PENGARUH PENGGUNAAN MACROMEDIA FLASH PROFESSIONAL 8 TERHADAP HASIL BELAJAR MENGUASAI DASAR ANIMASI
STOP-MOTION (BIDANG DATAR) SISWA KELAS XI JURUSAN MULTIMEDIA SMK NEGERI 10 MEDAN
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh :
EDWARD JAN PUTRA KEMBAREN NIM. 509131009
JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO
FAKULTAS TEKNIK
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus atas segala
berkat dan karunia-Nya yang senantiasa melindungi, menyertai, memimpin dan
membimbing penulis sehingga dapat menyelesaikan penyusunan dan penulisan
skripsi ini.
Pada kesempatan ini penulis tidak lupa mengucapkan terima kasih kepada
semua pihak yang turut membantu penulis, mulai dari pelaksanaan penelitian sampai
pada penyelesaian skripsi ini. Antara lain kepada yang terhormat :
1. Kedua orang tua penulis yaitu Obet Kembaren dan Murni Br Sebayang,
abang dan kakak penulis yaitu Henny Lisma Delapana Kembaren, S.Pd,
Brigadir Irwan Sitepu, Ronald Afrion Kembaren, Wenny Windarti Kembaren
dan Kasih Hermon Parlindungan Siregar yang telah banyak memberikan
kasih, sayang, cinta, semangat serta dukungan kepada penulis selama ini.
2. Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si selaku rektor Universitas Negeri Medan.
3. Prof. Dr. Abdul Hamid K, M.Pd selaku Dekan Fakultas Teknik Univeritas
Negeri Medan.
4. Prof. Dr. Sumarno, M.Pd selaku Pembantu Dekan I Fakultas Teknik
Universitas Negeri Medan.
5. Dr. Baharuddin, S.T, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Teknik Elektro
Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan sekaligus Dosen Penguji.
6. Ir. Subakti, M.T selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah banyak
memberikan pengarahan, motivasi, semangat dan pelajaran hidup bagi
7. Dr. Hamonangan Tambunan, S.T, M.Pd selaku Dosen Pembimbing
Akademik penulis sekaligus Dosen Penguji.
8. Drs. Nelson Sinaga, M.Pd selaku Dosen Penguji.
9. Abdul Johan, S.Pd selaku kepala Dinas Pendidikan Kota Medan Kabid
Program dan Pengembangan Mutu Pendidikan.
10.Dra. Dahlia Purba, MM selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 10 Medan.
11.Duta Syailendra, M.Ds selaku Guru Bidang Studi Menguasai Dasar Animasi
Stop-Motion (Bidang Datar) SMK Negeri 10 Medan.
12.Para Dosen, Asisten Dosen dan Staf Administrasi di lingkungan Fakultas
Teknik khususnya Jurusan Pendidikan Teknik Elektro Universitas Negeri
Medan.
13.Seluruh staf tata usaha serta siswa SMK Negeri 10 Medan yang telah banyak
membantu kelancaran pada penyusunan skripsi penulis.
14.Rekan sahabat seperjuangan penulis yaitu, Novida Simanjuntak, Sahatma
Pangaribuan, Tuti Rosida Simamora, Maniur Bakara, Kristin Sianturi, Dedi
Gunanwan Barimbing, Jusi Omar Manik, Markus Sinambela, Herianto
Manik, One Virgo Agus Yes Silalahi, Stariawan, Haris Nasution, Amir
Saleh, Faisal S Samosir, Anita Seliana Siregar, Yogie Nainggolan, Agus
Fadly Taqwan Lubis, Reza Syahnan, Raza Abdilah, Reza Hidayat, dan
seluruh teman-teman Jurusan Pendidikan Teknik Elektro terkhusus kelas
Reguler 2009.
15.Sahabat sedari dulu hingga sekarang penulis, dina Fliana Sembiring, Shoya
Maya Sari Tarigan, Srimita Kristiani Sembiring, Christy Erina Ginting,
Esterlina Tarigan, Nelson Mandela Sitepu, Ledi Purwati Pinem, Jenny Ria
Damianus Kembaren, Yos Samuelta Surbakti, Muflih Maydika Putra dan
Ricky Saputra Tarigan yang kesemuanya selalu memberikan semangat,
motivasi dan rasa sayang kekerabatan kepada penulis, I love you all *super
big hug.
Akhir kata penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada semua pihak
yang telah banyak membantu dalam penyelsaian skripsi ini. Tuhan Yesus Kristus
memberkati kita semua.
Medan, Februari 2014 Penulis,
ABSTRAK
Edward Jan Putra Kembaren (2014). Pengaruh Penggunaan Macromedia Flash Professional 8 Terhadap Hasil Belajar Menguasai Dasar Animasi Stop-Motion (Bidang Datar) Siswa Kelas XI Jurusan Multimedia SMK Negeri 10 Medan Tahun Ajaran 2013/2014
Skripsi, Fakultas Teknik UNIMED
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar menguasai dasar animasi stop-motion (bidang datar) yang diajar dengan menggunakan Macromedia Flash Professional 8 siswa kelas XI Jurusan Multimedia SMK Negeri 10 Medan tahun ajaran 2013/2014.
Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas XI Jurusan Multimedia SMK Negeri 10 Medan tahun ajaran 2013/2014. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas XI Multimedia 1 yang berjumlah 25 orang. Teknik pengambilan sampel digunakan dengan cara teknik random, dimana yang terpilih sebagai kelas eksperimen adalah kelas yang diajar dengan menggunakan Macromedia Flash Professional 8, yaitu kelas XI Multimedia 1 yang berjumlah 25 orang, sedangkan yang terpilih sebagai kelas kontrol adalah kelas yang menggunakan media gambar, yaitu kelas XI Multimedia 2 yang berjumlah 21 orang.
DAFTAR ISI A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Perumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian... 6
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KERANGKA TEORITIS, KERANGKA BERPIKIR DAN PENGAJUAN HIPOTESIS A. Kerangka Teoritis ... 7
1. Hasil Belajar Menguasai Dasar Animasi Stop-Motion (Bidang Datar) ... 7
2. Hakekat Media Pembelajaran... 12
3. Macromedia Flash Professional 8 ... 16
a. Tampilan Menu Pada Program Macromedia Flash Professional 8 ... 18
b. Fungsi Toolbar ... 18
4. Media Gambar ... 21
a. Prinsip-Prinsip Pemakaian Media Gambar ... 22
b. Memilih Gambar Yang Baik Dalam Pengajaran ... 23
c. Menggunakan Gambar Dalam Kelas ... 24
d. Mengajar Siswa Membaca Gambar ... 24
5. Materi Pelajaran ... 25
b. Stop-Motion ... 26
B. Kerangka Berpikir ... 27
C. Pengajuan Hipotesis ... 28
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi Dan Waktu Penelitian ... 29
B. Populasi Dan Sampel Penelitian ... 29
C. Metode Dan Rancangan Penelitian ... 30
D. Variabel Penelitian ... 31
E. Defenisi Operasional ... 31
F. Prosedur Pelaksanaan Penelitian ... 32
G. Skenario Pembelajaran ... 33
H. Instrumen Penelitian ... 34
I. Uji Coba Instrumen ... 35
1. Validitas Tes Kognitif ... 35
2. Reliabilitas Tes ... 37
3. Tingkat Kesukaran ... 38
4. Daya Pembeda ... 38
J. Teknik Analisis Data ... 39
1. Deskripsi Data ... 39
2. Uji Persyaratan Analisis ... 40
a. Uji Normalitas Liliefors ... 40
b. Uji Homogenitas ... 41
3. Uji Hipotesis ... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Hasil Penelitian ... 44
1. Hasil belajar Menguasai Dasar Animasi Stop-Motion (Bidang Datar) pada siswa yang diajar dengan menggunakan Macromedia Flash Professional 8 ... 44
2. Hasil belajar Menguasai Dasar Animasi Stop-Motion (Bidang Datar) pada siswa yang diajar dengan menggunakan Media Gambar ... 46
B. Uji Persyaratan Analisis ... 47
2. Uji Homogenitas ... 48
C. Pengajuan Hipotesis Penelitian ... 49
D. Pembahasan Hasil Penelitian ... 51
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan ... 54
B. Implikasi ... 55
C. Saran ... 55
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Rancangan Penelitian ... 30
Tabel 3.2. Skenario Pembelajaran Menguasai Dasar Animasi Stop-Motion (Bidang Datar) ... 33
Tabel 3.3. Kisi-Kisi Instrument Tes Hasil Belajar Menguasai Dasar Animasi Stop-Motion (Bidang Datar) ... 34
Tabel 4.1. Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar Siswa Yang Diajar Dengan Menggunakan Macromedia Flash Professional 8 ... 44
Tabel 4.2. Tingkat Kecenderungan Hasil Belajar Siswa Yang Diajar Dengan Menggunakan Macromedia Flash Professional 8 ... 45
Tabel 4.3. Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar Siswa Yang Diajar Dengan Menggunakan Media Gambar ... 46
Tabel 4.4. Tingkat Kecenderungan Hasil Belajar Siswa Yang Diajar Dengan Menggunakan Media Gambar ... 47
Tabel 4.5. Uji Homogenitas Pre Tes ... 48
Tabel 4.6. Uji Homogenitas Pos Tes ... 49
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Tampilan awal Macromedia Flash Professional 8 ... 18
Gambar 2.2. Tampilan menu pada program Macromedia Flash Professional 8 ... 18
Gambar 2.3. Toolbar dari Macromdia Flash Professional 8 ... 21
Gambar 4.1. Histogram hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan
Macromedia Flash Professional 8 ... 45
Gambar 4.2. Histogram hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan media
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Instrumen Tes Hasil Belajar Menguasai Dasar Animasi Stop-Motion
(Bidang Datar) (Pos Tes) ... 58
Lampiran 2. Kunci Jawaban Pos Tes Hasil Belajar Menguasai Dasar Animasi Stop-Motion (Bidang Datar) ... 64
Lampiran 3. Data Hasil Penelitian Kelas Kontrol ... 65
Lampiran 4. Data Hasil Penelitian Kelas Eksperimen ... 66
Lampiran 5. Perhitungan Uji Validitas Uji Coba Tes Kemampuan Menguasai Dasar Animasi Stop-Motion (Bidang Datar) ... 67
Lampiran 6. Perhitungan Reliabilitas Tes Kompetensi Menguasai Dasar Animasi Stop-Motion (Bidang Datar) ... 69
Lampiran 7. Perhitungan Daya Beda Soal ... 70
Lampiran 8. Perhitungan Indeks Kesukaran Butir Soal Tes Kompetensi Menguasai Dasar Animasi Stop-Motion (Bidang Datar)... 72
Lampiran 9. Data Hasil Belajar Kompetensi Menguasai Dasar Animasi Stop-Motion (Bidang Datar) ... 74
Lampiran 10. Data Hasil Belajar Menguasai Dasar Animasi Stop-Motion (Bidang Datar) ... 75
Lampiran 11. Perhitungan Harga Rata-Rata, Distribusi Frekuensi Dan Standar Deviasi Data Pos Tes Dari Masing-Masing Kelompok Penelitian ... 76
Lampiran 12. Perhitungan Tingkat Kecenderungan Masing-Masing Variabel Penelitian ... 81
Lampiran 13. Uji Normalitas Data Masing-Masing Kelas Penelitian ... 83
Lampiran 14. Uji Homogenitas Data Penelitian ... 87
BAB I PENDAHULUAN
A.Latar Belakang Masalah
Pendidikan sangat berpengaruh untuk meningkatkan kemajuan suatu
negara, melalui pendidikan harkat dan martabat bangsa dapat ditingkatkan,
sehingga tujuan untuk memajukan negara kearah yang lebih baik dapat terwujud.
Peningkatan mutu pendidikan telah banyak dilakukan oleh setiap negara yang
menjadikan pendidikan sebagai jalan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa
seperti yang tercantum dalam pembukaan UUD 1945.
Pendidikan merupakan hal yang sangat penting untuk dikembangkan,
sehingga penggunaan sumber daya manusia dibidang pendidikan merupakan
modal utama dalam pembangunan bangsa. Dalam undang-undang No. 20 Tahun
2003 tentang sistem pendidikan nasional, menyatakan bahwa pendidikan nasional
berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban
bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa,
bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia
yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia,
sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis
serta bertanggung jawab.
Belajar merupakan aktivitas manusia paling penting dan tidak dapat
dipishkan dari manusia, bahkan sejak mereka lahir sampai akhir hayat. Pernyataan
tersebut menjadi ungkapan bahwa manusia tidak dapat terlepas dari proses belajar
kebutuhan yang terus meningkat sesuai perkembangan IPTEK telah melaju
dengan pesatnya karena selalu berkitan dengan perkembangan teknologi yang
memberikan wahana yang memungkinkan perkembangan tersebut.
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) sebagai institusi pendidikan nasional
memiliki peranan yang sangat penting dalam mencerdaskan dan meningkatkan
SDM yang memiliki kompetensi dalam bidang keteknikan. SMK sebgai salah satu
sekolah kejuruan dituntut untuk terus berusaha dan semakin ditantang untuk
meningkat hasil lulusan yang benar-benar mempunyai skill atau kemampuan
dalam bidangnya masing-masing, sehingga lulusan SMK mampu bersaing dalam
era globalisasi sekarang ini.
Dalam kurikulum SMK (Sekolah Menengah Kejuruan) terdapat tujuan
utama untuk mencapai pembelajaran yaitu menciptakan siswa yang mengerti dan
memahami pembelajaran sebagai alat informasi yang baik. Pencapaian
keberhasilan tujuan pengajaran merupakan target baru bagi guru dalam
melaksakan kegiatan belajar. Untuk itu pula guru berusaha menggunakan media
dan teknik yang di anggap efektif. Ketika guru memberikan penyajian
bahan-nahan pelajaran, guru selalu berharap bahwa siswa dapat menguasai bahan
pelajran yang baik, namun kenyataan, hal ini sering tidak terwujud. keadaan ini
disebabkan oleh salah satu diantaranya adalah kurangnya penguatan tentang
dalam penyampaian materi ajar yang diberikan oleh guru.
Media pembelajaran merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi
hasil belajar dan mutu pendidikan. Dalam pembelajaran harus dilakukan
media pengajaran dapat menyebabkan tidak tercapainya tujuan pengajaran.
Macromedia Flash Professional 8 adalah software yang dapat digunakan sebagai
media dalam proses pembelajaran, media ini merupakan software yang digunakan
untuk membuat rancang bangun animasi, tetapi difungsikan sebagai media
penyampaian project yang dibuat di Windows Live Movie Maker.
Salah satu media pembelajaran yang dipandang penulis dapat
meningkatkan hasil belajar siswa adalah Macromedia Flash Professional 8.
Alasan penulis menjadikan Macromedia Flash Professional 8 sebagi media yang
dapat meningkatkan hasil belajar yaitu ketidak relevanan media yang digunakan
sebelumnya dengan kondisi yang sekarang yaitu dengan media gambar dalam
proses pembuatan animasi bidang datar, dimana pada saat proses pembuatan dan
menampilkan hasil pembelajaran Menguasai Dasar Animasi Stop-Motion (Bidang
Datar) dengan software Windows Media Player.
Ditinjau dari observasi awal di SMK Negeri 10 Medan, yaitu dengan
mendengar pendapat guru bahwasanya hasil belajar pada kompetensi Menguasai
Dasar Animasi Stop-Motion (Bidang Datar) siswa kelas XI Jurusan Multimedia
dianggap rendah. Kriteria ketuntasan minimal adalah 73 dengan nilai rata-rata <
73. Media yang dipergunakan selama ini di SMK Negeri 10 tersebut banyak
menggunakan media PowerPoint, software movie maker atau media penampil
lainnya.
Kesenjangan yang terjadi di lapangan membuat adanya kerugian dalam
bentuk hasil belajar siswa, penggunaan media Macromedia Flash Professional 8
mengajar dan mempresentasikan hasil kerja mereka, dan ini menjadi nilai plus
dalam hasil belajar mereka.
Berdasarkan situasi diatas maka perlu penggunaan media dalam bentuk
atau software yang berbeda, agar lebih fresh dan tidak membosankan dalam
proses belajar megajar dan pengajaran yang tepat agar dapat meningkatkan hasil
belajar siswa. Media yang digunakan adalah Macromedia Flash Professional 8
sebagai media dalam proses pembelajaran pada kompetensi Menguasai Dasar
Animasi Stop-Motion (Bidang Datar) siswa kelas XI Juruan Multimedia yang
dibuat dengan software Windows Live Movie Maker.
Atas dasar dari uraian diatas penulis tertarik melakukan penelitian dengan
judul “Pengaruh Penggunaan Macromedia Flash Professional 8 Terhadap Hasil
Belajar Menguasai Dasar Animasi Stop-Motion (Bidang Datar) Siswa Kelas XI
Jurusan Multimedia SMK Negeri 10 Medan Tahun Ajaran 2013/2014”
B.Identifikasi Maslah
Mengacu pada latar belakang masalah diatas maka masalah-masalah yang
dapat di identifikasi khususnya dalam pembelajaran Menguasai Dasar Animasi
Stop-Motion (Bidang Datar) di SMK Negeri 10 Medan adalah hasil belajar rendah
dapat ditingkatkan dengan menggunakan media Macromedia Flash Professional
8. Bagaimana hasil belajar siswa kelas XI Jurusan Multimedia SMK Negeri 10
Medan menggunakan media gambar. Bagaimana hasil belajar Menguasai Dasar
Animasi Stop-Motion (Bidang Datar) siswa kelas XI yang di ajar dengan
mengguankan media Macromedia Flash Professional 8. Media pembelajaran
Menguasai Dasar Animasi Stop-Motion (Bidang Datar). Media pembelajaran
Macromedia Flash Professional 8 dapat meningkatkan hasil belajar Menguasai
Dasar Animasi Stop-Motion (Bidang Datar). Apakah terdapat perbedaan hasil
belajar siswa yang diajar dengan media pembelajaran Macromedia Flash
Professional 8 dengan yang menggunakan media gambar dalam pembelajran.
C.Pembatasan Masalah
Dalam mengidentifikasi masalah perlu adanya pembatasan masalah,
mengingat luasnya media pembelajaran yang dapat mempengaruhi hasil belajar
siswa, dan standart kompetensi Menguasai Dasar Animasi Stop-Motion (Bidang
Datar) yang terdiri dari beberapa kompetensi dasar, serta agar penelitian ini
terlaksana maksimal, efektif, terarah dan bermanfaat. Oleh karena itu penelitian
ini dibatasi pada “Apakah ada pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap
hasil belajar pada ranah kognitif”.
D.Perumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah diatas, maka yang menjadi rumusan masalah
dalam penelitian ini adalah :
1. Bagaimanakah hasil belajar Menguasai Dasar Animasi Stop-Motion
(Bidang Datar) siswa SMK Negeri 10 Medan yang diajar
menggunakan media Macromedia Flash Professional 8 ?
2. Bagaimanakah hasil belajar Menguasai Dasar Animasi Stop-Motion
(Bidang Datar) siswa SMK Negeri 10 Medan yang diajar
3. Apakah hasil belajar Menguasai Dasar Animasi Stop-Motion (Bidang
Datar) siswa SMK Negeri 10 Medan yang diajar menggunakan media
Macromedia Flash Professional 8 lebih tinggi dari pada yang diajar
mengguanakn media gambar ?
E.Tujuan Penelitian
Sesuai dengan latar belakang dan perumusan masalah, tujuan penelitian ini
adalah :
1. Untuk mengetahui hasil belajar Menguasai Dasar Animasi
Stop-Motion (Bidang Datar) siswa SMK Negeri 10 Medan yang diajar
menggunakan media Macromedia Flash Professional 8.
2. Untuk mengetahui hasil belajar Menguasai Dasar Animasi
Stop-Motion (Bidang Datar) siswa SMK Negeri 10 Medan yang diajar
menggunakan media gambar.
3. Untuk mengetahui apakah media pembelajaran Macromedia Flash
Professional 8 lebih tinggi dari pada media pembelajaran dengan
media gambar terhadap hasil belajar Menguasai Dasar Animasi
Stop-Motion (Bidang Datar) siswa SMK Negeri 10 Medan.
F. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang hendak dicapai dari penelitian ini adalah :
1. Sebagai bahan pertimbangan dalam pemilihan media pembelajaran
yang tepat dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa.
2. Hasil penelitian diharapkan dapat digunakan sebagai masukan dan
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A.Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan pada bab sebelumnya,
maka dapat ditarik beberapa kesimpulan sebagai berikut :
1. Hasil belajar Menguasai Dasar Animasi Stop Motion (Bidang Datar) siswa
kelas XI SMK Negeri 10 Medan yang diajar dengan menggunakan
Macromedia Flash Professiona 8 pada Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan Syarat-Syarat Animasi, memperoleh skor tertinggi
sebesar 16 ; skor terendah sebesar 10 ; dan memiliki rata-rata nilai sebesar
12,36.
2. Hasil belajar Menguasai Dasar Animasi Stop Motion (Bidang Datar) siswa
kelas XI SMK Negeri 10 Medan yang diajar dengan menggunakan media
gambar, memperoleh skor tertinggi sebesar 16 ; skor terendah sebesar 6 ;
dan memiliki rata-rata nilai sebesar 11,58.
3. Secara statistik dengan menggunakan uji-t disimpulkan bahwa hasil belajar
Menguasai Dasar Animasi Stop Motion (Bidang Datar) dari siswa yang
diajar dengan menggunakan Macromedia Flash Professiona 8 lebih tinggi
dibandingkan hasil belajar Menguasai Dasar Animasi Stop Motion (Bidang
Datar) dari siswa yang diajar dengan menggunakan media gambar pada
siswa kelas XI SMK Negeri 10 Medan Tahun Ajaran 2013/2014, hal ini
B.Implikasi
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan penelitian maka diberikan
impilkasi sebagai berikut :
1. Dengan diterimanya hipotesis yang telah dikemukakan, maka perlu kiranya
menjadi pertimbangan bagi pihak pengelola SMK Negeri 10 Medan dalam
upaya meningkatkan keterampilan mengajar guru yang dapat mendukung
hasil belajar, khusunya hasil belajar Menguasai Dasar Animasi Stop Motion
(Bidang Datar).
2. Dengan diterimanya hipotesis yang telah dikemukakan, maka untuk
meningkatkan hasil belajar siswa SMK Negeri 10 Medan kiranya dapat
menciptakan kegiatan belajar yang lebih interaktif dengan mengaplikasian
software Macromedia Flash Professiona 8 dan selalu berupaya
memanfaatkan berbagai sumber belajar untuk mendukung pemahaman
belajar Menguasai Dasar Animasi Stop Motion (Bidang Datar).
C.Saran
Berdasarkan hasil analisis data dan kesimpulan yang dikemukakan
sebelumnya, maka disarankan hal-hal sebagai berikut :
1. Guru dapat menerapkan software Macromedia Flash Professiona 8 pada
kegiatan belajar untuk meningkatkan hasil belajar siswa seperti yang
ditunjukkan oleh hasil belajar Menguasai Dasar Animasi Stop Motion
2. Kepada para peneliti yang ingin mengkaji pengaruh Media Pembelajaran
terhadap hasil belajar, disarankan untuk meneliti Media Pembelajaran
