PENGARUH METODE BELAJAR TERHADAP PRESTASI
BELAJAR MAHASISWA REGULER PROGRAM STUDI
ILMU KEPERAWATAN TAHAP AKADEMIK
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
SKRIPSI
Oleh
Cici Fitri Lestari 101101002
FAKULTAS KEPERAWATAN
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
PRAKATA
Bismillaahirrahmaanirrahiim, puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh Metode Belajar terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan tahap Akademik Universitas Sumatera Utara”, untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar kesarjanaan pada Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara.
Selama proses penelitian dan penulisan skripsi ini, penulis banyak mendapat bantuan, bimbingan, dan dukungan dari berbagai pihak dengan memberikan butir-butir pemikiran yang sangat berharga bagi penulis baik secara langsung maupun tidak langsung. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Dr. Dedi Ardinata, MKes selaku Dekan Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara.
2. Ibu Erniyati, SKp, MNS sebagai Pembantu Dekan I, Ibu Evi Karota Bukit, S.Kp, MNS sebagai Pembantu Dekan II, dan Bapak Ikhsanuddin A. Harahap, S.Kp, MNS sebagai Pembantu Dekan III Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara.
3. Ibu Rika Endah Nurhidayah, SKp, MPd, selaku dosen pembimbing yang telah memberikan pengetahuan, bimbingan, dorongan secara moral, masukan dan arahan yang sangat membantu sehingga penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan.
4. Bapak Achmad Fathi, S.Kep, MNS dan ibu Reni Asmara Ariga, S.Kp, MARS selaku dosen penguji. Terima kasih atas masukan yang telah diberikan untuk perbaikan skripsi ini.
5. Ibu Sri Eka Wahyuni, S.Kep, Ns, M.Kep, selaku dosen Pembimbing Akademik, seluruh dosen dan pegawai Fakultas Keperawatan USU yang telah memberikan bimbingan selama masa perkuliahan. Semoga Allah membalas ilmu yang telah kalian berikan dengan keberkahan.
6. Orang tua tercinta Ayahanda Maimuddin dan Ibunda Ermanidar terima kasih atas kasih sayang dan pengorbanan yang kalian berikan. Semoga anakmu ini bisa menjadi kebanggaan untuk kalian. Serta saudara tersayang abangnda Rudy Maisal, Horazon Saputra dan adinda Lenny Juliani Lestari.
7. Teman-teman seperjuangan angkatan 2010 dan teman-teman kontrakan yang tidak bisa disebutkan satu persatu. Semangat untuk meraih impian kita.
8. Seluruh responden untuk penelitian ini yaitu mahasiswa Fakultas Keperawatan.
Akhir kata penulis berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan di bidang keperawatan dan bagi pihak-pihak yang membutuhkan. Penulis sangat mengharapkan adanya saran yang bersifat membangun untuk perbaikan yang lebih baik di masa yang akan datang.
Medan, Juli 2014
DAFTAR ISI
Halaman Judul ... i
Halaman Persetujuan ... ii
Prakata ... iii
Daftar Isi ... v
Daftar Tabel ... vii
Daftar Skema ... viii
Abstrak ... ix Bab 1 Pendahuluan ... 1 1. Latar Belakang ... 1 2. Pertanyaan Penelitian ... 4 3. Hipotesis ... 5 4. Tujuan Penelitian ... 5 5. Manfaat Penelitian ... 6
Bab 2 Tinjauan Pustaka ... 7
1. Belajar ... 7
1.1. Pengertian Belajar ... 7
1.2. Faktor yang Mempengaruhi Belajar ... 8
1.3. Faktor yang Mempengaruhi Keberhasilan Belajar ... 11
1.4. Metode Belajar ... 12
2. Prestasi Belajar ... 17
2.1. Pengertian Prestasi Belajar ... 17
2.2. Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 18
2.3. Indeks Prestasi Kumulatif ... 22
3. Evaluasi Keberhasilan Belajar Mahasiswa ... 24
3.1. Metode Ceramah ... 24
3.2. Metode Tutorial ... 24
3.3. Metode Praktikum ... 26
3.4. Metode Skills Lab ... 26
4. Keterkaitan antara Metode Belajar terhadap Indeks Prestasi... 27
Bab 3 Kerangka Konseptual ... 29
1. Kerangka Konsep ... 29
2. Definisi Operasional ... 30
Bab 4 Metodologi Penelitian ... 31
1. Desain Penelitian ... 31
2. Populasi, Sampel Penelitian dan Teknik Sampling ... 31
2.1. Populasi ... 31
2.2. Sampel ... 31
2.3. Teknik Sampling ... 32
3. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 33
4. Pertimbangan Etik ... 33
5. Instrumen Penelitian dan Pengukuran Validitas – Reliabilitas 34
5.1. Instrumen Penelitian ... 34
6. Pengumpulan Data ... 37
7. Analisa Data ... 38
Bab 5 Hasil dan Pembahasan ... 41
1. Hasil ... 41
2. Pembahasan ... 46
Bab 6 Kesimpulan dan Saran ... 51
1. Kesimpulan ... 53
2. Saran ... 54
Daftar Pustaka ... 56 Lampiran-lampiran
1. Lembar Penjelasan Penelitian
2. Lembar Persetujuan Menjadi Responden Penelitian 3. Instrumen Penelitian
4. Tabel Uji Reliabilitas 5. Hasil Analisa Data 6. Master Tabel
7. Jadwal Tentatif Penelitian 8. Taksasi Dana
9. Surat
10. Lembar Bukti Bimbingan 11. Riwayat Hidup
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Nilai Prestasi, Bobot Prestasi dan Kualitas Prestasi ... 23
Tabel 2.2. Sistem Skor Lambang Komponen Penilaian ... 27
Tabel 3.1. Definisi Operasional Variabel Penelitian ... 30
Tabel 4.1 Jumlah Sampel Setiap Stambuk ... 33
Tabel 4.2 Panduan Interpretasi Hasil Uji Hipotesa Berdasarkan Kekuatan Korelasi, Nilai p, dan Arah Korelasi ... 39
Tabel 5.1 Distribusi Frekuensi dan Persentase Karakteristik Responden ... 41
Tabel 5.2 Distribusi Frekuensi dan Persentase Metode Belajar Responden 43 Tabel 5.3 Distribusi Frekuensi dan Persentase Prestasi Belajar Responden 43 Tabel 5.4 Pengaruh Metode Belajar terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Reguler Program Studi Ilmu Keperawatan tahap Akademik Universitas Sumatera Utara ... 44
DAFTAR SKEMA
Skema 3.1. Kerangka Konseptual Pengaruh Metode Belajar terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Reguler Program
Judul : Pengaruh Metode Belajar terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Reguler Program Studi Ilmu Keperawatan tahap Akademik Universitas Sumatera Utara
Nama : Cici Fitri Lestari
NIM : 101101002
Jurusan : Ilmu Keperawatan
Tahun : 2014
Abstrak
Metode belajar merupakan cara belajar mahasiswa untuk mencapai tujuan dari pembelajaran. Semakin baik metode yang digunakan maka semakin baik pula hasil dari tujuan yang diharapkan. Metode belajar yang digunakan di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara ada 4 metode yaitu: metode ceramah, metode tutorial, metode praktikum, dan metode skills lab. Dari keempat metode tersebut dapat dilihat keefektifan metode belajar mahasiswa dalam menyerap dan mengolah informasi yang diterima sehingga mampu meningkatkan hasil belajar. Untuk melihat pengaruh metode belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa reguler Program Studi Ilmu Keperawatan tahap akademik Universitas Sumatera Utara (USU) dilakukan penelitian dengan menggunakan desain deskriptif korelatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa reguler Program Studi Ilmu Keperawatan tahap akademik USU yang telah memiliki Indeks Prestasi Kumulatif (IPK). Sampel penelitian ini diambil dengan menggunakan teknik proportionate stratified random sampling sehingga diperoleh sampel sebanyak 196 mahasiswa. Kuesioner penelitian meliputi data demografi, metode belajar mahasiswa dan prestasi belajar mahasiswa berdasarkan Indeks Prestasi Kumulatif (IPK). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa memiliki metode belajar yang efektif yaitu sebanyak 173 mahasiswa (88,3%) dan sebagian besar memiliki prestasi belajar sangat memuaskan sebanyak 136 mahasiswa (69,4%). Uji Pearson diperoleh nilai signifikansi sebesar 0.008 (p<0,05) yang memberikan makna bahwa korelasi pengaruh metode belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa sangat lemah. Penelitian ini dapat menjadi masukan bagi institusi pendidikan agar menginformasikan tentang pentingnya metode belajar sebagai salah satu faktor yang dapat meningkatkan prestasi belajar mahasiswa.
Title : Influence of Learning Methods to Achievements Learning of Regular Students of Nursing Science Program on
Academic Stage of Sumatera Utara University Name of Student : Cici Fitri Lestari
Student Number : 101101002
Program : Nursing Science
Year : 2014
Abstract
Learning method is a great way for college students to achieve the goals of learning. The better the methods used the better the results got. There are four learning methods used in the nursing faculty of University of Sumatra Utara namely method of lectures, tutorials, teaching and skills lab. Of the fourth such methods it can be seen the effectiveness of student learning in absorbing and processing the information received thereby they are able to improve learning results. To see the effect of learning method of learning achievements of students of Nursing Science Program on Academic Stage University of Sumatera Utara (USU) conducted the research by using descriptive correlative design. The population in this research is all regular students of Nursing Science Program on Academic Stage of University of Sumatera Utara (USU), who has had a cumulative achievement index (IPK).This research sample taken using proportionate stratified random sampling so acquired sample about 198 students. Questionnaire research includes demographic data, student learning method and student learning achievement based on Cumulative Achievement Index (IPK). Results of this study indicate that the majority of students have an effective method of learning that as much as 173 students (88, 3%) and most have a very satisfactory learning achievements as much as 136 students (69.4%). Pearson test results obtained the significance of 0.008 (p< 0.05) giving meaning that the correlations between the influence of student learning method and students learning achievement is very weak. This research can be inputs for educational institutions to inform about the importance of learning method as one factor that can improve student learning achievement.
