Buku Ajar Kelas 5 Tema 8 Sub Tema 1 Pembelajaran 5

  o

  o

   m

   m

  p

  p

  e

  e

  t

  t

  e

  e

  n

  n

  s

  s

 i

 i

   D

   D

  a

  a

  s

  s

  a

  a

  r

  r

 :

 :

  1   1   2   2  .  .    M    M   e   e    m    m   a   a   h   h   a   a    m    m  i  i   p   p   e   e   n   n   g   g   a   a   r   r   u   u   h   h   a   a   k   k   t   t  i  i   v   v  i  i   t   t   a   a   s   s   f   f   s   s  i  i   k   k   y   y   a   a   n   n   g   g   b   b   e   e   r   r   b   b   e   e   d   d   a   a   t   t   e   e   r   r   h   h   a   a   d   d   a   a   p   p   t   t   u   u   b   b   u   u   h   h  .  .

  d

  d

 i

 i

  k

  k

  a

  a

  t

  t

  o

  o

  r

  r

 :

 :

  e   e   n   n  j  j   e   e  l  l   a   a   s   s   k   k   a   a   n   n   p   p   e   e   n   n   g   g   a   a   r   r   u   u   h   h   a   a   k   k   t   t  i  i   v   v  i  i   t   t   a   a   s   s   f   f   s   s  i  i   k   k   y   y   a   a   n   n   g   g   b   b   e   e   r   r   b   b   e   e   d   d   a   a   t   t   e   e   r   r   h   h   a   a   d   d   a   a   p   p   t   t   u   u   b   b   u   u   h   h

  o

  o

   m

   m

  p

  p

  e

  e

  t

  t

  e

  e

  n

  n

  s

  s

 i

 i

   D

   D

  a

  a

  s

  s

  a

  a

  r

  r

 :

 :

  1   1   2   2    M    M   e   e   n   n   c   c   e   e   r   r  i  i   t   t   a   a   k   k   a   a   n   n   p   p   e   e   n   n   g   g   a   a   r   r   u   u   h   h   b   b   e   e   b   b   e   e   r   r   a   a   p   p   a   a   a   a   k   k   t   t  i  i   v   v  i  i   t   t   a   a   s   s   f   f   s   s  i  i   k   k   t   t   e   e   r   r   h   h   a   a   d   d   a   a   p   p   t   t   u   u   b   b   u   u   h   h  .  .

  d

  d

 i

 i

  k

  k

  a

  a

  t

  t

  o

  o

  r

  r

 :

 :

  e   e   n   n   e   e   n   n   t   t   u   u   k   k   a   a   n   n   a   a   k   k   t   t  i  i   v   v  i  i   t   t   a   a   s   s   t   t   u   u   b   b   u   u   h   h   y   y   a   a   n   n   g   g   b   b   e   e   r   r   g   g   u   u   n   n   a   a   b   b   a   a   g   g  i  i   t   t   u   u   b   b   u   u   h   h  .  .   e   e   n   n   e   e   n   n   t   t   u   u   k   k   a   a   n   n   a   a   k   k   t   t  i  i   v   v  i  i   t   t   a   a   s   s   t   t   u   u   b   b   u   u   h   h   y   y   a   a   n   n   g   g    m    m   e   e   r   r   u   u   g   g  i  i   k   k   a   a   n   n   t   t   u   u   b   b   u   u   h   h  .  .

  P

  P

 J

 J

   O

   O

   K

   K

   K

   K

  o

  o

   m

   m

  p

  p

  e

  e

  t

  t

  e

  e

  n

  n

  s

  s

 i

 i

   D

   D

  a

  a

  s

  s

  a

  a

  r

  r

 :

 :

  3   3  .  .   2   2  .  .    M    M   e   e   n   n   g   g   e   e   n   n   a   a  l  l   h   h   a   a   r   r    m    m   o   o   n   n  i  i    m    m   u   u   s   s  i  i   k   k   d   d   a   a   n   n  l  l   a   a   g   g   u   u   d   d   a   a   e   e   r   r   a   a   h   h  .  .

 I

 I

  n

  n

  d

  d

 i

 i

  k

  k

  a

  a

  t

  t

  o

  o

  r

  r

 :

 :

   M    M   e   e    m    m   a   a   h   h   a   a    m    m  i  i   h   h   a   a   r   r    m    m   o   o   n   n  i  i    m    m   u   u   s   s  i  i   k   k

   K

   K

  o

  o

   m

   m

  p

  p

  e

  e

  t

  t

  e

  e

  n

  n

  s

  s

 i

 i

   D

   D

  a

  a

  s

  s

  a

  a

  r

  r

 :

 :

  4   4  .  .   6   6  .  .    M    M   e   e    m    m   a   a  i  i   n   n   k   k   a   a   n   n   a   a  l  l   a   a   t   t    m    m   u   u   s   s  i  i   k   k   r   r  i  i   t   t    m    m  i  i   s   s   s   s   e   e   c   c   a   a   r   r   a   a   b   b   e   e   r   r   k   k   e   e  l  l   o   o    m    m   p   p   o   o   k   k   d   d   e   e   n   n   g   g   a   a   n   n  i  i   r   r  i  i   n   n   g   g   a   a   n   n   v   v   o   o   k   k   a   a  l  l  l  l   a   a   g   g   u   u   a   a   n   n   a   a   k   k  -  a   a   n   n   a   a   k   k   d   d   u   u

 I

 I

  n

  n

  d

  d

 i

 i

  k

  k

  a

  a

  t

  t

  o

  o

  r

  r

 :

 :

   M    M   e   e   n   n   y   y   e   e   b   b   u   u   t   t   k   k   a   a   n   n   b   b   e   e   r   r   b   b   a   a   g   g   a   a  i  i    m    m   a   a   c   c   a   a    m    m   a   a  l  l   a   a   t   t    m    m   u   u   s   s  i  i   k   k   r   r  i  i   t   t    m    m  i  i   s   s  .  .

  S

  S

  B

  B

  d

  d

  P

  P

   K

   K

  o

  o

   m

   m

  p

  p

  e

  e

  t

  t

  e

  e

  n

  n

  s

  s

 i

 i

   D

   D

  a

  a

  s

  s

  a

  a

  r

  r

 :

 :

  3   3  .  .   6   6    M    M   e   e   n   n   g   g   e   e   n   n   a   a  l  l  j  j   e   e   n   n  i  i   s   s   h   h   e   e           a   a   n   n   d   d   a   a   r   r  i  i    m    m   a   a   k   k   a   a   n   n   a   a   n   n   n   n   y   y   a   a   d   d   a   a   n   n    m    m   e   e   n   n   d   d   e   e   s   s   k   k   r   r  i  i   p   p   s   s  i  i   k   k   a   a   n   n   r   r   a   a   n   n   t   t   a   a  i  i    m    m   a   a   k   k   a   a   n   n   a   a   n   n   p   p   a   a   d   d   a   a   e   e   k   k   o   o   s   s  i  i   s   s   t   t   e   e    m    m   d   d  i  i  l  l  i  i   n   n   g   g   k   k   u   u   n   n   g   g   a   a   n   n   s   see

 I

 I

  n

  n

  d

  d

 i

 i

  k

  k

  a

  a

  t

  t

  o

  o

  r

  r

 :

 :

  !   !   a   a   k   k   t   t   o   o   r   r  -  "   "   a   a   k   k   t   t   o   o   r   r   y   y   a   a   n   n   g   g    m    m   e   e    m    m   e   e   n   n   g   g   a   a   r   r   u   u   h   h  i  i   k   k   e   e   s   s   e   e  i  i    m    m   b   b   a   a   n   n   g   g   a   a   n   n   e   e   k   k   o   o   s   s  i  i   s   s   t   t   e   e    m    m

   K

   K

  o

  o

   m

   m

  p

  p

  e

  e

  t

  t

  e

  e

  n

  n

  s

  s

 i

 i

   D

   D

  a

  a

  s

  s

  a

  a

  r

  r

 :

 :

  4   4  .  .   6   6   a   a    M    M   e   e   n   n   y   y   a   a  j  j  i  i   k   k   a   a   n   n   h   h   a   a   s   s  i  i  l  l   p   p   e   e   n   n   g   g   a   a    m    m   a   a   t   t   a   a   n   n   u   u   n   n   t   t   u   u   k   k    m    m   e   e    m    m   b   b   e   e   n   n   t   t   u   u   k   k   r   r   a   a   n   n   t   t   a   a  i  i    m    m   a   a   k   k   a   a   n   n   a   a   n   n   d   d   a   a   n   n  j  j   e   e  j  j   a   a   r   r  i  i   n   n   g   g    m    m   a   a   k   k   a   a   n   n   a   a   n   n   d   d   a   a   r   r  i  i    m    m   a   a   k   k   h   h  l  l   u   u   k   k   h   h  i  i   d   d   u   u   p   p   d   d  i  i  l  l  i  i   n   n   g   g   k   k   u   u   n   n g g

 I

 I

  n

  n

  d

  d

 i

 i

  k

  k

  a

  a

  t

  t

  o

  o

  r

  r

 :

 :

   M    M   e   e    m    m   b   b   u   u   a   a   t   t  l  l   a   a   p   p   o   o   r   r   a   a   n   n   s   s   e   e   d   d   e   e   r   r   h   h   a   a   n   n   a   a   t   t   e   e   n   n   t   t   a   a   n   n   g   g   "   "   a   a   k   k   t   t   o   o   r   r  -  "   "   a   a   k   k   t   t   o   o   r   r   y   y   a   a   n   n   g   g    m    m   e   e    m    m   e   e   n   n   g   g   a   a   r   r   u   u   h   h  i  i   k   k   e   e   s   s   e   e  i  i    m    m   b   b   a   a   n   n   g   g   a   a   n   n   e   e   k   k   o   o   s   s  i  i   s   s   t   t   e   e    m    m

 I

 I

  P

  P

   A

   A

  e   e  i  i    m    m   b   b   a   a   n   n   g   g   a   a   n   n   e   e   k   k   o   o   s   s  i  i   s   s   t   t   e   e    m    m  #  #   s   s   e   e   r   r   t   t   a   a   a   a  l  l   a   a    m    m   d   d   a   a   n   n   p   p   e   e   n   n   g   g   a   a   r   r   u   u   h   h   k   k   e   e   g   g  i  i   a   a   t   t   a   a   n   n    m    m   a   a   n   n   u   u   s   s  i  i   a   a   d   d   e   e   n   n   g   g   a   a   n   n   b   b   a   a   n   n   t   t   u   u   a   a   n   n   g   g   u   u   r   r   u   u   d   d   a   a   n   n   t   t   e   e    m    m   a   a   n   n   d   d   a   a  l  l   a   a    m    m   b   b   a   a   h   h   a   a   s   s   a   a  $  $   n   n   d   d   o   o   n   n   e   e   s   s  i  i   a   a  l  l  i  i   s   s   a   a   n   n   d   d   a   a   n   n   t   t   u   u  l  l  i  i   s   s   d   d   e   e   n   n   g   g   a   a   n   n    m    m   e   e    m    m  i  i  l  l  i  i   h   h   d   d   a   a   n   n    m    m   e   e    m    m  i  i  l  l    m    m   a   a   n   n   u   u   s   s  i  i   a   a  #  #   k   k   e   e   s   s   e   e  i  i    m    m   b   b   a   a   n   n   g   g   a   a   n   n   e   e   k   k   o   o   s   s  i  i   s   s   t   t   e   e    m    m  #  #   s   s   e   e   r   r   t   t   a   a   a   a  l  l   a   a    m    m   d   d   a   a   n   n   p   p   e   e   n   n   g   g   a   a   r   r   u   u   h   h   k   k   e   e   g   g  i  i   a   a   t   t   a   a   n   n    m    m   a   a   n   n   u   u   s   s  i  i   a   a   s   s   e   e   c   c   a   a   r   r   a   a    m    m   a   a   n   n   d   d  i  i   r   r  i  i   d   d   a   a  l  l   a   a    m    m   b   b   a   a   h   h   a   a   s   s   a   a  $  $   n   n   d   d   o   o   n   n   e   e   s   s  i  i   a   a  l  l  i  i   s   s   a   a   n   n   d   d   a   a   n   n   t   t   u   u  l  l  i  i   s   s   d   d   e   e   n   n   g   g   a   a   n   n    m    m   e   e    m    m  i  i  l  l  i  i   h   h   d   d   a   a   n   n    m    m   e   e    m    m  i  i  l  l   a   a   h   h   k   k   o   o   s   saa   e   e   k   k   o   o   s   s  i  i   s   s   t   t   e   e    m    m

  B

  B

   A

   A

   H

   H

   A

   A

  S

  S

   A

   A

 I

 I

   N

   N

   D

   D

   O

   O

   N

   N

  E

  E

  S

  S

 I

 I

   A

   A

T

T

_ema

_ema

 ₈

 ₈

_Subtema

_Subtema

_1:

_1:

_K K 

_omponen

_omponen

_{Ekosistem Pembelajaran 5}

_{Ekosistem Pembelajaran 5}

Buku Siswa

Buku Siswa

Kelas

Kelas

VV

_SD/M

_SD/M

II

1 1

Pembelajaran 5

Pembelajaran 5

Pemetaan

Pemetaan Indikator

Indikator

P

P

embelajar

embelajaran

an

Subtema 1

Subtema 1

Komponen

Komponen

Ekosistem

Ekosistem

5

5

T

_{ema 8 Subtema 1:}

_K 

_omponen

_{Ekosistem Pembelajaran 5}

Buku Siswa Kelas

V

_SD/M

I

2

K 

_{egiatan berolahraga selalu menjadi egiatan !ang ditunggu"tunggu}

sis#a elas

V

_{SD $usantara% Pagi ini semua sis#a sudah memaai baju}

olahraga merea% Merea sudah berbaris

di de&an elas% Merea tida

sabar ingin segera melauan

eg

iatan olahraga &agi ini% '&a !ang aan

merea lauan hari

ini(

!a)

*Selamat &agi( ana"ana+, sa&a

Pa -uru%

Pagi ini ita aan

melauan

eg

iatan .isi untu melatih euatan otot tubuh bagian

 ba#ah ita+ Kita aan melauan geraan"geraan nai

turun bangu(

 berjalan sambil jongo( dan lon/at"lon/at e de&an% Selain

itu ita

aan berlatih

lari 0ig"0ag dan berlari e  berbagai arah+ Sia&ah(

alian), tan!a

Pa -uru dengan semangat%

*Sia&( Pa -uru+, seru

 &ara sis#a%

K 

_egiatan

olahraga &un

dimulai%

K 

_{egiatan &ertama:}

 _$ai"

T

_ur 

_un

_1angu

1% Sia&an sebuah bangu setinggi lutut merea 34 /m

2%

6auan geraan

nai

turun bangu se/ara

 ber 

ir ama( bergantian%

3%

6auan latihan

ini se/ara bergantian dengan temanmu%

K 

_egiatan

_{edua: 1erjalan Sambil Setengah 7ongo} 

1%

'mbillah &osisi

setengah jongo%

K 

_{edua tangan}

disatuan di belaang e&ala%

2% Setelah mendengaran aba"aba( mulailah

 berjalan

s

ambil

setengah

 jongo se/ara

 &er 

lahan%

3% 1erjalanlah sambil setengah jongo untu

menem&uh

 jar 

a urang

lebih 24 meter e de&an%

%

6auanlah

sesuai emam&uanmu%

K 

_egiatan

_{etiga: 6on/at"6on/at}

_{e De&an}

1%

1erdirilah menghada& arah

!ang

sama dengan temanmu%

'turlah jar 

a

!ang

uu&%

2% Setelah terdengar aba"aba &ertama( berjalanlah e de&an se/ara ber ir ama%

3% Setelah aba"aba edua( lauanlah lon/at"lon/at e

de&an( dengan ber ir ama%

% Pada saat terdengar aba"aba etiga( ber hentilah%

5%

6auanlah se/ara

 ber ulang"ulang%

K 

_{egiatan eem&at: 6ari 9ig"9ag}

6ari

0ig"0ag

ini  bisa dilauan dengan membuat  jalur lari mengiuti

geraan 0ig"0ag%

7alur lari

dibuat dengan memasang rintangan"

T

_{ema 8 Subtema 1:}

_K 

_omponen

_{Ekosistem Pembelajaran 5}

Buku Siswa Kelas

V

_SD/M

I

3

rintangan

!ang

 berjumlah urang lebih

se&uluh buah%

7ara antar 

rintangan dibuat seitar

1

_meter %

_{1erlarilah mengiuti}

 _{jalur !ang}

disediaan se/ara berulang%

K 

_egiatan

_elima

_{: erlari e}

_{1erbagai 'r} 

_ah

1%

6auan sia& a#al dengan &osisi badan relas%

2% Setelah terdengar aba"aba &ertama(

 berlarilah

e ar ah de&an%

3% Setelah aba"aba edua( berlarilah mundur e  belaang

% Setelah aba"aba etiga( berlarilah

e sam&ing anan

5% Setelah aba"aba eem&at(

 berlarilah

e sam&ing iri%

%

6auanlah egiatan

ini se/ara berulang%

Kamu tentu merasa bugar setelah berolahraga( buan)

K 

_{egiatan di}

_atas

mem&er uat

otot &ada bebera&a bagian tubuhmu% ;asaanlah otot

 bagian

tubuh manaah

!ang  beerja &aling eras &ada saat

melauan egiatan olahraga%

T

_{ulisanlah &engamatanmu &ada tabel}

di

 ba#ah ini+

KEGIATAN

OTOT TUBU !ANG "I#ATI

K _{egiatan &ertama :}

 $ai"T_{ur un 1angu} K _{egiatan &ertama :}

erjalan Sambil Setengah 7ongo  K _{egiatan &ertama :}

6on/at"lon/at e De&an

K _{egiatan &ertama :}

6ari 9ig"0ag

K _{egiatan &ertama :}

1erlari e 1erbagai 'rah

<do( eni dan =din !ang  bereringat( berjalan bersama menuju elas

untu mengganti  baju olahraga merea% Merea tam&a lelah( teta&i

gembira%

Pi&i merea memerah(

teta&i mata merea tam&a berbinar%

Sambil

terengah"engah( merea membi/ar 

aan sesuatu%

<do

: ,'u bereringat seali hari ini+ Ta&i  bereringat itu

sehat( an)

eni : ,Kalau  bereringat arena olahraga( itu  bagus+

T

_{eta&i alau}

 bereringat arena e&anasan)

=din

: ,Itu  juga bagus( en+

T

_{andan!a tubuh ita masih bisa}

men!esuaian

dengan suhu seitar%

T

_{eta&i memang ahir"ahir ini}

 &anas seali(!a+ '&aah

sudah memasui musim emar 

au),

T

_{ema 8 Subtema 1:}

_K 

_omponen

_{Ekosistem Pembelajaran 5}

Buku Siswa Kelas

V

_SD/M

I



<do : ,Se&ertin!a begitu% Sudah bebera&a hari ini hujan tida

turun% Matahar i bersinar

teri se&anjang har i%

,

eni : ,1uanah &erubahan se&erti itu aan selalu terjadi)

6alu

 bagaimana &erubahan itu

mem&engaruhi eosistem( !a),

A$o Ba%ala&

Peruba&an Ekosistem

<osistem mengalami &erubahan se&anjang #atu% K _{om&onen"om&onen di dalam eosistem}

_da&at

mengalami  &eningatan mau&un &enurunan jumlah  &o&ulasi% Mis

aln!a(

 &ada saat musim hujan( sebuah ebun aan menda&atan lebih  ban!a air dari&ada  biasan!a% T

_anaman

_{tumbuh dengan  bai%} T_{ius"tius} tanah juga aan menda&atan lebih  ban!a maanan dari&ada biasan!a% >al ini aan men!ebaban  &eningatan &o&ulasi tius tanah &ada ebun ter sebut% Peningatan  jumlah tius

tanah

aan men!ebaban meningatn!a &o&ulasi ular

tanah%

>al ini disebaban ular tanah menda&atan ban!a maanan beru&a tius

tanah

 &ada musim itu%

Sumber:

##

.tellthe#or 

ld%om

Pada musim emarau( air !ang turun di ebun tersebut tentu berurang% T

_anaman

_{tumbuh lebih lambat% Maanan !ang dihasilann!a juga lebih} sediit% K 

_eadaan

_{ini aan mengaibatan menurunn!a &o&ulasi tius} tanah !ang memaan

tanaman

di ebun itu%

'ibatn!a( &o&ulasi

ular 

tanah

 &un aan berurang( arena berurangn!a sumber maanan &ada musim itu%

<osistem mengalami &erubahan  bai se/ara alami mau&un arena eg

iatan

manusia% Perubahan musim( se&erti dijelasan di atas( meru&aan salah s

atu

/ontoh &erubahan alami% Selain musim( !ang termasu .ator &erubahan alami adalah ben/ana alam beru&a gunung meletus( gem&a( tanah longsor ( ebaar 

an

hutan( tsunami( angin ribut( dan banjir% Manusia da&at menjadi .ator  &en!ebab terjadin!a  &erubahan eosistem% Manusia melauan berbagai egiatan untu 

memenuhi ebutuhan hidu&n!a% Pembuaan lahan hutan untu  dijadian sa#ah dan  &er ebunan aan mengubah eosistem% K _eg

_iatan

manusia !ang menimbulan &en/emaran lingungan( da&at mengubah eseimbangan eosistem% Masih ban!a lagi egiatan manusia !ang da&at mengubah eosistem%

1ersama dengan teman sebangumu( /obalah untu menja#ab

 &ertan!aan

di ba#ah ini+

1% '&a sajaah !ang men!ebaban &erubahan eosistem)

2% 1agaimana &engaruh &erubahan tersebut terhada& &o&ulasi mahlu hidu&

!ang

ada di dalamn!a)

Setelah menja#ab &ertan!aan

di

atas( /arilah anggota elom&omu

untu

melauan

egiatan ber 

iutn!a+

A$o

#akukan

'ari 'embandin(kan dan 'embedakan

Setelah amu memba/a dan menja#ab &ertan!aan berdasaran ba/aan

di atas( amu aan melauan &erbandingan dan men/ari &erbedaan

dari dua eosistem sebelum dan sesudah mengalami &er ubahan+

1%

Pilihlah satu jenis eosistem

!ang &aling amu minati

untu diamati%

2%

Sia&an satu lembar ertas uuran

'( lalu  bagilah

menjadi dua bagian%

3%

-ambarlah &ada

sisi iri eadaan eosistem &ada saat musim

hujan% 6enga&ilah gambar eosistemmu dengan berbagai ma/am

 jenis tumbuhan dan he#an !ang hidu& dan berinterasi

di sana%

%

-ambarlah &ada

sisi anan( eadaan eosistem &ada saat

musim emar au%

5%

?arnailah

gambar"gambarmu(

sehingga

jelas dan menari%

Ingatlah embali &embelajaran tentang om&osisi dan

 &ro&or 

si%

% 1erilah eterangan se/uu&n!a &ada edua sisi gambar 

(

agar jelas

dan mudah di&ahami%

'AB 1'C'6'>

Tuhan men/i&taan alam dan isin!a dengan seimbang% Manusia di/i&taan oleh Tuhan dengan elebihan"elebihan !ang tida dimilii mahlu lain% Manusia meman.aatan tumbuhan dan he#an untu e&entingann!a% erbagai egiatan manusia telah memengaruhi eseimbangan alam atau eosistem%

Ekosistem dan Ke(iatan 'anusia $an( 'emen(aru&in$a

Mahlu hidu& saling berinterasi atau berhubungan dalam ehidu&an ini% entu hubungan da&at terjadi antara tumbuhan dengan tumbuhan( he#an dengan he#an( dan tumbuhan dengan he#an% entu hubungan tersebut membentu suatu rangaian maan memaan !aitu rantai maanan% >e#an dan tumbuhan !ang membentu rantai maanan tersebut hidu& &ada suatu lingungan dan saling berinterasi% Interasi antara mahlu hidu& dengan lingungan itu disebut ekosistem% <osistem tida han!a di hutan saja( teta&i masih ada eosistem lainn!a( misaln!a eosistem sa#ah%

Searang /oba amu sebutan he#an dan tumbuhan !ang biasa hidu& di sa#ah) Di sa#ah da&at tumbuh tanaman se&erti &adi dan sa!uran% Selain itu juga ada he#an( /ontohn!a ulat( burung(  belalang( tius( dan ular% agaimana jia salah satu he#an !ang ada musnah( misalan ular% '&a !ang terjadi dengan eosistem di tem&at itu) Aa( populasi tius menjadi tida seimbang dengan  &o&ulasi he#an &emangsan!a( !aitu ular% Populasi adalah seelom&o indiidu sejenis !ang hidu& di

suatu tem&at dalam #atu tertentu% Perhatian rantai maanan beriut ini%

Gambar )*+ ;antai maanan%

Sumber, Photo Image

;antai maanan meru&aan &erjalanan maan dan dimaan% '&abila &o&ulasi ular berurang( a&aah he#an !ang aan bertambah &ada rantai maanan tersebut) 7ia &o&ulasi ular berurang maa  &o&ulasi tius bertambah% 'ibatn!a &adi aan berurang( bahan da&at mengaibatan &etani gagal  &anen%

Tuhan men/i&taan alam dan isin!a dalam eadaan seimbang% Salah satu &en!ebab etidaseimbangan alam ini adalah ulah manusia% =lar ban!a diburu manusia% Merea tida  men!adari aan &entingn!a ular di sa#ah% =lar memang he#an buas( teta&i eberadaan!a sangat di&erluan dalam eosistem sa#ah% =lar  dalam rantai maanan ber.ungsi sebagai &redator atau  &emangsa !ang memaan tius"tius di sa#ah% 7adi selain rantai maanan terganggu( eosistem

sa#ah juga iut terganggu%

Tugas Kelom&o 

Searang ini ita sering mendengar( ada bebera&a daerah &ertanian !ang diserang tius% 'ibatn!a hasil &anen menurun dan bahan ada !ang gagal &anen% Coba amu disusian dengan teman"temanmu( a&aah !ang da&at dilauan untu mengatasi masalah &eningatan  jumlah tius di sa#ah)

Selain &erburuan he#an !ang men!ebaban terganggun!a eseimbangan eosistem( masih  ban!a egiatan manusia !ang juga memengaruhi eseimbangan eosistem%

Aa( egiatan &enebangan dan &embaaran hutan( serta &enggunaan bahan" bahan imia juga da&at men!ebaban terganggun!a eseimbangan eosistem% >ilangn!a hutan mengaibatan tida  ada tem&at berlindung dan sumber maanan bagi he#an% >al ini men!ebaban ban!a he#an !ang lari hingga e &emuiman &endudu% Keadaan ini juga da&at men!ebaban berurangn!a &o&ulasi he#an%

Dulu( ban!a orang meman.aatan air sungai untu mandi dan men/u/i% $amun searang( air  sungai sudah ter/emar% 'ir sungai menjadi tida jernih bahan #arnan!a menghitam% Bsigen !ang terandung dalam air sungai semain sediit% Selain itu air sungai juga telah mengandung 0at !ang berbaha!a% Ian" ian dan he#an"he#an lain di sungai da&at mati arena era/unan limbah% Ian"ian ini bila dionsumsi manusia da&at menim" bulan gangguan esehatan( misaln !a mual% 'ir sungai !ang sudah ter/emar tida da&at digunaan untu mengairi sa#ah% 'ir ini da&at men!ebaban matin!a miroorganisme !ang hidu& di tanah%

Pemaaian &u&u buatan dan &estisida !ang berlebihan juga da&at mengganggu eseimbangan eosistem sa#ah% Pestisida meru&aan bahan !ang bersi.at ra/un% Pestisida da&at membunuh he#an  &engganggu misal hama( serangga( dan tius% Pestisida juga da&at mematian tumbuhan &engganggu(

misal rum&ut"rum&utan% Pemaaian &estisida !ang berlebihan da&at men!ebaban matin!a miroorganisme !ang berman.aat( misal /a/ing tanah% Selain itu juga men!ebaban ebaln!a he#an  &engganggu terhada& &estisida tersebut%

Ba(ian Tubu& ewan $an( "iman-aatkan ole& 'anusia

Tahuah amu( a&aah man.aat he#an bagi manusia) Manusia da&at mengambil ban!a  man.aat dari he#an% eriut meru&aan bebera&a man.aat dari he#an%

1% Sa&i diambil daging dan susun!a untu dionsumsi%

2% Kulit ular dan harimau diman.aatan untu dibuat berbagai asesoris se&erti se&atu( tas( dan  &aaian%

3% -ading gajah dan tandu rusa diman.aatan untu hiasan rumah tangga% % 'da orang !ang men!aini bah#a /ula bada da&at digunaan untu obat% 5% ulu beruang dan domba diman.aatan untu baju dan selimut hangat%

egitu ban!a man.aat !ang da&at diambil dari he#an% Bleh arena itu ita harus meman.aatan dengan bijasana% 'rtin!a ita tida han!a memburu he#an"he#an tersebut untu diman.aatan teta&i ita da&at mengembangbiaann!a%

Sebagai /ontoh( adan!a &eternaan sa&i% Ini untu  men/uu&i ebutuhan daging( dan sus u !an g it a onsums i setia & hari% Seandain!a tida ada !ang mengembang" biaan sa&i( maa &o&ulasi sa&i aan  berurang atau mungin juga da&at &unah% Bleh arena itu sebain!a ita juga mengem" bangbiaan he#an" he#an lain !ang ita ambil man.aatn!a( se&erti domba( ular( h a r  i m a u ( a t a u g a  j a h %

'&a !ang terjadi jia ita han!a memburu he#an" he#an tersebut tan&a mengembang"

Gambar )*. Peternaan sa&i%

 biaann!a) Peman.aatan he#an !ang tida disertai dengan &engembangbiaan tentu aan mengganggu eseimbangan alam% Padahal sebetuln!a alam sudah mengatur semuan!a agar teta& seimbang% '&abila manusia mengganggu eseimbangan !ang telah ada maa manusia juga !ang aan mengalami erugian% Bleh arena itu( marilah ita jaga eseimbangan eosistem alam ita dengan sebai" bain!a agar ita da&at meman.aatan ea!aan alam &emberian Tuhan ini selama" laman!a%

'u Perlu Tahu

Tahukah kamu bahwa penciuman anjing lebih tajam dari manusia?

Pen/iuman anjing lebih tajam dari manusia% Bleh arena itu anjing dilatih menggunaan  &en/iumann!a untu membantu tugas &olisi( misal men/ari bahan &eleda%

/* Ba(ian Tumbu&an $an( Serin( "iman-aatkan 'anusia

Pada subbab sebelumn!a amu sudah mem&elajari bagian he#an !ang diman.aatan oleh manusia% agaimana dengan tumbuhan) '&aah semua bagian tumbuhan da&at diman.aatan oleh manusia)

7ia amu amati benda"benda di seitarmu( a&a sajaah !ang menggunaan bahan dari tumbuhan) Dan a&aah bagian dari tumbuhan !ang da&at diman.aatan)

Coba &erhatian rumah dan &erabot rumahmu) Terbuat dari a&aah) Aa( sebagian besar rumah dan  &erabot rumah ita terbuat dari a!u% Ka!u meru&aan salah satu bagian tumbuhan !ang ban!a 

diman.aatan% Ka!u digunaan untu bahan &embuatan rumah( misaln!a untu &intu( jendela( tiang( meja( ursi( lemari( dan tem&at tidur% Ka!u !ang biasa digunaan adalah dari tanaman jati( mahoni( dan /endana%

Selain a!u( a&aah ada bagian lain dari tumbuhan !ang da&at ita man.aatan) Aa( masih ban!a   bagian tumbuhan !ang da&at ita gunaan( antara lain se&erti beriut%

1% uah !ang dihasilan tumbuhan da&at ita onsumsi( misal buah durian(jeru( &e&a!a( mangga dan rambutan%

2% Daunn!a da&at digunaan sebagai bungus maanan( dan obat"obatan% Misal daun &e&a!a !ang da&at dibuat jamu untu menambah na.su maan( dan daun e/i beling untu mengobati sait  batu ginjal%

3% 'ar"aar tanaman berguna untu men/egah tanah longsor%

7ia ita han!a mengambil daun atau buah dari tumbuhan tida aan mematian tumbuhan%

  'an teta& i jia ita mengambi l a!un !a dengan menebangn!a berarti tumbuhan tersebut aan mati% Kegiatan inilah !ang harus ita &erhatian% 7ia ita han!a menebangi &ohon"  &ohon tersebut maa lama elamaan &ohon tersebut da&at &unah% Contohn!a &ohon /endana searang telah langa% Diha#atiran nanti tumbuhan lain se&erti jati dan &ohon mahoni lama elamaan juga  &unah% Punahn!a tumbuhan jenis tertentu aan memengaruhi eseimbangan lingungan%

Sudahah amu menanam tumbuhan di rumahmu) 7ia belum( mulai searang mari ita belajar  menanam tanaman di seitar rumah ita% Selain tanaman membuat udara seju( ita juga da&at mengambil man.aatn!a se&erti !ang telah dijelasan di atas%

1% Kegiatan manusia da&at memengaruhi eseimbangan alam eosistem%

Contohn!a &enebangan hutan( &embuagan limbah e sungai( &emaaian &u&u( dan  &estisida se/ara berlebihan%

2% agian tubuh he#an !ang diman.aatan manusia antara lain daging( telur( susu( gading( ulit( dan tenagan!a%

3% Pem an.a ata n he#a n dan t umbu han !a ng ti da d ise rtai deng an &engembangbiaan aan mengganggu eseimbangan alam% Bleh arena itu manusia &erlu mengembangbiaann!a% % agian tubuh tumbuhan !ang diman.aatan manusia antara lain buah( daun( batang( serta

aarn!a% Peman.aatan batang tumbuhan da&at mematian tumbuhan tersebut% Bleh arena itu ita juga harus mengembangbiaann!a agar tida &unah%

  T

  E

   K

   N

   O

  L

   O

   G

 I

   …

   …

   …

   …

   …

   …

   …

  L

 I

   N

   G

   K

   U

   N

   G

   A

   N

   …

   …

   …

   …

   …

   …

   …

   

   A

  S

   !

   A

   "

   A

   K

   A

  T

   …

   …

   …

   …

   …

   …

   …

  S

   A

 I

   N

  S

  E

  k

  o

  s

 i

  s

  t

  e

   m

   D

  a

  r

  a

  t

A#o Lak$kan

Berdasarkan informasi di atas dan dengan menggunakan diagram

keterkaitan antar unsur SETS atau Salingtemas, cobalah analisis

keuntungan dan kerugian yang dapat terjadi terhadap keseimbangan

ekosistem darat

akibat kegiatan manusia dalam Bidang Peternakan

dan Perkebunan.

14

T

_{ema 8 Subtema 1:}

_K 

_omponen

_Ekosistem

Buku Siswa Kelas

V

_SD/M

I

14

<aluasi

 Kerjakan di buku tugasmu!

A* 'ari memili& jawaban $an( palin( benar0

+* eriut ini tindaan manusia !ang menjaga eosistem adalah %%%% a% Menebang tumbuhan

 b% Melindungi he#an langa

/% Memburu sam&ai habis semua he#an d% Mengunaan 0at imia berbaha!a

1* eriut ini he#an !ang diman.aatan susun!a adalah %%%% a% sa&i / % gajah

 b% bada d% a!am

.* eriut ini tindaan manusia !ang menggganggu eosistem adalah %%%% a% menanam seribu &ohon

 b% membuat a&ote hidu& /% menebang &ohon se/ara liar d% melauan tebang &ilih

)* agian tumbuhan !ang diman.aatan untu membuat ursi dan lemari adalah %%%% a% daun / % a!u

 b% aar d% bunga

5* Di daerah utub ban!a orang memaai &aaian !ang terbuat dari %%%% a% baja /% ulit binatang

 b% a&as d% &lasti 

2* Kegiatan !ang da&at men!ebaban terganggun!a eosistem adalah %%%% a% membuat &erianan lele

 b% &enanaman &ohon jati /% &erburuan ular 

d% membuat &eternaan bua!a

3* eriut ini /ara menghindari &en/emaran lingungan oleh bahan"bahan imia adalah %%%% a% menggunaan &estisida dengan jumlah !ang besar

 b% membuang limbah e sungai

/% menggunaan bahan"bahan imia se/ara te&at d% menggunaan &u&u se/ara berlebihan

4* eriut meru&aan tanaman !ang da&at diman.aatan sebagai bahan obat" obatan adalah %%%% a% jati /% meniran

 b% aasia d% /endana

* agian tubuh domba !ang diman.aatan adalah %%%% a% bulun!a /% Tenagan!a  b% tandun!a d% otorann!a

+6* eriut ini he#an !ang diman.aatan /ulan!a adalah %%%% a% bada / % ;usa

 b% gajah d% banteng

11

T

_{ema 8 Subtema 1:}

_K 

_omponen

_Ekosistem

Buku Siswa Kelas

V

_SD/M

I

11

a% ular dan gajah b% tius dan u/ing /% a!am dan jangri  d% ular dan tanaman &adi

+ 1 *  u t a n !ang gundul aan men!ebaban ben/ana %%% saat musim &enghujan% a% gem&a bumi /% tsunami

 b% longsor d% angin ribut

+.* Musnahn!a ular dalam eosistem sa#aha k a n meningatan &o&ulasi %%%% a% u/ing /% tius

 b% &adi d% a!am

+)* >e#an beriut !ang da&at diman.aatant e n a ( a n $ a adalah %%%% a% harimau /% gajah

 b% ular d% ambing

+5* eriut ini tindaan manusia !ang turut menjagal i n ( k u n ( a n adalah %%%% a% menebang &ohon sembarangan

 b% membuang limbah e sungai

/% membuang sam&ah &ada tem&atn!a d% iut dalam &erburuan he#an langa

B* 'ari menjawab pertan$aan7pertan$aan berikut ini0

+* Sebutan tindaan"tindaan !ang men!ebaban etidaseimbangan eosistem+

1* Daerah Pontiana sering diselimuti abut asa&% 'sa& ini berasal dari ebaaran hutan atau lahan gambut% Menurut &enda&atmu( a&aah !ang men!ebaban terjadin!a ebaaran hutan atau lahan gambut) '&aah dam&an!a terhada& tumbuhan( he#an( dan manusia di seitarn!a)

.* erian /ontoh &eman.aatan tumbuhan bagi manusia+

)* Permintaan ulit ular untu dijadian bahan erajinan sangat besar% Menurutmu( bagaimana /ara memenuhi &ermintaan ulit ular tersebut teta&i tida mengganggu eseimbangan alam)

5* Kebutuhan a!u di negara ita selalu meningat% Menurutmu( bagaimana /ara memenuhi ebutuhan a!u di negara ita teta&i tida merusa hutan)

12

T

_{ema 8 Subtema 1:}

_K 

_omponen

_Ekosistem

Buku Siswa Kelas

V

_SD/M

I

12

6atihan

'ari men(uji kemampuan kita dalam mema&ami bab ini den(an menjawab pertan$aan7pertan$aan berikut dalam buku tu(as0

1% Tentun!a amu tahu &ohon ela&a( buan) Tern!ata setia& bagian dari &ohon ela&a da&at diman.aatan% $ah /oba( sebutan bagian dari &ohon ela&a !ang da&at diman.aatan% 7elasan &ula man.aatn!a+

2% Searang ini ban!a hutan !ang ditebangi se/ara sembarangan% 'ibatn!a jia musim hujan terjadi tanah longsor dan banjir% '&a !ang da&at amu lauan untu mengatasi masalah ini)

3% Searang ini ban!a he#an hutan !ang diburu( aibatn!a he#an tersebut menjadi &unah% 7ia hal ini terus berlanjut maa aan mengganggu e sei mba ng an e o si st em h ut an % Selain itu juga mengurangi eanearagaman jenis he#an di negara ita% Menurutmu( a&a !ang da&at ita lauan untu mengatasi &ermasalahan ini)

% $egara ita a!a dengan eanearagaman tumbuhan% Salah satu man.aat tumbuhan tersebut adalah da&at dijadian obat alami% Coba amu berian /ontoh jenis tanaman !ang  berhasiat sebagai obat dan man.aatn!a+

;e.lesi

1% '&aah amu sudah menget ahui egi atan manusi a !ang da&at memengaruhi eseimbangan alam)

2% '&aah amu sudah mengetahui bagian tumbuhan !ang sering diman" .aatan manusia !ang mengarah &ada etidaseimbangan lingungan%

3% '&aah amu sudah mengetahui bagian tubuh he#an !ang sering diman .aata n manusi a !ang mengara h &ada etida seimb angan lingungan)

7ia sudah lanjutan mem&elajari bab beriutn!a% 'an teta&i jia belum( &elajari embali materi tersebut%

Coba amati tanaman dan he#an !ang ada di lingungan seitarmu% Kemudian amati bagian tubuh tumbuhan dan he#an !ang da&at diman.aatan% Tulisan juga man.aatn!a% Salin tabel di ba#ah ini dalam buu tugasmu( emudian tulis hasil &engamatanmu dalam tabel tersebut%

No* Nama Tumbu&an Ba(ian $an( "iman-aatkan 'an-aatn$a

1% 2% 3% E E E E E E E E E Nama  ewan 1% 2% 3% E E E E E E E E E

13

T

_{ema 8 Subtema 1:}

_K 

_omponen

_Ekosistem

Buku Siswa Kelas

V

_SD/M

I

13

<osistem selalu berubah( dan ada bebera&a

hal

!ang

men!ebaban

&er 

ubahan

eosistem%

Setia&

eosistem

mem&un!ai eunian

!ang

membedaann!a dengan eosistem

lainn!a%

Kamu

aan melauan sebuah &engamatan dan

 &enelitian sederhana

tentang

&erubahan

a&a

saja

!ang

mem&engaruhi sebuah eosistem% -unaanlah berbagai sumber 

untu melauan &enelitianmu+

A$o Amati

Peruba&an Apaka& $an(

T

er

 jadi pada

Sebua& Ekosistem8

Kamu

aan beerja dalam elom&o untu mengamati &erubahan

!ang

mungin

terjadi &ada sebuah eosistem%

1%

Setia& elom&o

aan melauan &engamatan dan riset sederhana

tentang satu jenis eosistem%

2%

Pilihlah salah satu jenis eosistem

!ang termasu dalam eosistem air(

atau salah satu jenis eosistem dar at%

3%

Pada eosistem

!ang amu amati( tulisan &erubahan a&a saja !ang

mungin

ter 

 jadi%

%

Pada setia& &erubahan

!ang terjadi( tulisan dan jelasanlah aibat

 &er 

ubahan terhada& omunitas dan &o&ulasi !ang ada &ada eosistem

ter sebut%

5%

T

_ulisan

_{hasil &engamatan dan risetmu dalam sebuah &eta}

 _&iir an

%

Sertaan gambar"gambar he#an dan tumbuhan a&a saja !ang

mengalami &erubahan &ada setia& /abang &eta &iir anmu%

@%

Presentasianlah hasil &engamatan dan risetmu

di de&an elas+

=din dan <do  &ergi bersama e antin setelah mem&resentasian hasil riset

merea%

Di sana merea bertemu dengan Da!u dan Siti !ang sedang

 berbin/ang%

<do : ,>ai( Da!u+ >ai( Siti+ Sedang a&a alian)

K 

_elihatann!a

_{seru seali}

 &embi/ar 

aan

alian% 1olehah ami

 bergabung)

Da!u : ,Tentu saja( Do+ Kami sedang membi/araan egiatan belajar tadi%

Kami

 &iir(

jia

 &erubahan terus terjadi

di

dalam sebuah

eosistem( bagaimana mahlu hidu& di

dalamn!a bisa bertahan(

!a),

=din

: ,'u

 juga &ernah ber&iir tentang

itu( Da!u%

T

_{eta&i sam&ai}

searang &un au belum tahu ja#abann!a%

,

Siti

:

,1erarti nanti ita  bisa men/ari ja#abann!a bersama( a#an"

a#an+ Mungin

ita  bisa mengunjungi &er&ustaaan bersama"

1

T

_{ema 8 Subtema 1:}

_K 

_omponen

_Ekosistem

Buku Siswa Kelas

V

_SD/M

I

1

sama+

'u senang melauan riset% Serasa se&erti seorang

ilmu#an+,

<do

: ,Kalau au

senang bern!an!i dan bermain musi( a#an+

'lat musi a&a

saja+

'&alagi alat musi

ritmis+,

Da!u : ,?ah(  berarti amu bisa mengiringi lagu"lagu daerah dengan alat

musi

ritmis(

dong

+

<do

: ,Tentu saja+ 1agaimana alau sear 

ang),

Da!u :

,A

_u+,

A$o

Ber

n$an$i

Kamu

aan men!an!ian sebuah

lagu !ang  berasal dari daerahmu

dengan iringan

alat

musi ritmis%

Kamu tentu masih ingat jenis alat

musi ritmis dan /ara memainann!a( buan)

1% Pilihlah satu lagu daerah( bai !ang  berasal dari daerahmu( atau dari

daerah lain%

2%

Carilah birama

lagu tersebut dan enalilah

tem&o lagun!a%

3%

Pilihlah alat musi ritmis

!ang

aan amu dan elom&omu &aai

untu

mengir 

ing

i

lagu ter sebut%

%

Pelajari tem&o dan etuan

lagu ter sebut%

5% 6alu /obalah memainan alat musi ritmis sesuai

tem&o lagu%

% 1ern!an!ilah dengan &enuh &engha!atan dan &erhatian tem&o

lagu

melalui iringan musi ritmis

!ang amu mainan%

'!o

;enungan

>al"hal baru a&a sajaah

!ang amu da&atan &ada egiatan

 &embelajaran

hari ini)

Sia&

dan

nilai"nilai

a&aah

!ang

diembangan &ada egiatan &embelajaran

har i

ini)

'daah hal"hal

dari dalam dirimu !ang  &erlu diembangan dan

ditingatan)

1agaimanaah /aramu untu meningatan &emahamanmu terhada&

 &embelajar 

an

hari ini)

15

T

_{ema 8 Subtema 1:}

_K 

_omponen

_Ekosistem

Buku Siswa Kelas

V

_SD/M

I

15

Kerja

Sama dengan Brang

T

_ua

1ersama dengan orang tuamu( /arilah sebuah gambar eosistem

dari

alender beas( majalah( surat abar atau internet%

6alu identi.iasi

tanaman

a&a

saja

!ang

ada di dalam

gambar

tersebut%

T

_{ambahanlah &ada gambar tersebut( bebera&a gambar}

_tumbuhan

dan he#an !ang

hidu& &ada eosistem tersebut% 1erilah nama

 &ada tumbuhan dan he#anmu% Pajanglah hasil ar!amu di dinding