PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN GROUP TO GROUP EXCHANGE DENGAN MEDIA MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIIB SMP NEGERI 2 SELOGIRI WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Biologi
Disusun oleh: WIWIN TRI HARYANTI
A 420 090 171
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pandapat yang pernah ditulis dan diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, April 2013 Penulis
v
MOTTO
“Tiap-tiap diri bertanggung jawab atas apa yang
telah diperbuatnya”
(Al-Muddatsir: 38)
“Manusia yang paling disukai Allah adalah yang
paling bermanfaat bagi manusia lain.”
(H.R. Muslim)
Tak perlu iri dengan keberhasilan yang dicapai
orang lain saat ini, yakinlah suatu saat kita akan
lebih berhasil dari mereka.
(Penulis)
Biarkan orang mencelamu, jadikan celaan itu
sebagai motivasi untuk terus maju menata masa
depan yang cerah.
vi
Persembahan
Alhamdulillaahirabbil’alamiin, puji syukur kehadirat Allah
SWT serta Sholawat dan salam kepada Nabi Muhammad
SAW. Karya sederhana ini penulis persembahkan untuk :
Babe dan Mama tercinta, terima kasih atas segala do’a,
cinta dan kasih sayang yang selalu diberikan serta
pengorbanan yang tiada terkira. Kalian adalah yang
terbaik bagiku.
Kedua kakakku (mbak Titin dan Santi) serta dua jagoan
(Ilham dan Dhito), yang selalu memberiku do’a, keceriaan,
dukungan, serta arti persaudaraan. Terima kasih untuk
semuanya.
Wakit Rahmawan & Wekha Arundha Januar, terima kasih
atas kasih sayang, semangat dan dukungan yang selalu
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “ Penerapan Strategi Pembelajaran Group to Group Exchange dengan media Mind mapping untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VIIB SMP Negeri 2 Selogiri Wonogiri Tahun Ajaran 2012/2013.” Maksud dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi syarat dalam mencapai gelar sarjana (S1) Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari kesulitan dan hambatan, namun berkat bantuan dari berbagai pihak kesulitan dan hambatan tersebut dapat terlewatkan. Pada kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada :
1. Drs. Djumadi, M.Kes, selaku Dosen pembimbing dan Penguji I yang telah berkenan meluangkan waktu, sabar dalam membimbing dan memberikan pengarahan serta nasehat dalam penyusunan skripsi.
viii
3. Dra. Hj. Aminah Asngad, M.Si, peguji III, terimakasih atas ketelitian dalam menguji, memberikan arahan dan saran-saran hingga terselesaikan skripsi ini. 4. Dra. Hariyatmi, M. Si, selaku Pembimbing Akademik terimakasih atas arahan,
saran, dan bimbingan dari awal menjadi mahasiswa sampai terselesaikannya skripsi ini.
5. Bapak Maryono, M.Pd dan Ibu Dwi Pudiyati, S.Pd selaku Kepala Sekolah dan guru bidang studi Biologi SMPN 2 Selogiri Wonogiri yang telah berkenan memberikan ijin dan bimbingan demi tersusunnya skripsi ini.
6. Sahabatku (Tika, Tiah, Yayan, Rina, Hevi, Mega, Kasshita, Putri, Ira, Wening, Adika, Nuri, Fitri, Nj, Puji, Uli) yang telah memberikan keceriaan selama ini, kalian sudah memberiku arti sebuah persahabatan, pengorbanan dan realita kehidupan.
7. Mahasiswa FKIP Biologi angkatan 2009 khususnya kelas D terima kasih atas kebersamaannya selama ini serta semua pihak yang telah membantu terwujudnya karya ini yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat serta menjadi jembatan bagi penulisan selanjutnya. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat penulis harapkan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, April 2013
ix
4. Strategi Pembelajaran Group toGroup Exchange ... 10
5. Mind mapping ... 11
6. Penelitian Tindakan Kelas ... 12
x
B. Penelitian yang Relevan ... 15
C. Kerangka Berfikir ... 16
D. Hipotesis ... 19
BAB III. METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 20
B. Prosedur Penelitian ... 20
C. Teknik Pengumpulan Data ... 25
D. Instrumen Penelitian ... 26
E. Validitas Data ... 27
F. Teknik Analisis Data ... 28
G. Indikator Pencapaian ... 29
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN A. Data Hasil Penelitian ... 30
1. Profil Sekolah ... 30
2. Tindakan Kelas Siklus I ... 34
3. Tindakan Kelas Siklus II ... 37
B. Pembahasan ... 47
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 54
B. Saran ... 54
xi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Rekapitulasi hasil penelitian dengan strategi pembelajaran group to
group exchange dengan media mind mapping siswa kelas VIIB SMPN
2 Selogiri Wonogiri ... 32 2. Pelaksanaan tindakan siklus II dengan menggunakan strategi
pembelajaran group to group exchange dengan media mind mapping . 35 3. Pelaksanaan tindakan siklus II dengan menggunakan strategi
pembelajaran group to group exchange dengan media mind mapping . 38 4. Hasil belajar Biologi siswa kelas VIIB SMPN 2 Selogiri dalam aspek
kognitif melalui strategi group to group exchange dengan media mind
mapping ... 42 5. Perbandingan keaktifan siswa pada pembelajaran Biologi dengan
strategi group to group exchange dengan media mind mapping ... 44 6. Hasil belajar Biologi siswa kelas VIIB SMP Negeri 2 Selogiri dalam
aspek afektif melalui strategi group to group exchange dengan media
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Kerangka Berfikir ... 18 2. Proses Penelitian Tindakan Kelas ... 24 3. Grafik perbandingan nilai rata-rata aspek kognitif pada pembelajaran
menggunakan strategi group to group exchange dengan media mind mapping ... 42 4. Grafik Grafik prosentase ketuntasan pada pembelajaran menggunakan
strategi group to group exchange dengan media mind mapping . ... 43 5. Grafik perbandingan keaktifan siswa pada pembelajaran Biologi
dengan strategi group to group exchange dengan media mind mapping 44 6. Grafik prosentase kenaikan hasil belajar siswa pada pembelajaran
xiii
8. Mind mapping pertemuan pertama materi sel ... 93
9. Mind mapping pertemuan pertama materi jaringan hewan ... 94
10.Mind mapping pertemuan pertama materi jaringan tumbuhan ... 95
11.Mind mapping pertemuan kedua materi organ dan sistem organ tumbuhan ... 96
12.Mind mapping pertemuan kedua materi organ dan sistem organ hewan . 97 13.Daftar siswa kelas VIIB ... 98
14.Daftar nama kelompok Siklus I ... 99
15.Daftar nama kelompok Siklus II ... 100
16.Form penilaian kogntif ... 101
17.Form penilaian keaktifan pra siklus ... 102
18.Form penilaian keaktifan Siklus I ... 103
19.Form penilaian keaktifan Siklus II ... 104
20.Perhitungan hasil belajar nilai kognitif ... 105
21.Perhitungan aspek afektif siswa ... 107
22.Prosentase aspek afektif per indikator ... 109
23.Pedoman wawancara dialog awal ... 111
24.Jawaban wawancara pedoman dialog awal ... 112
xiv
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN GROUP TO GROUP EXCHANGE DENGAN MEDIA MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIIB SMP NEGERI 2 SELOGIRI WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2012/2013
Wiwin Tri Haryanti, A 420 090 171, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan , Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013,
128 halaman. ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar hasil belajar Biologi siswa kelas VIIB dengan menggunakan strategi Group to Group Exchange dengan media Mind mapping. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, refleksi, dan evaluasi dengan menggunakan strategi pembelajaran Group to Group Exchange
dengan media Mind mapping yang dilakukan dalam dua siklus. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan cara menganalisis data perkembangan siswa dari siklus I sampai dengan siklus II melalui empat tahapan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sumber data diperoleh dari hasil belajar siswa (aspek afektif) mata pelajaran Biologi dan pengamatan sikap siswa selama proses pembelajaran berlangsung (aspek afektif) antara peneliti dan kolaborator. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar di setiap siklus. Banyaknya siswa
yang mencapai nilai KKM (≥70) sebelum tindakan sebanyak 6 siswa (27,2%), siklus I meningkat menjadi 12 siswa (54,5%) dan siklus II sebanyak 21 siswa (91,3%). Peningkatan keaktifan siswa dalam keberanian bertanya pada siklus II sebesar 56,52%, menjawab pertanyaan sebesar 89,95%, menanggapi pernyataan/jawaban sebesar 47,82%, dan memperhatikan penjelasan guru/teman sebesar 78,26%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran Group to Group Exchange dengan media Mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar Biologi pada aspek kognitif dan afektif siswa kelas VIIB SMPN 2 Selogiri Wonogiri tahun ajaran 2012/2013.
