commit to user
PENGARUH KREATIVITAS DAN PROFESIONALISME
TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU IPS SEJARAH SMP
DI KABUPATEN SUKOHARJO
TESIS
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Sejarah
Disusun Oleh :
Sri Hariyani
NIM : S 860809030
PROGRAM STUDI ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
2013
PENGARUS DAN PROFESIONALISME
commit to user
PENGARUH KREATIVITAS DAN PROFESIONALISME
TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU IPS SEJARAH SMP
DI KABUPATEN SUKOHARJO
Disusun oleh : Sri Hariyani NIM : S 860809030
Telah disetujui oleh Tim Pembimbing
Dewan Pembimbing :
Jabatan Nama Tanda Tangan
Pembimbing I : Prof. Dr. Herman J. Waluyo.
NIP 19440318 198903 2 001
Pembimbing II : Drs. Leo Agung S.,M.Pd.
NIP 19560515 198203 1 005
Mengetahui
Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah
Dr. Hermanu Joebagio,M.Pd NIP 19560303 198603 1 001
commit to user
PENGARUH KREATIVITAS DAN PROFESIONALISME
TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU IPS SEJARAH SMP
DI KABUPATEN SUKOHARJO
Disusun oleh : Sri Hariyani NIM : S 860809030
Telah disetujui oleh Tim Penguji
Jabatan Nama Tanda Tangan
Ketua : Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd
NIP 19560303 198603 1 001
Sekertaris : Dra. Sariyatun, M.Pd, M.Hum.
NIP 19610318 198903 2 001
Anggota Penguji : 1. Prof. Dr. Herman J. Waluyo.
NIP. 19440315 197804 1 001 2. Drs. Leo Agung S.,M.Pd. NIP 19560515 198203 1 005
Surakarta, April 2013.
Mengetahui Ketua Program Studi
Direktur Program Pascasarjana UNS, Pendidikan Sejarah,
Prof. Dr. Ahmad Yunus,M.S. Dr. Hermanu Joebagio,M.Pd
NIP 19610717 198601 1 001 NIP 19560303 198603 1 001
commit to user
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini saya :
Nama : Sri Hariyani
NIM : S 860809030
Program Studi : Ilmu Pengetahuan Sosial
Program : Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis berjudul : “Kreativitas dan
profesionalisme Guru IPS Sejarah dalam meningkatkan Kegiatan
Pembelajaran di kabupaten Sukoharjo” adalah betul-betul karya saya sendiri. Dalam tesis ini tidak ada karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar
kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak
terdapat karya atau pendapat orang lain yang pernah ditulis atau diterbitkan orang
lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam
Daftar Pustaka.
Surakarta, Januari 2013. Yang membuat pernyataan,
Sri Hariyani
commit to user
MOTTO
“Dan Kami perintahkan kepada manusia (berbuat baik ) kepada kedua orang ibu
bapaknya : Ibunya telah mengandungnya dalam keadaan lemah yang
bertambah-tambah dan menyapihnya dalam dua tahun “ . ( Al Luqman : 14 )
“Mengakui kekurangan diri sendiri adalah tangga untuk mencapai cita-cita,
berusaha terus untuk mengisi kekurangan adalah kebenaran yang luar biasa
(Hamka)
commit to user
PERSEMBAHAN
Tesis ini aku persembahkan kepada:
1. Orang tuaku terhormat, yang senantiasa mendoakanku.
2. Suamiku tercinta Dwi Makmuri, yang selalu
mendampingi dan memotivasiku
3. Anakku Qikhanea Tsaqifa Syafiana tersayang
yang selalu menghiburku
4. Kakak dan adikku.
commit to user
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Alloh SWT atas segala rahmat dan hidayahnya kepada
kita semua, sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan baik. Tujuan penulisan
tesis ini adalah untuk memenuhi persyaratan meraih kelulusan dalam menempuh
pascasarjana Ilmu Pengetahuan Sosial universitas sebelas Maret Surakarta.
Penulis sadari sepenuhnya bahwa tesis ini masih jauh dari sempurna, oleh sebab
itu kritik dan saran dari pembaca yang sifatnya membangun. Penulis
mengucapkan banyak terima kasih atas segala motivasi dan bantuan yang telah
diberikan terutama untuk :
1. Prof. Dr.Ahmad Yunus, M.S. selaku Direktur Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan ijin penelitian untuk
penyusunan tesis ini.
2. Prof. Dr. Hermanu Joebagio,M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Sejarah Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan saran dalam penyusunan tesis ini.
3. Prof. Dr. Herman J. Waluyo. selaku pembimbing I dalam penulisan tesis ini
atas segala bimbingan dan pengarahannya.
4. Drs. Leo Agung S.,M.Pd. selaku dosen pembimbing II yang telah
membimbing dalam penulisan tesis ini dangan penuh kesabaran.
5. Koordinator MGMP mata pelajaran IPS yang telah member ijin serta
memberikan data-daa yang diperlukan penulis dalam penulisan tesis ini.
commit to user
6. Tim penguji tesis Program Pascasarjana universitas Sebelas Maret yang telah
berkenan menguji, memberikan masukan dan motivasi guna penyempurnaan
tesis ini.
7. Segenap pengelola, dosen pengajar, dan staf administrasi Program Studi
Magister Pendidikan Sejarah Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
membantu penulis dengan tulus iklas.
8. Dwi Makmuri suamiku dan Qikhanea Tsaqifa Syafiana anakku, tersayang
yang selalu memberikan dorongan dan semangat demi terselesainya tesis ini.
9. Berbagai pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu yang telah
banyak memberikan bantuan untuk penyusunan tesis ini.
Akhirnya penulis berharap semoga bantuan, motivasi, dan masukan dari
semua pihak akan menjadi amal kebaikan dan mendapat balasan dari Tuhan yang
Maha Esa. Dengan kerendahan hati penulis menyadari sepenuhnya bahwa tesis ini
belum sempurna, namun demikian penulis tetap berharap tesis ini dapat berguna
bagi penulis pribadi dan pembaca pada umumnya. Amiiiin.
Surakarta, Januari 2013 Penulis,
commit to user
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ……… i
PERSETUJUAN PEMBIMBING ……… ii
PENGESAHAN ……… iii
B.Identifikasi Masalah ……… 4
commit to user
a. Pengertian Kreativitas ……… 10
b. Ciri-ciri Kreativitas ……… 15
c. Faktor yang Mempengaruhi Kreativitas ………… 18
d. Pengembangan Kreativitas ……… 18
e. Pentingnya Kreativitas bagi Guru ………… 23
f. Indikator Kreativitas ……… 25
g. Mengukur Kreativitas ……… 27
h. Penghitungan Skor Kreativitas Berpikir……….. 35
2. Profesionalisme ……… 38
a. Pengertian Profesionalisme ……… 38
b. Ciri-ciri Profesionalisme ……… 41
c. Profesionalisme Guru ……… 41
d. Indikator Profesionalisme ……… 54
3. Kegiatan Pembelajaran ……… 60
a. Guru sebagai Demonstrator ……… 64
b. Guru sebagai Pengelola Kelas ……… 65
c. Guru sebagai Mediator dan Fasilitator ………… 66
d. Guru sebagai Evaluator ……… 67
4. Kegiatan Pembelajaran Mata Pelajaran IPS ………… 68
B.Hasil Penelitian yang Relevan ……… 75
C.Kerangka Berpikir ……… 79
D.Hipotesis ……… 82
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ……… 83
A. Tempat dan Waktu Penelitian ……… 83
B. Metode Penelitian ……… 84
C. Desain Penelitian ……… 84
D. Definisi Operasional Variabel Penelitian ………… 85
E. Populasi ……… 86
F. Teknik Pengumpulan Data ……… 87
commit to user
BAB IV HASIL PENELITIAN ……… 94
A. Pelaksanaan Penelitian ……… 94
B. Deskripsi Data ……… 94
C. Hasil Pengujian Persyaratan Analisis ………… 103
D. Hasil Pengujian Hipotesis ……… 105
E. Pembahasan Hasil Analisis Data ……… 110
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ……… 114
A. Simpulan ……… 114
B. Implikasi Hasil Penelitian ……… 119
C. Saran ……… 118
DAFTAR PUSTAKA ……… 120
LAMPIRAN ……… 124
commit to user
DAFTAR BAGAN / GAMBAR
Bagan halaman
1. Bagan Kerangka Berpikir ……… 82
2. Histogram Kreativitas Guru IPS Sejarah ……… 95
3. Histogram Profesionalisme Guru IPS Sejarah ……… 96
4. Histogram Kegiatan Pembelajaran Guru IPS Sejarah dengan
Tingkat Kreativitas Tinggi ……… 98
5. Histogram Kegiatan Pembelajaran Guru IPS Sejarah dengan
Tingkat Kreativitas Rendah ……… 99
6. Histogram Kegiatan Pembelajaran Guru IPS Sejarah dengan
Tingkat Profesionalisme Tinggi ……… 101
7. Histogram Kegiatan Pembelajaran Guru IPS Sejarah dengan
Tingkat Profesionalisme Rendah ……… 102
commit to user DAFTAR TABEL
Tabel halaman
1. Cakupan Materi dalam Pembelajaran IPS ……….. 73
2. Jadwal Kegiatan Penelitian ……….. 83
3. Rancangan Penelitian Faktorial 2 x 2 ………. 85
4. Deskripsi Data Kreativitas Guru IPS Sejarah dalam
Kegiatan Pembelajaran ……….. 95
5. Deskripsi Data Profesionalisme Guru IPS Sejarah dalam
Kegiatan Pembelajaran ……….. 96
6. Deskripsi Data Kegitan Pembelajaran Guru IPS Sejarah dengan
Tingkat Kreativitas Tinggi ………. 97
7. Deskripsi Data Kegitan Pembelajaran Guru IPS Sejarah dengan
Tingkat Kreativitas Rendah ……… 99
8. Deskripsi Data Kegitan Pembelajaran Guru IPS Sejarah dengan
Tingkat Profesionalisme Tinggi ………. 100
9. Deskripsi Data Kegitan Pembelajaran Guru IPS Sejarah dengan
Tingkat Profesionalisme Rendah ………. 102
10. Deskripsi Rerata pada Masing-masing Sel ………. 106
11. Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalur ………. 106
commit to user DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran: halaman
1. Angket penelitian ……… 124
2. Uji Normalitan ……… 133
3. Uji Homogonitas ……… 137
4. Perhitungan Anava ……… 140
5. Skor Hasil Angket Kreativitas Guru ……… 146
commit to user
ABSTRAK
Sri Hariyani, S. 860809030. Pengaruh Kreativitas dan
Profesionalisme Terhadap Kegiatan Pembelajaran Pada Guru IPS Sejarah Di Kabupaten Sukoharjo Tahun 2011/2012. Pembimbing I. Prof. Dr. Herman J. Waluyo. Pembimbing II : Drs. Leo Agung S.,M.Pd. Tesis, Surakarta : Program Studi Pendidikan Sejarah, Program Pascasarjana. Universitas Sebelas Maret, 2013.
Tujuan penelitian ini adalah : 1) untuk mengetahui adanya perbedaan pengaruh antara tingkat kreativitas guru terhadap kegiatan pembelajaran IPS Sejarah, 2) untuk mengetahui adanya perbedaan pengaruh profesionalisme guru dalam kegiatan pembelajaran IPS Sejarah, dan 3) untuk mengetahui adanya interaksi antara kreativitas dan profesionalisme guru dalam mempengaruhi kegiatan pembelajaran IPS Sejarah.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen yang dilaksanakan pada guru IPS Sejarah SMP di Kabupaten Sukoharjo pada tahun 2011/2012. Pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan cara menggunkan semua populasi yang ada. Teknik analisis data yang digunakan adalah Analisis Variansi dua jalan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : 1) tidak ada pengaruh yang signifikan tingkat kreativitas terhadap kegiatan pembelajaran pada Guru IPS Sejarah di Kabupaten Sukoharjo ; 2) ada pengaruh yang signifikan tingkat profesionalisme guru terhadap kegiatan pembelajaran pada guru IPS Sejarah di Kabupaten Sukoharjo tahun 2011/2012; 3) tidak ada pengaruh yang signifikan interkasi tingkat kreativitas dan profesionalisme guru terhadap kegiatan pembelajaran guru IPS Sejarah di Kabupaten Sukoharjo tahun 2011/2012.
Implikasi penelitian ini dengan dimilikinya tingkat kreativitas dan profesionalisme dapat meningkatkan kegiatan pembelajaran pada guru IPS Sejarah. Dengan demikian prestasi belajaran IPS Sejarah dapat ditingkatkan melalui peningkatan kegiatan pembelajaran yang diselenggarakan guru.
Kata kunci: Kreativitas, Profesionalisme, kegiatan pembelajaran IPS Sejarah.
commit to user
ABSTRACT
Sri Hariyani. Sri Hariyani, S. 860809030. Influence Creativity and Professionalism Of Learning In Teacher IPS Event History In Sukoharjo Year 2011/2012. Supervisor I. Prof. Dr. Herman J. Waluyo. Supervisor II: Drs. S. Leo Agung.S, M.Pd. Thesis, Surakarta: History Education Program, Graduate program. Eleven University in March, 2013.
The purpose of this study were: 1) to investigate the effect of the difference between the level of creativity in the history of social studies teachers Sukoharjo school year 2011/2012 History of the learning activity IPS, 2) to assess the effect of differences in teacher professionalism IPS Sukoharjo history in the school year 2011 / 2012 in History IPS learning activities, and 3) to investigate the interaction between creativity and professionalism of teachers in IPS history Sukoharjo school year 2011/2012 in influencing learning activity IPS History.
The method used in this study was conducted in experimental social studies teacher at the junior high school history Sukoharjo in the year 2011/2012. Sampling in this study conducted by menggunkan all the population. The data analysis technique used is the two-way analysis of variance.
The results of this study show that: 1) there was no significant effect on the level of creativity in the learning activity IPS Teacher of History in Sukoharjo, 2) there is a significant influence on the level of professionalism of teachers in the learning activities of teachers in IPS history Sukoharjo year 2011/2012; 3) no significant interaction effect of the level of creativity and professionalism of teachers on teacher learning activity IPS History in Sukoharjo year 2011/2012.
The implications of this study with its level of creativity and professionalism to enhance learning activities on the social studies teacher of History. Thus belajaran IPS performance history can be improved through increasing the learning activities organized teacher.
Keywords: Creativity, Professionalism, learning activity IPS History.
