i
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE BERBANTUAN MIND MAP TERHADAP KREATIVITAS BERPIKIR MATEMATIKA
SISWA KELAS VIII SMP ANGKASA ADISUTJIPTO SKRIPSI
IXI JANATAN 2015004053
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2020
ii
iii
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE BERBANTUAN MIND MAP TERHADAP KREATIVITAS BERPIKIR MATEMATIKA
SISWA KELAS VIII SMP ANGKASA ADISUTJIPTO
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta untuk Memenuhi sebagai Prasyarat Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan Matematika
IXI JANATAN 2015004053
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2020
iv
v
vi MOTTO
“Lawan Sastra Ngesti Mulya”
Bersama ilmu mencita-citakan kemuliaan (Ki Hadjar Dewantara)
“Jika kita memiliki keinginan yang kuat dari dalam hati, maka seluruh alam semesta akan membahu mewujudkannya”
(Soekarno)
“Jangan pernah berpaling dari kehidupan, karena era akan terus berganti”
(Penulis)
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur ke hadirat Allah SWT, saya persembahkan skripsi ini kepada:
1. Kedua orang tua saya, Bapak Komaruddin dan Ibu Unik Muldiyatun serta segenap keluarga atas doa, bimbingan dan motivasi yang sudah diberikan.
2. Almamater Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa.
viii ABSTRAK
Ixi Janatan. 2015004053. Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Berbantuan Mind Map Terhadap Kreativitas Berpikir Matematika Siswa Kelas VIII SMP Angkasa Adisutjipto. Skripsi Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write berbantuan Mind Map lebih efektif diterapkan dalam pembelajaran dibandingkan model pembelajaran konvensional terhadap kreativitas berpikir matematika belajar matematika siswa kelas VIII SMP Angkasa Adisutjipto.
Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian eksperimen semu dengan desain Posttest Only Control Design. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Angkasa Adisutjipto dengan sampel penelitian berjumlah 55 siswa yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Dimana sebanyak 27 siswa kelas VIII A terpilih sebagai kelas eksperimen serta sebanyak 28 siswa kelas VIII B terpilih sebagai sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik dokumentasi, tes dan angket. Untuk teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif, uji keseimbangan, uji prasyarat, dan uji hipotesis.
Dari hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran dengan model kooperatif tipe Think Talk Write berbantuan Mind Map lebih efektif diterapkan dalam pembelajaran dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional terhadap kreativitas berpikir matematika siswa. Hal tersebut dapat dilihat pada skor kreativitas berpikir matematika siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Rata-rata skor kreativitas berpikir matematika siswa kelas eksperimen yaitu sebesar 69,26, sedangkan skor kreativitas berpikir matematika siswa kelas kontrol sebesar 59,93. Demikian pula jika dilihat dari skor rata-rata angket kreativitas berpikir matematika siswa kelas eksperimen yaitu sebesar 88,74 lebih tinggi dari kelas kontrol yaitu sebesar 84,14.
Berdasarkan skor rata-rata kreativitas berpikir tersebut maka model pembelajaran kooperatif tipe Think talk Write dapat digunakan sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan kreativitas berpikir matematika siswa.
Kata Kunci: Kreativitas Berpikir, Think Talk Write, Mind Map
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir skripsi dengan judul “Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Berbantuan Mind Map Terhadap Kreativitas Berpikir Matematika Siswa Kelas VIII SMP Angkasa Adisutjipto”.
Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan bidang studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.
Banyak pihak yang telah memberikan bantuan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1. Drs. H. Pardimin, M.Pd., Ph.D., Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.
2. Nanang Bagus Subekti, S.Pd.,M.Ed Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa.
3. Istiqomah, M.Si, M.Sc., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa sekaligus Dosen Pembimbing II yang telah dengan sabar memberikan bimbingan, arahan dan motivasi kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
x
4. Dr. Ag. Sri Purnami, M.Pd, Dosen Pembimbing I yang telah dengan sabar memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
5. Ardiansyah Putra Lubis, S.T., Kepala Sekolah SMP Angkasa Adisutjipto yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.
6. Laela Nurhidayati, S.Pd., Guru matematika SMP Angkasa Adisutjipto yang telah membimbing penulis selama penelitian.
7. Keluarga dan teman-teman semua yang telah banyak mendukung penulisan skripsi ini.
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu demi satu, yang secara langsung maupun tidak langsung telah membantu penulis dalam melaksanakan penelitian maupun skripsi ini.
Yogyakarta, 7 Januari 2020
Penulis
xi DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
ABSTRAK ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 6
D. Rumusan Masalah ... 7
E. Tujuan Penelitian ... 8
F. Manfaat Penelitian ... 8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori ... 11
1. Model Pembelajaran Kooperatif ... 11
2. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) ... 12
3. Mind Map ... 21
4. Kreativitas Berpikir ... 25
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 30
C. Kerangka Berpikir ... 31
D. Pengajuan Hipotesis ... 33
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 35
1. Tempat Penelitian ... 35
2. Waktu Penelitian ... 35
B. Jenis Penelitian ... 36
xii
C. Variabel Penelitian ... 36
1. Variabel Independen (bebas) ... 36
2. Variabel Dependen (terikat) ... 37
D. Desain Penelitian ... 37
E. Populasi dan Sampel ... 38
F. Teknik Pengumpulan Data ... 39
1. Teknik Dokumentasi ... 39
2. Teknik Tes ... 40
3. Teknik Angket ... 40
G. Instrumen Penelitian ... 41
1. Angket Kreativitas Berpikir ... 41
2. Tes Kreativitas Berpikir ... 43
H. Uji Coba Instrumen ... 43
1. Uji Coba Angket ... 44
2. Uji Coba Tes ... 47
I. Teknik Analisis Data ... 48
1. Analisis Deskriptif ... 48
2. Uji Prasyarat ... 50
3. Uji Hipotesis ... 53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 56
1. Deskripsi Data ... 56
2. Uji Prasyarat Analisis ... 59
3. Hasil Uji Analisis Data... 64
B. Pembahasan ... 70
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 74
B. Implikasi ... 75
C. Saran ... 76
DAFTAR PUSTAKA ... 78
LAMPIRAN-LAMPIRAN ... 81
xiii DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 : Jadwal Penelitian ... 35
Tabel 3.2 : Posttest-Only Control Design ... 37
Tabel 3.3 : Rincian Populasi Penelitian SMP Angkasa Adisutjipto ... 38
Tabel 3.4 : Kisi-Kisi Soal Posttest ... 41
Tabel 3.5 : Kisi-Kisi Angket Kreativitas Berpikir ... 43
Tabel 3.6 : Koefisien Reliabilitas (Robert L. Ebel. 1978) ... 46
Tabel 3.7 : Klasifikasi Reliabilitas ... 46
Tabel 3.8 : Kriteria Kurva Normal Ideal ... 49
Tabel 4.1 : Rangkuman Skor Tes Kreativitas Berpikir Matematika ... 57
Tabel 4.2 : Kriteria Kreativitas Berpikir Matematika ... 58
Tabel 4.3 : Hasil Perhitungan Uji Normalitas ... 60
Tabel 4.4 : Hasil Perhitungan Uji Homogenitas Varians ... 62
Tabel 4.5 : Hasil Perhitungan Uji Keseimbangan Kemampuan Awal ... 63
Tabel 4.6 : Rangkuman Uji Normalitas Prasyarat Analisis ... 64
Tabel 4.7 : Rangkuman Uji Homogenitas Prasyarat Analisis ... 65
Tabel 4.8 : Hasil Uji Hipotesis Tes ... 67
Tabel 4.9 : Hasil Uji Hipotesis Angket ... 69
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen ... 81
Lampiran 1.2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Kelas Kontrol) ... 100
Lampiran 2.1 Kisi-Kisi Soal Tes Kreativitas Berpikir Matematika ... 111
Lampiran 2.2 Soal Tes Kreativitas Berpikir Matematika ... 113
Lampiran 2.3 Kunci Jawaban Soal Tes Kreativitas Berpikir Matematika ... 115
Lampiran 2.4 Kisi-Kisi Angket Kreativitas Berpikir Matematika ... 118
Lampiran 2.5 Angket Kreativitas Berpikir Matematika ... 119
Lampiran 3.1 Rekapitulasi Nilai Posttest ... 122
Lampiran 3.2 Uji Validitas Soal Posttest ... 123
Lampiran 3.3 Uji Reliabilitas Soal Posttest ... 125
Lampiran 3.4 Uji Validitas Data Angket ... 127
Lampiran 3.5 Uji Reliabilitas Data Angket ... 129
Lampiran 3.6 Perhitungan Manual Validitas Soal Posttest ... 131
Lampiran 3.7 Perhitungan Manual Reliabilitas Soal Posttest ... 132
Lampiran 4.1 Data Nilai Penilaian Tengah Semester ... 133
Lampiran 4.2 Uji Normalitas Data Pretest ... 134
Lampiran 4.3 Uji Homogenitas Data Pretest ... 135
Lampiran 4.4 Uji Keseimbangan Kemampuan Awal ... 136
Lampiran 4.5 Uji Normalitas Data Posttest ... 137
Lampiran 4.6 Uji Homogenitas Data Posttest ... 138
Lampiran 4.7 Uji Hipotesis Penelitian Data Posttest ... 139
Lampiran 4.8 Rekapitulasi Angket Kreativitas Berpikir Matematika Siswa ... 140
Lampiran 4.9 Uji Normalitas Data Angket ... 142
Lampiran 4.10 Uji Homogenitas Data Angket ... 143
Lampiran 4.11 Uji Hipotesis Penelitian Data Angket ... 144
xv
Lampiran 5.1 Dokumentasi Pembelajaran ... 145
Lampiran 5.2 Mind Map Siswa ... 146
Lampiran 5.3 Surat Izin Penelitian ... 147
Lampiran 5.4 Surat Keputusan Pengambilan Tugas Akhir ... 148
