No Kompetensi Dasar Indikator
1
1.11. Menghayati perjuangan Nabi Muhammad saw. dalam periode Makkah dalam menegakkan risalah Allah Swt.
1.11.1 Menghayati perjuangan NabiMuhammad saw. dalam periode Makkah dalam menegakkan risalah Allah Swt.
2
2.11. Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah.
2.11.1 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw.
periode Makkah.
3
3.11. Memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah
3.11.1 Menceritakan sejarah kelahiran dan masa remaja Nabi Muhammad saw.
3.11.2 Memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Mekah
4 4.11 Menyajikan strategi perjuangan yang dilakukan Nabi Muhammad saw. periode Makkah.
4.11.1 Menyajikan contoh perilaku meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Mekah 4.11.2 Menyajikan perjuangan yang dilakukan Nabi Muhammad saw Periode Mekah
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
A. Kompetensi Inti
Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 10 PANGKAJENE
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas/ semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok :
Kehadiran Nabi Muhammad SAWAlokasi Waktu : 3 JP x 40 menit
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Melalui Model Pembelajaran Discovery dengan pendekatan saintifik, peserta didik dapat:
1.
Menunjukkan contoh perilaku meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Mekah.
2.
Mendemontrasikan contoh perilaku meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Mekah.
3.
Menceritakan sejarah kelahiran dan masa remaja Nabi Muhammad saw.
Materi Pokok : Kehadiran Nabi Muhammad SAW (Materi Lengkap terlampir)
1)
Pendekatan : Saintifik2) Model : Discovery Learning
3)
Metode : Ceramah, diskusi, presentasi Media/alat dan bahan:
Laptop, PPT
LCD
HP android
Sumber belajar
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti/Kementerian Agama,- Jakarta : Kementerian Agama 2018. Hal. 79-92
https://sumbar.kemenag.go.id/v2/post/36533/pembelajaran-dari-maulid- nabi-saw-didik-peserta didik-bersifat-jujur.html
PPT : Kehadiran Nabi Muhammad SAW
Youtube:
LKPD
Link Word : https://sumbar.kemenag.go.id/v2/post/36533/pembelajaran-dari- maulid-nabi-saw-didik-peserta didik-bersifat-jujur.html
C. Tujuan Pembelajaran
E. Model dan Metode PembelajaranPembelajar
F. Media dan Sumber Belajaran
G. Langkah-Langkah Pembelajaran D. Materi Pembelajaran
Sintaks DL Kegiatan pembelajaran Peserta didik
Waktu Pemberian Rangs
angan (Stimulasi)
Kegiatan awal Orientasi
Memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya.
Motivasi
Menyampaiakn kompetensi dan tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran serta kemanfaatannya bagi kehidupan
Pemberian Acuan
Menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah kegiatan yang akan dilakukan
Guru mempersiapkan perlengkapan dan media yang digunakan selama proses pembelajaran, seperti: laptop, proyektor, lembar kerja peserta didik, dan alat tulis.
Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil dan dibagikan LKPD
Klasikal
15 Menit
Klasikal Klasikal
Klasikal
Klasikal
Klasikal Klasikal
Pernyataan Masal ah (Problem steatment)
Kagiataninti
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok besar (5 kelompok).
2. Guru membagikan lembar kerja peserta didik utuk setiap kelompok.
3. Guru mengajak peserta didik untuk mencari sumber informasi dari internet atau sosial media .
Kelompok Kelompok Kelompok
90 menit
Pengumpulan data (Data collection)
4. Guru menyuruh peserta didik untuk menuliskan hasil temuan di lapangan.
Kelompok
Pengolahan data (Data prossesing)
5. Guru menyuruh peserta didik untuk menganalisis, dan mengelompokkan data temuannya sesuai dengan masalah.
6. Guru menyuruh peserta didik memeriksa kembali hasil yang didapat selama berada di lingkungan sekolah.
Kelompok
Kelompok
Pembuktian (Verification)
7. Guru menyuruh peserta didik mencocokkan hasil temuannya dengan hipotesis yang dibuat, mengkonsul tasikan hasilnya dengan guru.
8. Guru mengarahkan setiap peserta didik membagi temuannya kepada kelompok lainnya untuk saling memberi masukan.
Kelompok
Kelompok
Penarikan Kesimp ulan
(Generalization)
9. Guru menyuruh masing-masing kelompok mempresentasikan hasil di depan kelas.
Kelompok
Penarikan Kesimp ulan
(Generalization)
Penutup
Peserta didik Bersama guru menyimpukan tentang point-point penting dalam kegiatan diskusi yang baru dilakukan.
Melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan.
Guru memeriksa pekerjaan peserta didik melakukan evaluasi
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya ( Mempelajari dan Memahami Kehadiran Sang Kekasih Muhammad sebagai Nabi/Rasul )
Menutup pelajaran dengan hamdalah dan mengucapkan salam
Klasikal Klasikal Klasikal Klasikal
Klasikal
Klasikal Klasikal
isi-kisi observasi kegiatan guru
No Aspek yang diamati Pertemuan I
Ya Tidak 1. Mempersiapkan perlengkapan dan peralatan pembelajaran yang digunakan selama proses
pembelajaran.
2. Memeriksa kesiapan siswa.
3. Melakukan apersepsi dan tanya jawab
4. Memberikan motivasi kepada siswa sebagai awal pembelajaran 5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Menyajikan materi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran enggunakan media power point.
7. Guru membagi siswa dalam kelompok 8. Guru membagikan lembar kerja siswa.
9. Guru mengajak siswa untuk mencari informasi atau data di internet atau media sosial.
10. Guru meminta siswa menuliskan hasil temuan, kemudian menganalisisnya, dan mengelompokkan data sesuai dengan lembar kerja siswa masing- masing.
11. Guru meminta siswa masing-masing kelompok untuk mengkonsultasikan temuan-temuannya.
12. Guru mengarahkan setiap siswa membagi temuannya kepada kelompok lainnya untuk saling memberi masukan.
13. Guru meminta masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil di depan kelas.
14. Guru dan siswa menyimpulkan tentang materi yang diajarkan.
15. Guru mengingatkan siswa untuk belajar materi yang diajarkan pada pertemuan berikutnya.
16. Guru mengingatkan siswa untuk belajar untuk test yang diadakan pada pertemuan berikutnya.
17. Guru mengakhiri pelajaran dengan doa dan salam.
Kisi-kisiobservasikegiatansiswa
No Aspek yang diamati Pertemuan I
Ya Tidak 1 Siswa menyiapkan perlengkapan pembelajaran (buku dan alat tulis).
2 Siswa bersiap-siap dalam menerima materi pelajaran.
3 Siswa menanggapi apersepsi dan menjawab pertanyaan yang diberikan guru.
4 Siswa menanggapi dengan antusias motivasi yang disampaikan guru.
5 Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
6 Siswa menyimak dengan antusias materi yang disampaikan guru, menanyakan materi yang kurang dipaham dan mendengarkan langkah-langkah discovery learning.
7 Siswa mengkondisikan untuk berkelompok sesuai bimbingan guru.
8 Siswa menerima lembar kerja yang diberikan guru.
9 Guru mengajak siswa untuk mencari informasi atau data di internet atau media sosial.
10 Siswa menuliskan hasil temuan, kemudian menganalisisnya, dan mengelompokkan data sesuai dengan lembar kerja siswa masing-masing.
11 Siswa melakukan konsultasi kepada guru sesuai dengan hasil temuannya di lapangan.
12 Siswa antar kelompok memberikan masukan/saran pada kelompok lainnya.
13 Siswa mempresentasikan hasil di depan kelas.
14 Siswa melakukan refleksi terhadap materi yang diajarkan.
15 Siswa menjawab salam dan berdoa.
1. Penilaian :
a.
Penilaian SpiritualTeknik penilaian : Jurnal
Instrumen : Format jurnal penilaian sikap spiritual
b.
Penilaian Sikap SosialTeknik penilaian : Jurnal
Instrumen : Format jurnal penilaian sikap Sosial
c.
Penilaian PengetahuanTeknik penilaian : Tes tertulis
Instrumen : Soal Pilihan Ganda
d.
Penilaian KeterampilanTeknik penilaian : Unjuk kerja Instrumen : Rubrik penilaian 2. Remedial
H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
Remidial diberikan kepada peserta didik yang belum tuntas, dengan memberi tugas ulang sesuai soal yang belum dikuasai atau memberikan materi ulang sesuai yang belum dipahami di luar jam
pembelajaran
3. Pengayaan; pengayaan diberikan kepada peserta didik yang sudah tuntas dengan memberi tugas tambahan secara individu dan mandiri (PR)
Pulau Matalaang, 07 April 2022 Mengetahui
Kepala UPTS Guru Mata Pelajaran
FAISAL, S.Pd.I FAISAL, S.Pd.I
NIP.19840601 200604 1 010 NIP.19840601 200604 1 010
LAMPIRAN
MATERI PEMBELAJARAN
1. Kehadiran Sang Kekasih
Perhatikan gambar berikut!
Sumber:
https://jateng.idntimes.com/hype/entertainment/bandot-arywono/maulid-nabi-muhammad- 4-film-tentang-rasullulah-yang-mesti-ditonton/2
https://v6w3h2w9.rocketcdn.me/wp-content/uploads/2018/05/Kelahiran-Nabi-Muhammad- min.jpg
https://zakat.or.id/kisah-nabi-muhammad-saw/
Apa yang kalian tangkap dari gambar tersebut? Ya, seorang Wanita sedan menggengdong seorang bayi yang memancarkan cahaya di wajahnya, inilah sosok Nabi Muhammad SAW yang digambarkan memancarkan cahaya kepemimpinan cahaya kejujuran yang nantinya akan menjadi seorang utusan ALLAH SWT bagi seluruh ummat manusia di muka bumi ini, kitap sebagai muslim wajib percaya
sepenuhnya bahwa Nabi Muhammad SAW adalah utusan ALLAH SWT penutup dari segala nabi, tidak ada lagi Nabi setelah Nabi Muhammad SAW.
1. Materi Pembelajaran
Kehadiran Sang Kekasih
Nabi Muhammad saw. lahir pada hari Senin, 12 Rabi’ul Awwal bertepatan dengan tanggal 20 April 571 Masehi. Nabi Muhammad saw. lahir dalam keadaan yatim. Ayahnya, Abdullah bin Abdul Muthalib wafat saat Nabi Muhammad saw. masih berusia 6 bulan di dalam kandungan ibunya, Siti Aminah. Saat bayi, Nabi Muhammad saw. diasuh oleh Halimah Sa‘diyah dari Bani Saad, Kabilah Hawazin. Di perkampungan bani Saad inilah Nabi diasuh dan dibesarkan sampai usia 5 tahun.
Saat Nabi Muhammad saw. memasuki usia 6 tahun, ibunya wafat. Ia pun diasuh oleh kakeknya, Abdul Mut±lib. Kakeknya adalah seorang pemuka Quraisy yang sangat disegani. Nabi Muhammad saw.
mendapatkan kasih sayang dan perhatian yang sangat besar dari sang kakek. Sayang, hanya dua tahun Nabi diasuh kakeknya. Abdul Muthalib meninggal saat Nabi Muhammad saw. berusia 8 tahun. Selanjutnya, Nabi Muhammad saw. diasuh oleh pamannya, Abu Thalib sampai menginjak remaja.
Sejak diasuh oleh pamannya, Nabi Muhammad saw. berkembang sebagai seorang anak yang mulai menginjak masa remaja. Di situlah Nabi Muhammad saw. diperkenalkan oleh pamannya bagaimana cara menjalani hidup. Nabi Muhammad saw. mulai mencari pekerjaan sebagai buruh di usianya yang baru sepuluh tahun agar dapat menghidupi dirinya sendiri. Mulailah ia menjadi penggembala ternak milik orang lain di daerah gurun Mekah yang sangat panas. Ia makan dari tumbuhan liar yang terdapat di gurun. Di gurun pasir itulah ia menghayati arti kehidupan. Kesulitan hidup, kesendirian, dan rasa tanggung jawab menjadikannya lebih matang daripada usianya.
Masa Remaja Nabi Muhammad SAW
Sang paman melihat kecerdasan dan kematangan keponakannya, maka pada usia 12 tahun, Nabi Muhammad saw. diperkenalkan kepada ilmu perniagaan. Nabi Muhammad saw. yang masih remaja pun turut serta dalam pengelolaan ekonomi pamannya. Ia sudah ikut membawa barang dagangan yang diambil dari majikannya, Siti Khadijah. Hampir 3 tahun Nabi Muhammad saw. mengikuti pamannya untuk menjajakan barang dagangannya.
Ketika kafilah dagang mereka sampai di kota Basra di wilayah Syria Besar, seorang pendeta terkenal di masa itu, Buhairah, menghampiri Abu Thalib dan mengatakan, “Aku mengenali anak muda ini sebagai sosok yang kelak akan dinobatkan sebagai rahmat bagi semesta alam. Hal ini telah tertulis jelas dalam kitab-kitab kami.” Buhairah selanjutnya menyarankan kepada Abu Thalib, “Lindungi anak muda ini dari orang-orang Yahudi, lebih baik bawa ia kembali ke Mekah.” Abu Thalib pun menuruti saran pendeta tersebut.
Pada usia 25 tahun, Nabi Muhammad saw. mulai berdagang sendiri tanpa bantuan pamannya. Ia mengambil sendiri barang dagangannya dan memasarkannya. Ketika berdagang, Nabi Muhammad saw.
sangat jujur, tidak pernah membohongi para pembelinya. Nabi tidak pernah mengambil keuntungan yang terlalu besar, selalu berkata sopan, ramah, dan penuh kasih sayang.
Jadi, keberhasilan usaha dagang Nabi Muhammad saw. itu disebabkan oleh pribadi
mulia berikut ini.
1. Berpendirian teguh.
2. Memiliki semangat kerja yang tinggi.
3. Memiliki kejujuran yang luar biasa.
4. Menjunjung tinggi am±nah atau kepercayaan yang diberikan orang lain.
5. Mampu menghadapi segala cobaan dan rintangan dalam perjalanan.
6. Menyamakan pelayanan terhadap para pembeli.
7. Memiliki sifat percaya diri.
8. Menampilkan keramahan dan kesopanan, serta kasih sayang kepada siapa saja.
Kejujuran, perilaku sa ntun, kesopanan berbicara, kerja keras, dan kecerdasan Nabi Muhammad saw. merebut hati setiap orang, termasuk Siti Khadijah. Pertama-tama ia meminta Nabi Muhammad saw.
untuk memasarkan barang dagangannya ke
Syria. Hasilnya luar biasa. Itulah yang membuat Siti Khadijah tertarik dan akhirnya menikah dengan Nabi Muhammad saw. Mereka dikaruniai 7 orang anak, yaitu: Ibrahim, Qasim, Abdullah, Zainab, Ruqayyah, Ummi Kul£µm, dan Fatimah.
2.
Penilaian Sikap
JURNAL PENILAIAN SIKAP SPRITUAL Nama Satuan Pendidikan : SMPN 10 Satap Liukang Tangaya
Kelas/semester : VII/ Ganjil Tahun pelajaran : 2021/2022
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
No Waktu Nama Kejadian/Prilaku Butir Sikap Positif/
Negatif Tindak Lanjut 1
2 3 4 5
JURNAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL Nama Satuan Pendidikan : SMPN 10 Satap Liukang Tangaya Kelas/semester : VII/ Ganjil
Tahun pelajaran : 2021/2022
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
No Waktu Nama Kejadian/Prilaku Butir Sikap Positif/
Negatif Tindak Lanjut 1
2 3 4 5
3. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik penilaian : Tes tertulis b. Instrumen : Soal Pilihan Ganda Soal
Pilihlah satu jawaban benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf A,B,C, dan D!
1. Nabi Muhammad saw. lahir pada...
A. Senin, 12 Rabiul Awwal B. Senin, 15 Rabiul Awwal C. Ahad, 12 Rabiul Awwal D. Jumat, 13 Rabiul Awwal
2. Ayah Nabi Muhammad saw. bernama...
A. Abdullah bin Auf B. Abdullah bin Abdul Aziz C. Abdullah bin Abdul Muthalib D. Abdullah bin Ibrahim
3. Saat bayi, Nabi Muhammad saw. diasuh oleh seorang perempuan dari kampung pedalaman yang bernama…..
A. Siti Huzaifah B. Halimatus Sa’diyah C. Ummi Kulsum D. Ummi Maktum
4. Setelah ibunya wafat, Nabi Muhammad saw. diasuh oleh……
A. Abu Thalib B. Abdul Muthalib
C. Hamzah bin Abdul Muthalib D. Abu Lahab
5. Nabi Muhammad pernah mulai berdagang sendiri ke Syiria ketika berusia…..
A. 12 tahun B. 15 tahun C. 20 tahun D. 25 tahun
Kunci Jawaban :
1. A. Senin, 12 Rabiul Awwal 2. C. Abdullah bin Abdul Muthalib 3. B. Halimatus Sa’diyah
4. B. Abdul Muthalib 5. A. 12 tahun
4. Penlaian Keterampilan
Teknik penilaian : Unjuk Kerja Instrumen : Rubrik penilaian Rubrik Penilaian : Presentasi
Kompetensi Dasar : 4.11 Menyajikan strategi perjuangan yang dilakukan Nabi Muhammad saw. periode Makkah
Indikator Pencapaian Kompetensi : 4.11.1 Mempresentasikan contoh perilaku keteladanan Nabi Muhammad saw. periode Makkah Nama Anggota Kelompok : ...
Kelas / No. : ...
Hari, tanggal : ………..
Materi Pokok/Sub Materi : Kehadiran Nabi Muhammad SAW Rubrik Penilaian Presentasi
Aspek 4 3 2 1
Kebenaran isi Materi lengkap dan sesuai dengan isi
Materi kurang lengkap, sebagian besar sesuai dengan isi
Materi kurang lengkap, sebagian besar tidak sesuai dgn isi
Materi tdk lengkap dan tdk sesuai dengan isi
Sistematika penyampaian materi
Materi tersajikan secara
urut/sistematis dan tadak ada yang kurang
Materi tersajikan secara sistematis, namun ada kekurangan
Materi tersajikan dengan tdk sistematis, materi lengkap
Materis tersajikan dengan tdk sistematis dan tidak lengkap Kelancaran Jika penyajian
sangat lancar (tidak
terbatabata)
Jika penyajian lancar (terdapat 1-3 kali terbata-bata)
Jika penyajian lancar
(terdapat 4-5 kali
terbatabata)
Jika penyajian lancar
(terdapat lebih dari 6 kali
terbatabata)
Suara Keras semua
Audience mendengar
Pelan tetapi didengar audience
Pelansebagian terdengar audience
Tidak terdengar audience
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 10 sampai 100
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒂𝒌𝒉𝒊𝒓 =𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐝𝐢𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐦𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥 𝑥 4
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 80 < skor ≤ 100 NILAI : A Baik : apabila memperoleh skor : 60 < skor ≤ 79,99 NILAI : B Cukup : apabila memperoleh skor : 40 < skor ≤ 59,99 NILAI : C Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 39,99 NILAI : D
