PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH DAN
METODE EKSPOSITORI PADASISWA KELAS IV SD NEGERI SIDOREJO LOR 04 SALATIGA
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana PendidikanPada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Brigita Olinda Damos 292008218
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
ABSTRAK
Damos, Brigita Olinda. 2012; Perbedaan Hasil Belajar IPS Dengan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make a Match dan Metode Ekspositori pada Siswa Kelas IV SD Negeri Sidorejo Lor 04 Salatiga. Skripsi. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen satya Wacana Salatiga. Pembimbing Wahyudi, S.Pd., M.Pd. Penguji Dr. Bambang Ismanto, M.Si.
Kata Kunci : Hasil belajar, Cooperative Learning Tipe Make a Match, Ekspositori
Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan hasil belajar IPS dengan model pembelajaran cooperative learning tipe make a match dan metode ekspositori pada siswa kelas IV SD Negeri Sidorejo Lor 04 Salatiga.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Sidorejo Lor 04 dan SD Negeri Sidorejo Lor 07 dengan jumlah 89 siswa. Kelas eksperimen yaitu SD Negeri Sidorejo Lor 04 dengan jumlah 42 siswa dan menggunakan metode make a match, sedangkan kelas kontrol yaitu SD Negeri Sidorejo Lor 07 dengan jumlah 47 siswa dan menggunakan metode ekspositori.
Berdasarkan hasil belajar yang telah dilakukan di kelas eksperimen dan kelas kontrol, didapatkan hasil rata-rata nilai posttest pada kelas eksperimen sebesar 80,47 dan kelas kontrol sebesar 63,19. Selisih rata-rata antara kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu 17,28. Sedangkan hasil penelitian dengan analisis data yang dilakukan dengan uji t-tes diketahui bahwa nilai t adalah 9,793 dengan signifikan 0,000. Berdasarkan hasil uji t-tes dan nilai signifikansi 0,000 <0,05, maka terdapat perbedaan yang signifikan pada pembelajaran yang menggunakan metode make a match dari pada pembelajaran yang menggunakan metode ekspositori. Berdasarkan selisih hasil rata-rata nilai posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, serta hasil analisis denga teknik uji t-tes, maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaarn cooperative learning tipe make a match dan metode ekspositori pada siswa kelas IV SD Negeri Sidorejo Lor 04 Salatiga.
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Brigita Olinda Damos Nim : 292008218
Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi berjudul “Perbedaan Hasil Belajar IPS Dengan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make a Match dan Metode Ekspositori pada Siswa Kelas IV SD Negeri Sidorejo Lor 04 Salatiga” adalah benar-benar karya saya sendiri bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.
Demikian surat pernyataan ini saya buat, dan apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik apapun.
Salatiga, 22 Mei 2012 Yang membuat pernyataan
HALAMAN PENGESAHAN
PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPEMAKE A MATCH DAN
METODE EKSPOSITORI PADASISWA KELAS IV SD NEGERI SIDOREJO LOR 04 SALATIGA
oleh
Brigita Olinda Damos Nim: 292008218
Dipertahankan di depan Panitia Penguji Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
MOTTO
Adil ka’Talino Bacuramin ka’Saruga Basengat ka’Jubata Arus arus
Kemenangan yang seindah - indahnya dan sesukar - sukarnya yang boleh direbut oleh manusia ialah menundukan diri sendiri.
“Ibu Kartini”
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua. “Aristoteles”
Kegagalan hanya terjadi bila kita menyerah. “Lessing”
PERSEMBAHAN
Skripsi Ini Kupersembahkan Untuk: 1. Tuhan Yesus Kristus.
2. Pemerintahan Daerah Kabupaten LandakProvinsi Kalimantan Barat.
3. Bapakku Damos, Mamaku Kartini dan Adikku Vivi Olyvia Damos Tercinta. 4. Keluargaku yang di Kalimantan Barat.
5. Almamater UKSW Salatiga.
6. Masyarakat Kabupaten Landak Provinsi Kalimantan Barat. 7. Sahabat Thuar (Thuty, Natal, Een, dan Marta).
8. Teman kumpul (Ege, Iis, Ebeng, Sesel, Nat, Kiang, Redi, Yuyu, Ansel, Uteng, Jhon, Lateng, Ook, Anjel, Sri, Usup dan Sepu).
9. Teman-temanku di Karangan (Yeyen, Wahyuni, Sumi, Bima, Ferry, Yudi, Puput, Bayu, Obet, Eet, dan Een).
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat dan karunia-NYA selama dalam penyusunan skripsi dengan judul “Perbedaan Hasil Belajar IPS Dengan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make a Match dan Metode Ekspositori pada Siswa Kelas IV SD Negeri Sidorejo Lor 04 Salatiga”, sehingga penulis diberi kesehatan dalam menyelesaikan skripsi dengan lancar.
Melihat pentingnya suatu pembelajaran terhadap keberhasilan yang diperoleh siswa dengan penggunaan pembelajaran yang tepat, oleh karena itu penulis mencoba untuk meneliti bagaimana model pembelajaran cooperative learning tipe make a match dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Dalam penyusunan skripsi ini tidak akan terlaksana, jika tanpa adanya bantuan dari beberapa pihak yang telah membantu dan membimbing dengan penuh kesabaran, sehingga terselesaikannya skripsi ini. Maka dalam kesempatan yang baik ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Pemerintah Daerah Kabupaten Landak yang telah memberi beasiswa, sehingga penulis dapat kuliah di UKSW dan melaksanakan tugas dengan lancar.
2. Kedua orang tuaku tercinta Bapak Damos dan Ibu Kartini serta Adikku Vivi Olyvia Damos yang senantiasa mendoakan dan memberikan dukungan semangat dan materi.
3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Kaprogdi S-I PGSDdan wali studi kelas RSC08.
4. Wahyudi, S.Pd., M.Pd., selaku dosen pembimbing yang telah banyak membantu penulis dalam menyusun skripsi ini, serta memberi masukan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Dr. Bambang Ismanto, M.Si., selaku dosen penguji yang telah banyak memberi masukan dan motivasi.
6. Seluruh Bapak/Ibu Dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang telah membekali ilmu pengetahuan.
7. Keluargaku yang di kalimantan barat selalu mendukung dan memberi semangat.
8. Sahabat-sahabat Thuar yang tak akan dilupakan (Kak Thuty, Dek Martha, Kak Natalia dan Nongku Een ) yang selalu memberi motivasi dan membantu. 9. Seluruh Bapak/Ibu guru dan Staf SD N Sidorejo Lor 04 dan SD N Sidorejo
Lor 07 Salatiga yang telah banyak memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian.
10. Teman-temanku di Karangan (Yeyen, Wahyuni, Sumi, Bima, Ferry, Yudi, Puput, Bayu, Obet, Eet, dan Een).
11. Teman-teman kelas RSC08 yang selalu kompak dan menjalani penyusunan skripsi dengan bersama baik dalam suka maupun duka.
12. Teman-teman kost poltas putri yang selalu memberi semangat dan dukungan serta selalu setia untuk antri dalam segala hal.
13. Adik-adikku tercinta angkatan 2009 (Ege, Iiz, Ebeng, Sesel, Lateng, Nat) selalu menghibur dan memberi semangat.
Penulis menyadari dalam skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan dan masih banyak kekurangan-kekurangan lainnya, oleh karena hal itu penulis mengharapkan kritik dan saran dari semua pihak, demi kebaikan dimasa yang akan datang. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pembaca.
Salatiga, 30 Mei 2012
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
ABSTRAK ... ii
SURAT PERNYATAAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL DAN BAGAN ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah ... 1
1.2. Identifikasi Masalah ... 4 1.3. Batasan Masalah ... 5 1.4. Rumusan Masalah ... 5 1.5. Tujuan Penelitian ... 6 1.6. Manfaat Penelitian ... 6 1.6.1. Manfaat Teoritis ... 6 1.6.2. Manfaat Praktis ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Model Pembelajaran Cooperative Learning ... 7
2.1.1. Pengertian Model Pembelajaran ... 7
2.1.2. Pembelajaran Cooperative Learning ... 8
2.2. Tipe Make a Match ... 17
2.2.1. Pengertian Make a Match ... 17
2.2.2. Langkah-langkah Tipe Make a Match... 18 2.3. Pengelolaan kelas Cooperative Learning Melalui
Tipe Make a Match ... 22
2.4. Metode Ekspositori ... 23
2.4.1. Pengertian Metode Ekspositori ... 23
2.4.2. Kelebihan dan Kekurangan Metode Ekspositori ... 25
2.4.3. Langkah-langkah Pembelajaran Ekspositori ... 26
2.5. Hasil Belajar ... 27
2.5.1. Pengertian Belajar dan Hasil Belajar ... 27
2.5.2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 28
2.6. Ilmu Pengetahuan Sosial ... 32
2.6.1. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial ... 32
2.6.2. Tujuan Pembelajaran IPS ... 32
2.6.3. Ruang Lingkup IPS ... 33
2.7. Kajian yang Relevan ... 33
2.8. Kerangka Berpikir... 35
2.9. Hipotesis ... 38
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian ... 39
3.2. Lokasi Penelitian ... 39
3.3. Metode Penelitian ... 39
3.4. Desain Penelitian ... 40
3.5. Variabel Penelitian ... 41
3.6. Populasi dan Sampel ... 41
3.6.1. Populasi ... 41
3.6.2. Sampel ... 42
3.7. Teknik dan Instrumen Pengambilan Data ... 42
3.7.1. Teknik Pengambilan Data ... 42
3.7.2. Instrumen Pengambilan Data ... 43
3.8. Teknik Analisis Data ... 48
3.8.3. Analisis Deskriptif ... 51
3.8.4. Uji Hipotesis Penelitian ... 51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Subyek Penelitian ... 52
4.2. Analisis Data... 52
4.2.1. Uji Normalitas Data ... 52
4.2.2. Uji Homogenitas ... 53
4.2.3. Analisis Deskriptif ... 54
4.2.4. Uji Hipotesis ... 54
4.3. Analisis Deskriptif Variabel Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make a Match dan Metode Ekspositori ... 56
4.4. Analisis Deskriptif variabel Penelitian Hasil Belajar ... 57
4.5. Pembahasan Hasil Penelitian ... 58
BAB V PENUTUP 5.1. Kesimpulan ... 61
5.2. Saran ... 61
DAFTAR PUSTAKA ... 62 LAMPIRAN ...
DAFTAR TABEL DAN BAGAN
Tabel 2. 1 Tahap-tahap Pembelajaran Cooperative Learning ... 16
Tabel 3. 1 Pola Eksperimen ... 40
Tabel 3. 2 Kisi-kisi Lembar Observasi Kegiatan Pembelajaran dengan Metode Make a Match ... 44
Tabel 3. 3 Kisi-kisi Lembar Observasi Kegiatan Pembelajaran dengan Metode Ekspositori ... 45
Tabel 3. 4 Kisi-kisi Soal Pretest ... 47
Tabel 3. 5 Kisi-kisi Soal Posttest ... 47
Tabel 3. 6 Hasil Validitas Instrumen Soal Pretest ... 48
Tabel 3. 7 Hasil Validitas Instrumen Soal Posttest ... 49
Tabel 3. 8 Hasil Reliabilitas Soal Pretest Valid ... 50
Tabel 3. 9 Hasil Reliabilitas Soal Posttest Valid ... 50
Tabel 4. 1Hasil Uji Normalitas Pretest dan Posttest dengan One Sample Kolmogorov-Smirnov Test ... 52
Tabel 4. 2 Hasil Uji Homogenitas Posttest Kelas Eksperimen dan Kontrol ... 53
Tabel 4. 3 Hasil Analisis Deskriptif Nilai Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen dan Kontrol ... 54
Tabel 4. 4 Hasil Uji Hipotesis Berdasarkan Group Statitics ... 55
Tabel 4. 5 Hasil Uji Hipotesis Berdasarkan Independent Sampel Test ... 55
Tabel 4. 6 Rata-rata Nilai Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen Dan Kontrol ... 58
Bagan 2.1 Bagan Kerangka Berpikir Penelitian ... 37
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Soal Pretest Lampiran 2 Soal Posttest
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Metode Ekspositori
Lampiran 5 Pertanyaan dan Jawaban Pada Kartu-kartu Pembelajaran dengan Metode Make a Match
Lampiran 6 Lembar Observasi Metode Make a Match Lampiran 7 Lembar Observasi Metode Ekspositori
Lampiran 8Daftar Nilai Siswa SD Negeri Sidorejo Lor 04 Lampiran 9Daftar Nilai Siswa SD Negeri Sidorejo Lor 07
Lampiran 10Surat Keterangan Penelitian di SD Negeri Sidorejo Lor 04 Lampiran 11Surat Keterangan Penelitian di SD Negeri Sidorejo Lor 07 Lampiran 12Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi
Lampiran 13 Surat Izin Uji Instrumen
Lampiran 14 Dokumentasi Foto-foto Pembelajaran Make a Match Lampiran 15 Dokumentasi Foto-foto Pembelajaran Ekspositori
