UPAYA MENININGKATKAN PERCAYA DIRI ANAK MELALUI KEGIATAN MENARI PADA ANAK KELOMPOK B Upaya Meniningkatkan Percaya Diri Anak Melalui Kegiatan Menari Pada Anak Kelompok B TK Gabus 1 Ngrampal, Sragen Tahun Ajaran 2012-2013.

(1)

i

UPAYA MENININGKATKAN PERCAYA DIRI ANAK MELALUI

KEGIATAN MENARI PADA ANAK KELOMPOK B

TK GABUS 1 NGRAMPAL, SRAGEN

TAHUN AJARAN 2012-2013

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S1

Pendidikan Anak Usia Dini

DISUSUN OLEH : KLARA SISKA CLAUDIA

A520090018

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

(3)

(4)

(5)

v

MOTTO

Kami tiada mengutus rasul-rasul sebelum kamu (Muhammad), melainkan beberapa orang laki-laki yang kami beri wahyu kepada mereka, maka tanyakanlah

olehmu kepada orang-orang yang beriman, jika kamu tiada mengetahui.

(Al-Qur’an Surah Al-Anbiyya’7)

Berkatalah orang-orang yang dianugerahi ilmu : “Celakalah yang besarlah bagimu, pahala Allah adalah lebih baik bagi orang-orang yang beriman dan beramal shaleh, dan tidak diperoleh pahala itu kmaka Allah akan memberikan kecukupan dalam hatinya, Dia akan menyatukan keinginannya yang tercerai berai,

duniapun akan dia peroleh dan tunduk paecuali oleh orang-orang yang sabar”.

(Al-Qur’an Surah Al-Qashash 80)

“Barangsiapa yang niatnya adalah untuk menggapai akhirat, danya. Barangsiapa yang niatnya adalah untuk menggapai dunia, maka Allah akan menjadikan dia tidak pernah merasa cukup, akan mencerai beraikan keinginannya, duniapun tidak

dia peroleh kecuali yang telah ditetapkan baginya.”

(HR.Tirmidzi)

“Semua Kesuksesan itu tak berarti jika tak pernah terjatuh, dan setiap kesuksesan kuncinya ada pada tawakal, ikhtiar, dan restu orang tua”

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Skripsi ini kupersembahkan kepada :

Allah SWT, ucapan syukurku yang tak ada habisnya atas segala nikmat dan karuniaNya

Nabi Muhammad SAW, yang telah menjadi teladanku Papaku Sistiadi, SE.MM sebagai tokoh idola sepanjang hidupku

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunianya yng telah dilimpahkan kepada peneliti, sehingga peneliti dpat menyelesaikan penulisan skripsi untuk program sarjana pendidikan anak usia dini.

Peneliti menyadari masih banyak kekurangan dan kesalahan dalam penulisan ini, baik ditinjau dari teknik penyajiannya maupun bahan dan materinya. Hal tersebut dikarenakan keterbatasan kemampuan dari peneliti sendiri.

Namun demikian berkat dorongan dan bantuan baik moril maupun materiil dari berbagai pihak, akhirnya peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Untuk itu dalam kesempatan ini peneliti menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat :

1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta dengan segala kebijakannya telah memperlancar jalannya penyusunan skripsi ini.

2. Ibu Dra. H Surtikanti, M.Pd selaku ketua Progdi PAUD di UMS yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian tindakan kelas.

3. Bapak Drs. M. Djaelani, M.Pd selaku dosen pembimbing penelitian.

4. Ibu Sukininingsih S.Pd selaku Kepala TK Gabus 1 yang telah memberi ijin peneliti untuk melakukan tindakan kelas.

(8)

(9)

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL i

HALAMAN PERSETUJUAN ii

HALAMN PENGESAHAN iii

HALAMAN PERNYATAAN iv

MOTTO v

DAFTAR LAMPIRAN xiii

ABSTRAK xiv

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah 1

B. Perumusan Masalah 4

C. Tujuan Penelitian 5

D. Manfaat Penelitian 5

BAB II. LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori 7

B. Kajian Penelitian Yang Relevan 43

C. Kerangka Pemikiran 43

D. Hipotesis Tindakan 45

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Setting Penelitian 46

B. Subjek Penelitian 46

C. Prosedur Penelitian 47

D. Jenis Data 51

(10)

x

F. Instrumen Penelitian 53

G. Indikator Pencapaian 56

BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Latar Penelitian 58

B. Refleksi Awal 61

C. Analisis Pencarian Fakta 62

D. Deskripsi Penelitian Siklus 63

E. Pembahasan 81

F. Keterbatasan Penelitian 86

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan 87

B. Implikasi Hasil Penelitian 88

C. Saran 88

(11)

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar

2.1 : Kerangka Berfikir 44

(12)

xii

DAFTAR TABEL

Tabel

3.1 : Butir amatan pedoman observasi 55 3.2 : Rata-rata prosentase keberhasilan tiap siklus 57 4.1 : Instrumen Observasi Siklus I 68

4.2 : Nilai Observasi Siklus I 70

4.3 : Instrumen Observasi Siklus II 74

4.4 : Nilai Observasi Siklus II 75

4.5 : Instrumen Observasi Siklus III 79 4.6 : Nilai Observasi Siklus III 80 4.7 : Peningkatan Percaya Diri Anak 83

4.8 : Daftar Nilai Persiklus 84

(13)

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

1. : _{Daftar Siswa TK Gabus I} ₉₂

2. : Satuan Bidang Pengembangan Siklus I 93 3. : Satuan Bidang Pengembangan Siklus II 95 4. : Satuan Bidang Pengembangan Siklus III 97

5. : Lembar Observasi 99

6. : Tabulasi hasil observasi siklus 1 101 7. : Tabulasi hasil observasi siklus II 102 8. : Tabulasi hasil observasi siklus III 103 9. : Tabulasi hasil perbandingan nilai per siklus 104

10. : Dokumentasi 105

(14)

xiv

UPAYA MENINGKATKAN PERCAYA DIRI ANAK MELALUI KEGIATAN MENARI PADA ANAK KELOMPOK B TK GABUS 1

NGRAMPAL SRAGEN TAHUN AJARAN 2012/ 2013

KLARA SISKA CLAUDIA, A 520090018, Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta, 2013,89 Halaman

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan percaya diri anak melalui kegiatan menari di TK Gabus 1, Ngrampal, Sragen tahun ajaran 2012/ 2013. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian tindakan ini adalah siswa kelompok B TK Gabus 1 yang berjumlah 25 siswa yaitu 12 perempuan, dan 13 siswa laki-laki. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara guru, peneliti, dan kepala sekolah. Data yang diperoleh dikumpulkan melalui observasi yaitu dengan lembar observasi penerapan kegiatan menari, wawancara yang digunakan adalah antara peneliti dan anak, dan dokumentasi dalam penelitian ini yaitu daftar foto anak saat berlangsungnya kegiatan menari. Teknik analisis data dari penelitian ini meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat percaya diri anak kelompok B TK Gabus 1, Ngrampal, Sragen tahun ajaran 2012/ 2013 sebelum dilaksanakan tindakan sebesar 20%. Setelah dilakukan tindakan yang telah disepakati dengan menggunakan kegiatan menari sebagai upaya peningkatannya, percaya diri anak diperoleh hasil yaitu siklus 1 menjadi 36%, siklus II meningkat menjadi 60%, dan siklus yang ke III percaya diri anak menjadi 80%. Adanya peningkatan dari setiap siklus menunjukkan bahwa penelitian ini sudah memenuhi indikator pencapaian. Berdasarkan data penelitian tindakan kelas tersebut maka hipotesis tindakan yang menyatakan “Diduga dengan menggunakan kegiatan menari dapat meningkatkan percaya diri anak kelompok B TK Gabus 1 tahun ajaran 2012/ 2013” terbukti dan dapat diterima kebenarannya.