PEMERINTAH KOTA BEKASI DINAS PENDIDIKAN
SDN JATIASIH 1
JL. Wibawa Mukti II Gg. Anugrah Kel. Jatiasih Kec. Jatiasih Kota Bekasi 17423 Terakreditasi : A - email : jatiasihsatus@gmail.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN Jatiasih I Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : IV/Ganjil Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi Pokok : Variasi Gerak Dasar Permainan Bola Voli Sub Materi : Passing Bawah
Pembelajaran Ke : 3
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (10 Menit)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran Siswa diharapkan dapat:
1. Menjelaskan pengertian gerak dasar lokomotor, non lokomotor dan manipulatif dalam permainan bola voli dengan benar.
2. Mengidentifikasi perbedaan gerak dasar lokomotor, non lokomotor dan manipulatif dalam permainan bola voli dengan benar.
3. Menjelaskan teknik dasar pasing bawah pada permainan bola voli dengan benar.
4. Mempraktikkan teknik dasar passing bawah pada permainan bola voli sebayak 15 kali dengan durasi waktu satu menit.
5. Menanamkan nilai-nilai disiplin,tanggung jawab,kerja keras,kerja sama, saling menghargai dan sportifitas.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Orientasi
1. Guru memberikan salam dan melakukan doa bersama untuk memulai pembelajaran PJOK (Religius)
2. Peserta didik menerapkan Protokol Kesehatan sebelum pembelajaran di mulai, selanjutnya menyanyikan lagu Nasional (Nasionalisme) Indonesia Raya untuk meningkatkan rasa cinta tanah air.
3. Guru melakukan presensi kehadiran peserta didik, yaitu mengecek kehadiran peserta didik.
4. Guru menanyakan kabar/ kondisi peserta didik, Hallo anak anak semuanya, bagaimana kabar anak-nanak hari ini ? sehat semuanya, adakah yang kurang sehat untuk hari ini.
Apersepsi
1. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya tentang permainan sepak bola.
2. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
2 Menit
Motivasi
1. Guru memberikan motivasi untuk memberikan semangat; salam olahraga (sehat- cerdas – semangat !!) dan selalu mengingatkan tentang penerapan prokes di masa pandemi.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 2. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran dalam kehidupan sehari- hari.
3. Guru menjelaskan materi dan tujuan pembelajaran, mengaitkan materi dengan materi sebelumnya, memberikan gambaran materi dengan kehidupan sehari-hari.
4. Untuk mengetahui pengetahuan awal siswa guru memberikan apersepsi terkait materi Variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non- lokomotor dan manipulatif pada permainan bola voli
Pemberian Acuan
1. Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
2. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan dan KKM pada pertemuan yang berlangsung.
3. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah- langkah pembelajaran
4. Guru meminta peserta didik untuk melakukan Pemanasan sebelum masuk pada materi inti.
Kegiatan
Inti 1. MENGAMATI
Guru memutar video Variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif pada permainan bola voli melalui tayangan proyektor dan siswa diminta untuk mengamati video yuotube (PBL.1, TK) dan menjawab pertanyaan (HOTS, Critical Thinking) dalam lembar observasi yang dibagikan oleh guru (ICT)
a. Video Pembelajaran teknik dasar bola voli pada link : i. https://www.youtube.com/watch?v=PFnR8PsM6pk ii. https://www.youtube.com/watch?v=QK4hJd-JoXI iii. https://www.youtube.com/watch?v=-tEDE4Dsc-g b. Siswa diberikan pengalaman teknologi (literasi digital)
dengan guru menayangkan PPT (Power Point) dan Video PBL.1, TK)tentang Teknik dasar Servis bawah dan Passing Bawah Bola Voli
2. MENANYA
a. Setelah mengamati video youtube, guru memberi kesempatan kepada siswa yang akan menceritakan Kembali terkait video yang sudah diamati
b. Setelah mengamati video youtube, guru memberikan penjelasan tentang video yang sudah diamati
c. Guru memberikan penjelasan terkait LKPD yang akan dikerjakan dan siswa bertanya hal- hal yang belum dimengerti terkait dengan LKPD tersebut.
d. Selanjutnya guru memberikan kesempatan siswa untuk melakukan diskusi (PBL. 2, HOTS) mengenai teknik dasar gerak Passing bawah dalam bola voli yang peserta didik pahami dan amati dalam video sesuai arahan pada lembar observasi.
e. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi (CK, HOTS) sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan video yang disajikan dan peserta didik
6 Menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu yang lain berkesempatan untuk menanggapi (Critical Thinking)
pertanyaan dari temannya.
3. MENCOBA
a. Guru menjelaskan materi tentang gerakan teknik dasar servis bawah pada permianan bola voli dengan menampilkan tayangan PTT (power point) dan Video menggunakan proyektor dan peserta didik untuk menyimak tayangan tersebut, dan selanjutnya melakukan gerakan Passing bawah bola voli sambil direkam/
divideokan menggunakan camerah Hand Phone (Kerja Keras, tanggung Jawab, Percaya Diri, ICT, PBL.3, HOTS,
Creativity,).
b. Adapun tugas yang perlu dipraktikkan oleh peserta didik adalah :Peserta didik mempraktikkan gerakan Passing bawah bola voli dalam waktu satu menit sebanyak 15 kali dengan teknik yang benar.
4. MENALAR / MENGASOSIASI
Setelah mendapatkan penjelasan, Guru membentuk kelompok dan membagikan materi bahan diskusi dan LKPD yaitu terdiri dari 2 kelompok yaitu kelompokmerah, putih “
a. Kelompok A; diberikan materi tentang teknik dasar passing bawah bola voli.
b. Kelompok B ; diberikan materi tentang variasi gerak dasar lokomotor,non lokomotor dan manipulative dalam gerakan servis bawah bola voli.
Siswa diberikan waktu untuk mempelajari materi, merangkum materi dan memberikan kesimpulandan mendiskusikannya dengan kelompoknya. (PBL.4, Critical Thinking, CK)
5. MENGKOMUNIKASIKAN
a. Setiap perwakilan kelompok akan menyampaikan materi yang sudah di diskusikan
b. Kelompok lain diberikan kesempatan untuk menangapi pada kelompok yang melakukan presentasi
c. Kegiatan presentasi dan tanya jawab dilakukan secara
bergiliran sampai semua kelompok mendapatkan kesempatan presentasi.
d. Guru mengevaluasi hasil presentasi peserta didik
Penutup 1. Guru mengingatkan kepada peserta didik setelah selesai melakukan gerakan inti ,guru meminta peserta didik untuk melakukan Gerakan pendinginan .
2. Guru membimbing peserta didik memberikan kesimpulan tentang materi pembelajaran variasi gerak dasar lokomotor,non lokomotor dan manipulatif dalam permainan bola voli.(CK) 3. Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi untuk mengetahui
masalah yang dihadapi siswa dan perbaikan pembelajaran selanjutnya.
4. Guru memberikan penugasan (PR) terkait dengan materi gerak dasar lokomotor,non lokomotor dan manipulatif dalam permainan bola voli
2 Menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 5. Guru menyampaikan materi ajar utk minggu depan tentang
permainan bola kasti.
6. Pembelajaran ditutup dengan doa bersama yang dipimpin oleh siswa
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian sebagai berikut:
Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Sikap
Penilaian sikap dilakukan melalui observasi yang dilakukan melalui kegiatan dan keaktifan saat pembelajaran berlangsung.
b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Siswa disediakan LKPD , kemudian menjawab soal essay yang ada di LKPD terkait materi yang sudah dipelajari.
c. Penilaian Kompetensi Keterampilan
Siswa mempraktikkan teknik dasar passing bawah bola voli dengan media bola voli sebanyak 15 kali dalam satu menit dengan teknik yang benar.
2. Instrumen Penilaian Terlampir
3. PembelajaranRemedial dan Pengayaan a. Remedial
Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal).
Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru materi Guru akan melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai).
b. Pengayaan
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih luas misalnya
Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan pilihan ganda dalam buku panduan guru. Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan
Mengetahui Bekasi, Juli 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dewi Rahayu,M.Pd SI ISMAN,S.Pd
NIP. 197001071993072002 NIP.198704282020121003
LAMPIRAN
A. Materi Pembelajaran 1. Gerak lokomotor
a. Gerak melangkah ke depan
b. Gerak melangkah ke samping
2. Gerak Non Lokomotor
a. Gerakan menekuk kaki dan mengayun lengan
b. Gerakan menekuk kaki dan mengayun lengan ke atas
3. Gerak Manipulatif
a. Variasi gerakan passing bawah
Gerakan passing bawah merupakan bentuk pukulan boleh menggunakan lengan bawah untuk memantulkan bola. Saat melakukan passing bawah, kamu harus meluruskan kedua siku di depan badan dan dirapatkan, agar boleh memantul sempurna. Posisi badan sedikit membungkuk, pandangan ke arah bola. Passing bawah dilakukan jika bola dating agak rendah. Passing bawah bertujuan agar bola melambung dan memudahkan teman menerima atau memukul kembali bola.
Saat melakukan passing bawah, kamu harus memperkirakan kuatnya dorongan terhadap bola. Ketika bola datang dengan kecepatan tinggi, berikan dorongan yang tidak terlaku kuat agar bola tidak melambung tinggi.
b. Variasi gerakan Passing atas
c. Berjalan pelan dan berjalan cepat dengan memukul bola dalam servis bawah
d. Berjalan dan melompat dalam memukul bola dalam servis atas.
B. Pedoman Penilaian 1. Penilaian sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Berikut contoh instrumen penilaian sikap.
No Nama Siswa Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor
Skor Sikap
Kode Nilai KB KS RT TJ
1 Budi 75 50 100 50 275 68,75 B
2 Doras ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan:
a. Indikator siswa yang memenuhi kriteria Ketekunan Belajar (KB)
Sungguh-sunguh memperhatikan saat guru menyampaikan materi (50)
Terus mengulang-ulang suatu teknik sampai berhasil (25)
Memanfaatkan kesempatan setiap diberi waktu untuk berlatih mandiri (25)
b. Indikator siswa yang memenuhi kriteria Kedisiplinan(KS)
Hadir di lapangan/kelas sebelum guru hadir (50)
Tepat waktu mengerjakan tugas sesuai yang telah ditetapkan (50)
c. Indikator siswa yang memenuhi kriteria Ramah dengan Teman(RT)
Bertegur sapa dengan setiap siswa yang ditemuinya (50)
Murah senyum dan selalu ceria (50)
d. Indikator siswa yang memenuhi kriteria Tanggung Jawab (TJ)
Menyelesaikan setiap tugas yang diberikan kepadanya dengan sungguh-sungguh (50)
Menjalankan instruksi guru sesuai dengan rambu-rambu yang diberikan (50)
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik 75 = Baik
50 = Cukup 25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400 3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB) 50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C) 00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
2. Penilaian Pengetahuan
KISI-KISI TES TERTULIS /PILIHAN GANDA Satuan Pendidikan : SDN Jatiasih I Kota Bekasi
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan kesehatan Kelas / Semester : IV (empat) / I
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal
No soal Jumlah Skor 1. 3.1 Memahami prosedur
variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional
Variasi gerak dasar lokomotor,n on
lokomotor dan manipilatif permainan bola voli
Teknik dasar pasing bawah bola voli
1. Menjelaskan peraturan permainan bola voli
2. Menyebutkan macam-macam teknik dasar permainan bola voli
3. Menguraikan posisi tangan yang benar saat melakukan passing bawah 4. Menyebutkan
variasi gerak permainan bola voli
5. Menyebutkan variasi gerak permainan bola voli
Uraian 1
2
3
4
5
20
20
20
20
20
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚𝑥100
Untuk soal Pengetahuan pilihan ganda dapat dilihat melalui google classroom Link dibawah ini :
https://classroom.google.com/c/Mzg2MTY3ODUzODQ3?cjc=vwt3upy
3. Penilaian Keterampilan
Satuan Pendidikan : SDN Jatiasih I Kota Bekasi
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan kesehatan Kelas / Semester : IV (empat) / I
Tugas Praktik
a. Praktikkan teknik dasar ayunan tangan passing bawah permainan bola voli tanpa bola sebanyak 10 ayunan.
b. Praktikkan teknik dasar passing bawah pada permainan bola voli dengan bola sebayak 15 kali passing dengan durasi waktu satu menit .
Nama peserta didik :
Kelas :
Penilaian Keterampilan
1. Lembar pengamatan teknik dasar passing bawah bola voli.
1) Teknik penilaian
Praktik passing bawah tanpa bola dan passing bawah bola voli.
2) Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran
Siswa diminta untuk melakukan teknik passing bawah tanpa bola dengan teknik yang benar sebayak 10 ayunan.
Nama : ...
Kelas : ...
Petugas Pengamatan : ...
(a) Petunjuk Penilaian
Berikan tanda cek (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap siswa menunjukkan atau menampilkan keterampilan gerak yang diharapkan.
(b) Rubrik penilaian keterampilan passing bawah bola voli
No. Nama Siswa
Indikator Penilaian
Jumlah
Hasil Penilaian Posisi
tangan
Posisi Kaki
Ayunan tangan
Baik (3)
Cukup (2)
Kurang (1) 1. Anang
2. Atim 3. Bani
4 Cahaya 5 dst
3) Pedoman penskoran
a. Posisi tangan yang benar adalah kedua tangan disatukan dan diluruskan b. Posisi kaki adalah lutut ditekuk sekitar 45 derajat dan kaki dibuka selebar bahu c. Ayunan lengan diayun lurus dengan ayunan tangan tidak melebihi pundak.
4) Konversi jumlah skor
Skor Kategori Nilai
3 Sangat Baik 91-100
2 Baik 81-90
1 cukup 75-80
0 kurang ≥75
2. Lembar pengamatan penilaian hasil keterampilan passing bawah bola voli dalam 1 menit.
1) Penilaian hasil keterampilan gerak passing bawah bola voli dalam 1 menit a) Tahap pelaksanaan pengukuran
Siapkan stop watch sebagai alat ukur
Catat hasil perolehan pukulan pasing bawah bola voli siswa Kenversi kedalam nilai dengan berpedoman pada tabel diwawah b) Konversi jumlah ulangan dengan skor
Jumlah ulangan yang dilakukan dengan benar memenuhi persyaratan dihitung untuk diberikan skor
Skor Kategori Nilai
≥ 15 Sangat baik 100
12 Baik 90-99
9 cukup 80-89
6 Kurang 70-79
< 3 Kurang sekalli ≥70
3. Nilai Total Praktik Siswa
NA = (PA + PB ) / 2
Ket : 1. PA = Konversi nilai pengamatan pasing bawah tanpa bola
4. PB = Konversi nilai pengamatan jumlah pantulan bola passing bawah NA = Nila
C. Instrumen Remidial
Satuan Pendidikan : SDN Jatiasih I Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : IV/Ganjil Tahun Pelajaran : 2021/2022
Remidial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan pada peserta didik, nilai yang dicapai tidak memenuhi KKM yang telah ditentukan, berikut contoh formatnya: remidial terhadap tiga peserta didik.
No.
Nama Peserta Didik
KD Aspek Materi Indikator KKM Bentuk Remedial
Nilai
Awal Remedial
1 Heni 75 66 75
.
D. FORMAT PENGAYAAN
Satuan Pendidikan : SDN Jatiasih 1 Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : IV/Ganjil Tahun Pelajaran : 2021/2022
Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan pada peserta didik, nilai yang dicapai melampaui KB (Ketulusan Belajar) yang telah
ditentukan, berikut contoh formatnya : pengayaan terhadap enam peserta didik.
No. Nama Pesert
a
KD Aspek Materi Indikator KKM Bentuk Pengayaan
Nilai
Awal Pengayaan
1.
2.
Vano 70 80 85
