• Tidak ada hasil yang ditemukan

Dekomposisi Serasah Avicennia alba pada Berbagai Tingkat Salinitas di Kampoeng Nipah Desa Sei Nagalawan, Kecamatan Perbaungan

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Dekomposisi Serasah Avicennia alba pada Berbagai Tingkat Salinitas di Kampoeng Nipah Desa Sei Nagalawan, Kecamatan Perbaungan"

Copied!
10
0
0

Teks penuh

(1)
(2)

Lampiran 1. Bobot kering (g) sisa serasah

Avicennia alba

tiap ulangan pada

berbagai tingkat salinitas.

Salinitas Ulangan Lama masa dekomposisi

(hari)

0 15 30 45 60 75 90

U1 50 48.21 43.33 33.77 21.04 14.23 11.07

0-10 ppt U2 50 48.13 42.92 33.46 19.99 13.58 10.81

U3 50 48 43.07 33.83 19.86 12.98 10.33

sub total 150 144.34 129.32 101.06 60.89 40.79 32.21

rata rata 50 48.11 43.11 33.69 20.30 13.60 10.74

U1 50 47.52 42.16 32.17 19.97 13 9.71

10-20 ppt U2 50 47.31 43.53 30.1 20.03 12.85 10.15

U3 50 48.01 42.22 32.05 19.89 12.65 9.93

sub total 150 142.84 127.91 94.32 59.89 38.5 29.79

rata rata 50 47.61 42.64 31.44 19.96 12.83 9.93

U1 50 48.67 44.2 34.18 22.43 15.55 12.48

20-30 ppt U2 50 49.02 43.76 33.97 21.65 14.67 13.39

U3 50 48.88 43.87 33.76 21.77 14.92 13.18

Sub total 150 146.57 131.83 101.91 65.85 45.14 39.05

(3)

Lampiran 2. Perhitungan Laju Dekomposisi Metode Olson (1963):

In (Xt/Xo)

= -kt

Keterangan : X

t

= Bobot kering serasah setelah periode pengamatan ke-t (g)

(4)

50

Lampiran 2. Lanjutan

-4,05 k = In 0,1986

-4,05 k = -1,6164

k = 0,3991

3.

Xo = 50 g

Xt

= 13,02 gr

t

=

hari setahun

hari lama dekomposisi

t

= 365 = 4,05

90

-4,05 k = In 13,02

50

-4,05 k = In 0,2604

-4,05 k = -1,3455

k = 0,3322

Lampiran 3. Uji independent t test Dekomposisi serasah terdapat di lingkungan

dengan berbagai tingkat salinitas

Test Value = 0

T df Sig. (2-tailed) Mean

Difference

95% Confidence Interval of the Difference

Lower Upper

(5)

Lampiran 4. Hasil analisis serasah

Avicennia alba

Unsur Hara Karbon (C)

Hari

Tingkat Salinitas

0 - 10 ppt

11 - 20 ppt

21 - 30 ppt

15 hari

15,43

17,16

15,58

60 hari

17,27

17,43

18,12

90 hari

15,86

17,91

15,64

Unsur Hara Nitrogen

Hari

Tingkat Salinitas

0 - 10 ppt

11 - 20 ppt

21 - 30 ppt

15 hari

2,1

2,12

2,07

60 hari

1,93

2,1

1,72

90 hari

1,83

2,1

2,15

Unsur Hara Fosfor (P)

Rasio C/N

Hari

Tingkat Salinitas

0 - 10 ppt

11 - 20 ppt

21 - 30 ppt

15 hari

7,34

8,09

7,52

60 hari

8,94

8,3

10,.53

90 hari

8,66

8,52

7,27

Hari

Tingkat Salinitas

0

10 ppt

11 - 20 ppt

21 - 30 ppt

15 hari

0,15

0,17

0,17

60 hari

0,16

0,19

0,15

(6)

Lampiran 5. Jumlah organisme yang terdapat pada serasah

Avicennia alba

Salinitas Kantong Hari ke- Organisme Jumlah

(7)

U3 45 Cacing 1

Lampiran 5. Lanjutan

(8)

Lampiran 6. Hasil Uji

independent t test

Pada tingkat salinitas 0-10

11-20 ppt

Levene's Test for

Equality of Variances

t-test for Equality of Means

F Sig. T df Sig.

(2-95% Confidence Interval of the Difference

Lower Upper

Unsur hara C

Equal variances

assumed 3,430 0,138 -2,198 4 0,093 -1,31333 0,59742 -2,97204 0,34537

Equal variances

not assumed -2,198 2,608 0,129 -1,31333 0,59742 -3,38679 0,76013

Unsur hara N

Equal variances

assumed 5,503 0,079 -1,939 4 0,125 -0,15333 0,07909 -0,37293 0,06626

Equal variances

not assumed -1,939 2,029 0,190 -0,15333 0,07909 -0,48908 0,18241

Unsur hara P

Equal variances

assumed 0,308 0,609 -1,890 4 0,132 -0,01667 0,00882 -0,04115 0,00782

Equal variances

not assumed -1,890 3,920 0,133 -0,01667 0,00882 -0,04135 0,00802

Unsur hara CN

Equal variances

assumed 6,727 0,060 0,020 4 0,985 0,01000 0,50871 -1,40241 1,42241

Equal variances

(9)

Lampiran 6. Lanjutan

Hasil Uji

independent t test

Pada tingkat salinitas 0-10

21-30 ppt

Levene's Test for

Equality of Variances

t-test for Equality of Means

F Sig. T df Sig.

(2-95% Confidence Interval of the Difference

Lower Upper

Unsur har C

Equal variances

assumed 10,132 0,033 1,049 4 0,353 0,58333 0,55602 -0,96042 2.12709

Equal variances

not assumed 1,049 2,004 0,404 0,58333 0,55602 -1,80392 2,97059

Unsur hara N

Equal variances

assumed 1,486 0,290 -0,173 4 0,871 -0,02667 0,15377 -0,45359 0,40026

Equal variances

not assumed -0,173 3,265 0,873 -0,02667 0,15377 -0,49433 0,44100

Unsur hara P

Equal variances

assumed 0,308 0,609 0,378 4 0,725 0,00333 0,00882 -0,02115 0,02782

Equal variances

not assumed 0,378 3,920 0,725 0,00333 0,00882 -0,02135 0,02802

Unsur hara CN

Equal variances

assumed 3,477 0,136 -0,109 4 0,918 -0,12667 1,15785 -3,34137 3,08803

Equal variances

(10)

Lampiran 6. Lanjutan

Hasil Uji

independent t test

Pada tingkat salinitas 11-20

21-30 ppt

Levene's Test for

Equality of Variances

t-test for Equality of Means

F Sig. T df Sig.

(2-95% Confidence Interval of the Difference

Lower Upper

Unsur hara C

Equal variances

assumed 5,741 0,075 8,617 4 0,001 1,89667 0,22010 1,28557 2,50776

Equal variances

not assumed 8,617 2,029 0,013 1,89667 0,22010 0,96235 2,83099

Unsur hara N

Equal variances

assumed 11,193 0,029 0,958 4 0,392 0,12667 0,13220 -0,24039 0,49372

Equal variances

not assumed 0,958 2,010 0,439 0,12667 0,13220 -0,43940 0,69274

Unsur hara P

Equal variances

assumed 0,000 1,000 2,121 4 0,101 0,02000 0,00943 -0,00618 0,04618

Equal variances

not assumed 2,121 4,000 0,101 0,02000 0,00943 -0,00618 0,04618

Unsur hara CN

Equal variances

assumed 11,859 0,026 -0,130 4 0,903 -0,13667 1,05482 -3,06532 2,79198

Equal variances

Referensi

Dokumen terkait

Dalam rangka pelaksanaan pelelangan paket pekerjaan pada Pokja Pengadaan Barang dan Jasa Deputi IGT Badan Informasi Geospasial Tahun Anggaran 2016 , dengan ini kami

Pelaksanaan pendekatan kontekstual pada pembelajaran menulis kreatif puisi meliputi guru membuka pelajaran, memberi salam dan mengecek kehadiran siswa, guru mengajak siswa

Pola proses menalar deduktif diawali den- gan pemaparan peryataan umum menuju pada fenomena yang bersifat khusus. Pros- es menalar dengan menggunakan penalaran deduktif hanya ada

Berdasarkan persoalan-persoalan tersebut maka timbul permasalahan yang perlu di kaji yang berhubungan dengan potensi dan tantangan guru Bahasa Inggris dan penguasaan teknologi

20 ta- hun 2003 tentang Sisdiknas yang berkaitan dengan penyelenggaraan pendidikan setara jender, acuan operasional pengembangan kurikulum yang berkaitan dengan pembe- lajaran

Adanya TIK guru dapat mampu membuat variasi-variasi pembelajaran yang sulit menjadi mudah dipahami oleh siswanya, sehingga terciptalah suasana belajar yang nyaman, senang bagi

This study examines the forms of violence in Indonesian folktales, focusing on how physical and verbal violence are depicted in Indonesian folktales retold in children’s books

terhadap pH tanah sedangkan pemberian isolat bakteri pereduksi sulfat tidak. berpengaruh nyata terhadap