1249/2 Sejarah Kertas 2 Mei 2009

(1)

JABATAN PELAJARAN WILAYAH PERSEKUTUAN KUALA LUMPUR

P E P E R I K S A A N D I A G N O S T I K

S I J I L PE L A J A R A N M A L A Y S I A 2 0 0 9 1249/2

Sejarah Kertas 2

Mei 2009

2 ½ jam Dua jam tiga puluh minit

PERATURAN PEMARKAHAN

UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA

Peraturan pemarkahan ini mengandungi 18 halaman bercetak AMARAN

Peraturan pemarkahan ini SULIT dan Hak Cipta JPWPKL. Kegunaanya khusus untuk pemeriksa yang berkenaan sahaja. Sebarang maklumat dalam peraturan pemarkahan ini tidak boleh dimaklumkan kepada sesiapa. Peraturan pemarkahan ini tidak boleh dikeluarkan dalam apa juga bentuk penulisan dan percetakan.

SULIT

(2)

SOALAN BUTIRAN MARKAH

1 (a) Nyatakan ciri-ciri sistem pemerintahan dan pentadbiran tamadun tersebut.

F1 - pemerintahan beraja / monarki

F2 - kuasa raja mandat dari tuhan / anak syurga

F3 - raja dibantu oleh golongan bangsawan dan pegawai kerajaan / mana-mana peranan pembesar

F4 - Sistem dinasti F5 - Sistem feudal

Mana-mana 2x1m

(b) Senaraikan tiga sumbangan tamadun ini dalam bidang pertanian.

F1 - Pembinaan terusan F2 - Teknologi pembajakan F3 - Ciptaan cangkul F4 - Ciptaan sabit F5 - Penggunaan batas

F6 - Alat pertanian daripada besi

Mana-mana 3x1m

(c) Sebutkan dua amalan kepercayaan yang diwarisi dari tamadun Hwang Ho hingga hari ni.

F1 - Pemujaan roh nenek moyang F2 - Konsep yin dan yang

F3 - Amalan penggunaan kalendar F4 - Amalan Feng Hsui

F5 - Amalan falsafah perang Sun Tzu dalam perniagaan Mana-mana 2x1m

(d) Bagaimanakah falsafah ‘The art of war’ karya Sun Tzu boleh digunakan dalam kehidupan hari ini ?

F1 - cara menangani musuh F2 - selok belok perang F3 - urusan perniagaan

(mana-mana jawapan yang munasabah)

Mana-mana 2x1m

1 1 1

1 1 [2 m]

1 1 1 1 1 1 [3 m]

1 1 1 1 1 [2 m]

1 1 1 [1 m]

(3)

2.

(e) Pada pandangan anda, bagaimanakah cara untuk mengekalkan kegemilangan sesebuah tamadun?

F1 - Taat kepada pemerintah F2 - Perpaduan

F3 - Gigih berusaha F4 - Bersifat cekal F5 - Inovatif /kreatif F6 - Kestabilan politik F7 - Kemajuan ekonomi F9 - Kemajuan pendidikan F10 - Kemajuan seni bina

F11 - Kemajuan bahasa dan sastera F12 - Kemajuan sains dan teknologi (mana-mana jawapan yang munasabah)

Mana-mana 2x1m

a ) Senaraikan tiga aspek kehidupan yang terkandung dalam Hukum Kanun Melaka.

F1 - Tanggungjawab raja/pembesar

F2 - Pantang larang di kalangan anggota masyarakat F3 - Hukuman terhadap kesalahan jenayah

F4 - Undang-undang keluarga F5 - Permasalahan ibadah

F6 - Jenis-jenis hukuman terhadap kesalahan tertentu

Mana-mana 3x1 m (b) Mengapakah Undang-undang Laut Melaka digubal?

F1 - Peraturan maritim dan perdagangan

F2 - Nakhoda dalam kapal diertikan sebagai imam / Bidang kuasa nakhoda

F3 - Anak kapal sebagai makmum F4 - Kekuatan agama Islam

F5 - Aturcara pelayaran

Mana-mana 2x1 m

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

[2 m]

1 1 1 1 1 1 [3m]

1 1

1 1 1 [2m]

(4)

3.

(c) Berikan satu contoh undang-undang bertulis di negeri- negeri Melayu yang lain.

F1 - Undang-undang Perak/Undang-undang Tubuh Perak F2 - Undang-undang Johor

F3 - Undang-undang Pahang F4 - Undang-undang Kedah F5 - Undang-undang Perak

Mana-mana 1x1m

(d) Apakah sumber yang dirujuk dalam pembentukan undang-undang bertulis di Melaka

F1 - Sumber Islam /Al Quran / Hadis F2 - Adat

Mana-mana 1x 1m

(e) Pada pendapat anda apakah kepentingan undang- undang kepada masyarakat Melayu tradisional?

F1 - Perjalanan masyarakat teratur dan tersusun F2 - Wujud keamanan dan kesejahteraan F3 - Melicinkan pentadbitran

F4 - Menjamin keselamatan rakyat F5 - Mengelakkan kemusnahan F6 - Mengawal kegiatan jenayah F7 - Memajukan ekonomi

Mana-mana 3 x 1m

(a) Nyatakan dua perubahan yang diperkenalkan oleh Belanda dalam sistem pemerintahan tradisional di Indonesia.

F1 - Pentadbiran pusat diketuai oleh Gabenor Jeneral F2 - Pentadbiran tempatan dikendalikan oleh pembesar tempatan dengan pengawasan Belanda

F3 - Penubuhan jabatan kerajaan F4 - Penubuhan Dewan Tempatan

F5 - Penubuhan Volksraad / Majlis Rakyat

Mana-mana 2 x 1m

1 1 1 1 1 [1m]

1 1 [1m]

1 1 1 1 1 1 1

[3 m]

1 1

1 1 1 [2 m]

(5)

(b) Namakan sistem pertanian yang diperkenalkan oleh Belanda yang berunsurkan penindasan terhadap rakyat Indonesia.

F1 - SistemTanaman Paksa

(c) Berikan hasil karya dan penulisan tokoh nasionalis Indonesia yang mencetuskan semangat kebangsaan.

F1 - Habis Gelap Terbitlah Terang F2 - Penulisan Seorang Puteri Jawa F3 - Kerikil-kerikil Tajam

F4 - Ke Makam Bonda

Mana-mana 1 X 1m

(d) Nyatakan tiga isu yang diperjuangkan oleh nasionalis tahap petama di Indonesia.

F1 - Pendidikan / Pendidikan wanita

F2 - Kemunduran rakyat Indonesia / Taraf hidup F3 - Penindasan Belanda

F4 - Agama / Menyebarkan Islam yang sebenar F5 - Ancaman sekularisme Barat / Agama Kristian F6 - Kemudahan sosial / sekolah, klinik, masjid F7 - Hak pribumi

Mana-mana 3 X 1m

(e) Pada pandangan anda, apakah sifat seseorang yang dianggap nasionalis ?

F1 - Perasaan cinta akan bangsa dan negara F2 - Membebaskan tanah air

F3 - Pembebasan cengkaman ekonomi penjajah F4 - Pembebasan kebudayaan asing

F5 - Sanggup berkorban untuk negara

F6 - Tidak mudah terpengaruh dakyah Barat.

Mana-mana 3 X 1m

1 [1 m]

1 1 1 1 [1 m]

1 1 1 1 1 1 1 [3 m]

1 1 1 1 1 1

[3 m]

(6)

4. (a) Apakah ciri X dan Y ?

F1 - Wilayah pengaruh F2 - Kedaulatan

F3 - Keunggulan undang-undang F4 - Lambang-lambang

Mana-mana 2 X 1m

(b) Nyatakan tanggungjawab rakyat kepada raja pada zaman Kesulanan Melayu Melaka.

F1 - Menumpahkan taat setia kepada raja F2 - Menerima dan mengakui kekuasaan raja F3 - Sanggup mempertahankan raja / negara F4 - Menghadiri majlis adat istiadat kerajaan F5 - Melakukan amalan kerahan tenaga F6 - Mengadakan gotong royong

(c) Nyatakan dua aspek dalam pemerintahan yang diwarisi oleh negeri-negeri Melayu.

F1 - Adat istiadat Melayu F2 - Agama Islam

F3 - Gelaran sultan pada awal nama

F4 - Mementingkan jurai keturunan sebelah bapa / Adat Temenggong

F5 - Putera sulung sultan atau adik lelaki sultan boleh mewarisi takhta

F6 - Menggunakan sistem Pembesar Empat Lipatan

F7 - Kitab undang-undang disalin dan dipinda dari Hukum Kanun Melaka

Mana-mana 2 X 1m

1 1 1 1 [2 m]

1 1 1 1 1 1 [2 m]

1 1 1 1 1

1 1

[2 m]

(7)

5.

(d) Pada pendapat anda, bagaimanakah cara ‘bangsa Malaysia’ dibentuk selepas negara mencapai kemerdekaan ?

F1 - Penggunaan satu bahasa kebangsaan F2 - Pengamalan kebudayaan kebangsaan F3 - Penghayatan rukun negara

F4 - Menghormati lambang-lambang negara F5 - Menggunakan sistem pendidikan kebangsaan (mana-mana jawapan yang munasabah)

Mana-mana 3 X 1m

(e) Mengapakah usaha pembentukan ‘bangsa Malaysia’

dianggap penting kepada negara kita ?

F1 - Perpaduan

F2 - Keamanan / Tiada rusuhan kaum F3 - Rakyat hidup harmoni, sejahtera F4 - Kemajuan ekonomi

F5 - Politik stabil

F6 - Mengelakkan musuh campur tangan dalam urusan negara kita

F7 - Pembangunan negara pesat F8 - Taraf hidup rakyat meningkat (mana-mana jawapan yang munasabah)

Mana-mana 3 X 1m (a) Nyatakan pengertian hijrah.

F1 - Berasal daripada perkataan Arab iaitu berpindah F2 - Perpindahan dari satu tempat ke satu tempat yang lain.

F3 - Perpindahan orang Islam dari kota Makkah ke kota Madinah

F4 - Perjuangan untuk memperkukuhkan Islam.

F5 - Merupakan strategi baru untuk menyebarkan Islam.

F6 - Perjuangan untuk menegakkan kebenaran dan meninggalkan keburukan dan kejahatan.

F7 - Semangat ingin berubah dalam pelbagai keadaan F8 - Perubahan dari segi sikap

F9 - Perubahan dari segi cara berfikir F10 - Perubahan dari segi tingkah laku

F11 - Bukan pelarian seperti pandangan orientalis Barat

Mana-mana 5 X 1m

1 1 1 1 1

[2 m]

1 1 1 1 1 1 1 1 1

[2 m]

1 1 1

1 1 1 1 1 [5 m]

(8)

(b) Terangkan kepentingan hijrah kepada umat Islam.

F1 - Dakwah Islamiah

H1a - dapat dilaksanakan dengan aman tanpa selindung H1b - sedangkan di Makkah seruan terhadap Islam sering Terganggu

F2 - Mendamaikan suku Arab di Madinah

H2a - yang sering bersengketa khususnya suku Aus dan Khazraj

H2b - melalui semangat persaudaraan sesama Islam

F3 - Menjalinkan hubungan persaudaraan antara orang Islam Makkah dengan orang Islam Madinah

H3a - Orang Islam Makkah yang berhijrah tidak berasa asing atau rendah diri di Madinah

H3b - menyatukan golongan ini yang sebelumnya

mempunyai perbezaan dari segi kedudukan ekonomi dan sosial

H3c - Nabi Muhammad telah memberikan gelaran Muhajirin kepada orang Islam Makkah yang berhijrah ke

Madinah

H3d - gelaran Ansar kepada orang Islam Madinah

F4 - Menyatukan penduduk Madinah

H4a - yang terdiri daripada pelbagai suku, budaya dan Agama

H4b - Ini melahirkan kehidupan yang harmoni di Madinah H4c - Dengan ini masyarakat Madinah dapat menjalankan kegiatan ekonomi dan agama

F5 - Membina sebuah masjid H5a - iaitu Masji al-Nabawi

H5b - Masjid Quba merupakan masjid pertama

H5c - Masjid dijadikan sebagai tempat untuk beribadat, belajar, tempat bertemu dan berbincang

masalah,kawasan persekitaran masjid diadakan aktiviti harian seperti jual beli

F6 - Wujud takwim Islam

H6a - Berdasarkan kiraan tahun Hijrah H6b - Takwim ini digunakan ketika Khalifah Umar al-Khattab

1 1 1

1 1 1 1 1 1

1

1 1

1 1 1 1

1 1 1

(9)

F7 - menubuhkan sebuah negara Islam Madinah H7a - menukarkan nama Yathrib kepada Madinah al- Munawwarah

H7b - Menjadikan Madinah sebagai pusat tamadun Islam

F8 - Menunjukkan sikap toleransi kaum dan tolong- menolong

H8a - Orang Madinah memberikan bantuan yang besar kepada orang Islam Makkah yang berhijrah H8b - Mereka sanggup memberikan tempat tinggal, makanan, keperluan asas

H8c - menerima orang Islam Makkah sebagai saudara dan sebahagian daripada masyarakat Madinah

F9 - Pengorbanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad s.a.w.

H9a - Abu Bakar al-Siddiq sanggup bergadai nyawa dan harta

H9b - Ali bin Abu Talib sanggup tidur di tempat tidur Baginda

H9c - Abdul Rahman bin Auf beri sumbangan harta

F10 - Menunjukkan peranan wanita

H10a - Asmah binti Abu Bakar membantu perjuangan Nabi Muhammad s.a.w.

H10b - Menghantar makanan

H10c - menyampaikan berita tentang pergerakan Quraisy

F11 - Menunjukkan ketabahan hati dan kebesaran jiwa Nabi Muhammad s.a.w.

H11a - Baginda sanggup berkorban dan meninggalkan kesenangan hidup

H11b - Tidak pernah berputus asa

H11c - Bijak mengatur strategi peperangan

H11d - Bersembunyi di Gua Thur dan cari jalan lain ke Madinah

Mana-mana 10 X 1m

(c) Berikan beberapa contoh yang menunjukkan konsep hijrah boleh diamalkan oleh pelajar untuk mencapai kecemerlangan diri dalam kehidupan seharian.

F1 - Perubahan sikap dan tingkah laku negatif kepada yang positif

F2 - Perubahan dari tidak berdisplin kepada berdisplin F3 - Perubahan dari sifat malas kepada rajin berusaha

1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1

1 1

1 1 1 1

1 1 1

[10 m]

1 1 1

(10)

6.

F4 - Sikap suka melanggar undang-undang kepada akur kepada undang-undang

F5 - Sikap mementingkan diri sendiri berubah kepada sikap bantu-membantu

F6 - Sikap suka bertangguh kerja berubah kepada menghargai masa.

F7 - Tidak menghormati orang tua kepada menghormati orang tua

(Mana-mana jawapan yang munasabah)

Mana-mana 5 X 1m

(a) Jelaskan ciri-ciri Zaman Gelap di Eropah.

F1 - Kemerosotan dalam bidang ilmu pengetahuan F2 - Gereja katolik institusi amat berkuasa, kongkong masyarakat

F3 - Gereja memiliki harta tanah yang banyak

F4 - Institusi gereja memberikan fokus kepada kegiatan agama , ilmu akhirat

F5 - Tiada pentadbiran pusat yang berkesan F6 - Kemunculan golongan baron / tuan tanah

F7 - Golongan petani mencari perlindungan daripada tuan tanah

F8 - Petani terpaksa membayar cukai yang tinggi kepada tuan tanah

F9 - Petani yang tidak berkemampuan menyerahkan tanah F10 - Terpaksalah mereka menjadi hamba

F11 - Tuan tanah pula mendapatkan perlindungan daripada raja

F12 - Tuan tanah memberikan khidmat / cukai kepada raja F13 - Kegiatan ekonomi terhad, tumpuan kepada pertanian F14 - Kegiatan perdagangan tidak meluas

F15 - Perdagangan diganggu oleh serangan orang gasar seperti Viking dan Magyar

F16 - Kawasan Meditteranean pula dikuasai oleh orang Islam

F17 - Perniagaan barangan pertanian dikendalikan menerusi sistem tukaran barang / barter

F18 - Penggunaan mata wang terhad F19 - Kemerosotan kehidupan bandar

Mana-mana 10 X 1m

1 1 1 1

[5 m]

1 1

1 1 1 1

1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 [10 m]

(11)

7.

(b) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah persamaan masyarakat Melayu tradisional dengan masyarakat feudal di Eropah ?

F1 - Raja penaung utama dalam negara

F2 - Raja memiliki tanah di negeri masing-masing secara mutlak

F3 - Raja dibantu oleh golongan pembesar

F4 - Golongan pembesar dapat naungan dari istana F5 - Pembesar perlu beri khidmat kepada raja

F6 - Rakyat biasa beri khidmat kepada pembesar / tuan tanah

F7 - Terdapat rakyat yang tergolong hamba F8 - Rakyat taat kepada raja

F9 - Rakyat melakukan kerahan tenaga, gotong-royong kepada raja

Mana-mana 5 X 1m

(c) Pada pandangan anda, apakah iktibar zaman gelap di Eropah kepada generasi muda hari ini ?

F1 - Perlu mementingkan ilmu pengetahuan F2 - Mewujudkan kestabilan politik

F3 - Perlukan kerajaan yang kukuh F4 - Memajukan ekonomi

F5 - Sikap cinta akan keamanan

F6 - Jangan ada sikap taklid / perlu ingin tahu F7 - Perlu kreatif dan inovatif

F8 - Meneroka perkara baru dalam bidang baru F9 - Taat dan setia kepada raja dan negara (mana-mana jawapan yang munasabah)

Mana-mana 5 X 1m

(a) Bagaimanakah sistem pentadbiran tanah sebelum kedatangan British di Tanah Melayu?

F1 - Pemilikan / penggunaan tanah tidak menjadi persoalan utama

F2 - Wujud kawasan tanah yang luas F3 - kepadatan penduduk yang rendah

1 1

1 1 1 1

1 1 1

[5 m]

1 1 1 1 1 1 1 1 1

[5 m]

1 1 1

(12)

F4 - Segala urusan tanah seperti kadar cukai / aktiviti ekonomi yang diusahakan di atas tanah berkenaan mesti mendapat kebenaran para pembesar Melayu

terlebih dahulu

F5 - Golongan yang mahu mengusahakan tanah juga perlu meminta kebenaran para pembesar

F6 - Tanah merupakan sumber ekonomi / tunggak kuasa politik / mencerminkan kedudukan sosial pembesar Melayu

F7 - Menurut undang-undang adat, sesebuah kawasan tanah akan menjadi milik seseorang yang meneroka / mengerjakan tanah tersebut

F8 - Tanah tersebut boleh diwarisi oleh generasi yang terkemudian

F9 - Sistem pemilikan tanah tidak mempunyai rekod / catatan sempurna untuk dijadikan bukti pemilikan terhadapnya

Mana-mana 6 X 1m

(b) Mengapakah British memperkenalkan undang-undang tanah di Tanah Melayu?

F1 - Menjamin kelangsungan masa depan ekonomi, sosial dan politik orang Melayu

F2 - Mengelakkan tanah milik orang Melayu berpindah kepada orang asing

F3 - Residen mempunyai kuasa mengisytihar mana-mana tanah milik orang Melayu sebagai Tanah Simpanan Melayu

F4 - Menyelamatkan tanah di kawasan tersebut daripada dijual / dipajakgadai / ditukar milik kepada orang bukan Melayu

F5 - Melindungi kepentingan ekonomi penjajah British F6 - Memastikan orang Melayu tidak menanam tanaman komersil di kawasan Tanah Simpanan Melayu F7 - Mahu mengekalkan orang Melayu sebagai golongan petani

F8 - Melarang penanaman getah di kawasan penanaman padi

F9 - Mengurangkan jumlah penyertaan pekebun kecil getah terutamanya daripada kalangan orang Melayu F10 - Memastikan perusahaan getah tetap dikuasai oleh pengusaha Eropah

Mana-mana 6 X 1m

1

1 1

1

1 1

[6 m]

1 1 1

1

1 1 1 1 1 1

[6 m]

(13)

8.

(c) Jelaskan kesan-kesan pengenalan undang-undang tanah terhadap masyarakat Melayu.

F1 - Mengelakkan tanah milik orang Melayu daripada diceroboh oleh pemodal / pelabur asing

F2 - Individu yang ingin mengusahakan tanah tidak perlu mendapat kebenaran pembesar Melayu

F3 - Mesyarakat tempatan perlu mendapatkan kebenaran pejabat tanah untuk mengutip hasil-hasil hutan seperti nipah, damar dan rotan

F4 - Melindungi hak orang Melayu

F5 - Undang-undang ini memberi kuasa yang besar kepada Residen untuk menentukan jumlah kawasan konsesi tanah yang diberikan kepada pemodal

F6 - Perkembangan sistem ekonomi wang dalam kalangan orang Melayu

F7 - melalui pembayaran cukai terhadap hasil hutan dan semua urusan harian seperti jual beli / cukai / sewa tanah / barang keperluan / perkhidmatan F8 - Pembukaan tanah oleh syarikat / individu perlu membuat permohonan di pejabat tanah

F9 - Masyarakat luar bandar bergantung kepada orang tengah untuk meminjam wang

F10 - Ramai orang Melayu berhutang

F11 - Orang Melayu menjual tanah milik mereka untuk melangsaikan hutang

F12 - Orang Melayu menjadi petani yang menyewa tanah Mana-mana 8 X 1m

(a) Nyatakan isu-isu yang dibangkitkan oleh akhbar-akhbar pada tahun 1930-an.

Sosial / Pendidikan

F1 - Memajukan pendidikan tinggi orang Melayu F2 - Menggalakkan pendidikan untuk anak perempuan F3 - Menyeru orang Melayu meninggalkan sikap negatif seperti memilih kerja dan tidak mahu berusaha F4 - Menggalakkan tabungan di kalangan orang Melayu untuk pendidikan anak-anak

F5 - Mementingkan kemahiran tradisional orang Melayu seperti pertukangan dan kerja tangan

F6 - Mementingkan pendidikan bahasa Inggeris untuk kemajuan orang Melayu

1 1 1

1 1

1 1 1 [8 m]

1 1 1 1 1 1

(14)

F7 - Meminta taraf sekolah Melayu dibaiki dengan memberikannya nilai ekonomi

F8 - Memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi dalam pentadbiran British

F9 - Menyeru orang Melayu supaya tidak meninggalkan pendidikan Islam

F10 - Mengekalkan nilai-nilai baik dalam masyarakat Melayu

Ekonomi

F11 - Menggalakkan syarikat kerjasama

F12 - Meminta British mengurangkan kemasukan orang dagang kerana mengancam ekonomi tempatan

F13 - Menggalakkan perniagaan di kalangan orang Melayu F14 - Melarang orang Melayu daripada menjual tanah mereka

F15 - Menyeru orang Melayu supaya berjimat cermat F16 - Meminta British mengadakan kampung khas Melayu di Kuala Lumpur

Politik

F17 - Mengkritik British kerana mengurangkan kuasa Raja- raja Melayu

F18 - Mengkritik para pembesar dan Raja-raja Melayu kerana tidak melaksanakan kepemimpinan yang sewajarnya untuk rakyat

F19 - Menolak dasar pilih kasih British dalam pentadbiran kerajaan

F20 - Menuntut diadakan Malay Administrative Service (M.A.S.) untuk melindungi orang Melayu dalam perkhidmatan kerajaan

F21 - Menyeru orang Melayu di seluruh Tanah Melayu supaya bersatu dalam sebuah pertubuhan kebangsaan F22 - Menentang tuntutan orang dagang terhadap politik tempatan

Mana-mana 8 X 1m

1 1 1 1

1 1

[8 m]

(15)

(b) Jelaskan tentang pertubuhan-pertubuhan berikut:

(i) Persatuan Melayu Singapura.

F1 - Diasaskan oleh Mohammad Eunos Abdullah / Tengku Kadir Ali / Embok Suloh

F2 - Didokong oleh mereka yang berpendidikan Inggeris F3 - Mohammad Eunos Abdullah menjadi wakil Kesatuan Melayu Singapura dalam pentadbiran British

F4 - Menjaga kepentingan sosio ekonomi penduduk Melayu Singapura

F5 - Mendesak kebajikan orang Melayu Singapura diberi perhatian British

F6 - Meminta British menyediakan kawasan penempatan khas bagi orang Melayu di Singapura

F7 - Menubuhkan cawangan di Melaka, Pulau Pinang dan Melaka

Mana-mana 4 X 1m (ii) Persatuan Sahabat Pena Malaya (PASPAM)

F1 - Dipimpin oleh golongan cerdik pandai Pulau Pinang F2 - seperti S.M.Zainal Abidin B.A.

F3 - Bertujuan menggalakkan ahlinya berkenal-kenal dan bertukar-tukar pendapat

F4 - Bagi memajukan diri sendiri dan bangsa

F5 - Menggalakkan perpaduan dan persaudaraan dalam kalangan orang Melayu di seluruh Semenanjung Tanah Melayu

F6 - Organisasi PASPAM yang kemas dan mempunyai perlembagaan sendiri

F7 - Mendapat sambutan hangat F8 - Tidak bersifat parti politik

F9 - Asas kepada kesedaran perpaduan orang Melayu Mana-mana 4 X 1m

(c) Pada pendapat anda, mengapakah perjuangan semangat kebangsaan melalui persatuan lebih berkesan ?

F1 - Menghadapi masalah bersama F2 - Ada kesepakatan

F3 - Merupakan badan penyatuan F4 - Simbol kekuatan

1

1 1 1 1 1 1

[4 m]

1 1

1

1 1 1 [4 m]

1 1 1 1

(16)

9.

F5 - Suara ramai

F6 - Lebih berorganisasi F7 - Matlamat yang jelas

F8 - Dianggotai oleh golongan intelek Melayu F9 - Boleh menarik perhatian British

Mana-mana 4 X 1m

(a) Jelaskan tindakan orang Melayu menentang Malayan Union.

F1 - Akhbar-akhbar Melayu seperti Utusan Melayu,Majlis, dan Warta Negara menyuarakan bantahan secara berterusan

F2 - Mengadakan demonstrasi di Kota Bharu dan Alor Setar semasa Sir Harold Mac Michael mendapatkan tandatangan Raja-raja Melayu . F3 - Persatuan-persatuan Melayu dihidupkan semula.

F4 - Persatuan Melayu menghantar telegram dan surat bantahan ke Pejabat Tanah Jajahan di London.

F5 - Dato Onn Jaafar menyeru orang Melayu berkongres F6 - United Malays Organization ( U.M.O ) ditubuhkan sebagai benteng menentang Malayan Union.

F7 - Kongres Melayu diadakan di Kelab Sultan Sulaiman Kampung Baru Kuala Lumpur.

F8 - 41 buah persatuan dari seluruh Semenanjung Tanah Melayu menghadiri kongres.

F9 - Kongres bersetuju menubuhkan United Malays National Organization ( UMNO ).

F10 - Kongres Malayu Kedua diadakan untuk membantah pengisytiharaan Malayan Union.

F11 - Orang melayu mengadakan rapat umum di setiap bandar besar..

F12 - Menunjukkan bantahan kepada ahli Parlimen British iaitu L.D Gammans dan David Reese Williams F13 - Raja-raja Melayu telah berkumpul di Kuala Kangsar untuk menyatakan bantahan kepada ahli Parlimen tersebut.

Mana-mana 6 X 1m

1 1 1 1 1

[4 m]

1

1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1

[6 m]

(17)

(b) Nyatakan faktor-faktor pembentukan Persekutuan Tanah Melayu.

F1 - Ketegasan orang melayu membantah Malayan Onion F2 - Perpaduan melayu daripada golongan raja dan rakyat..

F3 - Keupayaan orang melayu memujuk dan mendesak British.

F4 - Sokongan bekas pegawai British yang pernah berkhidmat di Tanah Melayu seperti Sir Frank Swettenham, Sir R.O.Winstedt, Sir George Maxwell, dan Sir Cecil Clementi.

F5 - Menolak dasar menakluk Tanah Melayu.

F6 - Sokongan daripada pegawai tinggi British seperti Sir Malcolm MacDonald, Sir Edward Gent dan L.D.

Gammans.

F7 - Sikap politik orang melayu yang sederhana F8 - Tidak mengangkat senjata seperti Parti Komunis Malaya (PKM).

F9 - UMNO dan raja-raja Melayu hanya menuntut rundingan

F10 - Orang Melayu hanya menulis dalam akhbar, berdemonstrasi, berkongres dan memujuk raja-raja Melayu untuk menyokong penentangan terhadap British.

F11 - Mereka tidak menuntut kemerdekaan daripada British F12 - Bimbang orang Melayu dipengaruhi gerakan politik Indonesia yang dikuasai oleh golongan radikal seperti PKMM, API, AWAS, dan BATAS

F13 - Piagam Atlantik (1945), Pertubuhan Bangsa-bangsa Bersatu (PBB) tidak menggalakan penjajahan baru F14 - Meminta negara-negara kolonial memberikan latihan bekerajaan sendiri

F15 - Persekutuan Tanah Melayu merupakan langkah ke arah mencapai hasrat PBB

1 1 1 1

1 1

1 1 1 1

1 1

1 1 1

[8 m]

(18)

(c) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, mengapakah orang Melayu menerima Persekutuan Tanah Melayu 1948?

F1 - Orang Melayu yang lahir di sesebuah negeri Melayu itu ialah rakyat negeri tersebut secara automatik atau dikenali sebagai Rakyat Raja Melayu

F2 - Kedudukan istimewa orang Melayu dikekalkan F3 - Status quo negeri-negeri Melayu dilindungi

F4 - Agama Islam dan adat istiadat Melayu diakui sebagai teras ketuanan bangsa Melayu

F5 - Prinsip tersebut dilindungi dengan dimasukkan ke dalam Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948 sebagai undang-undang bertulis

F6 - British mengiktiraf ketuanan Melayu sebagai asas pembentukan Persekutuan Tanah Melayu

F7 - Institusi Raja Melayu dikekalkan

F8 - Bidang kuasa dan kedudukan Raja Melayu jelas dalam pentadbiran.

F9 - Syarat kerakyatan diketatkan kepada bukan Melayu F10 - Perkongsian kuasa antara Majlis Raja-raja dengan Pesuruhjaya Tinggi pada peringkat pusat

F11 - Sultan menjadi ketua negeri (Mana-mana jawapan yang munasabah)

Mana-mana 6 X 1m

1

1 1 1 1

1

1 1

1 1 1

[6 m]

(19)