STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

(1)

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

Paket Keterampilan : Program Khusus

Jenis Keterampilan : Bina Diri dan Bina Gerak

SEKOLAH MENEGAH PERTAMA LUAR BIASA TUNA DAKSA SEDANG

(SMPLB – D1)

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH LUAR BIASA

2006

(2)

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Ringan (SMPLB – D1) Program Khusus : Bina diri dan Bina Gerak

A. Latar Belakang

Program khusus Bina diri dan Bina gerak di SMPLB - D1 (Tuna Daksa Sedang) merupakan upaya pendidikan yang diberikian secara khusus bagi siswa siswa tuna daksa untuk menumbuhkembangkan kemampuan motorik serta sikap percaya diri yang mendasari untuk melakukan aktifitas sehari-hari.

Program khusus Bina diri dan Bina gerak bukan sebagai mata pelajaran di SMPLB D1 Tuna Daksa Sedang melainkan merupakan serangkai kegiatan dan latihan yang dilakukan secara terus menerus selama 6 tahun.

Program khusus Bina diri dan Bina gerak tidak diberikan menurut jenjang kelas di SMPLB D melainkan merupakan suatu program pembinaan yang berkesinambungan agar siswa dapat mengembangkan potensinya seoptimal mungkin.

B. Tujuan Program Khusus Bina diri dan Bina gerak adalah :

1. Agar gerak otot serasi, seimbang, sehat, dan kuat sehingga mampu

2. Agar mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan dan mampu mengatasi kesulitan dalam kehidupan sehari-hari

3. Agar siswa memiliki pengetahuan, sikap, nilai dan kemampuan senso - motorik sebagi bekal agar mampu menyesuaikan diri dengan lingkungannya.

C. Ruang Lingkup 1. Bina diri meliputi :

a. Menolong diri sendiri 1) Kebersihan diri 2) Berpakaian

b. Merawat dan merias diri sendiri c. Mengurus diri sendiri

(3)

d. Berkomunikasi dengan orang lain 1) Komunikasi Langsung 2) Komunikasi tidak langsung

e. Bersosialisasi dalam kehidupan di lingkungannya 1) Sosialisasi di rumah

2) Sosialisasi di sekolah 3) Sosialisasi masyarakat

f. Mengembangkan keterampilan hidup sehari-hari g. Menyelamatkan diri dari bahaya

2. Bina gerak meliputi :

a. Melakukan gerak control kepala b. Melakukan gerak anggota tubuh

1) Tangan 2) Kaki 3) Badan

c. Melakukan gerak keseimbangan d. Melakukan gerak pernapasan e. Melakukan gerak pindah diri

1) Pindah diri sendiri

2) Pindah dengan membawa benda f. Melakukan gerak koordinasi

1) Motorik kasar 2) Motorik halus

3) Koordinasi mata dan tangan 4) Koordinasi mata dan kaki.

g. Menggerakan alat Bantu gerak 1) Alat bantu yang dipakai (melekat) 2) Alat bantu gerak

3) Alat bantu yang sesuai dengan kebutuhannya.

(4)

D. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR BINA DIRI DAN BINA GERAK SMPLB D1 (TUNA DAKSA SEDANG)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Bina Diri

1. Kemampuan menolong, merawat, dan mengurus diri sendiri dalam kehidupan sehari-hari

1.1 Menolong diri tentang kebersihan dirinya yang meliputi ;

 mencuci tangan dan kaki

 mencuci muka

 menggosok gigi

 membersihkan hidung dan telinga

 mandi

 buang air kecil

 uang air besar

 memotong kuku tangan dan kaki

 mencuci rambut

1.2 Berpakaian

 memakai dan melepas pakaian dalam

 memakai dan melepas kemeja/blus, celana/rok dan dasi

 memasang dan melepas kancing baju/risleting

 memakai dan melepas kaos kaki dan sepatu

1.3. Merawat Diri

 memakai minyak rambut

 menyisir rambut

 memakai alat rias sederhana (bedak)

(5)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1.4. Mengurus diri sendiri

 makan dengan menggunakan tangan/sendok dan garpu

 minum dengan gelas/cangkir/sedotan

 membersihkan mulut dengan serbet makan sesudah makan

 membersihkan peralatan makan.

2. Kemampuan berkomunikasi dan bersosialisasi dengan orang lain dalam kehidupan sehari-hari

2.1. Melakukan komunikasi langsung dengan orang lain yang meliputi :

 menyampaikan dan menerima pesan

 membeli barang sesuai pesanan

 menelpon dan menerima telepon

 menerima tamu

2.2 Melakukan komunikasi secara tidak langsung :

 melihat gambar-gambar di meeting

 menangkap pesan dan rambu-rambu/gambar pompa bensi, pria/wanita di toilet

 menulis surat sederhana

 membaca buku, Koran dan majalah 2.3. Melakukan sosialisasi :

 di rumah

 di sekolah

 di masyarakat

(6)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.4 Menegembangkan kecakapan hidup:

 pergi ke sekolah diantar

 pulang dari sekolah dijemput

 belanja ke warung/took diantar

 bepergian bersama keluarga

 mengikuti acara radio dan tv

 membersihkan dan mengatur tempat tidur

 mencuci dan menyeterika pakaian

 menyemir sepatu

 memelihara hewan peliharaan

 merawat tanaman 3. Kemampuan menyelamatkan diri dari

bahaya yang mengancam dirinya.

3.1 Menyelamatkan diri dari :

 bahaya api

 benda tajam

 bahaya listrik

 bahaya binatang piaraan

 bahaya binatang buas

3.2 Menghindari menerima makanan :

 basi/kotor

 beracun

 minuman keras BINA GERAK

4. Kemampuan melakukan gerak control, gerak anggota tubuh, dan gerak keseimbangan

4.1. Melakukan 9 gerak kontrol kepala yang meliputi :

 mengangkat kepala dalam posisi tengkurap

 mempertahankan kepala tegak dalam berbagai posisi

 menyundul bola

 menggerakan kepala kekiri dan kekanan

 menggerakan kepala ke atas dank e bawah

 memutar kepala kekiri dan kekanan

 menggerakan kepala sesuai irama musik

(7)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 4.2. Melakukan gerakan tangan :

 mendorong

 menarik

 memukul benda

 memotong dengan alat (gunting)/pisau

 melipat kertas, kain, plastic, pakaian.

4.3. Melakukan Gerakan Kaki

 gerak berselonjor

 menekuk

 gerakan tumit

 jongkok

 berdiri

 jlan ditempat

 berjalan

 lari

4.4 Melakukan Gerakan Badan

 mengangkat bahu naik turun

 menggerakan bahu ke depan dan ke belakang

 memutar kekiri dam kekanan

 memutar bahu/pundak ke depan dan kebelakang

 memutar menggerakan punggung posisi tegak,bungkuk

 menggerakan pinggan miring kekiri dan

 kekanan

4.5. Melakukan Gerak Keseimbangan Tubuh

 duduk

 berdiri

 berjalan 5. Kemampuan melakukan Gerak

Pernapasan, Gerak Pundak Diri dan Gerak Koordinasi

5.1 Melakukan pernapasan dada dan perut dengan hitungan.

5.2. Berjalan dengan/tanpa alat Bantu

 naik turun tangga dengan/tanpa alat Bantu dengan bantuan orang lain

 naik turun tangga/tanpa alat tanpa bantuan orang lain

 naik turun korsi roda dengan atau bantuan orang

(8)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar lain

 berjalan mengikuti pola.

5.3. Mengambil benda sendiri

 berjalan dengan membawa benda

5.4. Melakukan Gerak Koordinasi Motorik Kasar :

 merangkak dalam terowongan

 melempar dan menangkap bola

 memukul bola dengan tangan.alat

 menendang bola tanpat awal

5.5. Melakukan gerak koordinasi motorik halus

 mewarnai gambar

 menggunting kertas/kain

 menempel kertas/kain

 melipat kertas

 membuka jari dan menempelkan antara ujung jari

 meremas kertas

 meronce manik-manik

 menulis.

5.6. Melakukan gerak koordinasi mata dan tangan

 meletakan/mengambil benda dalam berbagai posisi

 menyusun urutan dari yang tinggi ke yang rendah

 menyusun benda dari besar ke kecil

 menyusun bermacam-macam balok

 membongkar dan memasang puzzel

5.7. Melakukan Gerak Koordinasi Mata dan Kaki

 melangkahkan kaki dalam berbagai pola dan bentuk

 menendang bola dengan berbagai ukuran 5.8. Melakukan Gerak Koordinasi Mata, Tangan dan Kaki

dalam bentuk permainan

 bermain kelereng

 melempar dan menangkap bola

 dsb.

(9)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 6. Kemampuan Menggunakan Alat Bantu

Gerak untukmemeuhi kebutuhannya. 6.1. Menggunakan alat bantu gerak yang melekat (dipakai).

 memasang, melepas brace.

 memasang – melepas sepatu rehabilitasi

 memasang – melepas prothese

6.2. Menggunakan alat Bantu yang bergerak.

 penggunaan kruk, walker, tripad, stick,

 crowler dan kursi roda.

6.3. Menggunakan alat Bantu yang sesuai dengan kebutuhan masing-masing siswa :

 brace - kruk

 brace - walker

 brace – tripa

 brace – stick

 Sepatu rehabilitasi - kruk

 sepatu rehabilitasi - walker

 sepatu rehabilitasi - tripad

E. ARAH PENGEMBANGAN

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi unit penilaian dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan standar proses dan standar penilaian

(10)

MODEL SILABUS

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertaman Luar Biasa Tunadaksa Sedang (SMPLB – D1) Mata Pelajaran : Bina Diri dan Bina Gerak

Standar Kompetensi : 1. Kemampuan menolong, merawat, dan mengurus diri sendiri dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan

Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Bahan/

Alat 1.1 Menolong diri

sendiri tentang dirinya kebersihan yang meliputi:

mencuci tangan, kaki, muka, menggosok gigi, mandi buang air besar,/kecil dan mencuci rambut.

 Menolong diri sendiri

 Melakukan kegiatan mencuci tangan, kaki, dan muka

 Melakukan kegiatan menggosok gigi

 Melakukan kegiatan mandi

 Menjelaskan cara buang air

besar/kecil yang benar

 Melakukan kegiatan/mencuci

 Dapat mencuci tangan dan muka

 Dapat

menggosok gigi

 Dapat mandi sendiri

 Dapat buang air besar/kecil yang benar

 Dapat mencuci rambut

 Tes pengamatan, hasil kegiatan (tangan, kaki, muka bersih)

 Tes pengamatan hasil kegiatan (gigi bersih)

 Tes pengamatan hasil kegiatan (badan bersih)

 Tes lisan

menceritakan cara buang air besar/kecil yang benar

 Tes pengamatan hasil kegiatan (rambut

1 x pert 30 mnt

2 x pert 30 mnt

1 x pert 30 mnt

2 x pert 30 mnt

 Wadah air, gayung, sabun, dan

serbet/handuk

 Sikat gigi, pasta, tempat air, dan gayung

 Bak air, gayung, sabun mandi, dan handuk

 Boneka

 Wadah air, gayung, shampo,

(11)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan

Alat rambut secara urut

yang benar

bersih) handuk

1.2 Memakai Pakaian  Memakai dan melepaskan pakaian dalam

 Memakai dan melepas kancing baju/

ritsliting

 Memakai dan melepas kaos kaki dan sepatu

Melakukan kegiatan pemakain dan pelepasan:

 Pakaian dalam

 Kemeja/ blus

 Celana/rok

 Kancing baju/

ritsliting

 Kaos kaki dan sepatu

Dapat melakukan kegiatan:

 Memakai dan melepas pakaian dalam

 Memakai dan melepas kemeja/

blus, celana/rok

 Memasang dan melepas kancing baju/ retsliting

 Memakai dan melepas kaos kaki dan sepatu, tanpa bantuan

 Tes perbuatan 2 x pert 30 mnt

Pakaian dalam kemeja/blus, celana/

rok pakaian yang berretslisting, kaos kaki dan sepatu

1.3 Merawat diri sendiri  Memakai minyak rambut

 Menyisir

Melakukan kegiatan pemakaian dan pelepasan

 Minyak rambut

Dapat melakukan kegiatan:

 Memakai dan melepas pakaian

Tes perbuatan 2 x pert 30 mnt

Sendok Garpu Piring Sedotan

(12)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan

Alat rambut

 Memakai rias sederhana atau bedak

 Mencuci rambut

 Memasang perhiasan

 Menyisir rambut

 Alat rias

 Mencuci rambut

 Pemasangan perhiasan

dalam

 Memakai dan melepas kemeja/

blus, celana/rok

 Memasang dan melepas kancing baju/ ritsliting

 Memakai dan melepas kaos kaki dan sepatu tanpa bantuan

Cangkir

(13)

MODEL SILABUS

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunadaksa Sedang (SMPLB – D1) Mata Pelajaran : Bina Diri Bina gerak

Standar Kompetensi : 2. Kemampuan berkomunikasi dan bersosialisasi dengan orang lain dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis

Penilaian Alokasi Waktu Sumber , Bahan/alat 2.1 Melakukan

komiunikasi langsung dengan orang lain

 Komunikasi langsung

Melakukan kegiatan :

 menyampaikan pesan

 menerima pesan

 menelpon

 menerima telpon

 menerima tamu

 Dapat melaksanakan penyampaian pesan dan menrima pesan, menelpon dan menerima telpon serta menerima tamu dengan baik

Tes perbuatan

2xpertemuan @ 35 menit

 Ruang tamu

 Telepon

2.2 Melakukan

komiunikasi secara tidak langsung dengan orang lain

 Komunikasi tidak langsung

 Melihat gambar majalah dinding

 Menangkap pesan dan rambu-rambu / gambar pompa bensin, pria/wanita di toilet

 Menulis surat

Dapat mencerna pesan dari :

 Melihat gambar majalah dinding

 Menangkap pesan dan rambu-rambu / gambar pompa bensin, pria/wanita di

Tes perbuatan

1xpertemuan @ 35 menit

 Gambar-gambar simbol

 Koran / majalah

 Kertas surat

 Buku bacaan

(14)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis

Penilaian Alokasi Waktu Sumber , Bahan/alat sederhana

 Membaca buku koran dan majalah

toilet

 Menulis surat sederhana

 Membaca buku koran dan majalah

(15)

MODEL SILABUS

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunadaksa Sedang (SMPLB – D1) Mata Pelajaran : Bina Diri Bina gerak

Standar Kompetensi : 3. Kemampuan menyelamatkan diri dari bahaya yang mengancam

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber, Bahan/alat 3.1 Menyelamatkan diri

dari bahaya:

 Api

 Benda tajam

 Listrik

 binatang

 Bahaya- bahaya dari:

 Api

 Benda tajam

 Listrik

 binatang

 Memberi contoh dari bahaya

 Api

 Benda tajam

 Listrik

 Binatang

 Dapat menyebutkan contoh bahaya dari

 Api

 Benda tajam

 Listrik

 Binatang

Tes perbuatan 1xpertemuan @ 35 menit

 kompor

 pisau

 gambar- gambar binatang buas

 steker

(16)

MODEL SILABUS

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunadaksa Sedang (SMPLB-D1) Mata Pelajaran : Bina Diri Bina gerak

Standar Kompetensi : 4. Kemampuan melakukan gerak kontrol kepala, gerak anggota tubuh dan gerak keseimbangan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber , Bahan/alat 4.1 Melakukan gerak

kontrol kepala

 Mengangkat kepala dalam posisi tengkurap

 Mempertahanka n kepal tegak ddalam berbagai posisi

 Menyundul bola

 Menggerakkan kepala ke kiri dan ke kanan

 Menggerakkan kepala ke atas dan ke bawah

 Memutar kepala

Memberi contoh:

 Mempertahankan kepal tegak ddalam berbagai posisi

 Menyundul bola

 Memutar kepala ke

Dapat melaksanakan gerakan :

 Mempertahankan kepal tegak ddalam berbagai posisi

 Menyundul bola

 Matras bola

 Tape recorder

(17)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber , Bahan/alat ke kiri dan ke

kanan

 Menggerakkan kepala sesuai dengan irama musik

kiri dan ke kanan

 Menggerakkan kepala sesuai dengan irama musik

 Memutar kepala ke kiri dan ke kanan

 Menggerakkan kepala sesuai dengan irama musik dengan optimal

(18)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber , Bahan/alat 4.3 Melakukan

gerakan kaki

 Gerakan berselonjor

 Gerakan menekuk

 Menggerakkan tumit

 Berjongkok

 Berdiri

 Jalan ditempat

 Berjalan

 Berlari

Memberi contoh;

 Gerakan menekuk

 Berjongkok

 Berdiri

 Jalan ditempat

 Berjalan

 Berlari

 Gerakan menekuk

 Berjongkok

 Berdiri

 Jalan ditempat

 Berjalan

 Berlari secara optimal

 Matras

 Tape recorder

4.4 Melakukan gerakan badan

 Mengangkat bahu naik turun

 Menggerakkan bahu ke depan dan ke belakang

 Memutar bahu

Memberi contoh;

 Menggerakkan bahu ke depan dan ke belakang

 Menggerakkan bahu ke depan

 Matras

(19)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber , Bahan/alat ke depan dan ke

belakang

 Gerakan punggung pada posisi tegak dan bungkuk

 Gerakan pinggang dengan posisi miring ke kiri dan ke kanan

 Memutar bahu ke depan dan ke belakang

dan ke belakang

 Memutar bahu ke depan dan ke belakang

secara optimal 4.5 Melakukan

gerakan keseimbangan tubuh

 Gerakan tubuh duduk, berdiri dan berjalan

Memberi contoh kegiatan gerakan tubuh duduk, berdiri dan berjalan

Dapat melaksanakan gerakan tubuh :

 Berdiri

 Duduk

 Berjalan secara optimal

Gambar model gerakan duduk, berdiri dan jalan

(20)

MODEL SILABUS

Standar Kompetensi : 5. Kemampuan melakukan gerak pernapasan, gerak pindah diri dan gerak koordinasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber , Bahan/alat 5.1 Melakukan

pernapasan dada dan perut dengan hitungan

 Pernapasan dada dan perut

Memberi contoh:

 Pernapasan dada dan perut dengan hitungan

o Dapat

melaksanakan gerakan

pernapasan dada dan perut sesuai dengan hitungan

 Matras

5.2 Melakukan gerak pindah diri

 Mengambil benda sendiri

 Berjalan dengan membawa benda

Memberi contoh:

 Pengambilan benda

 Pemindahan benda

o Dapat

melaksanakan pengambilan benda sendiri o Dapat berjalan

dengan membawa benda

 Bola

5.3 Melakukan gerak koordinasi

 Gerakan merangkak

Memberi contoh:

 Gerakan merangkak

Dapat melaksanakan

 Gerakan

 Bola berbagai ukuran

(21)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber , Bahan/alat motorik kasar dalam

terowongan

 Gerakan melempar dan menangkap bola

 Gerakan memukul bola dengan tangan/alat

 Gerakan

menendang bola tanpa awalan

dalam terowongan

 Gerakan menendang bola tanpa awalan

merangkak dalam terowongan

 Gerakan

menendang bola tanpa awalan

 Terowongan

5.4 Melakukan gerak koordinasi motorik halus

 Gerakan mewarnai gambar

 Gerakan menggunting

 Gerakan menempel kertas

Memberi contoh:

 Gerakan mewarnai gambar

Dapat melaksanakan

 Gerakan

mewarnai gambar

 Gerakan

menempel kertas

 Gerakan

 Gambar

 Pensil berwarna

 Gunting

 Kertas

 Lem

 Manik-manik

 Benang

(22)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber , Bahan/alat

 Gerakan membuka dan menutup jari

 Meremas kertas

 Gerakan meronce manik- manik

 Gerakan menulis

 Meremas kertas

 Gerakan meronce manik-manik

 Gerakan menulis

menempel kertas

 Meremas kertas

 Gerakan meronce manik-manik

 Gerakan menulis

 Buku tulis pensil

5.5 Melakukan gerak koordinasi mata dan tangan

 Meletakan benda dalam berbagai posisi

 Mengambil benda dalam berbagai posisi

 Menyusun benda dari

Memberi contoh cara

 Menyusun benda dari ukuran besar dan kecil

 Menyusun benda

Dapat melaksanakan Kegiatan:

 Balok berbagai ukuran

 Puzzel

(23)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber , Bahan/alat ukuran besar

dan kecil

 Menyusun benda dengan urutan dari yang tinggi ke yang rendah

 Menyusun bermacam- macam balok

 Membongkar dan memasang puzzel

dengan urutan dari yang tinggi ke yang rendah

 Menyusun bermacam- macam balok

 Membongkar dan memasang puzzel

 Menyusun benda dari ukuran besar dan kecil

 Menyusun benda dengan urutan dari yang tinggi ke yang rendah

 Menyusun

bermacam-macam balok

 Membongkar dan memasang puzzel dengan baik 5.6 Melakukan gerak

koordinasi mata dan kaki

 Melangkahkan kaki dalam berbagai pola dan bentuk

 Menendang bola berbagai ukuran

Memberi contoh cara

 Menendang bola berbagai ukuran

Dapat melakukan Kegiatan:

 Menendang bola

 Bola berbagai ukuran

 Gambar model gerakan langkah kaki

(24)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber , Bahan/alat berbagai ukuran

5.7 Melakukan gerak koordinasi mata tangan dan kaki dalam bentuk permainan

 Jenis-jenis permainan

Melakukan permainan kelerang dan bola

 Dapat bermain kelereng dan bola dengan optimal

 Bola

 Kelereng

(25)

MODEL SILABUS

Standar Kompetensi : 6. Kemampuan menggunakan alat bantu gerak untuk memenuhi kebutuhannya

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber , Bahan/alat 6.1 Menggunakan

alat bantu gerak yang melekat

 Memasang dan melepas brace

 Memasang dan melepas sepatu rehabilitasi

 Memasang dan melepas prothese

Memberi contoh pemasangan dan pelepasan :

 Brace,

 Sepatu rehabilitasi

 prothese

Dapat melaksanakan gerakan pemasangan dan pelepasan :

 Brace,

 Sepatu rehabilitasi o prothese

 brace

 sepatu rehabilitasi

 prothese

6.2 Menggunakan alat bantu yang bergerak

 Penggunaan kruk, walker, tripod, stik, crowler dan kursi roda

Memberi contoh

pemakaian kruk, walker, tripod, stik, crowler dan kursi roda

Dapat memakai kruk, walker, tripod, stik, crowler dan kursi roda dengan baik

 Kruk

 Walker

 Stick

 Crowler

 Kursi roda

 Tripod

(26)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber , Bahan/alat 6.3 Menggunakan

alat bantu yang sesuai dengan kebutuhan masing-masing siswa

 Pemakaian :

 Brace dan kruk

 Brace dan walker

 Brace dan stik

 Sepatu

rehabilitasi dan kruk

 Sepatu

rehabilitasi dan walker

 Sepatu

rehabilitasi dan tripod

 Memberi contoh pemakaian :

 Brace dan kruk

 Brace dan stik

 Sepatu rehabilitasi dan kruk

 Sepatu rehabilitasi dan walker

 Sepatu rehabilitasi dan tripod

Dapat memakai

 Brace dan kruk

 Brace dan stik

 Sepatu

rehabilitasi dan kruk

 Sepatu

rehabilitasi dan walker

 Sepatu

rehabilitasi dan tripod

 brace

 sepatu rehabilitasi

 prothese