• Tidak ada hasil yang ditemukan

DAFTAR ISI

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2023

Membagikan "DAFTAR ISI"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ………. i

PERSETUJUAN PEMBIMBING ………. ii

PENGESAHAN UJIAN SKRIPSI ... iii

MOTTO ………..………...……… iv

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ... v

ABSTRAK ……… vi

PRAKATA ……… vii

DAFTAR ISI ……… ix

DAFTAR TABEL ……… xi

DAFTAR GAMBAR ... xii

DAFTAR LAMPIRAN ……… xiii

BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ….……….. 1

B. Rumusan Masalah .……… 4

C. Pemecahan Masalah ... 4

D. Tujuan Penelitian ………. 5

E. Manfaat Hasil Penelitian ……….. 6

(2)

3. Prestasi Belajar ……….. ……….. 16

4. Pelaksanaan Pembelajaran IPS Dengan Penggunaan metode simulasi ... 21

B. Kerangka Pikir ………. 25

C. Hipotesis Tindakan ……….. 26

BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Peneltian ... 26

B. Desain Penelitian. …..………..………... 26

C. Subjek Penelitian ... 31

D. Teknik Pengumpulan Data ... 31

E. Teknik Analisis Data ... 32

F. Indikator Keberhasilan ... 33

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ……….……….... 34

B. Pembahasan ………... 65

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ……….. 71

B. Saran ……….…... 72

DAFTAR PUSTAKA ………. 73

LAMPIRAN ………... 74

x

(3)

DAFTAR TABEL

Tabel Judul Halaman Tabel 3.1: Kriteria penilaian ………... 26 Tabel 4.1: Distribusi Frekuensi dan Persentase Prestasi Belajar Murid Siklus I ... 43 Tabel 4.2: Distribusi Frekuensi dan Persentase Prestasi Belajar Murid Siklus II ... 57 Tabel 4.3: Distribusi Frekuensi dan Persentase Prestasi Belajar Murid Siklus I

dan Siklus II ... 64

(4)

DAFTAR GAMBAR

Gambar Judul Halaman

Gambar 2.1: Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Murid ………… 20

Gambar 2.2: Kerangka Pikir ... 25

Gambar 3.1: Desain Penelitian Tindakan Kelas ... 26

Gambar 4.1: Skema Pembelajaran Siklus I ... 36

Gambar 4.2: Skema Pembelajaran Siklus II ... 49

Gambar 4.3: Diagram Prestasi Belajar Murid Siklus I dan Siklus II ... 66

xii

(5)

DAFTAR LAMPIRAN

Nomor Judul Halaman

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I. ……… 75

2. Rencana Pelaksanaan pembelajaran Siklus II ...……… 81

3. Instrumen Penilaian Siklus I……….. 87

4. Kunci Jawaban Siklus I ... 89

5. Instrumen Penilaian Siklus II……….. 90

6. Kunci Jawaban Siklus II ... 92

7. Prestasi Belajar Murid Siklus I dan Siklus II ………. 93

8. Format Observasi Murid Siklus I dan Siklus II ... 94

9. Data Hasil Observasi Murid Siklus I ... 95

10. Data Hasil Observasi Murid Siklus II ... 96

11. Format Observasi Guru Dalam Menyusun RPP Siklus I dan Siklus II ... 97

12. Format Observasi Guru Dalam Melaksanakan RPP Siklus I dan II ... 99

13. Data Hasil Observasi Guru Dalam Penyusunan RPP Siklus I ... 101

14. Data Hasil Observasi Guru Dalam Melaksanakan RPP Siklus I ... 102

15. Data Hasil Observasi Guru Dalam Penyusunan RPP Siklus II ... 103

16. Data Hasil Observasi Guru Dalam Melaksanakan RPP Siklus II ... 104

Referensi

Dokumen terkait

Kalori yang terkandung dalam makanan yang dikonsumsi Operator tidak dapat memenuhi kebutuhan energi yang dikeluarkan, hal ini dapat dilihat pada tabel 5.2., hasil

mengalami perkembangan dan kemajuan. 5) Pelatih yang menangani klub Tugu Muda sudah mempunyai sertifikat. 6) Pendanaan klub bola voli Tugu Muda sudah baik dan rapi. Saran yang

Arahan wilayah untuk 5 jenis komoditas unggulan yaitu ubi kayu, ubi jalar, padi, jagung, kacang tanah didasarkan pada pertimbangan analisis LQ > 1, SSA >

Here, we emphasize our study on how increasing Ni content into LaCrO 3 can give a synergic effect in directly partial oxidation of methane to methanol at low reaction

Kajian ini dijalankan untuk mendokumentasikan ciri-ciri panggilan lima spesies katak Sarawak dalam genus Hylarana iaitu Hylarana picturata ( Rp ), Hylarana signata ( Rs ),

Maka dari itu untuk mengenali bakat yang ada pada mereka merupakan salah satu kunci untuk bisa mengembangkan kreativitas yang ada pada mereka dan mengembangkan minat dan

A specific function of the Confucius Institute at the Universitas Al Azhar, that is highly appreciated by students and local teachers alike, is the opportunity to go to China

Berdasarkan pengamatan dan analisis data, diperoleh hasil bahwa proses pembelajaran dengan penggu- naan Media Boneka Jari dapat meningkatkan keterampilan menyimak dongeng