MODUL AJAR 2 TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK)

(1)

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 KAWUNGANTEN

Jalan Pramuka, Gunungjaya, Bojong, Kawunganten, Cilacap Kode Pos 53253 Telepon (0280) – 5260602

Faksimile : (0280)– 5260602 Surat Elektronik : [email protected]

MODUL AJAR 2

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK)

Kelas / Semester : X / 1

Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

Nama Guru : Teguh Widiarto, S.Kom.

NIP : 19760903 201101 1 004

(2)

MODUL AJAR 2 Identitas

Nama Guru Teguh Widiarto, S.Kom Sekolah SMK N 1 Kawunganten Tahun Pelajaran 2022/2023

Jenjang SMK

Fase / Kelas E / X

Domain / Topik Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

Kata Kunci Integrasi aplikasi perkantoran, itur lanjut aplikasi perkantoran, MicrosoftWord, Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint, Mail Merge, Object Linking & Embedding, Video Presentasi

Alokasi Waktu 45 menit x 4 Jumlah Pertemuan

(JP) 16 JP (4 pertemuan @4 x 45 menit) Deskripsi

Kompetensi Awal

Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) akan menjadi perkakas dalam berkarya dan sekaligus objek kajian yang memberikan inspirasi agar suatu hari siswa menjadi pencipta karya-karya berteknologi yang berlandaskan informatika Profil Pelajar

Pancasila  Mandiri

 Kreatif

 Berpikir kritis Alat dan Bahan  LCD

 Link Gmeet

 HP

 Laptop Media Belajar  Power point

 Video

 Soft file Pdf

 Google Form

Sumber Belajar  Buku Informatika SMA/SMK Kelas X Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Pusat Kurikulum Dan Perbukuan

 Sumber Literasi dari Internet

Target TARGET :

 Peserta didik memiliki sikap yang baik

 Peserta didik mempunyai pengetahuan tentang memanfaatkan berbagai aplikasi secara

bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari informasi di internet,

 Peserta didik menpunyai keterampilan dalam mengaplikasikan materi.menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran (pengolah kata,

angka, dan presentasi) beserta otomasinya untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten

aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut)

Model Pembelajaran Online Blended Learning Metode

Pembelajaran ceramah, diskusi, tanyajawab, Presentasi

Moda Daring / Luring

(3)

Komponen Inti Tujuan

pembelajaran  Melakukan pencarian informasi di internet

 Menggunakan aplikasi pengolah kata untuk menyusun instrumen, laporan atau makalah, dan proposal

 Menerapkan simbol-simbol diagram alir pada perangkat lunak pengolah kata

 Menggunakan aplikasi spreadsheet untuk menyajikan data dan menyusun proposal atau laporan keuangan

 Menerapkan operator logika proposional pada perangkat lunak pengolah angka (spreadsheet)

 Menggunakan aplikasi presentasi untuk mempresentasikan proposal dan laporan

 Menggunakan printer dan scanner

 Mengidentifikasi perangkat fotografi dan videografi

 Menggunakan perangkat fotografi dan videografi Pemahaman

Bermakna  Melakukan pencarian informasi di internet

 Menggunakan aplikasi pengolah kata untuk menyusun instrumen, laporan atau makalah, dan proposal

 Menerapkan simbol-simbol diagram alir pada perangkat lunak pengolah kata

 Menggunakan aplikasi spreadsheet untuk menyajikan data dan menyusun proposal atau laporan keuangan

 Menerapkan operator logika proposional pada perangkat lunak pengolah angka (spreadsheet)

 Menggunakan aplikasi presentasi untuk mempresentasikan proposal dan laporan

 Menggunakan printer dan scanner

 Mengidentifikasi perangkat fotografi dan videografi

 Menggunakan perangkat fotografi dan videografi

Pertanyaan

Pemantik  Pernahkah anda mencari dan mengirim informasi melaui internet?

 Apa saja jenis-jenis mesin pencarian informasi digital yang pernah anda gunakan?

 Bagaimana cara menerapkan fitur insert, page layout, references, mailing, review dan view?

 Tahukah kalian cara menggabungkan konten hasil beberapa aplikasi?

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Pendahuluan

( 10 menit ) 1. Guru mengucap salam.

2. Guru mengarahkan siswa untuk berdoa terlebih dahulu untuk menumbuhkan sikap syukur 3. Guru mengecek kehadiran siswa

4. Guru meminta siswa untuk mengecek kebersihan lingkungan untuk menumbuhkan sikap peduli lingkungan dan kebersihan

(4)

5. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dipelajari

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Inti

( 160 menit ) 1. Orientasi siswa kepada masalah

Guru menjelaskan tentang melakukan pencarian informasi di internet, menggunakan aplikasi pengolah kata untuk menyusun instrumen, laporan atau makalah, dan proposal, menerapkan simbol-simbol diagram alir pada perangkat lunak pengolah kata serta mempersilahkan siswa untuk membaca buku atau literatur yang sesuai untuk menumbuhkan sikap gemar membaca dan sikap mandiri

2. Mengorganisasi siswa untuk belajar

Guru membantu siswa untuk melakukan pencarian informasi di internet, menggunakan aplikasi pengolah kata untuk menyusun instrumen, laporan atau makalah, dan proposal, menerapkan simbol-simbol diagram alir pada perangkat lunak pengolah kataagar menumbuhkan sikap kreatif

3. Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok

Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, melakukan pencarian informasi di internet, menggunakan aplikasi pengolah kata untuk menyusun instrumen, laporan atau makalah, dan proposal, menerapkan simbol-simbol diagram alir pada perangkat lunak pengolah kata

4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Guru membantu siswa melakukan pencarian informasi di internet, menggunakan aplikasi pengolah kata untuk menyusun instrumen, laporan atau makalah, dan proposal, menerapkan simbol-simbol diagram alir pada perangkat lunak pengolah katasecara demokrasi dari rasa keingintahuan siswa

5. Menganalisis & mengevaluasi

Siswa menyajikan dan menjelaskan hasil pekerjaannya tentang melakukan pencarian informasi di internet, menggunakan aplikasi pengolah kata untuk menyusun instrumen, laporan atau makalah, dan proposal, menerapkan simbol-simbol diagram alir pada perangkat lunak pengolah kata, kemudian guru memberikan refleksi terhadap pekerjaan anak tersebut sekaligus menyimpulkan materi pada pertemuan ini secara demokratis dengan siswa.

Penutup

(10 menit ) 1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.

2. Guru menyampaikan informasi materi dan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

3. Mengakhiri pertemuan dengan mengucap rasa syukur dan memberi salam.

(10 menit ) 1. Guru mengucap salam.

(5)

Guru menjelaskan tentang menggunakan aplikasi spreadsheet untuk menyajikan data dan menyusun proposal atau laporan keuangan, menerapkan operator logika proposional pada perangkat lunak pengolah angka (spreadsheet) serta mempersilahkan siswa untuk membaca buku atau literatur yang sesuai untuk menumbuhkan sikap gemar membaca dan sikap mandiri

Guru membantu siswa untuk menyatakan menggunakan aplikasi spreadsheet untuk menyajikan data dan menyusun proposal atau laporan keuangan, menerapkan operator logika proposional pada perangkat lunak pengolah angka (spreadsheet) agar menumbuhkan sikap kreatif

Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, melaksanakan eksperimen, untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah terkait menggunakan aplikasi spreadsheet untuk menyajikan data dan menyusun proposal atau laporan keuangan, menerapkan operator logika proposional pada perangkat lunak pengolah angka (spreadsheet).

4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Guru membantu siswa dalam menyatakan menggunakan aplikasi spreadsheet untuk menyajikan data dan menyusun proposal atau laporan keuangan, menerapkan operator logika proposional pada perangkat lunak pengolah angka (spreadsheet) secara demokrasi dari rasa keingintahuan siswa

Siswa menyajikan dan menjelaskan hasil pekerjaannya tentang menyatakan menggunakan aplikasi spreadsheet untuk menyajikan data dan menyusun proposal atau laporan keuangan, menerapkan operator logika proposional pada perangkat lunak pengolah angka (spreadsheet), kemudian guru memberikan refleksi terhadap pekerjaan anak tersebut sekaligus menyimpulkan materi pada pertemuan ini secara demokratis dengan siswa.

Penutup

( 10 menit) 1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.

(6)

( 10 menit )

1. Guru mengucap salam.

( 160 menit )

1. Orientasi siswa kepada masalah

Guru menjelaskan tentang menggunakan aplikasi presentasi untuk mempresentasikan proposal dan laporan, menggunakan printer dan scanner, serta mempersilahkan siswa untuk membaca buku atau literatur yang sesuai untuk menumbuhkan sikap gemar membaca dan sikap mandiri

Guru membantu siswa untuk menerapkan menggunakan aplikasi presentasi untuk mempresentasikan proposal dan laporan, menggunakan printer dan scanner agar menumbuhkan sikap kreatif 3. Membimbing penyelidikan individual maupun

kelompok

4. Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, melaksanakan eksperimen, untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah terkait penerapkan menggunakan aplikasi presentasi untuk mempresentasikan proposal dan laporan, menggunakan printer dan scanner

5. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Guru membantu siswa dalam menyatakan menggunakan aplikasi presentasi untuk mempresentasikan proposal dan laporan, menggunakan printer dan scanner secara demokrasi dari rasa keingintahuan siswa

Siswa menyajikan dan menjelaskan hasil pekerjaannya tentang menggunakan aplikasi presentasi untuk mempresentasikan proposal dan laporan, menggunakan printer dan scanner kemudian guru memberikan refleksi terhadap pekerjaan anak tersebut sekaligus menyimpulkan materi pada pertemuan ini secara demokratis dengan siswa.

Penutup

(7)

( 10 menit ) 1. Guru mengucap salam.

Guru menjelaskan tentang mengidentifikasi perangkat fotografi dan videografi, menggunakan perangkat fotografi dan videografi, serta mempersilahkan siswa untuk membaca buku atau literatur yang sesuai untuk menumbuhkan sikap gemar membaca dan sikap mandiri

Guru membantu siswa untuk menerapkan mengidentifikasi perangkat fotografi dan videografi, menggunakan perangkat fotografi dan videografi agar menumbuhkan sikap kreatif

4. Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, melaksanakan eksperimen, untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah terkait menerapkan mengidentifikasi perangkat fotografi dan videografi, menggunakan perangkat fotografi dan videografi

5. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Guru membantu siswa dalam menyatakan mengidentifikasi perangkat fotografi dan videografi, menggunakan perangkat fotografi dan videografi.

Siswa menyajikan dan menjelaskan hasil pekerjaannya tentang mengidentifikasi perangkat fotografi dan videografi, menggunakan perangkat fotografi dan videografi kemudian guru memberikan refleksi terhadap pekerjaan anak tersebut sekaligus menyimpulkan materi pada pertemuan ini secara demokratis dengan siswa.

Penutup

(8)

Asesmen Jenis

Asesmen 1. Diagnostik

 Bagaimana cara belajar kamu untuk memahami materi pelajaran?

 Apakah orang tua kamu memfasilitasi yang perlukan dalam belajar?

 Apa yang kamu sukai dan tidak disukai dalam belajar ?

 Apa kesulitan utama dalam belajar?

2. Formatif

 Terlampir 3. Sumatif

 Terlampir Bentuk

Asesmen 1. Sikap

Observasi, penilaian diri dan penilaian teman sebaya

2. Performa Presentasi 3. Tertulis

Esay dan pilihan ganda Pengayaan dan Remidial

Pengayaan Terlampir Remidial Terlampir

Refleksi Guru

- Apakah tujuan pembelajaran tercapai?

- Apakah nampak siswa belajar secara aktif?

- Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran dengan baik?

- Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang saya rencanakan?

- Hal-hal apa yang berjalan dengan baik?

- Langkah Kegiatan pembelajaran apa yang dilakaukan agar bisa lebih baik lagi ?

Refleksi peserta didik

1. Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini ?

2. Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu ? 3. Kepada siapa kamua akan meminta bantuan untuk memahami

pelajaran ini ?

4. Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan kamu berikan pada usaha yang telah kamu lakukan ?

(9)

Lampiran A. Ringkasan Materi

(10)

(11)

(12)

(13)

B. Bahan Bacaan Guru Dan Peserta Didik 1. http://smk.kemdikbud.go.id/kdp

2. Buku Siswa Informatika untuk SMA Kelas X (halaman 45 s.d 62). Penerbit Pusat Kurikulumdan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan KementerianPendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

3. Buku Guru Informatika untuk SMA Kelas X. Penerbit Pusat Kurikulum dan Perbukuan BadanPenelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,dan Teknologi.

C. Glosarium

Integrasi aplikasi perkantoran, itur lanjut aplikasi perkantoran, Microsoft Word, Microsoft Excel,Microsoft PowerPoint, Mail Merge, Object Linking & Embedding, Video Presentasi

D. Daftar Pustaka

1. http://smk.kemdikbud.go.id/kdp

2. Buku Siswa Informatika untuk SMK Kelas X (halaman 45 s.d 62). Penerbit Pusat Kurikulumdan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan KementerianPendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

3. Buku Guru Informatika untuk SMA Kelas X. Penerbit Pusat Kurikulum dan Perbukuan BadanPenelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,dan Teknologi.

4. Henry Pandia, 2016. Informatika untuk SMA/MA kelas X. Erlangga.

Jakarta

5. Novianto Andi, 2016. Sistem Komputer. Erlangga. Jakarta.

(14)

E. ASESMEN

Penilaian diri 1

(15)

(16)

Lembar Kerja Siswa 1 1. Tugas Kelompok

Buatlah power point materi pelajaran kalian dengan kriteria sebagai berikut:

a. Terdapat gambar, video, dan audio b. Terdapat hyperlink

c. Menggunakan animasi dan transisi d. Desain tampilan

ASESSMEN

2. Penilaian Mandiri

FORMATIF 1

a. Jelaskan perbedaan header dan footer pasa Ms. Word!

Kunci: Header merupakan catatan di bagian atas halaman Footer merupakan catatan di bagian bawah halaman

b. Jelaskan perbedaan place in this document dan existing file ketika membuat hyperlink pada powerpoint!

Kunci: Place in this document digunakan untuk menghubungkan dengan slide yang ada pada dokumen tersebut Existing File

digunakan untuk menghubungkan dengan file yang ada pada penyimpanan

c. Jelaskan perbedaan menu animation dan transition pada Ms. Power Point!

Kunci: Animation digunakan untuk menambahkan pergerakan pada isi slide Transition digunakan untuk menambahkan pergerakan pada sisi slide

(17)

d. Jelaskan secara singkat langkah-langkah menambahkan gambar pada Ms. Word!

Kunci: Klik menu insert Pilih picture

Pilih gambar yang akan dimasukkan Klik Insert

e. Jelaskan langkah-langkah membuat grafik pada Ms. Excel!

Kunci: Blok data yang akan dibuat grafik Klik menu Insert

Pilih Grafik yang diinginkan

Untuk mengatur keterangan pada grafik klik kanan data kemudian satu persatu

Untuk menambahkan judul pilih menu layout dan pilih chart title Sumatif 1

1. Jenis program di komputer yang memungkinkan Anda mengakses situs web adalah *

a. Pencari Situs b. Internet Provider c. Web Browser d. Google

e. Search Engine

2. Apa itu Google Drive? *

a.

Program khusus untuk mengendalikan mobil.

b.

Layanan untuk membuat google form

c.

Klub golf yang sangat mahal.

d.

Layanan gratis dari Google yang memungkinkan Anda menyimpan file secara online dan mengaksesnya di mana saja menggunakan cloud

e.

Jalan di mana kantor pusat utama Google berada.

3. Gambar di bawah adalah layanan pada Google yang berfungsi untuk.. *

a.

Kelas Maya

b.

Chatting

c.

Mencari jalan

d.

Menonton video

e.

Mengirim E-mail

4. Layanan pada Google yang di gunakan untuk mempermudah mencari LOKASI *

a. .

b. .

c. .

(18)

d. .

e. .

5. Manakah dari jenis file berikut ini yang dapat diunggah ke Google Drive? *

a.

Microsoft Word

b.

Semua benar

c.

Google Form

d.

Videos

e.

Photos

6. Gambar icon microsoft word ? *

a.

b.

c.

d.

e.

7. Program Aplikasi dari Microsoft Office yang merupakan program pengolah kata adalah .... *

a.

Ms. PowerPoint

b.

Ms. Acces

c.

Ms. Windows

d.

Ms. Word

e.

Ms. Excel

8. Urutan perintah yang digunakan untuk menyisipkan gambar / foto di dokumen Word adalah : ... *

a.

Insert -> Shapes

b.

Insert -> Smart Art

c.

Insert -> Picture

d.

Insert -> Chart

e.

Insert -> Clip Art

(19)

9. Untuk membuat Paragraf rata ke tengah digunakan formating ? * a. .

b. .

=HLOOKUP

e.

e.

e.

Scaner

(22)

Kawunganten, 2 Juni 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Hendarto, M.M Teguh Widiarto, S.Kom NIP. 19650302 199003 1 014 NIP. 19760903 201101 1 004

Catatan :

...

...