soegijapranata

Semarang, 7 Juli 2014

Mengesahkan

Dekan Fakultas Arsitektur dan Desain

Ir. Tri HestiMulyani, M.T.

NIDN.0611086201

Kaprogdi Desain Komunikasi Visual Koordinator Proyek Akhir DKV

Ir. Robert RiantoWidjaja, MT., IAI. Ir. Robert RiantoWidjaja, MT., IAI.

NIDN.0627066701 NIDN. 0627066701

v

HALAMAN PENGESAHAN

Judul :

PERANCANGAN VISUAL MEDIA EDUKATIF

UNTUK MEMPERKENALKAN HURUF DAN ANGKABAGI ANAK USIA 4-6 TAHUN

Nama : LauriaDwiHariyanti NIM : 08.13.0032

Program Studi : Desain Komunikasi Visual Fakultas : Arsitektur dan Desain Universitas : Universitas Katolik

Soegijapranata

Semarang, 7 Juli 2014 Menyetujui,

Pembimbing Pembimbing II

Ir. BPR. Gandhi, M.SA Peter Ardhianto,S.Sn

NIDN. 0601035401 NPP.058.5.2013.100

Penguji I Penguji II Penguji III

Ir. Robert RiantoWidjaja, M.T Drs. SumboTinarbuko, M.Sn Ir. IGN. DonoSayoso,M.SR.

NIDN. 0627066701 NIP.199604041992031002 NIDN.0608075601

iii

PERNYATAAN ORISINALITAS

Nama : LauriaDwiHariyanti NIM : 08.13.0032

Program Studi : Desain Komunikasi Visual Fakultas : Arsitektur dan Desain Universitas : Universitas Katolik

Soegijapranata

Judul Proyek Akhir :

PERANCANGAN VISUAL MEDIA EDUKATIF

UNTUK MEMPERKENALKAN HURUF DAN ANGKABAGI ANAK USIA 4-6 TAHUN Menyatakan bahwa proyek akhir ini adalah hasil karya saya sendiri serta telah mengikuti peraturan akademik dalam melakukan kutipan. Apabila di kemudian hari ditemukan adanya bukti plagiasi, manipulasi, dan / atau pemalsuan data maupun bentuk – bentuk kecurangan yang lain, saya bersedia menerima sanksi dari Program Studi Desain Komunikasi Visual, Universitas Katolik Soegijapranata Semarang. Demi kepentingan akademis, maka saya bersedia dan menyetujui bentuk publikasi dari karya ilmiah ini.

Semarang, 7 Juli 2014

LauriaDwiHariyanti

vi

KATA PENGANTAR

Penulis memanjatkan puji dan syukur kepada Tuhan Yesus Kristus yang telah memberikan berkat, kasih dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan proyek akhir periode 04 ini. Penulis yakin tanpa bimbingan-Nya, penulis tidak akan mampu melewati segala hambatan selama proses penyusunan laporan ini.

Penulis pun menyadari bahwa laporan ini tidak dapat terwujud tanpa bantuan dan dukungan berbagai pihak. Baik dalam bentuk materiil maupun imateriil berupa doa, motivasi, nasehat, informasi, bimbingan dan sarana lainnya. Sehingga dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang mendalam kepada :

1. Bapak Peter Ardhianto, S.Sn. selaku dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingannya dengan baik selama pembuatan proyek akhir ini.

2. Bapak Ir. Robert Rianto Widjaja, M.T. selaku dosen koordinator mata kuliah Proyek Akhir Periode 04 yang telah memberikan materi dan acuan-acuan dalam pembuatan proyek akhir ini..

3. Bapak Bayu Widiantoro, S.T., M.Sn. selaku dosen wali yang selalu mendampingi dan memberikan semangat pada saat pembuatan proyek akhir.

4. Para Bapak/Ibu dosen penguji yang selalu memberikan masukan-masukan yang membangun pada saat sidang berlangsung, mulai dari sidang proposal hingga sidang kelayakan.

5. Papa Paulinus Paulus, S.H., mama Anselma, kakak Yasinta Sari, S.E. dan adik Winda Andella atas segala dukungan yang diberikan, baik berupa doa, kasih sayang, motivasi. Semua itu adalah dukungan yang terbaik untuk penulis.

6. Teman-teman (Majiid, Cacing, Mak Eren, Cicik Sely, Cik Upil, Ulil, Tintin) dan seluruh pihak yang telah membantu penulis selama proses pembuatan makalah yang tidak dapat disebutkan namanya satu per satu.

Penulis menyadari bahwa tulisan ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat konstruktif guna penyempurnaan makalah ini sangat diharapkan.

Semoga tulisan ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang membutuhkan.

vii

Semarang,

Lauria Dwi Hariyanti

ix

Daftar Isi

Halaman

Sampul……….………….…..i

Halaman Judul……….…..ii

Halaman Pengesahan………..…..iii

Halaman Pernyataan Orisinalitas……….…..iv

Kata Pengantar………...vi

Abstrak………..……....viii

Daftar isi...ix

Daftar Gambar………...……...xi

Daftar Tabel………..……..xiii

Daftar Lampiran………...xiv

BAB I Pendahuluan 1.1 Latar Belakang Masalah………..…..1

1.2 Identifikasi Masalah………...…..…..2

1.3 Pembatasan Masalah.……… ………....3

1.4 Perumusan Masalah.………....….…..3

1.5 Tujuan Penelitian……….……….…..3

1.6 Manfaat Penelitian………..……3

1.7 Metode Penelitian………..………...…..4

1.8 Sistematika Penulisan………..…...…..…..4

BAB II Tinjauan Umum

2.1 Kerangka Berpikir……….…………6

x

2.2 Landasan Teori………..………...7

2.3 Kajian Pustaka……….…23

2.4 Studi Komparasi……….…….…25

BAB III Strategi Komunikasi 3.1 Analisis………..………...…29

3.2 Sasaran khalayak…………..………...….…41

3.3 Strategi Komunikasi………..………...……42

BAB IV Strategi kreatif 4.1 Konsep Visual………..……….………...……45

4.2 Konsep Verbal……….……….………..…46

4.3 Visualisasi Desain……….……….…46

BAB V Kesimpulan dan Saran 5.1 Kesimpulan……….……71

5.2 Saran………...………72

Daftar Pustaka………..……….……73

Gambar……….….74

Lampiran………..………..91

xi

Daftar Gambar Gambar 2.1 Contoh Layout Pada Buku

Gambar 2.2 Contoh Gambar Ilustrasi Untuk Anak-anak Gambar 2.3 Teori Warna

Gambar 2.4 Contoh Tipografi Untuk Aank-anak Gambar 2.5 Fungsi Periklanan

Gambar 2.6 Buku Cepat Pandai Membaca Gambar 2.7 Gambar (poster) Membaca Gambar 2.8 Dvd Edukatif

Gambar 2.9 Flashcard Gambar 3.1 Maskot Gambar 3.2 Logo

Gambar 3.3 Typeface Logo Gambar 3.4 Warna Logo

Gambar 3.5 Warna Grayscale Logo Gambar 3.6 Ukuran (%) Logo Gambar 3.7 Minimum Clear Area Gambar 3.8 Grid

Gambar 3.9 Standarisasi Logo

Gambar 3.10 Poster Untuk Orang Tua Gambar 3.11 Poster ABC

Gambar 3.12 Kartu Gambar

2 Gambar 3.13 Puzzle

xii

Gambar 3.14 Banner

Gambar 3.15 Spanduk

Gambar 3.16 Cover Buku

Gambar 3.17 Kalender

Gambar 3.Kaos, Pin, Mug

Gambar 3.Paper Bag

Gambar 3.Brosur

xiii

Daftar Tabel

Tabel 3.1 Tabel sudah/belum memiliki anak Tabel 3.2 Tabel pendidikan anak pada usia dini Tabel 3.3 Tabel bermain pada anak

Tabel 3.4 Tabel jenis permainan anak yang mendidik Tabel 3.5 Tabel media penyampaian pesan

Tabel 3.6 Tabel pekerjaan responden Tabel 3.7 Tabel waktu respnden bagi anak Tabel 3.8 Tabel pendidikan anak usia dini

Tabel 3.9 Tabel usia anak diperkenalkan kepada huruf dan angka Tabel 3.10 Tabel memperkenalkan huruf dan angka

Tabel 3.11 Tabel harapan responden terhadap perkembangan membaca anak Tabel 3.12 Tabel bermain pada anak

Tabel 3.13 Tabel jenis permainan anak yang mendidik

Tabel 3.14 AISAS

xiv

Daftar Lampiran

Lampiran 1. Logbook

Lampiran 2. Wanwancara Guru Lampiran 3. Data visual

Lampiran 4. Hasil Perancangan

viii

Abstrak

Orang tua yang sibuk bekerja cenderung tidak terlalu memperhatikan pendidikan anak-anaknya terutama kepada anak-anak yang masih berada pada usia dini. Perancangan proyek akhir ini bertujuan untuk memberikan solusi kepada orang tua dalam memperkenalkan huruf dan angka kepada anak usia 4 sampai 6 tahun. Metode yang digunakan dalam pemecahan masalah ini yaitu melalui observasi, interview, metode penelitian kepustakan dan lapangan, serta kajian data kualitatif. Setelah melakukan riset solusi yang diberikan untuk memperkenalkan huruf dan angka kepada anak usia 4 sampai 6 tahun yaitu melalui buku edukatif. Melalui buku edukatif ini maka akan terbangun pendekatan atau hubungan yang baik antara orang tua dan anak.

Kata kunci: pendidikan anak usia dini, observasi, pendekatan yang baik, buku edukatif

Parents are busy working tend not to pay much attention to their children's education, especially to children who are still at an early age. The final project design aims to provide a solution to parents in introducing letters and numbers to children aged 4 to 6 years. The method used in solving this problem is through observation, interviews, and field research methods kepustakan, as well as qualitative data assessment. After doing research solutions given to introduce the letters and numbers to children aged 4 to 6 years is through educational books. Through this educational book will awaken approach or a good relationship between parents and children.

Keywords: early childhood education, observation, a good approach, educational books