33 BAB III
METODE PENELITIAN
3.1. Jenis Penelitian
Penelitian dilaksanakan menggunakan pendekatan Reseach and Development (R&D). Penelitian yang dilakukan ini merupakan penelitian pengembangan model manajemen bimbingan karir menggunakan aplikasi Edmodo.
3.2 . Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang hendak digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan wawancara. Data awal penelitian ini diperoleh melalui wawancara dengan kepala sekolah, guru BK, dan siswa. Data tersebut kemudian dilengkapi dengan data observasi.
3.3. Prosedur Penelitian dan Pengembangan
Tahap penelitian pengembangan dari Sukmadinata (2012:184) terdiri dari tiga langkah yaitu edisi revisi dari model penelitian dan pengembangan Borg and Gall (2003) yaitu: 1).
Kumpulan Penelitian dan Informasi 2). Perencanaan, 3).
Mengembangkan bentuk Produk Pendahuluan, 4). Pengujian Lapangan Pendahuluan, 5). Revisi Produk Utama, 6). Pengujian Lapangan Utama, 7). Revisi Produk Operasional, 8). Pengujian Lapangan Operasional, 9). Revisi Produk Akhir dan 10).
Distribusi dan Implementasi. Langkah-langkah penelitian dari
34
Sukmadinata (2012:184) mencakup beberapa langkah yaitu : (1) tahap studi pendahuluan, (2) tahap desain dan pengembangan model, (3) tahap pengujian produk dan publikasi.
Tahap pertama, studi pendahuluan yaitu tahap awal penelitian (preliminary study) untuk menemukan permasalahan dan kekurangan dari pengembangan. Adapun tahap awal ini ada dua langkah yaitu studi kepustakaan dan survei lapangan. Tahap kedua, yaitu desain dan pengembangan produk sebagai tahap penyusunan rancangan model bimbingan karir berbasis aplikasi Edmodo. Adapun langkah-langkah yang akan dilakukan pada tahap ini adalah : (1) Penyusunan draft model bimbingan karir berbasis aplikasi Edmodo; (2) validasi produk yaitu draft model oleh para ahli dan calon pengguna; (3) melaksanakan revisi produk; (4) melakukan uji coba di lapangan terbatas; (5) selanjutnya adalah uji coba lapangan luas. Tahap ketiga uji coba produk ini yaitu tahap akhir yang digunakan untuk memperoleh data bahwa produk yang telah dikembangkan dapat digunakan serta dapat diterima secara ilmiah maupun diterima oleh pengguna. Pada tahap ini juga dilakukan pengumpulan data terkait diterimanya dan keterlaksanaan produk model yang dikembangkan.Secara skematik langkah-langkah penelitian dan pengembangan dapat dilihat pada bagan 3.1
I. STUDI PENDAHULUAN
35
II.DESAIN DAN PENGEMBANGAN MODEL
III.PENGUJIAN MODEL (Tidak Dilaksanakan)
Studi Pustaka Teori dan Penelitian :
1. Bimbingan Karir 2. Edmodo 3. Kompetensi Guru 4. Model Bimbingan
Karir Berbasis
Aplikasi Analisis
Kebutuhan Studi Lapangan
Perancangan Model
Draft Model
Bimbingan Karir Berbasis Aplikasi Edmodo
1. Panduan Guru 2. Panduan Siswa
3. Program mapping, Skenario, RPL
MODEL HIPOTETIK
Validasi model (Uji ahli)
Balikan 1. Ahli
Bimbingan Karir 2. Ahli IT
MODEL OPERASIONAL
Uji coba terbatas
Pretest Implementasi Model Postest Analisis Data
Uji Efektivitas Eksperimen
MODEL AKHIR
Model Bimbingan Karir Berbasis Aplikasi Edmodo PUBLIKASI
36
Gambar 3.1 Prosedur Pengembangan Model Bimbingan Karir Berbasis Aplikasi Edmodo (Sukmadinata, 2012:184)
Setiap tahapan yang terlihat dalam bagan 3.1, akan dilengkapi dengan tujuannya, instrumennya, sumber data dan teknik pengolahan datanya. Pada penelitian ini, peneliti hanya akan melaksanakan langkah-langkah sampai pada tahap kedua saja dikarenakan keterbatasan waktu. Secara lengkap tahapan, tujuan dari instrumen, dan analisis datanya dapat dilihat pada tabel 3.1.
Tabel 3.1
Tabel Menggambarkan Prosedur Pengembangan Model Manajemen Bimbingan Karir Berbasis Aplikasi Edmodo Tahap
Penelitian
Tujuan Instrumen Sumber Data
Pengolahan Data I. STUDI PENDAHULUAN
a. Studi Pustaka
Mendeskripsi -kan
permasalahan
, dan
kebutuhan model bimbingan karir serta blueprint pengembanga n model
Wawancara, observasi.
Kepala Sekolah, Guru BK dan Siswa
Analisis data deskriptif b. Survei
lapangan c. Perancang
-an blueprint pengemba ngan model bimbinga n karir berbasis aplikasi
37 Edmodo
II. PENGEMBANGAN MODEL a. Draft
Awal
Mengembang kan produk berupa model awal
bimbingan karir berbasis aplikasi Edmodo
Wawancara, observasi.
Kepala sekolah, Guru BK dan Siswa
Analisis data deskriptif kategoris
b. Valid asi Ahli dan Peng guna
Menyempurn akan dan mendapatkan validasi model
Kuesioner Ahli Bimbinga
n dan
Konseling, dan ahli IT
c. Uji Coba Terba tas
Melihat tingkat kualitas model dan mendapatkan balikan untuk perbaikan
Kuesioner Guru BK dan Siswa
Adapun tahapan penelitian berdasarkan langkah utama di atas dapat dijelaskan sebagai berikut:
3.3.1 Tahap Studi Pendahuluan
Studi pendahulan bertujuan mendeskripsikan sebuah model aktual dalam pengembangan model bimbingan karir, masalah yang kemungkinan ada, dan kebutuhan model bimbingan karir dalam membantu guru BK melaksanakan bimbingan karir, serta merancang blueprint model bimbingan karir berbasis
38
aplikasi Edmodo. Studi pustaka dan penelitian skala kecil merupakan kegiatan lanjutan yang dilakukan untuk mencapai tujuan dari studi pendahuluan.
3.3.2.1 Studi Pustaka dan Penelitian Skala Kecil
Pengumpulan bahan – bahan pendukung yang berkaitan dengan knsep/paradigm dalam penelitian dan pengembangan model, konsep bimbingan karir, serta implementasinya merupakan bagian dari studi pustaka. Sedangkan, sasaran penelitian skala kecil ini adalah model bimbingan karir berbasis aplikasi Edmodo yaitu Program BK yang diturunkan dalam bentuk Rencana Pemberian Layanan (RPL), skenario implementasi model beserta dengan materinya, strateginya, media, dan evalusinya. Sasaran selanjutnya adalah masalah yang mungkin muncul dalam proses perancangan dan implementasi model, serta yang dibutuhkan dalam model bimbingan karir berbasis aplikasi Edmodo.
3.3.2.2 Melakukan Perencanaan (blueprint) Model Bimbingan Karir
Pada tahap ini dilakukan perencanaan blueprint model bimbingan karir menggunakan aplikasi Edmodo yaitu dimulai dari rumusan kompetensi dan indikator apa saja yang akan dikembangkan, materi bimbingan karir serta perencanaan pengembangan model berbasis aplikasi Edmodo dan proses pelaksanaan bimbingan karir secara online. Rancangan tersebut
39
ini dibuat dalam bentuk program mapping (RPL) dan skenario implementasi model bimbingan karir berbasis aplikasi Edmodo.
3.3.2 Tahap Pengembangan Model Bimbingan Karir Menggunakan Aplikasi Edmodo
3.3.2.1 Model Desain Pengembangan
Setelah dibuat perencanaannya, kemudian dikembangkan sebuah rencana model awal dimana perancangan mengacu pada hasil-hasil dari studi pendahuluan yang sudah dilakukan. Pada tahap ini dikembangkan dengan model desain pengembangan ADDIE yang dikembangkan oleh Branch (2009).
3.3.2.2 Penyusunan Draft Awal Pengembangan Model Bimbingan Karir Berbasis Aplikasi Edmodo
Berikut adalah langkah-langkah pengembangan menggunakan model ADDIE yang dikemukakan oleh Branch (2009:2),
Gambar 3.2 Langkah-Langkah Pengembangan ADDIE (Branch, 2009:2)
40
Adapun untuk penyusunan draft awal ini mengacu pada rangkuman Aktivitas Model ADDIE (Mulyatiningsih, 2011) yang dibuat berdasarkan langkah-langkah yang dikembangkan Branch (2009), dijelaskan pada table 3.2 :
Tabel 3.2
Aktivitas Model ADDIE (Mulyatiningsih, 2011) Tahap
Pengembangan
Aktivitas
Analysis
(Tahap Pertama dari Sukmadinata)
Sebelum perencanaan: mulai memikirkan produk baik itu model, metode, media, dan bahan ajar baru dari produk yang akan dikembangkan. Memeriksa dan melihat produk yang paling tepat dengan sasaran Guru BK, siswanya, tujuan bimbingan karir, memilih isi/materi bimbingan karir, mengidentifikasi lingkungan belajar, dan sebuah strategi yang digunakan untuk menyampaikan bimbingan karir.
Design
(Tahap kedua dari Sukmadinata)
Mulai merancang konsep dari produk baru yang akan dibuat beserta perangkat pengembangannya. Membuat rancangan materi bimbingan karir. Petunjuk penerapan desain dan proses pembuatan produk ditulis secara rinci.
Development (Tahap kedua dari Sukmadinata)
Melakukan pengembangan pada perangkat produk berupa materi/bahan dan alat yang diperlukan untuk mengembangkan produk. Berdasarkan hasil rancangan produk, mulailah dibuat produknya yang sudah disesuaikan dengan struktur model. Kinerja produk perlu diukur, sehingga harus membuat instrumen.
Implementation (Tahap kedua dari Sukmadinata)
Memulai menggunakan produk baru dalam proses bimbingan karir. Memeriksa ulang apa saja tujuan dari pengembangan produk, interaksi antar siswa, dan melakukan
41
proses pemberian umpan balik sebagai bentuk awal evaluasi.
Evaluation
(Tahap kedua dari Sukmadinata)
Melihat kembali dampak bimbingan karir berbasis aplikasi Edmodo. Melakukan pengukuran tercapai tidaknya tujuan dari dikembangkannya produk. Ketika sasaran tercapai, maka perlu untuk diukur. Mengumpulkan informasi yang membuat guru BK dan siswa mencapai hasil yang baik dalam proses bimbingan karir.
3.4. Desain Langkah-Langkah Menggunakan Edmodo 3.4.1 Pembuatan Akun Edmodo
Langkah pertama sebelum menggunakan Edmodo adalah membuat akun Edmodo. Ada tiga Pilihan ketika membuat akun yaitu sebagai Teachers, Student dan Parents. Namun, dalam penelitian baru dikembangkan untuk Guru BK dan siswa saja.
Berikut tampilan awal Edmodo :
Gambar 3.3 Tampilan Awal Edmodo
3.4.2 Pembuatan Classes (Bimbingan Klasikal)
42
Langkah Kedua, Pembuatan Classes dilakukan oleh Guru dengan membuat kelas dan menambahkan member yaitu siswa yang sudah masuk aplikasi Edmodo. Di dalam classes ini akan berlangsung proses bimbingan karir dengan membagikan materi yang diturunkan dari program BK, memberikan umpan balik secara langsung. Jika siswa ingin melihat materi maka bisa membuka menu folder, Guru BK akan membagikan materi baik berupa file, gambar, audio, maupun viseo. Berikut tampilannya :
Gambar 3.4 Tampilan Classes
3.4.3 Pemberian Umpan Balik & Tugas Individu
Langkah Ketiga, Guru BK meminta umpan balik dari siswa terkait materi yang telah diberikan baik melalui kuisioner maupun tugas terkait materi yang diberikan untuk perkembangan karirnya. Berikut tampilannya :
43
Gambar 3.5 Tampilan Assigment
3.4.4 Membuat Small Group
Langkah keempat, membuat grup kecil untuk diskusi materi dengan tema tertentu. Small group ini bertujuan untuk bimbingan kelompok terhadap siswa yang masih membutuhkan bimbingan setelah mengikuti bimbingan klasikal. Berikut tampilannya :
44
Gambar 3.6 Tampilan Small Group
3.4.5 Messages
Langkah kelima, siswa yang membutuhkan informasi secara pribadi dan membutuhkan bimbingan khusus bisa menggunakan messages untuk melakukan obrolan pribadi dengan guru atau dengan teman lainnya. Berikut tampilannya :
Gambar 3.7 Tampilan Messages
3.5 Validasi Model Bimbingan Karir Berbasis Aplikasi Edmodo
Setelah draft model awal Model Bimbingan Karir Berbasis Aplikasi Edmodo sudah terlengkapi semua berikut panduan-panduannya, selanjutnya adalah proses uji validasi model yang telah dirancang. Berikut ini merupakan aspek validasi draft pengembangan model bimbingan karir berbasis aplikasi Edmodo.
3.5.1 Tujuan Validasi
Tujuan uji validasi produk model secara konseptual adalah melihat kekurangan model untuk diperbaiki dan kelebihan
45
dari model yang diutarakan oleh para ahli. Ketepatan teori yang digunakan juga dinilai, sehingga isinya dapat dipertanggungjawabkan.
3.5.2 Aspek dan Instrumen Validasi
Uji validasi ahli IT menggunakan Edmodo menyangkut 5 aspek dari Effendy dan Zhuang (2005:2) berikut ini.
1. Kemenarikan tampilan desain Edmodo 2. Kemudahan akses
3. Kualitas interaksi
4. Kualitas desain materi pembelajaran berbasis aplikasi Edmodo
5. Kelancaran aspek kontrol navigasi
Kelima aspek di atas juga digunakan untuk menyusun instrumen yang akan digunakan untuk menguji kelayakannya.
Sedangkan instrumen yang digunakan untuk uji validasi ahli materi bimbingan karir menggunakan aplikasi Edmodo menggunakan kuesioner yaitu mengandung 7 aspek. Perlunya pemberian visualisasi materi secara tekstual, Krisnandhi (2009) mengemukakan jika pengembang media seharusnya memperhatikan persyaratan berupa 7 aspek yang disingkat menjadi VISUALS :
46
a. Visible : mudah dilihat dan jelas, tulisan terbaca dengan baik, resolusi grafis yang tinggi, di dalamnya terkandung sebuah makna.
b. Interesting : materi mengadung pesan yang mudah dimengerti (audien), tampilan baik dan menarik dan membangkitkan rasa ingin tahu, mengawasi berlangsungnya proses komunikasi/interaksi/belajar.
c. Simple : pesan yang disampaikan terfokus, pemilihan kata/huruf /gambar tetap memberi makna dan pesan yang benar, bahasa dan tampilan mudah dimengerti.
d. Useful : sesuai dengan kebutuhan siswa serta tujuan maupun hasil belajar yang sudah ditetapkan sejak awal.
e. Accurate : materi memiliki isi pesan dan makna yang tepat sasaran, sejalan dengan bidang ilmunya, penyampaiannya teliti, sumbernya dapat dipertanggungjawabkan.
f. Legitimate : isi dari materi mengandung pesan yang benar, penyusunan logis, sesuai dengan kaidah keilmuan, serta masuk akal.
g. Structure : pesan tersampaikan secara sistematis berdasarkan urutan-urutan yang logis serta mudah dipahami.
Kisi – kisi kuesioner ahli IT dan ahli materi dijabarkan pada tabel 3.3 dan 3.4 di bawah ini.
Tabel 3.3
Kisi-kisi Kuesioner Validasi Ahli Materi Bimbingan Karir
47
Komponen No Item
1. Visible (mudah dilihat) 2. Interesting (menarik) 3. Simple (sederhana) 4. Useful (berguna) 5. Accurate (tepat)
6. Legitimate (absah/benar/logis) 7. Structure (terstruktur)
1,2 3,4,5
6,7 8,9 10,11 12,13 14,15 Jumlah Item 15
Berikut adalah kisi-kisi instrumen uji validasi model bimbingan karir menggunakan aplikasi Edmodo oleh ahli IT yang dipaparkan pada tabel 3.4
Tabel 3.4
Validasi Instrumen Ahli IT Menggunakan Edmodo
Komponen No Item
1. Kemenarikan tampilan desain media model bimbingan karir menggunakan aplikasi Edmodo 2. Kemudahan akses
3. Kualitas interaksi
4. Kualitas desain materi layanan bimbingan karir menggunakan aplikasi Edmodo
5. Kelancaran aspek control
1-4
5-9 10-18 19-25
26-28 Jumlah Item 28
48
3.5.3 Revisi Model Bimbingan Karir berdasarkan masukan para ahli BK & IT
Setelah dilakukan validasi model bimbingan karir berbasis aplikasi Edmodo oleh para ahli, maka tahap langkah berikutnya peneliti merevisi sesuai dengan saran/masukan dan rekomendasi yang diberikan ahli serta meggunakan pertimbangan dalam hal kecocokan antara saran dan rekomendasi yang diberikan oleh para ahli melalui yang diberikan. Langkah ini berguna untuk dipakai sebagai pertimbangan untuk merevisi model.
3.6 Uji Coba Produk Terbatas 3.6.1 Desain Uji Coba
Desain uji coba model bimbingan karir berbasis aplikasi Edmodo dilakukan dalam satu tahap. Yaitu uji coba lapangan terbatas. Uji coba lapangan terbatas melibatkan guru BK dan siswa di SMK Diponegoro Salatiga dan SMK Kristen BM Salatiga. Uji coba ini dilakukan untuk mengetahui kelayakan model yang akan digunakan untuk membantu layanan bimbingan karir di Sekolah.
3.6.2 Subyek Uji Coba
Subyek yang berpartisipasi dalam uji coba model bimbingan karir menggunakan aplikasi Edmodo ini melibatkan 2 guru BK dan 5 siswa di SMK Diponegoro Salatiga dan 1 guru BK serta 3 siswa dari SMK Kristen BM Salatiga.
49 3.7 Analisis Data
Data yang diperoleh dari Uji ahli dan uji lapangan terbatas dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif melalui penghitungan rerata dan persentase serta pengkategorian, sehingga model diketahui kelayakannya. Langkah awal yaitu menjumlahkan skor hasil pengukuran yang diperoleh dari angket tertutup yang telah diisi oleh ahli materi dan IT serta calon penggunanya. Setelah itu, skor yang dihasilkan dipersentase dengan menggunakan rumus:
Total Skor
Skor Akhir = --- X 100%
Skor Maksimal
Setelah angka presentase diperoleh, langkah berikutnya adalah mengelompokkan menjadi lima kategori seperti di bawah ini.
INTERVAL KATEGORI
86 - 100 % Baik Sekali 70 - 85 % Baik 55 - 69 % Cukup 1 - 54 % Kurang
Keterangan diadaptasi dari kriteria interpretasi skor dari Arikunto (2011) menyatakan bahwa penarikan kesimpulan pada penelitian yang berupa data di presentasekan.
