PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN
STAD PADA MATERI POKOK VIRUS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X IPA SMA SWASTA NUR
IHSAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014
Oleh:
Ummi Salamah NIM 071244420046
Program Studi Pendidikan Biologi
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
v
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas
segala rahmat dan berkatNya yang memberikan kesehatan dan hikmat kepada
penulis sehingga penelitian ini dapat diselesaikan dengan baik sesuai dengan
waktu yang direncanakan.
Skripsi berjudul “Perbandingan Hasil Belajar Biologi Siswa
Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan STAD pada Materi Pokok Virus terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X IPA Swasta Nur Ihsan”, disusun untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada: Bapak
Dr. Syahmi Edi, M.Si, sebagai dosen pembimbing skripsi yang telah banyak
memberikan bimbingan dan saran-saran kepada penulis sejak awal penelitian
sampai dengan selesainya penulisan skripsi ini. Ucapan terima kasih juga
disampaikan kepada Bapak Drs. Tri Harsono, M.Si, Bapak Drs. Lazuardi, M.Si
dan Ibu Dra. Martina Restuati, M.Si, sebagai dosen-dosen penguji yang telah
memberikan masukan dan saran-saran mulai dari rencana penelitian sampai
selesai penyusunan skripsi ini. Ucapan terima kasih disampaikan kepada Bapak
Drs. Setia Ginting, selaku dosen Pembimbing Akademik dan kepada seluruh
Bapak dan Ibu Dosen serta Staf Pegawai Jurusan Biologi FMIPA UNIMED yang
sudah membantu penulis. Penghargaan juga disampaikan kepada Bapak T. Abdul
Hafis, S.Pd. I selaku kepala sekolah SMA Swasta Nur Ihsan Medan atas izin
penelitian yang diberikan kepada penulis dan kepada Bapak/Ibu guru Biologi serta
siswa/siswi kelas X IPA Swasta Nur Ihsan yang telah membantu selama
penelitian ini. Teristimewa saya sampaikan terima kasih kepada Ayahanda
tercinta Muhammad Arif rangkuti, Ibunda Masdalifah Nasution, S.pd, Suami
tercinta Muhammad Nasir Nasution, Abanganda Alm.Amas Muda Rangkuti dan
Adinda tersayang Syaripah Rangkuti dan Sakdiah Rangkuti, dan Ananda
tersayang Muhammad Syahmi Ramadhan Nasution serta saudara-saudara saya
vi
serta dana kepada saya untuk menyelesaikan studi di UNIMED. Ucapan terima
kasih juga disampaikan kepada teman-teman seperjuangan saya: Wati, Mei,
Puput, Leon, Gresy, Nia, Nika, Erlia, Evi, Vero, Romulus, Santa, Filma, Mida,
Pristan, untuk semangatnya dan untuk persahabatan yang terjalin dan dukungan
doanya. Ucapan terima kasih juga disampaikan kepada Resqi Khairani, Halima
dan Ahmad Tarmizi yang telah membantu ketika proses penelitian berlangsung.
Ucapan terima kasih juga disampaikan kepada teman-teman saya Pendidikan
Biologi kelas Ekstensi stambuk 2007, Kelas Reguler A, Reguler B dan Nondik,
serta teman-teman PPLT saya di SMP Negeri 1 Galang angkatan 2007 untuk
kebersamaannya selama ini yang banyak memberikan kesan dan pelajaran yang
berguna. Serta kepada semua abang/kakak senior dan adik-adik junior yang telah
mau berbagi ilmu dan pengalaman kepada penulis. Dan kepada semua pihak yang
telah memberi masukan kepada penulis yang tidak dapat penulis sebutkan satu
persatu.
Penulis berupaya dengan semaksimal mungkin dalam penyelesaian skripsi
ini, namun penulis menyadari masih banyak kelemahan baik dari segi isi maupun
tata bahasa, untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat
membangun dari pembaca demi sempurnanya skripsi ini. Kiranya isi skripsi ini
bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu pendidikan.
Medan, 04 September 2013
Penulis,
Ummi Salamah
DAFTAR ISI
Halaman
Lembar Pengesahan i
Riwayat Hidup ii
Abstrak iii
Kata Pengantar v
Daftar Isi vii
Daftar Gambar ix
Daftar Tabel x
Daftar lampiran xi
BAB I Pedahuluan 1
1.1 Latar Belakang 1
1.2 Identifikasi Masalah 5
1.3 Batasan Masalah 5
1.4 Rumusan Masalah 5
1.5 Tujuan Penelitian 5
1.6 Manfaat Penelitian 6
BAB II Tinjauan Pustaka 7
2.1. Kerangka Teoritis 7
2.1.1.PengertianBelajar 7
2.1.2. Pengertian Hasil Belajar 8
2.1.3. Proses Belajar Mengajar 9
2.1.4. Pembelajaran kooperatif 10
2.1.4.1. Pengertian Pembelajaran Kooperatif 10 2.1.4.2. Ciri ciri Pembelajaran Kooperatif 11
2.1.4.3.Tujuan Pembelajaran Kooperatif 11
2.1.4.4.Jenis-jenis Pembelajaran Kooperatif 12 2.1.4.5. Langkah - Langkah Pembelajaran Kooperatif 13 2.1.4.6. Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw 14 2.1.4.7. Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD 18
2.2. Materi Pengajaran Virus 22
2.2.1. Pengertian Virus 22
2.2.2. Ciri - ciri Virus 23
2.2.3. Struktur Tubuh Virus 23
2.2.3.1. Jenis - jenis Struktur Virus 24
2.2.3.2. Bentuk Tubuh Virus 26
2.2.4. Reproduksi Virus 26
2.3. Penyakit - penyakit yang disebabkan Virus 29
2.4. Hipotesis Penelitian 33
2.4.1. Hipotesis Verbal 33
BAB III Metode Penelitian 34
3.1. Tempat Dan Waktu Penelitian 34
3.2. Populasi Dan Sampel 34
3.2.1. Populasi 34
3.2.2. Sampel 34
3.3. Variabel Penelitian 34
3.3.1. Variabel Bebas 34
3.3.2. Variabel Terikat 34
3.4. Jenis Dan Desain Penelitian 35
3.5. Instrumen Penelitian 35
3.6. Teknik Pengumpulan Data dan Prosedur Penelitian 37
3.6.1. Teknik Pengumpulan data 37
3.6.2. Prosedur Penelitian 37
3.7. Instrumen Penelitian 39
3.7.1. Uji Validitas 39
3.7.2. Uji Reabilitas 39
3.7.3. Tingkat Kesukaran Soal 40
3.7.4. Daya Pembeda Soal 41
3.8. Teknik Analisis Data 42
3.8.1. Uji Normalitas 42
3.8.2. Uji Homogenitas 42
3.8.3. Uji Hipotesis 43
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 44
4.1.1. Hasil Analisis Instrumen Penelitian 44
4.1.2. Deskripsi Data Hasil Penelitian 45
4.1.2.1. Deskripsi Nilai Pretes Siswa 45
4.1.2.2. Deskripsi Nilai Postes Siswa 46
4.1.3. Uji Persayaratan Analisis Data 48
4.1.3.1. Uji Normalitas 48
4.1.3.2. Uji Homogenitas 48
4.1.3.3. Pengujian Hipotesis 49
4.2. Pembahasan Penelitian 50
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 52
5.1. Kesimpulan 52
5.2. Saran 52
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 2.1.Sintaks Pembelajaran Kooperatif 13
Tabel 2.2. Perhitungan Perkembangan Skor Individu 20
Tabel 2.3.Perhitungan Perkembangan Skor Kelompok 21
Table 3.1. Desain Penelitian 36
Tabel 3.2. Kisi-kisi Soal Test 37
Tabel 3.3. Kriteria Validitas Tes 40
Tabel 3.4. Kriteria Tingkat Reabilitas Test 41
Tabel 4.1. Perbedaan Nilai Pretes Siswa pada Kelas Jigsaw dan STAD 45
Tabel 4.2. Perbedaan Nilai Postes Siswa pada Kelas Jigsaw dan STAD 47
Tabel 4.3. Hasil Uji Normalitas 48
Tabel 4.4. Hasil Uji Homogenitas 49
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1.Virus Berselubung 24
Gambar 2.2.Virus Komplek 25
Gambar 2.3. Virus Telanjang 25
Gambar 2.4.Bentuk Tubuh Virus 26
Gambar 2.5.Siklus Litik Virus 27
Gambar 2.6.Siklus Lisogenik Virus 28
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.Silabus 55
Lampiran 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pembelajaran Tipe Jigsaw 59
Lampiran 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pembelajaran Tipe STAD 64
Lampiran 4.Test Hasil Belajar Siswa 70
Lampiran 5. Kunci Jawaban Tes 80
Lampiran 6. Tabel Uji Validitas 81
Lampiran 7. Perhitungan Validitas Soal 82
Lampiran 8. Perhitungan Reabilitas Soal 85
Lampiran 9. Perhitungan Tingkat Kesukaran Soal 87
Lampiran 10. Tabel Daya Pembeda Soal 89
Lampiran 11. Perhitungan Daya Beda Soal 90
Lampiran 12. Data Hasil Belajar Siswa 92
Lampiran 13. Perhitungan Rata-rata, Standar Deviasi, dan Varians Nilai Pretes 94
Lampiran 14.Perhitungan Rata-rata, Standar Deviasi, dan Varians Nilai Postes 96
Lampiran 15. Uji Normalitas Dta Penelitian 98
Lampiran 16. Uji Homogenitas Data Penelitian 102
Lampiran 17. Pengujian Hipotesis 105
Lampiran 18. Dokumentasi Penelitian 108
Lampiran 19. Tabel Harga Kritik dari r Product-Moment 111
Lampiran 20. Tabel Nilai Kritis untuk Uji Liliefors 112
Lampiran 21. Tabel Z_O 113
Lampiran 22. Tabel Distribusi F 114
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan pembahasan hasil penelitian, maka dapat diambil kesimpulan
bahwa:
Pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe
Jigsaw lebih baik dibandingkan dengan Kooperatif Tipe STAD pada materi pokok
Virus terhadap hasil belajar Biologi siswa kelas X IPA SMA Swasta Nur Ihsan
tahun pembelajaran 2013/2014.
5.2. Saran
Berdasarkan pengalaman peneliti ketika melakukan penelitian, maka ada
beberapa saran yang perlu diperhatikan antara lain:
1) Bagi Guru/Calon Guru yang ingin menerapkan pembelajaran dengan model
kooperatif baik tipe Jigsaw ataupun STAD dapat didukung dengan
penggunaan berbagai media agar pembejaran menjadi lebih menarik dan
menyenangkan.
2) Ternyata pembelajaran Biologi dengan menerapkan model Kooperatif Tipe
Jigsaw ataupun STAD dapat menjadikan siswa lebih aktif sehingga
diharapkan bagi Kepala Sekolah dapat menjadikan pembelajaran dengan
model ini sebagai program dalam pelaksananaan pembelajaran sekolah.
3) Diharapkan kepada peneliti lanjutan yang ingin melakukan penelitian, dapat
lebih relevan untuk meneliti proses pembelajaran pada materi pokok yang
berbeda serta benar-benar memperhatikan langkah-langkah pembelajaran
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S, (2009), Buku Pedoman Penulisan Skripsi dan Proposal Penelitian Kependidikan, FMIPA Unimed, Medan.
______., (2009), Evaluasi Proses dan Hasil Belajar Biologi, FMIPA Unimed, Medan.
_______., (2000), Manajemen Penelitian, Rineka Cipta, Jakarta.
_______, S., (2006), Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Edisi Revisi VI, Rineka Cipta, Jakarta.
_______, S., (2009), Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Revisi, Bumi Aksara, Jakarta.
Nasution, N., (1982), Materi Pokok Psikologi Pendidikan, Dirjen Dikti Depdikbud, Jakarta.
Pratiwi, D.A., Maryati, S., Srikini., Suharno., dan Bambang, S., (2000), Biologi untuk SMU Kelas 2, Erlangga, Jakarta.
Prawirohartono,S dan Sri Hidayati., (2007) Sains Biologi SMA kelas 1 SMA. Bumi Aksara, Jakarta.
Purwanto, M.N., (2010), Psikologi Pendidikan, Penerbit Remaja Rosda Karya, Bandung.
Sagala, S., (2003), Konsep dan Makna Pembelajaran, CV. Alfabeta, Bandung.
Sianturi, P., dan Simatupang, Z., (2004), Telaah Kurikulum Berbasis Kompetensi, FMIPA Unimed, Medan.
Slameto, (2003), Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi, Rineka Cipta, Jakarta.
Soejadi, (1994), Pengantar Ilmu Pendidikan, Usaha Nasional, Surabaya.
Sudjana, N., (2005), Metode Statistika, PT Tarsito, Bandung.
Sumarjito, A., (2006), Biologi XI IPA SMA, Penerbit Primagama, Yogyakarta.
