Vol. 2, No. 1, April 2018, hlm. 12-22
ÂRÂU AL-NAZHARIYYAH AL-BINÂIYYAH FÎ TA‘ALLUM AL-LUGHAH AL- TSÂNIYAH WA AL-ISTIFÂDAH MINHÂ FÎ TA‘LÎM AL-LUGHAH AL-
‘ARABIYYAH LI GHAIR AL-NÂTHIQÎNA BIHÂ
ابه ينقطانلا يرغل ةيبرعلا ةغللا ميلعت في اهنم ةدافتسلااو ةيناثلا ةغللا مّلعت في ةيئانبلا ةيرظنلا ءارآ
Neneng Sulaila
Al Kuttab Ibnu Abbas, Tangerang, Indonesia
nenengsulaila25@gmail.com ABSTRACT
This study used a descriptive analytical approach to constructivism theory in learning a second language and used it in teaching Arabic to non-Arabic speakers by making literature study as a source of data collection. The results of the study showed that (a) The theory of constructivism was the philosophy of education which said that students develop their own knowledge that he keeps in his mind, so learning is an ongoing process.
(b) Based on the principle of internal mental processes that occur in the student's brain so that they link past knowledge and present knowledge with the construction of learning activities that produce meaning. (c) The process of learning Arabic occurs after the information is constructed from the process of listening, speaking or writing in accordance with the rules of Arabic, and incorporating the knowledge gained from past knowledge that is influenced by the environment. (d) Learning in constructivism theory is based on four phases: (1) Advocacy (2) Exploration (3) Proposing interpretations and solutions (4) Taking action. (e) Applying constructivism theory in teaching Arabic to non- Arabic speakers based on the principles established by active students in constructing their linguistic knowledge.
Keywords: Al-Lughah Al-Tsâniyah, Ta‘lîm Al-Lughah, Al-‘Arabiyyah.
ةمدقلما
نود نم ةيرشبلا ةايلحا نيوكت رّوصتي لاو ،مملأاو بوعشلا ةايح في ًايساسأ ًارومح مّلعتلاو ميلعتلا لكشي
علاطلااو لعافتلاو مّلعتلا لىإ ةّسام ةجاح في وهو ناسنلإا لىاعتو هناحبس الله قلخ كلذ لجأ نمو .مّلعتلاو ميلعتلا لإاف .شياعتلا ىلع ًارداق نوكيل هطييح ابم الله ىعدف ،قئاقحو فراعم نم هلوح ام فاشتكا لىإ ًامود يرسي ناسن
: قلعلا ةروس ] ﴾قَلَخ ْيِذلا َكِّبر ِمْسبا أَرْ قا﴿ يمركلا نآرقلا في لجو زع ةايلحا في ًايعاو ًاعمتمج دنج لا كلذل .[١
او مّدقتلا ةليسو اهمرابتعبا مّلعتلاو ميلعتلا ىلع هصرحك ٍءيش ىلع ًاصيرح ايندلا قّوفتل
.
،مهفلاتخا ّتىش ىلع سانلا ينب ّمتت تيلا يمويلا لصاوتلا ةرهاظ رشبلا ةايح في ةيهملأا ةغلابلا روملأا نمف
ابه برعي تاوصأ" :يه تيلا ،ةغللا يه اهاقرأو ةليسو لضفأ ّنإف لئاسولا ددعتم ناك نإو رشبلا دارفأ ينب لصاوتلاو نبا ( مهيااضقو مهضارغأ نع ماوقلأا فلتمخ ،نيج
تيلا ةرئادلا لّثتم ناسنلإا ةايبح جمدنت ةغللا هذهو .)م١٩٩٩
املكو ،رخلآا لماعلبا متهافاقثو متهايح ةرئاد تدادزا املك ةغللبا مهتفرعم ةرئاد تدادزا املك نلأ ،دارفلأا اهيف ومني ىرخلأا تاغللا مّلعت لىإ ملاسلإا انعفدي اذلهو .ةرورضلبا فراعلما ةرئاد قيضت ،تقاض ناسنلإا نوكي نأ ىلع ًاصرح
مهرش نمأ موق ةغل مّلعت نم نإف ،هيرغ نم ةناصح رثكأ .
لوصلحا نم هنكتم تيلا مّلعتلا تايلآ نع ثحبي ناسنلإا حبصأ ،مّلعتلاو ملعلل ةفيرشلا ةناكلما هذله ارظنو
ةّينبم ةحيحص ةيملع تايلآ بلطتي حجنا ميلعت لىإ لوصولا نإو .لاعف لكشب ملعلا ىلع ةتبثا ئدابم ىلع
يني رظنلا تاهجو تفلتخا ببسلا اذلهو .ملعتلا ناديم لىإ هيعس في هعفانمو هبرآم قيقحتل ناسنلإا اهدمتعي ةغللا ميلعت ةصابخو حجنا ميلعت لىإ لوصولل ةيملعو ةيلاعف رثكلأا تايللآا نع نوثحبي مهو .ءاملعلاو ينثحابلا ةيناثلا ةغللاك ةيبرعلا .
يارظن ترهظ دقلف ةيكولسلا ةيرظنلاك ،ةيناثلا ةغللا وأ ملأا ةغللا ءاوس ةغللا باستكا رّسفت ت
(Behavioral Theory) ةباجتسلااو يرثلما ىلع دمتعت ،ةيكولس تاداع ءانب مّلعتلاو باستكلاا ّنأ في ىرت تيلا
،يليصعلا( زيزعتلاو ۱٤۲٧
ةيرطفلا ةيرظنلا اهيرغو .) ه (Cognitive Innateness Theory)
مون اهرّسفي
يكسموشت (Naom Chomsky)
في ّنأو ،هتدلاو ذنم ناسنلإا في ةسورغم ةيلقع ةردقو ةرطف وه باستكلاا ّنأ
لم ام ،يعامتجلااو يميلعتلا هاوتسم نع رظنلا ّضغب ،ةئيبلا هذه ةغل ناسنلإا بستكي فوس ةنّيعم ةّيرشب ةئيب يأ
نتم ةّيلقع تاهاع وأ ةّيمسج ضارمبأ ًبااصم نكي
،يليصعلا( الهامعتسا وأ اهمهف وأ ةغللا يّقلت نم هع ۱٤۲٧
.) ه
هيجايب ناج اهدئار تيلا ةيئانبلا ةيرظنلا يه اهّلك تيارظنلا هذه ثدحأ نمو (Jean Piaget)
دارفلأا موقي ثيح ؛
مبه طييح يذلا لماعلا مهف الهلاخ نم نوعيطتسي ةّيلقع جذانم دادعبإ ينملعتلما نم يلا لاقي ام يرثكو
ةيرظنلا نع مو
،ِمّلعلماو .ميلعتلا قئارطو ةيسردلما بتكلاو جهانلما عضو في اهنم ةدافتسلاا نكيمو ،مّلعتلا في ةّمهم ةيرظنلا اّنّأ ةيئانبلا اتهاهجوَتو ةيرظنلا هذه لىإ فّرعتلا ةرورض لىإ ةّسام ةجابح رعشي ،ةديدلجا جهانلما قيبطت نع لّولأا لوؤسلما هرابتعبا رمو اهسسأو مّلعتلا في ةديدلجا ةبراقلما هذه هل حّضوت ةيرظنو ،ةّيسحو ةّيدام ةعونتم ةلثمأ لىإ جاتيح امك ،اتهازكت
.
،اهمّلعت في سانلا تابغر ءايحإو ةيبرعلا ةغللا مّلعت لوح تامولعلما ءارثإ لىإ ينملعتلما ةجاح لىإ ًارظنو
ةيبرعلا ةغللا ميلعت جذونم فيثكتو ريوطت لىإ مهتجاحو ةناعإو ةيناثلا ةغللاك اهمّلعت في ينمّلعتلما ةدافإ ةثحابلا تدارأ
ةثحابلا صيصختب كلذو ،ابه ينقطانلا يرغل ةينثا ةغل اهرابتعبا ةيبرعلا ةغللا ميلعت تايجيتاترسا ديدتج ىلع ينملعلما دافتسلااو ةيناثلا ةغللا مّلعت في ةيئانبلا ةيرظنلا ءارآ" :ناونع تتح ةيلالحا ةساردلا يرغل ةيبرعلا ةغللا ميلعت في اهنم ة
يرغل ةيبرعلا ةغللا ميلعت في اهنم ةدافتسلااو ةيناثلا ةغللا ملعت في اهدصر فاشتكلا ةثحابلا نم ةلوامح " ابه ينقطانلا .ابه ينقطانلا ثحبلا جهنم
تمدختسا ةثحابلا
في هذه ةساردلا جهنلما يفصولا يليلحتلا
في ءارجإ هذه ةساردلا
،ةيرظنلا لعبج
قئثاولا
اردصم ًايساسأ عملج تامولعلما ةقلعتلما
،ابه ثيح انّإ دمتعت ادامتعا ايلك ىلع بتكلا ثوحبلاو تلااقلماو
تايملعلا اهرابتعبا
ةادلأا ةيساسلأا
في عجم تامولعلما ةيفاكلا
تناايبلاو ةقيقدلا
لوح ءارآ ةيرظنلا ةيئانبلا في ملعت
ةغللا ةيناثلا ةدافتسلااو اهنم
في ميلعت ةغللا ةيبرعلا يرغل ينقطانلا ٍابه
. تلمع ةثحابلا ضرع تناايبلا فيرعتب
حضاو
نع ةيرظنلا ةيئانبلا اهئدابمو مهأو
اهئارآ في ملعت ةغللا عجار لىإ عجارلما ةدوجولما اهضرعو
لكشب مظنم لهس ديفتسم
في هتدافتسا . تطبنتساو ةثحابلا
صلاختسبا جئاتن
ةساردلا
،ةلوصلمحا ًءانب كلذو
ىلع جهنلما يذلا اهتكلس ةثحابلا
في زانجإ هذه ةساردلا .
ثحبلا جئاتن
أ . ةيرظنلا ةيئانبلا
أ.أ موهفم ةيرظنلا ةيئانبلا
نإ ديدتح نىعم وأ فيرعت ددمح ةيئانبلل (
Constructivism
) دعي في دح هتاذ
،ةيلاكشإ ثيح
نأ مجاعلما
ةيسفنلا ةيوبترلاو ةيفسلفلاو
دق تلخ نم ةراشإ ةدالم
،ةيئانبلا ءانثتسبا
مجعلما ليودلا
،ةيبترلل يذلا اهفرع ابم ديفي
انّأ ةيؤر في ةيرظن ملعتلا ونمو
،لفطلا اهماوق نأ لفطلا نوكي اطشن في ءانب طانمأ يركفتلا هيدل ةجيتن لعافت هتاردق
ةيرطفلا عم
،ةبرلخا يربعتبو يفسلف نإف ةيئانبلا لثتم لاعافت وأ ءاقل ينب لك نم ةيبيرجتلا ةيلبلجاو
( نوتيز لامكو دبع
،ديملحا ١٩٩۳
م ) .
دقلو اهرسف يليللخا ( ١٤١٧ ه ) انّبأ فقوم يفسلف معزي نأ ام ىعدي ةقيقلحبا ام
يه لاإ روصت نيهذ
دنع ناسنلإا ادقتعم
هنأ اهاصقت اهفشتكاو
. كلذبو نإف ام ىعدي ةقيقلحبا ةدوجوم
لكشب لقتسم
،هنع في ينح
انّأ نم هراكتبا
،وه نمكتو في هغامد . حبصتو هذه تاعادتبلاا وأ
تاروطتلا ةينهذلا
يه ساسأ هترظن لىإ لماعلا
نم هلوح هتافرصتو هئازإو
.
ظحلاتو ةثحابلا
امم
،قبس نكيم صيخلت لوقلا
نبأ ةيرظنلا ةيئانبلا (
Constructivist Theory
) يه ةفسلف
ةيوبرت تيلا لوقت نبأ ملعتلما موقي نيوكتب هتفرعم ةصالخا تيلا انّزيخ لخادب
،هنهذ لكلف صخش هتفرعم ةصالخا تيلا
،اهكلتيم نأو
ملعتلما نّوكي هتفرعم هسفنب امإ لكشب يدرف وأ يعمتمج ءانب ىلع هتفرعم ةيلالحا هتابرخو
،ةقباسلا ثيح
موقي ملعتلما ءاقتنبا تامولعلما اهليوتحو
اهنيوكتو ىلع
ءانب ميهافلما تيلا هنكتم نم مايقلا كلذب عم رابتعا ةئيبلا تيلا
ثدتح اهيف ةيلمع ميلعتلا ملعتلاو . نوكيو دئار هذه ةيرظنلا وه ناج هيجايب (
Jean Piaget
.)
أ.
ب ئدابمو ةيرظنلا
ةيئانبلا دنع ءاملعلا ينيئانبلا
ثدتح ديشر تياولتلا ( ۲٠١٤ م ) ىلع تيارظن ملعتلا نبأ ةيرظنلا ةيئانبلا اله ئدابم وأ سسأ في ةيلمع ملعتلا
ميلعتلاو ىلع وحنلا لياتلا :
۱ . نيبي درفلا ةفرعلما لخاد هلقع لاو لقتنت هيلإ ةلمتكم .
۲ . رسفي درفلا ام هلبقتسي نيبيو
نىعلما ءانب ىلع ام هيدل نم تامولعلما .
۳ . عمتجملل يذلا
شيعي هيف درفلا رثأ يربك في ملعتلا ءانبو ةفرعلما .
٤ . ملعتلا لا لصفني نع روطتلا يئامنلا ةقلاعلل ينب تاذلا عوضولماو .
٥ . للادتسلاا طرش
ءانبل موهفلما يأ موهفلما لا نىبي لاإ ىلع ساسأ تاجاتنتسا ةيللادتسا
دمتست اتهدام نم
تاطاطخ لعفلا
.
٦ . أطلخا طرش
،ملعتلا ذإ نأ أطلخا وه ةصرفلا فقومو نم للاخ هزواتج متي ءانب ةفرعلما تيلا اهبرتعن ةحيحص .
٧ . مهفلا طرش يرورض ملعتلل .
٨ . ملعتلا نترقي ةبرجتلبا سيلو
ينقلتلبا .
٩ . ملعتلا زواتج يفنو بارطضلال .
۱٠ . ةفرعلما طاشن نيبي ةطساوب درفلا .
۱۱ . ملعتلا ةيلمع ميظنت تياذ .
۱۲ . يركفتلا رصنع سيئر نم رصانع لاصتلاا .
۱۳ . ملعتلا ةيلمع ةيدرف ةيعامتجاو .
۱٤ . ةغللا يدؤت ارود اسيئر في ملعتلا .
أ.
ج صئاصخ ةيرظنلا
ةيئانبلا
ءانب ىلع ام
،قبس نكيم ديدتح ةدع صئاصخ (
،نىم ۲٠٠٤ م ) ةزربا ةيرظنلل ةيئانبلا تيلا نكيم نأ نوكي
اله يرثتأ في فقاوم ةيميلعت ةيلمعو
،ةيملعت يه :
۱ . مزلتست ةيلمع ملعتلا ةيلمع
،ةطشن نوكي ملعتملل رود اهيف ثيح بلطتت ءانب نىعلما .
۲ . ةفرعلما تسيل جراخ
،ملعتلما اهنكلو نىبت يادرف ايعاجمو يهف ةيرغتم امئاد .
۳ . تييأ ملعلما لىإ فقاولما ةيميلعتلا
هعمو
،هميهافم سيل
ةفرعلما ةصاخ عوضوبم
،ينعم نكلو اضيأ ءارآ ةصاخ
سيردتلبا ملعتلاو
كلذو ةرودب رثؤي في هلعافت لخاد لصفلا .
٤ . سيردتلا سيل
لاقن
،ةفرعملل هنكلو
بلطتي ميظنت فقاولما لخاد لصفلا ميمصتو ماهلما
ةقيرطب نم انّأش نأ
يمنت ملعتلا .
ب . ملعت ةغللا ةيناثلا
ب .أ موهفم ملعت ةغللا ةيناثلا
ركذي (
،روكذم ۱٩٩۱
م ) نأ ةغللا ةيناثلا يه ةغللا تيلا اهملعتي نوملعتلما
املعت ايسمر ىلع ىدحإ
تاعوضوم جهانلما
. فلتيخو نسلا
يذلا مدقي هيف ميلعت ةغللا ةيناثلا فلاتخبا تاعمتلمجا
تافسلفلاو ةيوبترلا
فورظلاو ةيسايسلا
. فقوتيو زييمتلا
ينب ملعت ةغللا لىولأا ملعتو ةغللا ةيناثلا ىلع ساسأ ةئيبلا ّتيلا متي اهيف ملعت
،اهمادحإ بستكمف
ةغللا لىولأا اهطقتلي نم
اهتئيب تيلا مدختست اهيف
لصاوتلل يمويلا
يداعلا امنيب دمتعي ملعتم
ةغللا ةيناثلا ادامتعا ايلك ىلع ددع ددمح نم صصلحا ةيوبترلا
لخاد مسقلا في ةسردلما . امأو ( يضاقلا
،ىفطصمو
١٩٨٠ م ) لوقي انّأ ةغللا تيلا اهسردي عمتمج ام وأ ةعوممج نم تاعمتلمجا وأ
صخش ام في عمتلمجا برعيل ابه لاماك
وأ
،ةباتك وأ اهأرقي وأ عمتسي اهيلإ نم لجأ قيقتح ضارغأ ةددمح ءاوس ناك اذه ققحتلا لخاد دلابلا وأ
،اهجراخ
قفوتيو ملعت ةغللا ةيناثلا ىلع فادهلأا ةعبرلأا
يهو : ةءارقلا ةباتكلاو ملاكلاو
وأ مهف ةغللا ةيبنجلأا امدنع
قطنب ابه
نورخلآا .
ج . نم مهأ ءارآ ةيرظنلا ةيئانبلا في ملعت ةغللا هلحارمو
دلوت ةيرظنلا ةيئانبلا ءارآ ةفلتمخ ةددعتم نم لماع
،رخلآ نمو مهأ اهئارآ يه :
۱ . ملعتلا باستكاو ةغللا
اهم ءانب عادبإو رمتسم . ملعتلماف فرعي نىعلما ددجتب تامولعلما ةقحلالا
عم هطابترا
تامولعلمبا ةقباسلا
روطتتو هتامولعم ةيعادبلإا
ةرمتسلما .
۲ . دنتستو ةيرظنلا ةيئانبلا لىإ رابتعا نأ مُّلعت ملعتلما ةغللا لا متي نع قيرط لقنلا ليلآا ةفرعملل مّلعلمانم
،مّلعتلمالىإ
انمإو نع قيرط ءانب ملعتلما نىعم ام هملعتي هسفنب نم تادرفم دعاوقو
اهيرغو ءانب ىلع هتبرخ هتفرعمو ةقباسلا .
۳ . باستكا ةغللا
اهملعتو في رظن هيجايب وه ةفيظو ةيعادبإ ةطيشن نىبت اهيف ةيافكلا ىلع تاميظنت ةيلخاد
أدبت
ةيلوأ ثم داعي اهميظنت ءانب
ىلع لعافت ناسنلإا عم
ةئيبلا ةيجرالخا . دصقيو هيجايب تاميظنتلبا ةيلولأا
دوجو
دادعتسا ىدل
ناسنلإا لماعتلل
عم زومرلا ةيوغللا تيلا برعت نع ميهافم أشنت نم للاخ لعافت ناسنلإا عم
.
متيف كلذ ىلع بسح لحارم ةيلقع ةيئاقترا ةلسلستم في
هتايح ةردقلاو ةيلقعلا ىدل درفلا .
متتو ةيفيك ملعتلا ىلع ءوض ةيرظنلا ةيئانبلا ءانب ىلع عبرأ لحارم (
،يحلافلا ۱٤٣٨
م ) يه :
۱ . ةلحرم ةوعدلا
في هذه ةلحرلما متت ةوعد ينملعتلما لىإ
،ملعتلا متتو هذه ةوعدلا نم للاخ :
١ ) ضرع ضعب ثادحلأا ةضقانتلما
.
۲ ) ضرع ضعب روصلا ضعبل تلاكشلما ةحترقلما
ةساردلل .
٣ ) ضرع ضعب روملأا ةيرلمحا .
٤ ) ضرع ضعب تابرلخا تيلا ريم ابه نوملعتلما .
٥ ) وأ نع قيرط حرط سردلما ضعبل ةلئسلأا تيلا وعدت ينملعتلما لىإ
يركفتلا
.
۲ . ةلحرم فاشكتسلاا
فيو هذه ةلحرلما يريج يدتح تاردقل ينملعتلما
في ثحبلا نع تبااجإ نع
مهتلئسأ ةصالخا
تيلا تدلوت
مهيدل نم للاخ ةظحلالما سايقلاو
،ةبرجتلاو موقيو
لك ملعم ذيفنتب جئاتن تاطاشنلا اهنيودتو
ىلع ةقرو لمعلا تيلا
عزوت ىلع لك ملعتم لاوصو لىإ لح ةلكشملل تيلا
تحرط في ءدب فقولما يميلعتلا .
٣ . ةلحرم حاترقا تايرسفتلا لوللحاو
فيو هذه ةلحرلما موقي نوملعتلما يمدقتب
تايرسفتلا حرطو
،لوللحا رابتخاو
ةحص هذه لوللحا ةنراقلماو اهنيب
نم للاخ ةطشنلأا ةفلتخلما
تيلا رهظت لاصتلاا لصاوتلاو
ينب ينملعتلما ملعلماو
ينبو ينملعتلما مهضعب
عم
،ضعب ذإ
نوكترشي في
ءانب ةفرعلما ىلع عيجم تياوتسلما ةيفرعلما
،ةفلتخلما يغبنيو
يرفوت تقولا مزلالا مايقلل ةطشنبأ هذه
،ةلحرلما
رصتقيو رود
ملعلما ىلع ةدعاسم ينملعتلما
مههيجوتو يرسيتو
ةيلمع ملعتلا داعتبلااو نع
ينقلت ةفرعلما .
٤ . ةلحرم داتخا ءارجلإا
ىدحتت هذه
ةلحرلما تاردق ينملعتلما دايجلإ
تاقيبطت ةبسانم
الم اولصوت هيلإ نم لولح وأ
،تاجاتنتسا
كلذكو ذيفنتل هذه تاقيبطتلا
،ايلمع زاتتمو ةئيب ملعتلا لامعتسبا ملعتلا
يئانبلا انّبأ ةئيب
،ةحوتفم حمست
كارشبإ
لك نم ملعلما ملعتلماو في عنص رارقلا لحو
،تلاكشلما يهو
ةيرثم
،يركفتلل دوقتو
لىإ
،يدحتلا زكرمتتو
لوح
،ملعتلما مترتحو تامامتها ينملعتلما
،متهاردقو متيو
اهيف عيجشت ينملعتلما ءانبل
مهقرط ةصالخا في
،ملعتلا يهو ةينغ
رداصبم ملعتلا
،هتاودأو ملعتلاو
اهيف هل
،نىعم امك انّأ دعاست ىلع للاقتسلاا تياذلا
ينملعتملل لادب
نم دامتعلاا
ىلع ملعلما .
د . نم هجوأ ةدافتسلاا اهنم
في ميلعت ةغللا ةيبرعلا يرغل ينقطانلا ابه
نكيم صلاختسلاا في
ضعب هجوأ ةدافتسلاا نم
ةيرظنلا ةيئانبلا في ميلعت ةغللا ةيبرعلا يه :
۱ . ملعتلا وه قلخ عادبإو .
دصقي كلذب نأ ملعتلما قليخ وأ عدبي ةفرعم ةديدج نم همّلعتللاخ
عم دوجو لماوعلا ةرّثؤلما قفو ةيرظنلا ةيئانبلا
سيلو درمج ةلوامح يرغ ةططمخ . ملعتمف ةغللا ةيبرعلا وهو يرغ قطانلا ابه سرغي في هسفن بح علاطتسلاا تىح
ثحبي و عدبي هتفرعم ةديدلجا . نكيمو نأ ريم ملعتلما جارختسبا راكفلأا
ةسيئرلا نم تارقفلا
،ةديدعلا وأ
نيوكتب
لملجا ةديفلما نم دنع ملعتلما .
لاثلما يقيبطتلا اذله
ركفلا في ميلعت ةغللا ةيبرعلا يرغل ينقطانلا ابه
:
حرش ملعلما احرش ايلاجمإ في ةدام ةءارقلا . دجوو نوملعتلما تادرفلما
يرغ ةموهفم
،مهيدل اوماقف ثحبب اهنع
قيقدتو اهمهف . دكيأو ملعلما ءانثأ هميلعت ةغللا ةيبرعلا مهف اهيناعم ملهاؤسب ونح لتا :
صنلا يئارقلا
زاجعإ نآرقلا
نآرقلا زجعم هبولسبأ هظافلأو
،هيناعمو امك نأ كانه ارومأ ةيرثك لدت ىلع زاجعإ
،نآرقلا املكو مّدقت
،ملعلا ترهظ
روص ةديدج ديؤت اذه زاجعلإا . نمو مهأ اذه زاجعلإا : نأ نآرقلا ءاج يرثكب نم رابخأ مملأا ةقباسلا
،مهصصقو
امك لشم اردق ايربك نم مولعلا فراعلماو تيلا
اهْفرعي لم سانلا نم
،لبق امك ءاج نآرقلا ابم حلصي دئاقع سانلا
،متهادابعو متهايحو
،ةيعامتجلاا
،ةيسايسلاو ةيداصتقلااو
. لاق لىاعت اَنْلَّزَ نَو ﴿ :
َكْيَلَع َباَتِكلا اًنَ يْ بِت
ِّلُكِل ٍءْيَش ﴾
لحنلا]
: ٨٩ .[
ا ثبح نع نياعم تادرفلما ةيلاتلا
تاهو اهفدارم وأ
اهدض نم صنلا ثم اهعض في ةلجم ةديفم .
تادرفلما اهانعم
اهفدارم وأ اهدض
زاَجْعِإ حلْصُي ةَقِباَس ءاج َرَهَظ
۲ . اهدامتعا ىلع
ناترقا ملعتلا ةبرجتلبا سيلو
ينقلتلبا .
ملعتلا ئانبلا ي وه ملعت
،طشن كلذل ممصت براجتلا ةيميلعتلا
ثيبح زفتح ينملعتلما ىلع
ةكراشلما ةطشنلا
راسفتسلااو راولحاو
لوح ميهافلما ةيملعلا لدابتو فراعلما تابرلخاو . بعليو طيلمحا يعامتجلاا ارود
ايسيئر هيف ثيح
موقي نارقلأا نوملعلماو ءبالآاو
ةدعاسبم ينملعتلما
مهمعدو .
لاثلما يقيبطتلا اذله
ركفلا في ميلعت ةغللا ةيبرعلا يرغل ينقطانلا ابه
ْنأك : ملعتي نوملعتلما ءانثأ
ةيلمعلا ةيميلعتلا
ةديصق وأ دقن رعش وأ عجشلا نوشقانيو ينب
يدي
،ملعلما ثم نوبريج نولوايحو لك درف ةباتك ةديصقلا لاثم
وأ ةباتك
عجشلا وأ رعشلا .
٣ . اهدامتعا ىلع
نأ أطلخا مهفلاو اهم ناطرش ملعتلل
.
دقتعت ةيرظنلا ةيئانبلا ىلع نأ أطلخا وه طرش
،ملعتلا ذإ نأ أطلخا وه ةصرفلا ةحاتلما نم هللاخ متي ءانب
ةفرعلما تيلا اهبرتعي ملعتلما ةحيحص .
ةفرعلماف لا نكيم نأ نىبت لاإ لوصوب ملعتلما لىإ مهف متا الم ثدح هيف نم ةلكشلما
وأ ةبرجتلا . لاثلما يقيبطتلا : وهو ةصق بيأ دوسلأا ليؤدلا هتنباو ( دامع
،نيدلا ۱٩٩٨ م) . نإ لوأ ام عضو هنم ببا
؛بجعتلا نم
ّنأ لجأ هتنبا تلاق ًةليل هل
: يا هبأ ُنسحأ ام ِءامسلا ! لاقف : اهمونج . تلاقف : نيإ لم لأسأ نع
،اهِنسحأ ُتبجعت انمإ
اهنسُح نم . لاقف : ليوق َنسحأ ام َءامسلا
!
ةجيتنلاو نم
اذه ركفلا في ميلعت ةغللا ةيبرعلا : نأ ملعتلما دق ئطيخ في مهف ءيشلا وأ في
،هقيبطت سيلف نم
بيعلا نأ ئطيخ ملعتلما ءانثأ هملعت لب نم بيعلا نأ تكسي ملعتلما نود مهف ءيشلا في هنهذ . ينبتو نأ رود ملعلما
في اذه فقولما ْنأ وه
دعاسي ححصيو ءاطخأ
ملعتلما . نمف لوق ةنبا بيأ دوسلأا ليؤدلا : ُنسحأ ام
؛ِءامسلا مهفُي
نم اذه ملاكلا ْتلأسانّأ
: يأ ءيش نسحأ في
؟ءامسلا با ُيجو
هنع :
،اهمونج مهفُي نلأ
هنأ ماهفتسلاا .
فلابخ
فاشكتسلاا
عادبلإا يميهافلما عاستلاا
يميهافلما
ول تلاق : َنسحأام
،َءامسلا انّإف
نم بيلاسأ بجعتلا
.
،كلذل نم أطلخا ملعتي ملعتلما تامولعلماو هل
نوكت تبثأ
في هتركاذ .
ةصلالخا تدافأ هذه ةيرظنلا ضعب تايجيتاترسلاا ةيسيردتلا
تاقيبطتك ةيرظنلل
ةيئانبلا في
،سيردتلا ذهو
ه تايجيتاترسلاا
اهنم :
لاوأ : ةيجيتاترسا لح
تلاكشلما
متيو سيردتلا مادختسبا
هذه ةيجيتاترسلاا ءدبلبا
ةمهبم نمضتت افقوم لعيج ينملعتلما نورعشتسي
دوجوب ةلكشم
،ام ثم يلي كلذ ثبح ينملعتلما نع
لولح هذه ةلكشلما نم للاخ تاعوممج ةيرغص
،ةينواعت متتيخو
ملعتلا ةكراشبم
تاعوملمجا اهضعب
ضعبب في ةشقانم ام تم لصوتلا هيلإ ( نوتيز
،نوتيزو ١٩٩۲ م .)
اثلثا : ةيجيتاترسا ةرود
ملعتلا
ماق نكتا (
Atkin, 1962
) سلبراكو (
Karplus, 1974
) ميمصتب هذه
ةيجيتاترسلاا اقلاطنا
نم راكفأ هيجايب
(
Piaget
.) يرستو هذه ةيجيتاترسلاا في
ثلاث لحارم ( نوتيز
،نوتيزو ١٩٩۲ م ) يه :
۱ . ةلحرم فاشكتسلاا
أدبت هذه ةلحرلما لعافتب ينملعتلما عم
تابرلخا ةديدلجا
نوموقيو نم
للاخ ةطشنلأا ةيدرفلا
وأ ةيعاملجا ثحبلبا
نع ةباجإ
،متهلاؤاستل رصتقيو
رود ملعلما ىلع هيجوت عيجشتو ىلع
ةلصاوم مايقلا كلتب ةطشنلأا .
۲ . ةلحرم عادبلإا يميهافلما
يهو ةلحرم لوايح نوملعتلما نأ
اولصي لىإ ميهافلما تاذ ةقلاعلا متهابربخ ةيسلحا تيلا اهوسرام في
ةلحرم فاشكتسلاا .
٣ . ةلحرم عاستلاا يميهافلما
يهو نأ موقي نوملعتلما نم
ةطشنأ ةططمخ اله ثيبح مهدعاست ىلع
لاقتنإ رثأ ميلعتلا ميمعتو تابرخ ينملعتلما اميف
مهنيب .
تلصوت هذه
ةساردلا لىإ ةصلاخ جئاتنلا
ةيلاتلا :
۱ . نىبت ةيئانبلا ىلع تايلمعلا ةيلقعلا
ةيلخادلا تيلا
ثدتح في لقع ملعتلما ثيبح طبري ينب ةفرعلما ةقباسلا ةقحلالاو
ءانبل ملعت يذ نىعم عادبإو رمتسم . ملعلماف في ةيئانبلا عضي هفادهأ ةيوبترلا ةيميلعتلاو في
راطإ ماع نم للاخ
ةضوافم ةيعامتجا
ينب ملعلما ملعتلماو رعشيو ملعتلما هنبأ كليم ارود اماه في مسر فدلها .
۲ . ملعت ةغللا ةيبرعلا دنع ةيرظنلا ةيئانبلا وه ام ثديح دعب لوصو تامولعلما نم
ةيلمع عامتسا وأ ملاك وأ ةباتك
اقفو دعاوقل ةغللا ةيبرعلا طبريو ملعتلما هتامولعم ةقباسلا
ارثأتم ةيئبلبا . سيلو ءافتكلاا طقف
لوصوب تامولعلما .
۳ . ترفسأ هذه ةساردلا نبأ ةيرظنلل ةيئانبلا ئدابم نكيم ةدافتسلاا
؛اهنم لوقلبا نأ ميلعت ةغللا ةيبرعلا يرغل ينقطانلا
ابه دمتعي ىلع عادبلإا و ةبرلخا ةقباسلا ةفرعلماو ةديدلجا يركفتلاو لاعفلا
ىدل ملعتلما .
عجارلما
Al-Ashiliy, Abd Al-Azîz ibn Ibrahim. (1327 H) Ilmu Al-lughah Al-Nafsiy. Al-Riyadh:
Maktabah Al-Malik Fahd Al-Whathaniyah Atsnâ Al-Nasyr.
Al-Dimasyqiy, Imâd Al-Dîn. (1998). Al-Bidâyah Wa Al-Nihâyah. Al-Riyâdh: Dar Hijr.
Al-Falâhi, Muhammad Ibn Abdillah ‘Aliy. (1437 H). Al-Ta’allum Al-Binâiy “Al-Nadzariyah Al-Binâiyah”.
Al-Khalîlîy, Khalîl Wa Zumalâuhu. (1991). Tadrîs Al-Ulûm fî Marâhil Al-Ta’lîm Al-Am.
Dhabiy: Dâr Al-Qalam.
Al-Qâdhi, Yusuf Musthafa Wa Musthafa, Muhammad. (1980). Ittijâh Wa Mafâhîm Tarbawiyah Wa Nafsiyah Haditsah. Jeddah: Dâr Al-Syarq Li Al-Nasyr Wa Al- Tauzî’ Wa Thibâ’ah.
Ibnu Jinni. (1999). Al-Khashâis. Mishr: Al-Haiah Al-Mishriyah Al-Âmah Li Al-Kutub.
Madzkûr, ‘Aliy Ahmad. (1991). Tadrîs Funûn Al-Lughah Al-Arabiyah. Dâr Al-Syawâf.
Mina, Muhammad. Al-Madkhal Al-Mandzumiy Wa Ba’d Namâdzij Al-Tadrîs Al-Qâimah
‘Ala Al-Fikr Al-Binaiy. Mishr: Dâr Al-Dhiyâfah.
Zaitun, Hasan Husain Wa Abd Al-Hamîd, Kamâl. (1993) Al-Binaiyah, Mandzûr Ibstimûlûjî Wa Tarbawiy. Al-Iskandariyah: Mansya-ah Al-Ma’ârif.
