iv
Hubungan persepsi guru terhadap supervisi klinis dan bantuan
supervisor dengan kinerja guru sekolah menengah atas negeri
di Kabupaten Magelang
DISUSUN OLEH :
Suwardi NIM : S.81090831
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
v
PENGESAHAN TIM PENGUJI
HUBUNGAN PERSEPSI GURU TERHADAP SUPERVISI
KLINIS DAN BANTUAN SUPERVISOR DENGAN KINERJA
GURU SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI
DI KABUPATEN MAGELANG
Disusun Oleh :
SUWARDI NIM : S.81090831
vi
Prof. Drs. Suranto, M.Sc, Ph.D. Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd.
NIP. 19570820 198503 1 004 NIP. 19430712 197301 1 001
PERNYATAAN
Nama : Suwardi NIM : S.810908316
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis yang berjudul Hubungan Persepsi Guru Terhadap Supervisi Klinis dan Bantuan Supervisor Dengan Kinerja Guru Sekolah Menengah Atas Negeri Di Kabupaten Magelang betul-betul karya sendiri. Hal-hal yang bukan karya saya, dalam tesis tersebut diberi tanda citasi dan ditunjukkan dalam daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik yang berupa pencabutan tesis dan gelar yang saya peroleh dari tesis tersebut.
Surakarta, Desember 2009 Yang membuat pernyataan,
vii
MOTTO
Janganlah anda menyesali kegagalan yang anda alami dengan menuduh atau
menyalahkan orang lain, akan tetapi akuilah sungguh-sungguh bahwa
kegagalan itu adalah akibat perbuatannya sendiri.
Jika anda ingin berubah, maka lakukan perubahan. Arahkan perubahan itu ke
arah positif menuju impian dan harapan. Jangan biarkan peluang menjauhi
anda, tanamkan motivasi belajar pada diri anda niscaya anda akan berhasil.
(M. Sobry Sutikno)
Untuk mendapatkan kesuksesan hanya dapat diperoleh dengan kerja keras
dan pantang berputus asa.
viii
PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan kepada: Istri Tercinta
ix
ABSTRAK
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) hubungan persepsi guru terhadap supervisi klinis dengan kinerja guru pada SMA Negeri di Kabupaten Magelang. (2) hubungan persepsi guru terhadap bantuan supervisor dengan kinerja guru pada SMA Negeri di Kabupaten Magelang, dan (3) hubungan persepsi guru terhadap supervisi klinis dan persepsi guru terhadap bantuan supervisor secara bersama-sama dengan kinerja guru pada SMA Negeri di Kabupaten Magelang.
Penelitian ini dilakukan di Sekolah Menengah Atas Kabupaten Magelang. Dengan jumlah populasi sebanyak 395 guru. Sampel yang diambil dalam penelitian ini menggunakan tabel Nomogram dengan taraf kesalahan 5%, jadi besarnya sampel yang diambil sebanyak 182 guru. Pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan cara proporsional random sampling. Teknik analisis data dengan menggunakan uji asumsi klasik (uji multikolinearitas, uji normalitas, uji linearitas, dan uji independensi), uji hipotesis (analisis regresi linear berganda), uji t, uji ketepatan model (uji f dan koefisien determinasi), dan sumbangan prediktor (sumbangan relatif dan efektif).
Hasil penelitian ini adalah (1) Koefisien korelasi variabel persepsi guru terhadap supervisi klinis dengan kinerja guru adalah sebesar 0,891. Besarnya sumbangan efektif persepsi guru terhadap supervisi klinis sebesar 29,8% memberikan arti bahwa setiap peningkatan persepsi guru terhadap supervisi klinis sebesar satu satuan akan meningkatkan kinerja guru sebesar 29,8% dengan asumsi bahwa faktor kinerja guru yang lain dianggap tetap. (2) Bantuan Supervisor Dengan Kinerja Guru. Koefisien korelasi variabel bantuan supervisor dengan kinerja guru adalah sebesar 0,883. Besarnya sumbangan efektif variabel bantuan supervisor sebesar 22,7% memberikan arti bahwa setiap peningkatan bantuan supervisor sebesar satu satuan akan meningkatkan kinerja guru di SMA Negeri Kabupaten Magelang sebesar 22,7%, dengan asumsi bahwa faktor kinerja lain dianggap tetap (3) Persepsi Guru Terhadap Supervisi Klinis dan Bantuan Supervisor berhubungan Secara Bersama-Sama Dengan Kinerja Guru. Uji keberartian dengan menggunakan uji F menghasilkan nilai F hitung sebesar 98,733.
Kata kunci: Persepsi guru terhadap supervisi klinis, bantuan supervisor, dan kinerja guru
x and the clinical supervicion and the supervisor assistance towards the performance of the teachers of State Senior Secondary Schools in Magelang Regency.
This research was conducted at State Senior Secondary Schools in Magelang Regency. Its population was all of the 395 teachers of State Senior Secondary Schools in Magelang Regency. The samples taken in this research were the ones using nomogram tabel at the significance level of 5%. Thus, the number of samples was 182. They were taken by using a proportional random sampling technique. The data of the research were analyzed by using classical assumptions (multicollinearity test, normality test, linearity test, and independention test), t test, model appropriateness test (F test and determination coefficient), and predictor contribution (relative and effective contribution).
Result of this research is ( 1) Correlation coefficient perception variable learn to klinis supervision with performance learn is equal to 0,891. Level of effective contribution of perception learn to klinis supervision equal to 29,8% giving meaning that each;every make-up of perception learn to klinis supervision equal to one set of will improve performance learn equal to 29,8% with assumption that assumed other teacher performance factor remain to. (2) Aid Supervisor With Performance Teacher. Correlation coefficient Variable supervisor aid with performance learn is equal to 0,883. Level of effective contribution of supervisor aid variable equal to 22,7% giving meaning that each;every make-up of supervisor aid equal to one set of will improve performance learn in SMA Country Sub-Province Magelang equal to 22,7%, with assumption that assumed other performance factor remain to (3) Perception Learn To Supervision Klinis and Aid Supervisor correlate Together Withly Performance Teacher. Test mean by using F test yield f value count equal to 98,733
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL... i
HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN TIM PENGUJI ... iii
PERNYATAAN... iv
DAFTAR LAMPIRAN... xiii
KATA PENGANTAR ... xiv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah... 6
C. Pembatasan Masalah... 7
1. Persepsi Guru Terhadap Supervisi Klinis ... 9
2. Persepsi Guru Terhadap Bantuan Supervisor ... 13
3. Kinerja Guru ... 21
B. Hasil Penelitian Yang Relevan ... 34
C. Kerangka Pemikiran ... 37
xii
BAB III METODE PENELITIAN ... 42
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 42
B. Metode Penelitian ... 43
C. Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel... 43
D. Teknik Pengumpulan Data ... 45
E. Variabel Penelitian... 46
F. Instrumen Penelitian ... 47
A. Deskripsi Data Penelitian... 59
B. Pengujian Hipotesis ... 65
B. Keterbatasan Penelitian... 79
C. Implikasi dan Implementasi... 79
D. Saran-saran... 79
DAFTAR PUSTAKA ... 81
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Jadwal Penelitian... 42
Tabel 2 Daftar Guru SMA Negeri di Kabupaten Magelang th. 2009/2010 44 Tabel 3 Statistik Persepsi Guru terhadap Supervisi Klinis ... 59
Tabel 4 Distribusi Skor Persepsi Guru terhadap Supervisi Klinis ... 60
Tabel 5 Statistik Bantuan Supervisor... 61
Tabel 6 Distribusi Skor Bantuan Supervisor... 62
Tabel 7 Statistik Kinerja Guru ... 63
Tabel 8 Distribusi Skor Kinerja Guru ... 64
Tabel 9 Uji Multikolinearitas ... 65
Tabel 10 Uji Normalitas... 66
Tabel 11 Koefisien Regresi Persepsi Guru terhadap Supervisi Klinis dengan Kinerja Guru ... 68
Tabel 12 Hubungan Persepsi Guru terhadap Supervisi Klinis dengan Kinerja Guru ... 68
Tabel 13 Koefisien Regresi Bantuan Supervisor dengan Kinerja Guru ... 69
Tabel 14 Hubungan Bantuan Supervisor dengan Kinerja Guru... 70
Tabel 15 Koefisien Regres Jamak... 71
Tabel 16 Analisis Variansi Regresi Linear Ganda ... 72
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1 Kerangka Pemikiran... 40
Gambar 2 Prosedur Penelitian ... 58
Gambar 3 Histrogram Persepsi Guru Terhadap Supervisi Klinis ... 61
Gambar 4 Histrogram Bantuan Supervisor... 63
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Kisi-Kisi Kuesioner ... 83
Lampiran 2 Kuesioner Uji Coba ... 85
Lampiran 3 Rekapitulasi Hasil Angket Uji Coba ... . 90
Lampiran 4 Hasil Uji Validitas... 94
Lampiran 5 Hasil Uji Reliabilitas... 107
Lampiran 6 Kuesioner Analisis Data... 111
Lampiran 7 Rekapitulasi Hasil Angket ... 115
Lampiran 8 Hasil Frekuensi ... 135
Lampiran 9 Hasil Analisis Regresi Linear ... 136
Lampiran 10 Uji Normalitas ... 140
Lampiran 11 Uji Linearitas... 141
Lampiran 12 Tabel Product Moment... 142
Lampiran 13 Surat Ijin Penelitian Dari UNS... 143
Lampiran 14 Surat Ijin Penelitian Dari Pemerintah Kabupaten Magelang Badan Kesatuan Bangsa, Politik, dan Penanggulangan Bencana ... 144
Lampiran 15 Surat Ijin Penelitian Dari Pemerintah Kabupaten Magelang Badan Pelayanan Perizinan Terpadu... 145
Lampiran 16 Surat Ijin Penelitian Dari SMA Negeri 1 Muntilan ... 146
Lampiran 17 Surat Ijin Penelitian Dari SMA Negeri 1 Kota Mungkid ... 147
Lampiran 18 Surat Ijin Penelitian Dari SMA Negeri 1 Bandongan... 148
Lampiran 19 Surat Ijin Penelitian Dari SMA Negeri 1 Grabag ... 149
Lampiran 20 Surat Ijin Penelitian Dari SMA Negeri 2 Grabag ... 150
Lampiran 21 Surat Ijin Penelitian Dari SMA Negeri 1 Candimulyo ... 151
Lampiran 22 Surat Ijin Penelitian Dari SMA Negeri 1 Dukun ... 152
Lampiran 23 Surat Ijin Penelitian Dari SMA Negeri 1 Mertoyudan ... 153
Lampiran 24 Surat Ijin Penelitian Dari SMA Negeri 1 Salaman ... 154
xvi
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan yang Maha Esa atas segala berkat dan kasih karuniaNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan pembuatan tesis yang berjudul Hubungan Persepsi Guru Terhadap Supervisi Klinis dan Bantuan Supervisor Dengan Kinerja Guru Sekolah Menengah Atas Negeri di Kabupaten Magelang.
Penulis juga mengucapkan banyak berterimakasih kepada:
1. Prof. Dr. dHr. M. Syamsulhadi, Sp.KJ (K) selaku rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Prof. Drs. Suranto, M.Sc, Ph.D., Direktur Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Prof. Dr. H. Mulyoto, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Prof. Dr. Sri Yutmini, M.Pd, selaku Pembimbing I yang memberikan arahan dalam penulisan tesis secara terinci, tertib dan disiplin.
5. Dr. Sri Haryati, M.Pd, selaku Pembimbing II, yang telah memberikan petunjuk dan saran-saran serta pengarahan hingga selesainya penulisan tesis ini.
6. Seluruh Dosen Pascasarjana Program Studi Teknologi Pendidikan yang telah memberikan ilmu selama perkuliahan.
7. Seluruh Staf dan Karyawan Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah membantu kelancaran administrasi.
xvii
9. Rekan-rekan sesama mahasiswa yang telah memberikan dukungan doa, bantuan dan semangat bagi penulis;
10.Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa Tesis ini masih jauh dari sempurna, sehingga kritik dan saran akan dapat menyempurnakan Tesis ini. Penulis berharap semoga Tesis ini dapat bermanfaat bagi para pembaca.
Surakarta, Desember 2009
