PESAN LINGUISTIK 6/10/2012. Verbal communication. Bahasa dalam sudut pandang linguistik

(1)

PESAN LINGUISTIK

Diyah ayu amalia avina M.Si

Verbal communication

• The sharing of information between individuals

by using speech.

http://www.businessdictionary.com/definition/verbal-communication.html

Bahasa dalam sudut pandang linguistik

Bahasa

Definisi

_Formal

Semua kalimat yang

terbayangkan, yang

dapat dibuat menurut

peraturan tata bahasa

(2)

Tata

Bahasa

fonologis

Sintaksis

semantik

Area ahli bahasa

Fonologis Bunyi-bunyi dalam bahasa

Ex: Th – the vs th dalam think Sintaksis Cara pembentukan kalimat

S + P +O + K

semantik Mengetahui secara leksikal arti kata atau gabungan kata – kata

(3)

Psikolinguisis area

Pragmatic Penggunaan bahasa dalam konteks : Pengetahuan tentang konseptual tentang dunia tempat tinggal kita dan dunia yang kita dengar Misal: saat ada di sby, kita paham cara orang sby menyapa teman akbrabnya

Discourse Struktur teks, percakapan dan bersama kontkesnya didasari pada Sistem kepercayaan untuk menilai apa yang kitadengar

Misal : mendengar janji2 kampanye calon presiden – sesuai atau tidak dgn apa yg kita pikirkan / percayai

Bagaimana orang dapat berbahasa?



TEORI BELAJAR

Teori

behaviorisme

Asosisasi Imitasi peneguhan

Teori

nativisme

Preexsist knowledge  Language Acquisition Device (L.A.D) Noam chomsky B.F Skinner

Teori Behaviorisme

Asosiasi Melazimkan suatu bunyi dengan object tertentu Umm – diberi air ingin minum bilang umm Imitasi Menirukan pengucapan dan struktur kalimat yang

didengarnya

Anak diajari – ayo ini MAMA – bilang mama untuk menyebut ibunya

Peneguhan Ungkapan “kegembiraan” yang dinyatakan ketika anak mengucapkan kata – kata dengan benar

Anak – anak memperoleh pengetahuan bahasa melalui

tiga proses = asosiasi, imitasi dan peneguhan

(4)

Teori nativisme

• Setiap anak mampu menggunakan suatu bahsa

karena adanya pengetahuan bawaan

(preexsistent knowledge) yang telah diprogram

secara genetik dalam otak kita.

• Pengetahuan ini disebut L.A.D – Language

Acquisition Device

• LAD tidak mengandung kata, arti atau gagasan

tetapihanyalah satu sistem yang memungkinkan

manusia menggabungkan komponen-komponen

bahasa.

• Walau

surface structure (

bentuk luar bahasa)

berbeda, namun tetap memiliki kesan dalam

struktur pokok yg mendasari –

Linguistik

universal

• Teori

nativisme

menggambarkan

anak

memperoleh

pengetahuan

tentang

bahasa

tertentu,

ketika

bahasa

yang

didengar

membangkitkan

respon

bawaan

dari

kemampuan berbahasa

• (manusia

memiliki

dasar

fisiologis

untuk

berbahasa)

(5)

Dasar fisiologis

kemampuan

berbahasa

Broca

Mengatur

sintaksis

,--pengaturan tata

cara bicara

Wernicke

_{organisasi arti}

Pengatur

Teori Perkembangan Mental

Adanya struktur Universal yang

menimbulkkan pola berpikir yang

sama pada tahap-tahap tertentu

dalam perkembangan mental

anak

Jean Piaget

Inti dari teori nativism dan

perkembangan mental

Otak manusia bukanlah penerima pengalaman

yang pasif, bukan papan tulis kosong, tetapi

sebuah organ yang dilengkapi dengan

kemampuan-kemampuan bawaan

(Jalaluddin Rakhmat 2005:273)

(6)

BAHASA DAN PROSES BERPIKIR

•Kata-kata tidak bermakna – orang yang memberinya makna •Pandangan manusia tentang dunia jg dibentuk oleh bahasa •Karena bahasa berbeda , pandangan kita tentang dunia

berbeda pula

•Manusia menyaring data sensori yang masuk –terprogram dengan bahasa yang digunakan

•Sehingga :

masyarakat yang menggunakan bahasa yang berbeda hidup dalam dunia sensori yang berbeda pula

Makna

(7)

Makna

Inferensial Makna satu kata/lambang adalah obyek, pikiran, gagasan, konsep yang dirujuk oleh kata tersebut

Reference process(proses pemberian makna) terjadi ketika kita menghubungkan lambang dengan yang ditunjuk lambang

Contoh :

Atos (keras –jawa ) (sudah – sunda) baju – gown, clothes, dress etc

Significance (menunjukkan arti)

Istilah sejauh dihubungkan dengan konsep-konsep yang lain

(kata-kata menjadi tidak berarti bila telah ditemukan kata baru yg menunjukkan kata yg lama salahatau tidak diperlukan lagi)

Intensional Makna yang dimaksud oleh seorang pemakai lambang

Makna secara psikologis

Makna tidak terletak pada kata-kata , tetapi

apada pikiran orang – pada persepsinya

Makna terbentuk karena pengalaman individu

Makna diperoleh karena asosiasi antara stimuli

asala (unconditioned stimulus) dengan stimuli

yang terkondisikan

(8)

• Contoh :

IBU :

Orang yang melahirkan kita

Orang yang memiliki kos –kosan yg kita tempati

Istri presiden

Macam kata

Snarl words

(erangan)

Marah/

kejengkelan

Kebencian

Kata yang dianggap

negatif oleh

pendengarnya –

hidden antagonizer

Purr words

(eongan)

Kesenangan/

kebahagiaan,

Kata yang dianggap

positif oleh

pendengar

Isomorfisme

• Kesamaan makna karena kesamaan pengalaman

masa lalu atau kesamaan struktur kognitif

• Isomorfisme terjadi bila komunikan merasal

dari budaya, status sosial, pendidikan, ideologi

yang sama – memiliki sejumlah maksimal

pengalaman yang sama

• Tidak ada isomorfisme total – ada makna

perorangan

(9)

Makna (makna kata)

denotasi Arti dalam kamus

konotasi Makan yang mengandung unsur emosional Positif vs negatif

Makna konotatif

• Menunjukkan asosiasi emosianal yang

mempengaruhi reaksi kita pada kata-kata

• Misal :

• Asisten rumah tangga, pramuwisma, pelayan,

pembantu, babu,

• Ditahan vs diamankan

General semantics

• GS tidak menunjukkan proses penyandian,

tetapimenunjukkan

karakteristik bahasa yang

mempersulit proses penyandian



menguraikan kesalahan dalam penggunaan bahasa

(severin and tankard 1979:51))

• GS

menelaah bagaimana berbicara dengan cermat,

mencocokkan kata dengan keadaan sebenarnya,

menghilangkan kebiasaan berbahasa yang

menyebakan kerancuan dan kesalahpahaman.

(Capp and Capp, 1976:257)

(10)

Pokok pikiran singkat General Semantik

1. Hati –hati dengan abstraksi

abstraksi



proses memilih unsur – unsur realitas

untuk membedakannya dari hal-hal lain (taylor et al

1977:48)

Ex : buku



a. kertas yang dijilid –majalah, buletin

b. isi buku adalah materi psikom



satria – mahasiswa ilkom – mahasiswa fisip UB

--pria – manusia

Dead level Abstracting (abstraksi kaku)

Abstraksi tinggi – kemerdekaan, keadilan, kebenaran, pembangunankami berjuang untuk pembangunan masyarakat yang adil dan makmurpembangunan apa?masyarakt yg mana?

Abstraksi rendah – contoh konkrit – mengaspal jalan di desa x, membangun sekolah SD X Harusnya dua hal tsb dikombinasikan

Abstraksi menyebabkan cara-cara penggunaan bahasa yang

tidak cermat

Undue identification

Idetifikas i yg tidak layak karena terlalu banyak objek dalam satu kategori – over generalisasi

Ex : perempuan sunda materealistis --tidak semua perempuan sunda matre Dasar madura , kasar kasar –

banyak orang madura yg priyayi dan halus

Two valued evaluation

Penilaian dua nilai, kalau tidak begitu ya begini Ex : benar –salah ; pandai-bodoh; kawan-lawan; baik-buruk.

Bila anda tdk sama dgn saya, berarti anda musuh Misal : FPI vs JIL

Saran multi-valued evaluation – kata-kata mengandung gradasi (manis, agak manis, biasa, agak

(11)