i
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN
EDUTAINMENT (EDUCATION ENTERTAINMENT)
SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 KARANGNONGKO BOYOLALI TAHUN AJARAN 2011/2012
Skripsi
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh : SEPTIANA DWI ASTUTI
A 510 080 174
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN
EDUTAINMENT (Education Entertainment)
SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 KARANGNONGKO BOYOLALI TAHUN AJARAN 2011/2012
Diajukan Oleh: SEPTIANA DWI ASTUTI
A 510 080 174
Disetujui untuk Dipertahankan dihadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana Strata S-1
Pembimbing I Pembimbing II
Drs. Saring Marsudi M.Pd Drs.Surtikanti SH,M. Pd
Tanggal : Tanggal :
iii
PENGESAHAN
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN
EDUTAINMENT (Education Entertainment)
SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 KARANGNONGKO BOYOLALI TAHUN AJARAN 2011/2012
Dipersiapkan dan disusun oleh:
SEPTIANA DWI ASTUTI A 510 080 174
Telah dipertahankan di depan dewan penguji Pada tanggal , 9 Februari 2012
dan telah dinyatakan memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. Saring Marasudi, M.Pd ( ) 2. Dra. Surtikanti SH, M.Pd ( )
3. Dra. Risminawati, M.Pd ( )
Surakarta, 9 Februari 2012 Disahkan,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si NIK.547
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, Januari 2012
v
MOTTO
“Beribadahlah kepada Allah Azzawa Jalla seakan engkau melihatNya, dan seandainya engkau tidak melihatnya maka yakinlah bahwa dia selalu melihatmu”
(Terjemahan H.R. Bukhari Muslim)
“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain,dan hanya kepada Tuhanmulah
hendaknya kamu berharap”.
(Terjemahan QS. Alam Nasyrah : 5-8)
“Pandanglah orang-orang yang lebih rendah dari kamu dan janganlah memandang kepada orang yang diatas kamu agar supaya kamu tidak memandang kecil nikmat
Allah atasmu.” (HR. Bukhari Muslim)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan segala kerendahan hati, penulis persembahkan laporan ini untuk : Allah SWT yang senantiasa memberikan rahmat serta hidayah-Nya
Wujud bakti ananda kepada (Ayahanda dan Ibunda) tercinta yang telah membesarkan dengan penuh kasih sayang yang tak pernah lekang oleh waktu
dan selalu mendoakan, memberikan motivasi, bimbingan dan kasih sayang dengan tulus iklas serta mendukung
dan menuntunku disetiap langkahku.
Pancaran kasih sayang (Mas Hery, Dek Abel dan Mb Nanik) terima kasih atas doanya,perhatian dan semangat yang diberikan sepenuh hati.
Seseorang yang teristimewa (AN99A) yang selalu memberiku ketenangan,kebahagiaan dalam setiap hari-hariku.Terimakasih atas kasih
sayang,cinta kasih dan perhatianmu.
Sahabat - sahabatku tersayang (Andri, Rini, Renia, Fina, Tika, Jenk Ari, Wulan, Bang Ugi) terimakasih atas dukungan dan motivasi yang selalukalian berikan .
Teman-teman PGSD UMS 2008 kelas “D” terima kasih atas kerjasama , dukungan dan kebersamaannya selama ini.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu ’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas berkat dan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan judul : “Upaya Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Metode Pembelajaran
Edutainment (Education Entertainment) Siswa kelas IV SD Negeri 2
Karangnongko Boyolali Tahun Ajaran 2011/2012”
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini penulis mendapat dorongan, bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, untuk itu penulis menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Drs. H Sofyan Anif, M. Si selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian ini.
viii
3. Ibu Drs. Surtikanti M.Pd selaku pembimbing II yang telah banyak meluangkan waktu untuk membimbing dan mengarahkan penulis hingga selesainya skripsi ini.
4. Ibu Endang Purwaningsih M.Pd selaku kepala sekolah SD Negeri 2
Karangnongko Boyolali yang telah memberikan ijin dan membantu dalam penelitian ini.
5. Bapak Yo Widodo S.Pd selaku guru kelas IV yang telah memberikan waktu dan membantu dalam pelaksanaan penelitian.
6. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penyusunan dan menyelesaikan penelitian ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Atas segala antuan, bimbingan dan dukungan serta saran penulis ucapkan terima kasih, semoga amal kebaikan mereka mendapatkan balasan dari Allah SWT.
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna karena keterbatasan yang penulis miliki. Untuk itu segala kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan dari pembaca. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi diri penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
ix
HALAMAN PERNYATAAN... iv
xi
BAB V : KESIMPULAN,IMPLIKASI DAN SARAN ... 87
A. Kesimpulan... 87
B. Implikasi ... 89
C. Saran ... 90
DAFTAR PUSTAKA……… ... 92
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel ……… 11
Tabel 3.1 Rincian Rencana Waktu Penelitian……….. 39
Tabel 4.1 Daftar Siswa SDN 2 Karangnongko………..……….. 61
Tabel 4.2 Daftar Nilai Siswa Siklus I……… 64
Tabel 4.3 Daftar Nilai Siswa Siklus II……….. 70
Tabel 4.4 Daftar Nilai Siswa Siklus III………. 76
Tabel 4.5 Data Peningkatan Motivasi Belajar Siswa………... 79
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Skema Rancangan Penelitian...………. .. 35
Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindakan...……….. .. 41
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Motivasi Belajar Siswa………..…. 80
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa... 73
Lampiran 2 Daftar Nilai Siswa……....……… 75
Lampiran 3 Catatan observasi Observasi Pendahuluan... 86
Lampiran 4 Pedoman Observasi Pendahuluan……….. 97
Lampiran 5 Pedoman Observasi Putaran I... 102
Lampiran 6 Pedoman Observasi Putaran II... 107
Lampiran 7 Pedoman Observasi Putaran III... 112
Lampiran 8 Catatan Lapangan Putaran I... 116
Lampiran 9 Catatan Lapangan Putaran II... 118
Lampiran 10 Catatan Lapangan Putaran III... 120
Lampiran 11 Catatan Revieuw Tanggapan Guru... 122
Lampiran 12 RPP Putaran I... 125
Lampiran 18 Kunci Jawaban Latihan Putaran I... 152
Lampiran 19 Kunci Jawaban Latihan Putaran II... 153
Lampiran 20 Kunci Jawaban Latihan Putaran III……… 155
Lampiran 21 Soal dan kunci jawaban kelompok siklus I……… 157
Lampiran 22 Soal dan kunci jawaban kelompok siklus II………….. 158
Lampiran 23 Soal dan kunci jawaban kelompok siklus III………… 159
Lampiran 24 Dokumentasi... 160
xv ABSTRAK
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN
EDUTAINMENT (Education Entertainment)
SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 KARANGNONGKO BOYOLALI TAHUN AJARAN 2011/2012
Septiana Dwi Astuti, A 510 080 174, Program Studi Pendidikan PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 90 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika siswa melalui metode pembelajaran edutainment (education
entertainment) siswa kelas IV SD Negeri 2 Karangnongko Boyolali tahun ajaran
2011/2012. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian siswa kelas IV SD Negeri 2 Karangnongko Boyolali yang berjumlah 24 siswa. Teknik pengumpulan data diambil dengan menggunakan observasi, catatan lapangan, dokumentasi, dan test. Analisis data dari penelitian ini dengan cara deskriptif kualitatif, yaitu dengan cara menganalisis data perkembangan siswa dari siklus I sampai siklus III.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan motivasi belajar siswa yang dapat dilihat dari peningkatan indikator-indikator motivasi yang mencakup: 1) Ketekunan dalam belajar (mengerjakan latihan) sebelum tindakan sebesar 54,16%, putaran I 62,50%, putaran II 75%, dan putaran III 87,50%. 2) Usaha dalam belajar (bertanya) sebelum tindakan 25%, putaran I 41,66%, putaran II 58,33%, dan putaran III 66,66%. 3) Partisipasi aktif dalam belajar (menjawab pertanyaan) meningkat sebelum tindakan 37,50%, putaran I 54,16%, putaran II 66,66%, dan putaran III 79,16%. 4) Penyelesaian tugas tepat waktu, sebelum tindakan 45,83%, putaran I 54,16%, putaran II 70,83%, dan putaran III 83,33%. Sedangkan peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari mengerjakan soal latihan dengan pencapaian nilai KKM, sebelum tindakan 41,66%, putaran I 58,33%, putaran II 66,66%, dan putaran III 79,16%. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa melalui metode pembelajaran Edutainment dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 2 Karangnongko.
